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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE

TLAXCALA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MATERIA: EDUCACIN A DISTANCIA

PROFESOR: JOS LUIS VILLEGAS VALLE

TRABAJO: reporte de lectura la evaluacin basada en


competencias

ALUMNA: MARLEN TEXIS CAMACHO

GRUPO: 313
LA EVALAUCION BASADA EN COMPETENCIAS
Ketele: Evaluar consiste en recoger un conjunto de informaciones
reconocidas como suficientemente pertinentes, vlidas y confiables, y
examinar el grado de adecuacin entre este conjunto de informacin y otro
el cual
DESEMPEOS
COGNITIVOS
Esconjunto
el proceso
medianteconsiderados
se recopilan
evidencias
y se realiza
juicio o
de criterios
suficientemente
adecuados
a losun
objetivos
Mxima
2:
La
secuencia
didactica
es
el
espacio
de
evalaucion
formariva
dictamen
de
esas
evidencias
teniendo
en
cuenta
los
criterios
presentados,
para
dar

DESEMPEOS
PROCEDIMENTALES
Mxima 1:oLo
que se evala
se fundamentar
ensea
fijados al comienzo
ajustados
durantedetermina
el caminoloaque
fin de
una
Tres
mximas
para
la
evaluacin
de
competencias
atraves de tareas
para un buen desempeo.
retroalimentacin
en posibilitadoras
aras
mejorar
la
de
DESEMPEOS
ACTITUDINALES
tomaautorreguladas
deidoneidad.
decisiones.

Tipos de evaluacin: formativa, diagnostica y formativa.

FUNCIONES DE LA EVALUACIN: Diagnstico, Retroalimentacin, Instructiva,


Educativa, De desarrollo, De Control, Toma de Decisiones
Mxima 3: La evaluacin por competencias se basa en la recogida de evidencias

desde criterios previamente establecidos y con instrumentos diversificados.

Qu son los criterios?


Un criterio es un medio para juzgar. En nuestro caso, seran los medios que
nos permitan juzgar el aprendizaje potenciado y el nivel de desarrollado
alcanzado en las competencias en cuestin en determinado bloque de estudio o
unidad didctica.

Los criterios se elaboran a partir de los aprendizajes esperados y en relacin


con la situacin desafiante o tarea problema que se evaluar.

COMPETENCIA:
Resolver problemas profesionales relacionados con el diseo de estrategias,
tcnicas e instrumentos de evaluacin orientadas al anlisis de logros desde la
actuacin competente

El profesor mediocre, dice.


El buen profesor, explica.
El profesor superior, demuestra.
El gran profesor, inspira.
William Ward.