Guía Integrada de Actividades Del Curso Estática y Resistencia de Materiales

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Investigacin - VIACI
Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Industrial
GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
Vicerrectora Acadmica y de
Programa: Ingeniera
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje que se utilizar en el diseo AVA del curso de Esttica y Resistencia (212019) es el Aprendizaje Basado en
Proyectos (ABP). El aprendizaje por proyectos tiene muchas ventajas: se centra en los conceptos y principios de una disciplina, implica
a los estudiantes en investigaciones de solucin de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autnoma
para construir su propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas Es una estrategia didctica de aprendizaje en el
que los estudiantes, planean, implementan y/o evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clases.
(Blaank,1997; Dickninson, et al 1998, Haerwell, 1977).
El proyecto de curso es el diseo estructural de una cercha para una cubierta del tipo Pratt, Howe o Abanico (la asignada al grupo)
partiendo del anlisis de fuerzas internas por el mtodo de nodos, hace el clculo de los esfuerzos de traccin y de compresin, hace
la verificacin mediante el criterio del factor de seguridad del perfil estructural que se seleccion preliminarmente en la fase 2 y de ser
necesario disea el elemento; realiza el informe final grupal, con sus correspondientes conclusiones y recomendaciones, y elabora un
video tutorial acerca del proceso de diseo de una cercha para una cubierta. Metodolgicamente la estrategia est organizada en
cinco fases que se evidenciarn en los respectivos entornos:
MOMENTO 1 EVALUACIN INICIAL
Fase 1. Actividad inicial. El estudiante a nivel individual hace las lecturas del syllabus, de la gua integrada de actividades y de la
rbrica de evaluacin; desarrolla y entrega una diapositiva en PowerPoint en el entorno correspondiente.
MOMENTO 2 - EVALUACIN INTERMEDIA
Fase 2. Trabajo colaborativo 1. El estudiante con su grupo de trabajo colaborativo evala todas las cargas que debe soportar la
estructura asignada. A nivel individual desarrolla los ejercicios y actividades propuestas sobre esttica de partculas.
Fase 3. Trabajo colaborativo 2. El estudiante con su grupo de trabajo colaborativo calcula las fuerzas internas de la armadura por el
mtodo de los nodos y hace una verificacin por el mtodo de las secciones. A nivel individual desarrolla los ejercicios y actividades
propuestas sobre momento de una fuerza en el plano y en el espacio.
Fase 4. Trabajo colaborativo 3. El estudiante con su grupo de trabajo colaborativo calcula y clasifica los esfuerzos normales en
cada una de las barras de la estructura asignada; hace la verificacin, aplicando el criterio del factor de seguridad, del perfil
estructural que preliminarmente se asign en la fase 2, de ser necesario re-disea el elemento. A nivel individual desarrolla los
ejercicios y actividades propuestas sobre carga axial y columnas.
MOMENTO 3 EVALUACIN FINAL
Fase 5. Trabajo colaborativo 4 (Informe final). El estudiante con su grupo de trabajo colaborativo compila los resultados
obtenidos en las fases 2, 3 y 4 en un informe final en el que da sus conclusiones y recomendaciones sobre la temtica desarrollada y
elabora un video tutorial acerca del proceso de diseo de una cercha para una cubierta. A nivel individual desarrolla los ejercicios y

Industrial
actividades propuestas
sobre torsin y flexin.
Temticas a desarrollar:
UNIDAD 1: ESTTICA
UNIDAD 2: RESISTENCIA DE MATERIALES
Reconocimiento general del curso.
Nmero de semanas:
Fecha:
Dos (2) semanas
Agosto 24 a septiembre 06 de
2016
Momento de evaluacin:
Evaluacin inicial
Programa: Ingeniera
Entorno:
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 1. Actividad inicial: El estudiante a nivel individual hace las lecturas del syllabus, de la gua integrada de actividades y de la
rbrica de evaluacin; desarrolla y entrega una diapositiva en PowerPoint en el entorno correspondiente.
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
colaborativa
Actividad
inicial.
El 1. Perfil actualizado.
N.A.
N.A.
estudiante actualiza su perfil: 2. Diapositiva en PowerPoint.
carga su fotografa y hace la
actualizacin de los datos de Ponderacin:
contacto.
25 puntos de 500
Cada participante explora los
diferentes entornos, ve la
presentacin
del
curso,
descarga el mdulo del curso
(entorno
de
aprendizaje
prctico) y despus de leer
detalladamente el syllabus, la
gua
integrada
de
actividades, la rbrica de
evaluacin y la leccin 1 del
mdulo,
realiza
una
diapositiva en PowerPoint que
contenga un cuadro sinptico
(diagrama) que relacione los
contenidos a tratar en las dos

Industrial
Programa: Ingeniera
unidades del curso (Esttica y

Resistencia de Materiales).
UNIDAD 1: ESTTICA
1.1 Equilibrio de la partcula (en el plano y en el espacio).
Nmero de semanas:
Fecha:
Cuatro (4) semanas
Septiembre 07 a octubre 04 de
2016
Evaluacin intermedia
Entorno:
Aprendizaje colaborativo

Fase 2. Trabajo colaborativo 1: En esta fase 2 se har la evaluacin de las cargas que debe soportar la estructura asignada al grupo. A
nivel individual desarrolla los ejercicios y actividades propuestas sobre esttica de partculas.
ponderacin de la
actividad individual
colaborativa

Programa: Ingeniera
Industrial
estudiante debe: Documento en Word que Trabajo colaborativo 1. Participar Documento en Word que contenga el
Cada
hacer
la
lectura
y
aprehensin
de
las
lecciones 2 a 5 del
mdulo del curso; elaborar
y entregar en el foro de
trabajo colaborativo, una
sntesis de los contenidos
temticos ledos; resolver
trabajo colaborativo los
ejercicios
propuestos
sobre equilibrio de la
partcula; asumir un rol
para el desarrollo del
trabajo colaborativo (el
mismo rol se mantiene
para las siguientes fases)
y
hacer
aportes
significativos en el foro de
trabajo colaborativo para
el
desarrollo
de
la
actividad colaborativa.
contenga:
1. Sntesis de los contenidos
ledos
de
la
Unidad
1
(lecciones 2 a 5 del mdulo
del curso).
2. La solucin de los
ejercicios propuestos en la
hoja de ruta sobre equilibrio
de la partcula (en el plano y
en el espacio).
Ponderacin:
puntos.
UNIDAD 1: ESTTICA
1.2 Equilibrio del cuerpo rgido.
1.3 Anlisis de estructuras
Nmero de semanas:
cuatro (4 semanas)
30
de
en
forma
colaborativa
en
la
planeacin y construccin del trabajo
colaborativo de la fase 2 (entorno de
aprendizaje colaborativo): El grupo
de trabajo colaborativo calcular
todas las cargas que debe soportar
la cercha asignada al grupo. Para
efectos de determinar el peso propio
de la estructura se asignar un perfil
estructural de manera preliminar.
desarrollo de los 10 puntos del

algoritmo dado para la solucin del
problema, aplicado a la estructura
asignada al grupo (ver hoja de ruta).
Ponderacin: 70 de 100 puntos.
100 Para precisar mayor informacin

remtase a la hoja de ruta (entorno
de aprendizaje prctico).
Fecha:
Octubre 05 a noviembre 01 del
2016
Entorno:

Industrial
Fase de la estrategia
de aprendizaje:
Programa: Ingeniera
Fase 3. Trabajo colaborativo 2: En esta fase se calcularn las fuerzas internas en cada una de las barras de la estructura asignada por
el mtodo de los nodos; se calcular y clasificar la fuerza en una barra seleccionada de la estructura asignada por el mtodo de las
secciones. A nivel individual desarrolla los ejercicios y actividades propuestas sobre momento de una fuerza en el plano y en el
espacio.
ponderacin de la
colaborativa
Cada estudiante debe: Documento en Word que Trabajo colaborativo 2. Participar Documento en Word que contenga
hacer
la
lectura
y contenga:
en
forma
colaborativa
en
la a) el desarrollo del algoritmo dado
aprehensin
de
las 1. Sntesis de los contenidos planeacin y construccin del trabajo para aplicar el mtodo de los nodos
lecciones 6 a 10 del ledos
de
la
Unidad
1 colaborativo de la fase 3 (entorno de a la estructura asignada al grupo
mdulo del curso; elaborar (lecciones 6 a 10 del mdulo aprendizaje colaborativo): El grupo (ver la hoja de ruta).
y entregar en el foro de del curso).
de trabajo colaborativo a) calcular
trabajo colaborativo, una 2. La solucin de los ejercicios y clasificar las fuerzas internas en Ponderacin: 80 de 125 puntos.
sntesis de los contenidos propuestos en la hoja de ruta cada una de las barras de la
temticos ledos; resolver sobre cuerpos rgidos.
estructura asignada por el mtodo
de los nodos, b) calcular y
trabajo colaborativo los Ponderacin: 45 de 125
clasificar la fuerza en una barra
ejercicios
propuestos puntos.
seleccionada
de
la
estructura
como actividad individual
asignada por el mtodo de las
de la fase; asumir un rol
secciones (este resultado le servir
como criterio para verificar el valor
encontrado para la misma barra por
mismo rol de la fase 2);
el mtodo de los nodos).
hacer
aportes
Para precisar mayor informacin
el
desarrollo
de
la

2.1Concepto deIndustrial
esfuerzo. 2.2 Carga axial.
Programa: Ingeniera
2.5 Columnas
Nmero de semanas:
Cuatro (4) semanas
Fecha:
Entorno:
Noviembre 02 a noviembre 27
de 2016
Fase 4. Trabajo colaborativo 3. En esta fase se calcularn los esfuerzos normales para cada una de las barras de la estructura asignada
y se clasificarn como de traccin (T) o de compresin (C). Se har la verificacin del perfil seleccionado de manera preliminar
(ngulo) bajo el criterio del factor de seguridad, y en caso de no cumplir con el criterio se deber disear el elemento. A nivel individual
desarrolla los ejercicios y actividades propuestas sobre carga axial y columnas.
ponderacin de la
colaborativa
Cada estudiante debe: Documento en Word que Trabajo colaborativo 3. Participar Documento en Word que contenga
hacer
la
lectura
y contenga:
en
forma
colaborativa
en
la a)
la
verificacin
del
perfil
aprehensin
de
las 1. Sntesis de los contenidos planeacin y construccin del trabajo seleccionado de manera preliminar
lecciones 11, 12, 13 y ledos
de
la
Unidad
2 colaborativo de la fase 4 (entorno de (ngulo) bajo el criterio del factor de
16 del mdulo del curso; (lecciones 11, 12, 13 y 16 del aprendizaje colaborativo): El grupo seguridad, y en caso de no cumplir
elaborar y entregar en el mdulo del curso).
de
trabajo
colaborativo
a) con el criterio los clculos para
foro
de
trabajo 2. El desarrollo del (de los)
Calcular
los
esfuerzos disear el elemento.
b) la
colaborativo, una sntesis ejercicio(s) propuestos en la normales para cada una de las seleccin de un perfil estructural S o
de
los
contenidos hoja de ruta sobre carga axial barras de la estructura asignada y W, que acte como una viga bajo
temticos ledos; resolver y columnas esbeltas.
los clasificar como de traccin (T) o flexin pura, que pueda reemplazar
de compresin (C).
b) har la a las cerchas -prgola- (ver la hoja
trabajo colaborativo los Ponderacin: 45 de 125
verificacin del perfil seleccionado de ruta).
ejercicios
propuestos puntos.
de manera preliminar (ngulo) bajo
como actividad individual
el criterio del factor de seguridad, y Ponderacin: 80 de 125 puntos.
de la fase; asumir un rol
en caso de no cumplir con el criterio
deber disear el elemento.
mismo rol de la fase 2);
hacer
aportes
el
desarrollo
de
la

Industrial
Evaluacin final
por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:
Programa: Ingeniera
UNIDAD 1: ESTTICA
2.3Torsin de ejes circulares
2.4Flexin pura
Nmero de semanas:
Fecha:
Entorno:
Dos (2) semanas
Noviembre 30 a diciembre 11
Evaluacin Final
de 2016
Fase 5. Trabajo colaborativo 4 (informe final): En la fase 5 se har el consolidado de los tres informes de las fases 2, 3 y 4 y un video
tutorial con el paso a paso de cmo se disea una estructura. A nivel individual desarrolla los ejercicios y actividades propuestas sobre
torsin y flexin.
individual
colaborativa
Cada estudiante debe: Documento en Word que Trabajo colaborativo 4 (Informe Documento en Word que contenga:
hacer
la
lectura
y contenga:
final).
Participar
en
forma a) el consolidado de los tres informes
aprehensin
de
las 1. Sntesis de los contenidos colaborativa en la planeacin y de las fases 2, 3 y 4 y b) el link del
lecciones 14 y 15 del ledos
de
la
Unidad
2 construccin
del
trabajo video tutorial elaborado por el grupo
mdulo
del
curso; (lecciones 14 y 15 del mdulo colaborativo de la fase 5 (entorno (ver la hoja de ruta)
elaborar y entregar en el del curso).
de aprendizaje colaborativo): a) El
foro
de
trabajo 2. El desarrollo del (de los) grupo de trabajo colaborativo Ponderacin: Informe en PDF: 40
colaborativo, una sntesis ejercicio(s) propuestos en la consolida los tres informes de las puntos.
de
los
contenidos hoja de ruta sobre torsin y fases 2, 3 y 4, referentes al diseo
Video tutorial: 40
temticos
ledos; flexin.
de una cercha utilizada para una puntos.
desarrollar y entregar en
cubierta, como un informe final en Para un total de 80 de 125 puntos
el
foro
de
trabajo Ponderacin: 45 de 125
PDF y b) realiza un video-tutorial
colaborativo los ejercicios puntos.
donde explican claramente cmo se
propuestos
como
disea una cercha utilizada para
actividad individual de la
una cubierta.
fase; asumir un rol para
el desarrollo del trabajo
colaborativo (el mismo
rol de la fase 2); hacer
aportes significativos en
el
foro
de
trabajo
colaborativo
para
el

desarrollo de laIndustrial
actividad
Programa: Ingeniera
colaborativa.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes

Industriala distancia y en Es importante, en trminos de produccin
El ejercicio educativo
ambientes
virtuales
de
aprendizaje,
requiere de un proceso slido de planeacin
frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al
trabajar elementos que requieran la
participacin conjunta de los integrantes de
los grupos, surge la necesidad de articular
la estrategia de aprendizaje del curso con
las acciones que permitan desarrollarla.
de los entregables, generar dinmicas que

definen las acciones de cada integrante del
grupo, para este fin es importante ofrecer
una estructura, posiblemente de roles, que
determine
a
los
estudiantes
sus
responsabilidades en la entrega de los
productos.
Es necesario presentar indicaciones claras a

los integrantes del grupo que les muestren
Para este ejercicio es importante considerar que consolidar el trabajo realizado y
aspectos como el tiempo de ejecucin de la entregarlo,
exige
igualmente
un
actividad, los recursos didcticos, el tipo de compromiso de parte de todos.
interaccin que se quiere promover y el
contenido disciplinar que se pretende Hay
que
sealar
que
trabajar
desarrollar.
Toda
vez
que
se
han colaborativamente tiene por objeto conducir
considerado
estos
aspectos
puede a la obtencin de metas comunes, por eso
entonces disearse y proponerse el trabajo disear actividades de este tipo se convierte
colaborativo a desarrollar.
en la base fundamental para la construccin
colaborativa de conocimiento.
Es importante definir que estas actividades
se planean para ejecutarse en el entorno de
aprendizaje colaborativo, de modo que all
el estudiante establezca con su grupo los
roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la accin responsable
y la colaboracin.
Programa: Ingeniera
Roles
Compila
dor
Revisor
Evaluad
or
Entrega
s
Funcin
Consolidar el documento que
se
constituye
como
el
producto final del debate,
teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de
todos los participantes y que
solo
se
incluya
a
los
participantes
que
intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona
encargada de las alertas para
que avise a quienes no
hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el
producto a entregar.
Asegurar que el escrito
cumpla con las normas de
presentacin
de
trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento
contenga
los
criterios
presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona
encargada de las alertas para
que informe a los dems
integrantes del equipo en
caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y
enviar el documento en los
tiempos
estipulados,
utilizando
los
recursos
destinados para el envo, e

Industrial
Programa: Ingeniera
indicar
a
los
dems
compaeros
que
se
ha
realizado la entrega.
Alertas
Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante
el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se
ha realizado el envo del
documento.
Recomendaciones por el docente:

Como conducta bsica de entrada, cada estudiante revisar la actualizacin de su perfil en el aula asegurndose que cumpla entre
otros con lo siguiente: imagen o foto actual; programa en el cual se encuentra inscrito; correo electrnico institucional, skype, cead y
ciudad de ubicacin.
Para obtener nota en las actividades colaborativas es obligatorio subir un archivo como definitivo, no basta con hacer solo aportes.
Grupo que no suba dicho archivo como un producto final, en el tema correspondiente para ello, obtendr una nota mnima.
No se aceptan aportes hechos durante los tres (3) das anteriores al cierre de la actividad, ya que estos difcilmente se pueden tener en
cuenta en la construccin del producto final. Los aportes deben hacerse en Word usando un editor de ecuaciones, no escaneados.
Estos aportes deben ser de la autora de cada uno de los participantes del grupo.
La participacin del estudiante debe ser activa durante todo el periodo de la actividad colaborativa no al final de ella.
Todos los aportes sobre el trabajo colaborativo se deben realizar en el foro de produccin intelectual de cada una de las fases de una
manera ordenada, teniendo en cuenta las apreciaciones de los dems compaeros y consultando con frecuencia la agenda del curso.
Es importante revisar las tcnicas para la redaccin de textos cientficos que se encuentran publicadas en el entorno de aprendizaje
colaborativo (caja de herramientas web para consulta); tcnicas que son muy tiles para elaborar el Producto final.
Organizacin del trabajo en el foro de trabajo colaborativo
10

Programa: Ingeniera
Industrial
Leer las recomendaciones que se han entregado en el foro, por parte del tutor, para avanzar en la actividad como se solicita.
Intervenir en el foro como se ha indicado aplicando la rbrica TIGRE para generar discusiones encadenadas que conduzcan a
fortalecer la actividad individual, es decir, la actividad colaborativa se centrar bsicamente en la discusin encadenada sobre los
temas que all se proponen.
Consultar Preguntas Frecuentes las veces que sea necesario para aclarar dudas o inquietudes del proceso. Si no encuentra la
respuesta para resolver su inquietud, exprsela en el foro de trabajo colaborativo al tutor y en el tema que corresponda.
Discusin directamente en el foro. Todas las intervenciones se harn directamente en el foro como se indica en cada tema creado.
No deben realizarse en un mismo mensaje, pues debe aplicarse la rbrica TIGRE con cada una de sus letras.
Todas las aportaciones deben ser consecuentes con el tema central del debate: Aprendizaje basado en problemas para lgebra
lineal.
Revisar el contenido dispuesto en el entono de conocimiento para realizar el trabajo colaborativo como se indica.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Cada vez que se consulte un material didctico es indispensable destacar los derechos de la propiedad intelectual del autor de los
mismos.
Toda referencia bibliogrfica de consulta adicional a la del Syllabus del curso debe relacionarse con normas APA versin 3 en espaol.
Estas normas se pueden consultar en el entorno de aprendizaje colaborativo (caja de herramientas web para consulta)
Se espera que los estudiantes tengan en cuenta uno a uno los pasos/componentes presentados y descritos anteriormente para cada
fase y que entreguen un slo producto de manera grupal desde los siguientes criterios:
(1) Editor de texto MS Word para Windows (.doc o .docx)
(2) Fuente: Times New Roman
(3) Tamao fuente: 12
(4) Espacio entre lneas (1.5).
(5) Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6) Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7) Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico, conceptual
11

y metodolgico Industrial
a su trabajo de investigacin.
Programa: Ingeniera
(9) El trabajo debe presentarse acorde a las indicaciones tanto a nivel individual como grupal, en el espacio indicado para ello.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus
ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
12

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

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Fase de la estrategia de aprendizaje:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Investigacin - VIACI

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unidades del curso (Esttica y

Fase de la estrategia de aprendizaje:

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desarrollo de los 10 puntos del

100 Para precisar mayor informacin

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

Roles y responsabilidades para la

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de los entregables, generar dinmicas que

Es necesario presentar indicaciones claras a

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Investigacin - VIACI

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Asegurar que se avise a los

Recomendaciones por el docente:

Organizacin del trabajo en el foro de trabajo colaborativo

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