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LGICA
Fabin Meja S.
EFMERA
APTITUD ACADMICA
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Fabin Meja S.
EFMERA
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NDICE
Pgs.
Introduccin.........................................................................................................10
Ejercicio de prueba de aptitud acadmica N. 1....................................................11
I. La lgica y nuestra cultura.......................................................................................28
II....................................................................................Recomendaciones generales
30
Metodologa
de
ponderacin.
Solucionario..
Bibliografa...
48
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INTRODUCCIN
BIENVENIDO: Gracias por estar leyendo este manual, quisiramos que se sienta
bienvenido a esta experiencia de familiarizacin con las Pruebas de Aptitud Acadmica y
que se disponga a aprender, no importa lo que pase; dese permiso de equivocarse y de
sentirse mal cuando as ocurra, pero no deje de aprender. Reciba un fuerte abrazo y siga al
primer paso.
PRIMER PASO: Realice la primera prueba de aptitud en el tiempo establecido; solo
cometiendo errores los humanos aprendemos de manera estable. Corrjala (las respuestas
estn al final del mdulo) y tenga conciencia del nivel del que parte. Luego pase al primer
captulo que trata las recomendaciones generales.
Antes de iniciar, por favor, cierre sus ojos, tome tres respiraciones profundas y permtase
aprender en la experiencia de realizar esta evaluacin. Todos esperamos lo mejor de usted
todo el tiempo.
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PUNTAJE NETO:
N
.
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2
3
4
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7
8
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A B C D E
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e. l
4. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase y
escoja la letra con la que inicia la tercera palabra:
en los aunque parecen son torpes firme grandes pinginos tierra, nadadores
a. l
b. e
c. a
d. p
e. t
5. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase y
escoja la letra con la que termina la ltima palabra:
Islas especies 85 Galpagos las poseen aves de
a. s
b. n
c. l
d. e
e. a
11. Una pizza se reparte en 3 partes iguales. Cuntos cortes mnimo se necesitan?
a. 2
b. 4
c. 3
d. 1
e. 5
12. Antonio tiene el doble de la edad de Luis. Sumadas las dos edades dan 63 aos en total,
despus de 10 aos. Qu edad tendr Antonio?
a. 27
b. 34
c. 52
d. 44
e. 41
13. En cierto lugar el 1 de enero el sol sale a las 7h33 y se pone a las 17h57 Cul es la
duracin del da?
a. 12 horas 30 minutos
b. 10 horas 24 minutos
c. 14 horas 24 minutos
d. 14 horas
e. 14 horas 30 minutos
14. Un obrero construye tres paredes de tres metros de largo por metro y medio de alto en un
da. Si cada ladrillo tiene treinta centmetros de largo por cinco de ancho. Qu nmero
de ladrillos utiliza en tres das?
a. 2700
b. 2500
c. 3500
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d. 3000
e. 4000
15. Si un pastel alcanza para cinco personas: Cuntos se necesitan para servir un banquete
para 125 personas?
a. 16
b. 13
c. 49
d. 25
e. 18
16. Un comerciante compra 30 trajes a $20 cada uno, vendi 20 trajes a $18 cada uno. En
cunto debe vender los restantes para no tener prdida?
a. 24
b. 12
c. 20
d. 34
e. 40
17. Juan es ms alto que Enrique. Ricardo es ms bajo que Juan Quin es l ms alto?
a. Ricardo
b. Juan
c. Enrique
d. Alberto
e. Juan y Enrique.
18. Si tres hermanos tiene cada uno de ellos cuatro hermanas Cuntos hermanos y hermanas
son en total?
a. 9
b. 12
c. 15
d. 7
e. 10
19. Un estudiante tiene que caminar 2 km. para ir a la escuela. Si camina un promedio de 3
km/h Cuntos minutos emplea para ir a la escuela?
a. 60
b. 40
c. 20
d. 30
e. 25
20. Si dos obreros hacen 2 muebles en 2 semanas, el nmero de obreros necesarios para
hacer 4 muebles en 4 semanas es:
a. 8
b. 2
c. 3
d. 4
e. 6
b. 50
c. 48
d. 220
e. 225
23. Determine cul es el nmero que sigue: 2, 6, 18, 54,
a. 57
b. 162
c. 108
d. 96
e. 106
24. Determine cul es el nmero que sigue: 19, 16, 13, 10,
a. 6
b. 3
c. 7
d. 10
e. 13
25. Determine cul es el nmero que sigue: 288, 144, 72, 36,
a. 18
b. 13
c. 14
d. 15
e. 16
II. Comprensin Lectora
TEXTO N. 1:
Guamote, 22 de agosto de 2008- La Ministra de Turismo Vernica Sin de Josse,
asegur durante el Gabinete itinerante que se realiza en el Cantn Guamote, que las rutas
del Tren y Qhapaq n son dos productos estrellas del PLANDETUR 2020, que
potenciarn el desarrollo de la actividad turstica de la provincia del Chimborazo.
La Secretaria de Estado, dijo que la puesta en marcha de estos dos grandes proyectos,
que cuentan con el respaldo del Presidente de la Repblica, Economista Rafael Correa
Delgado, permitir dar vida a muchos pueblos y comunidades que estn localizados a lo
largo de estas rutas.
"Queremos que sus habitantes vean a la actividad turstica como una herramienta viable
para mejorar su calidad de vida", dijo al asegurar que el Ministerio a su cargo, est
trabajando fuertemente para poner en marcha estos proyectos, as como el proyecto de
la Ruta del Spondylus, en la Costa ecuatoriana.
La Ministra Sin, dijo que la provincia de Chimborazo, cuenta ya con trece Centros de
Turismo Comunitario que son atendidos por los miembros de las Comunidades; y que
esto es una clara muestra de que el turismo avanza con pasos firmes beneficiando a los
sectores ms deprimidos del pas.
26. Idea principal: Luego de realizar la lectura seale la opcin correcta:
El concepto que trata como central el autor es:
a. La Provincia de Chimborazo
b. El turismo
c. El desarrollo
d. Medios de transporte: El tren
e. Las rutas del tren
TEXTO N. 2:
La Fundacin Charles Darwin (FCD), organizacin asesora del Estado ecuatoriano en el
manejo de las islas Galpagos, respalda las acciones realizadas por el Parque Nacional
Galpagos (PNG) en el caso de los lobos marinos de Pinta.
Durante varios aos, el PNG y la FCD vienen realizando conjuntamente trabajos de gran
vala para la conservacin de Galpagos. Muchos de ellos se han convertido en ejemplos
para el mundo, como la recuperacin de la poblacin de tortugas gigantes en las islas
Espaola, Santiago, Pinzn y Santa Cruz. Tambin cabe mencionar la erradicacin total
de chivos en Santiago y el norte de Isabela, adems de cerdos, burros, gatos y hormigas
en diferentes islas del archipilago. El trabajo exitoso realizado en equipo ha permitido la
conservacin del 95 por ciento de las especies reportadas en Galpagos. Y la informacin
generada en estos proyectos es canalizada nicamente a travs de un protocolo de
informacin, que establece voceras oficiales.
La FCD lamenta que la biloga Sandie Salazar, investigadora asociada del Proyecto
Lobos Marinos, obviando los procedimientos y protocolos, haya hecho pblica
informacin preliminar que Vctor Carrin, Director encargado del PNG, comparti con
personal de la FCD. Y que por este motivo se hayan emitido criterios personales sin base
tcnica y difundido imgenes que no corresponden a lo ocurrido en Pinta.
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De esta manera queremos dejar sentado que las declaraciones de la biloga Sandie
Salazar a la prensa fueron a ttulo personal y no representan la posicin de la FCD. Como
siempre, reiteramos nuestra consideracin y apoyo al trabajo del PNG, que por lo dems,
es la nica autoridad que puede dar informacin.
27. Argumentos base: Lea la lectura y conteste buscando la proposicin de la que parte el
razonamiento:
De los prrafos que compone el argumento, la proposicin base est en el prrafo:
a. Cuarto
b. Segundo
c. Primero
d. Tercero
e. Tcito.
TEX
TO
N. 3:
El monitoreo se centra en dos metas: detectar cambios y evaluar el xito de los programas
de conservacin.
Es importante distinguir los cambios antropognicos (cambios que resultan directa o
indirectamente de la presencia humana en las islas) de los ciclos naturales, como el ciclo
de El Nio. Esto es esencial para planificar las acciones de conservacin con el fin de
minimizar el impacto humano.
Sin no se monitorean los efectos de las acciones de conservacin, no se puede evaluar
adecuadamente si dichos programas estn logrando los resultados deseados.
28. Idea principal: Luego de realizar la lectura seale la opcin correcta:
El supuesto que el autor tiene es:
a. Los cambios antropognicos no pertenecen a los ciclos naturales.
b. Los fenmenos naturales provocan menos daos que los producidos por el
humano.
c. El fenmeno del Nio es antropognico.
d. El monitoreo de los programas de conservacin no causa cambios en la
naturaleza.
e. Los cambios antropognicos incluyen las acciones de conservacin.
TEXTO N. 4:
campo, muchas veces a gran escala, y monitorear de cerca sus efectos, tanto en el
objetivo, ya se trate de una especie invasora o de una en peligro de extincin, adems en
elementos del ecosistema que no son objetivos, como en las comunidades de flora y
fauna nativas.
29. Identificacin de supuestos: Lea detenidamente y determine el supuesto del escritor:
El narrador supone que:
a. Que las especies invasoras no se extinguen.
b. Que los conocimientos son objetivos.
c. Que los conocimientos no son objetivos.
d. Que el manejo experimental se ensea con teoras.
e. Que el manejo experimental avanza por prueba y error.
TEXTO N. 5:
La gente con frecuencia piensa que Galpagos ha sido tan estudiado que seguramente ya
existe una buena lnea de base de informacin sobre flora y fauna del archipilago. Sin
embargo, no es as; todava existen grandes vacos de conocimientos. Por ejemplo,
estudios nuevos sobre plantas amenazadas, en zonas que los cientficos no haban
visitado antes, han llevado al redescubrimiento de varias plantas endmicas que se crean
extinguidas. El Proyecto de la Isla Isabela ha creado cuadrculas de sendas en varias islas,
y estas nuevas sendas en zonas nunca exploradas han llevado a descubrir algunas de las
poblaciones ms densas que se conocen de tortugas gigantes.
30. Deduccin de implicaciones: Lea con atencin y elija la implicacin lgica de la lectura.
La implicacin que se deduce de la lectura es:
a. Que se deje de realizar la lnea de base en Galpagos.
b. Que se mantenga la proteccin a las tortugas gigantes.
c. Que se mantenga la realizacin de la lnea de base.
d. Que se aumenten las sendas en las islas Galpagos.
e. Que se descubran ms plantas endmicas.
III. Aptitud Verbal
3.1
Sinnimos:
Se las considera a las que tienen escritura diferente pero significado semejante dentro del
contexto de una oracin, por lo tanto tiene la capacidad de sustitucin. En la lista de palabras que
siguen, escoja la de significado igual o muy parecido:
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31. ABANDONADO
a. Descuidado
b. Decaimiento
c. Renegar
d. Extravo
e. Interceder
32. ABARATAR
a. Renegar
b. Derogar
c. Depreciar
d. Rodear
e. Proveer
33. ABARCAR
a. Apostatar
b. Apoyar
c. Llenar
d. Rodear
e. Atestar
34. ABASTECER
a. Renuncia
b. Interceder
c. Pagar
d. Proveer
e. Atestar
35. ABDOMEN
a. Enjuague
b. Rodear
c. Atestar
d. Vientre
e. Descuidado
3.2 Antnimos: Se las considera a las palabras que tienen entre s una relacin de oposicin
conceptual o de significado opuesto. En la lista de palabras que siguen, escoja la de significado
opuesto:
36. BRUMOSO
a. Legtimo
b. Claro
c. Opuesto
d. Disonancia
e. Civilizado
37. ADVERSO
a. Admirable
b. Vecino
c. Detestable
d. Propicio
e. Abierto
38. CAUTIVO
a. Ritmo
b. Triste
c. Trivial
d. Libre
e. Veterano
39. CELERIDAD
a. Lentitud
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b. Inerme
c. Natural
d. Insignificante
e. Preso
40. EXCESO
a. Belleza
b. Escasez
c. Erguido
d. Reflexin
e. Ocasional
3.3
Precisin
semntica
Se debe lograr una consistencia semntica de los elementos de una frase. Se da una oracin
incompleta, la cual se debe completar con una de las opciones presentadas, de modo que, al final
se obtenga un significado lgico y coherente. Escoja la alternativa que complete el sentido de
cada una de las siguientes oraciones gramaticales.
41. La
a. madeja
b. rada
c. draga/limpiar excavar
d. prtiga
e. despensa
a. ajuar
b. tico
c. ariete
d. bidn
e. antro
44. El
45. Desde el
se observaba el valle.
a. econmico
b. corpio
c. coto
d. montculo
e. fardo
3.4 Analogas
verbales
continuas
La analoga se caracteriza por su estructura y no por su contenido; consiste en identificar la
relacin entre las dos primeras palabras de la pregunta y distinguir la misma relacin entre los
pares de palabras que se forman con las opciones eligiendo la mejor respuesta.
46. AVIN es a PASAJE como:
a. hombre es a sabio
b. pantalones es a correa
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c. rifa es a boleto
d. baile es a pareja
e. caminar es a calles
47. CASA es a ESCALERA como:
a. punta es a eje
b. calle es a acera
c. virtud es a gloria
d. monte es a camino
e. edificio es a ascensor
48. BOTE es a BARCO como:
a. tierra es a mar
b. libro es a volumen
c. canoa es a rueda de paletas
d. remo es a agua
e. popa es a proa
c. droga es a reaccin
d. satisfaccin es a desilusin
e. veneno es a antdoto
a
c d
52.
53.
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54.
55.
I. LA LGICA Y NUESTRA
c
CULTURA
pruebas de aptitud acadmica aplicadas a los docentes, no tienen otra finalidad que la de crear
una lnea de base para medir los avances en el campo lgico-instrumental del magisterio. No nos
cerremos a este reto que encierra una oportunidad para todos.
1
Las ideas de estas lneas no son de mi originalidad, las debo al
profesor Nelson Reascos.
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II.
RECOMENDACIONES GENERALES
Las PAA estn diseadas para que una persona logre encontrar la respuesta por deduccin
simple. Por lo general, tendr cinco alternativas para elegir la respuesta correcta; los procesos
mentales bsicos para identificar las opciones que no son, incluso aquellas que parecindolo ser
no son, de la que realmente es, se pondrn en juego en cada pregunta. No resuelva los ejercicios,
ya que de lo que se trata es de deducciones simples que demuestran su capacidad de
razonamiento, as que estrategias matemticas o propias del anlisis lingstico no son
necesarias. Son pruebas de aptitud, no son pruebas de lenguaje, ni de matemticas o de algn
contenido especfico (lo cual no desmerece que alguien domine esas materias, incluso podra
tener alguna ventaja indirecta en el momento de realizar alguna pregunta relacionada con esa
materia). Las recomendaciones generales formales para la prueba son:
a. La prueba consiste en preguntas de seleccin mltiple en las que se debe escoger la
respuesta correcta. Para ello, se deber sealar una y solo una de las opciones. La prueba
contiene varias secciones, un grupo varias preguntas en cada seccin.
b. Dormir bien, es decir, lo que a su cuerpo le da reparo completo, por lo general alrededor
de 8 horas, al menos dos noches antes de la prueba. Alimentarse adecuadamente, hacer
ejercicios y sentirse bien son las mejores estrategias para realizar de la mejor manera
estos retos mentales.
c. El lenguaje es el nico medio por el cual podemos incrementar nuestras capacidades que
llamamos en ocasiones inteligencia. La mejor manera para desarrollar nuestras
capacidades intelectivas es pertenecer a grupos de discusin o dilogo para entrenarnos
en un pensamiento complejo; en caso que no se pueda, una excelente alternativa es a
travs de la lectura de novelas (puede elegir el gnero que ms le guste, no olvide que los
mejores lugares para leer son aquellos que por lo general no aprovechamos, como cuando
debemos esperar para que nos atiendan en el banco o antes de dormir en la cama).
d. Entrene su capacidad de concentracin. En la prueba debe trabajar por momentos de
concentracin, no es posible superar una atencin prolongada, as que entrnese a trabajar
con alta calidad por perodos pequeos pero continuos. Nuevamente, la mejor manera de
hacerlo es a travs de la lectura de novelas.
e. Dejar de ver mucha televisin har que se incremente su actividad cerebral, se fortalecer
con actividades directas, sean fsicas o mentales: haga ejercicio o realice actividades y
juegos en los que rete a su capacidad mental.
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f. Confirmar la noche anterior que posee su cdula, nico documento necesario para rendir
la PAA.
g. Llegar al sitio asignado con unos quince minutos de anterioridad a la hora de inicio de la
prueba.
h. Evitar tomar bebidas alcohlicas, estimulantes, relajantes o cualquier sustancia que altere
su capacidad de concentracin, a no ser que sea de su uso normal; si se desea contar con
un respaldo vitamnico adicional para el da de la prueba es recomendable dosis de
mnimo un gramo de vitamina C por da.
i. Beber demasiada agua antes de la prueba puede ser un problema pues no podr
interrumpir la prueba para usar el bao.
j. Evite llevar celular, calculadora, maletas, paquetes, gorras o gafas; ya que no se les
permitir el ingreso con ninguno de esos objetos al recinto de la prueba.
k. Lleve control del tiempo durante la prueba. La pregunta ms importante en una PAA es
el tiempo; no se demore demasiado en contestar alguna pregunta, recuerde que posee
alrededor de un minuto y medio para contestar cada pregunta.
l. Cualquier intento de copia o de disturbio ser motivo para la anulacin del examen.
m. Tanto el inicio como el final de la prueba sern indicados por el encargado de tomar el
examen; evite adelantarse o atrasarse de estas disposiciones, ya que, al no hacerlo, se
podra anular su examen.
n. Recibir para la PAA una hoja de respuestas, un cuadernillo con las preguntas del
examen, un lpiz y borrador. Deduzca la mejor respuesta posible de cada tem de la PAA
utilizando las habilidades neurolingsticas que a usted le favorezcan; por ejemplo, si
usted es ms visual, en cada pregunta entrecierre sus ojos e imagine la problemtica y
las posibles soluciones, juegue son su mirada interior; en caso de que usted sea ms
auditivo, lase en voz baja (tape suavemente uno de sus odos con el ndice para que no
sea necesario levantar la voz) y dgase a usted misma sus razonamientos, escchese; si
es ms quinestsico, use sus manos para pensar y tquese, comprender mejor si logra
un ritmo con su cuerpo.
o. Las opciones que considere correctas deben estar indicadas en la hoja de respuestas
pintando completamente el espacio a la que corresponda.
p. Evite rayar el cuadernillo de preguntas.
q. En caso de no entender la pregunta, o porque le demandara mucho tiempo encontrar la
respuesta correcta, o porque no tuvo el tiempo necesario para responder alguna
pregunta: no deje en blanco los espacios correspondientes, adivine con una sola
opcin, se le
SEGUNDO PASO: Realice el segundo examen intentado seguir las recomendaciones ledas en
el primer captulo. Luego de revisar sus resultados y completar la matriz, vuelva a leer las
recomendaciones meditando en las que no acat o pensando en recomendaciones adicionales a
las expuestas en este mdulo. Pase al segundo captulo y realice los ejercicios indicados
comparando sus resultados con los del solucionario. Lea atentamente las recomendaciones para
cada seccin del examen y escriba las que ms le interesan usar el da de la prueba.
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PUNTAJE NETO:
N
.
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0
6
1
6
2
Dispone de UNA HORA. (No use hojas adicionales, ni raye en estas hojas)
a. Gritar
b. Hablar
c. Lpiz
d. Susurrar
a. K
b. M
c. N
d. G
e. H
a. Este
b. Norte
2 El presente
2009. examen es tomado en su mayora de preguntas de:
Whimbey, A. y Lochhead, J., Comprender y resolver problemas, Visor,
Madrid, 1993.
c. Oeste
d. Sur
e. Suroeste
4. 20 es a 30 como 10 es a
a. 5
b. 25
c. 60
d. 15
e. 10
a. EFGE
b. BCDB
c. KLML
d. OPQO
a. dum
b. liro
c. cas
d. dan
e. xer
CBFEIHLK
a. O N
b. O M
c. N O
d. N M
e. M O
a. 24
b. 13
c. 21
d. 33
e. 30
a. 400
b. 390
c. 310
pesan las
d. 320
e. 420
10.
3 4 6 9 13 18 24 33
a. 33
b. 7
c. 24
d. 31
e. 32
11.
pesado.
a. Como no era.
b. Aunque era muy.
c. Aunque no era.
d. Aunque sin embargo era.
12.
son:
9 5 15 11 33 29
a. 25
50
b.
58
c.
26
d.
58
e.
87
5
4
1
0
8
3
8
3
a. Cerebro
b. Corazn
c. Odo y garganta
d. Pulmn
e. Huesos
a. Aplicable
b. Equivalente
c. Creble
d. Algo ruidoso
e. Ambiguo
15.
a. 20 Kg.
b. 40 Kg
c. 14 Kg.
d. 28 Kg.
e. 15 Kg
16.
a. p
b. e
c. r
d. d
e. o
a. Una persona
b. Un destino
c. Una distancia
d. Preparacin
e. Un gua
18.
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
19.
a. Caminar- despacio
b. Hablar- alto
c. Leer libro
d. Levantar- rpido
e. Jugar divertido
20.
59482361747678915235895354371
a. 7
b. 8
c. 6
d. 4
e. 5
21.
es a
a. El automvil transportar
b. El lavaplatos los platos
c. La comida - el hielo
d. La aspiradora la alfombra
22.
BAACEEDIIEMMF
a. EEG
b. QQG
c. GGE
d. GGQ
e. NNG
a. 6
b. 18
c. 36
d. 54
e. 99
es a
a. Grande : pequeo
b. Hipoptamo : ratn
c. Tortuga : lenta
d. Len : tmido
e. Paquidermo es a ratn
25.
a. Precipitado
b. Nacimiento
c. Aceptacin
d. Abrazo
e. Necrfila
26.
a. HRTG
b. NOMP
c. XACW
d. LDFK
e. BXZA
es a
a. Paciente: afeccin
b. Doctor: paciente
c. Enfermedad: dolencia
d. Prisin: prisionero
e. Colegio: ignorancia
28.
a. 60
b. 50
c. 70
d. 75
e. 80
es a
a. Incredulidad: fe
b. Pecador: castigo
c. Enemigo: compaero
d. Irrespetuoso: piadoso
30.
a. 6
6 X12/2=36
b. 1
c. 36
d. 4
e. 24
31.
a. Seguir
b. Stop
32.
a. Peregrinacin
b. Romera
c. Remoto
d. Paseo
33.
a. 3
b. 5
c. 2
d. 4
34.
35.
como
Optimismo es a pesimismo,
es a
-
a. Consuelo: avaricia
b. Vehemente: hosco
c. Fundador: patrn
d. Elogiar: tristeza
36.
a. Agua
b. Hielo
c. Congelado
d. Vapor
37.
a. J
b. T
c. U
d. V
38.
a. Norte
b. Sur
c. Este
d. Oeste
e. Nor-este
39. 3 es a 2 como 60 es a
a. 50
3 ->2
60 ->?
60X2 /3 =40
b. 20
c. 30
d. 40
40.
a. JKJI
b. GFGH
c. POPQ
d. NMNO
41.
S T Q R O P M
a. L
b. K
c. N
d. N
e. L
42.
a. Electricista
b. Cajero
c. Contable
43.
a. 120
b. 160
c. 200
d. 240
e. 280
44.
12 8 15 11 17 14 21 17 24 20
12-4=8+7=15-4=11+7=18-4=14+7=21
a. 11
b. 17
c. 18
d. 14
45.
a. Pero: severo
b. Pero: amable
l fue
con el nio
46.
284 280
140
a. 10
1
3
6
68 64 32 28 14
2
b. 7
1.5
c. 10
d. 10
284-4=280/2=140-4=136/2=68.
47. Un cardilogo es especialista de
a. Cerebro
b. Corazn
c. Odo- cuello
d. Pulmn
e. Huesos
48.
La caligrafa pertenece a:
a. Minerales
b. Escritura
c. Sobrenatural
d. Egipto
49.
a.
$47000
b.
$19000
c.
$32000
d.
$29000
e.
$30000
50.
a. c
b. g
c. h
d. i
e. o
a. Puertas
b. Ventanas
c. Metal
d. Anchura
52.
a. a
b. r
c. t
d. i
e. d
53.
a. Hablar: rpido
b. Sonrer: rer
c. Comer: con buen apetito
d. Mirar: cuidadosamente
54.
6 3 8 1 2 9 7 4 5 8 5 1 3 7 9 4
2 4
a. 9
b. 2
c. 3
d. 6
e. 8
55.
cY eV gW iT kU mR oS qT
a.
tO
b. sN
uO
c.
tN
d.
uN
e. rQ
sO
56.
u
Q
w
Q
w
O
w
O
t
T
a. 20
b. 10
c. 75
d. 80
57.
a. Expulsar
b. Bienvenido
c. Punto
d. Relacionado
GRFICOS:
Descubra la lgica que guarda la secuencia grfica y deduzca cul figura de las alternativas
corresponde en la incgnita:
58.
ad
ee
59.
60.
61.
a b
62.
VALORACIN: Corrija sus respuestas con las planteadas al final del libro, si no
comprende alguna respuesta o piensa que est mal, hganos saber al correo
paa@gmail.com. Gracias por continuar hasta este punto de su preparacin. No se
desaliente, ni se confe. Siga adelante y lea las recomendaciones especficas. Usted se est
preparando de la mejor manera: confiando en usted mismo y sin dejar de lado la
recomendacin de leer novelas para incrementar sus puntajes.
No siga con el texto sin antes ofrecer un merecido descanso a su cuerpo, haga sus
ejercicios de estiramiento; dele descanso a sus ojos y manos; dese un pequeo masaje
mientras va respirando profundamente: hgale sentir a su cuerpo lo agradecido que est
usted por los beneficios que recibe de l. Tquese sus pies, encuentre los lugares en los
que guarda tensiones y haga pequeas presiones en los lugares que sienta malestar,
busque el bienestar y dispngase a descansar: en este momento tiene recreo, s, deje el
texto y vaya a caminar, tome un bao o simplemente charle con sus familiares y amigos.
Regrese maana y dgase a usted mismo que se siente orgulloso de sus logros.
Vuelve a intentarlo.
Cuntas veces? Las necesarias?
No, las suficientes.
La prueba normalmente contiene tres grandes partes, las cuales contienen las secciones que
se sealan a continuacin:
I.
Aptitud Verbal:
1.1 Sinnimos,
1.2 Antnimos,
1.3 Analogas Verbales,
1.4 Precisin Semntica; y,
1.5 Comprensin Lectora.
II.
Aptitud Lgica:
2.1 Ordenamiento de Frases,
2.2 Interpretacin de Frases Clebres,
2.3 Relaciones en Series,
2.4 Razonamiento Lgico; y,
2.5 Aptitud Numrica.
III.
Aptitud Espacial:
3.1 Series Grficas
3.2 Analogas Grficas.
3.3 Matrices Grficas.
EJERCICIOS DE SINNIMOS:
En la lista de palabras que siguen, escoja la de significado igual o muy parecido:
1. ISLA
a. nsula
b. tierra
c. arena
d. lote
e. piedra
2. BAHA
a. orilla
b. mar
c. ro
d. ensenada
e. costa
3. NAVEGAR
a. surcar
b. nublar
c. ahogar
d. perecer
e. privar
4. REMOLINO
a. canoa
b. balsa
c. remesa
d. torbellino
e. remo
5. FRONDA
a. espesura
b. sombra
c. montaa
d. choza
e. pradera
6. VEGETACIN
a. alimento
b. vida vegetal
c. humedad
d. vida avcola
e. innata
7. HOMOGNEO
a. racional
b. humano
c. diferente
d. deferente
e. igual
8. FECUNDO
a. feroz
b. facundo
c. frtil
d. feliz
e. feln
9. EXTRANJERO
a. nacional
b. forneo
c. indgena
d. conciudadano
e. peninsular
10. ABOLENGO
a. condicin
b. ralea
c. festejo
d. gratitud
e. petulancia
11. CLIBE
a. soltero
b. calvo
c. abstemio
d. sensible
e. cenobita
12. COPIOSO
a. plagiario
b. repetido
c. abundante
d. minucioso
e. largo
13. ALEATORIO /incierto
a. indudable
b. probable/ posible
c. ldico
d. agorero/pesimista
e. innecesario
14. TULLIDO
a. escarpado
b. accidentado
c. ataviado
d. Impedido
e. viperino
15. BRUMOSO
a. nebuloso
b. brillante
c. atesado
d. orgullo
e. odioso
16. ABANDONADO
a. Decaimiento
b. Renegar
c. Extravo
d. Interceder
e. Descuidado
17. ABARATAR
a. Derogar
b. Depreciar
c. Rodear
d. Proveer
e. Renegar
18. ABARCAR
a. Apoyar
b. Llenar
c. Rodear
d. Atestar
e. Apostatar
19. ABARROTAR
a. Atestar
b. Derogar
c. Pagar
d. Surtir
e. Revocar
20. ABASTECER
a. Interceder
b. Pagar
c. Proveer
d. Atestar
e. Renuncia
21. ABATIMIENTO
a. Confuso
b. Extravo
c. Altruismo
d. Desaliento
e. Precipicio
22. ABDICACION
a. Lavatorio
b. Pagar
c. Derogar
d. Apoyar
e. Renuncia
23. ABDOMEN
a. Rodear
b. Atestar
c. Vientre
d. Descuidado
e. Enjuague
24. ABERRACION
a. Execrable
b. Descarro
c. Depreciar
d. Mezclado
e. Detestable.
25. ABERTURA
a. Rodear
b. Grieta
c. Ceir
d. Convento
e. Descarro
26. CERRADO
a. Comunicado
b. Separado
c. Descerrajado
d. Iniciado
e. Cercado
27. FLACO
a. Frgil
b. Obeso
c. Sano
d. Rollizo
e. Abundante
28. TRANQUILIDAD
a. Emocin
b. Jaleo
c. Sosiego
d. Susto
e. Trabajo
29. SUPERFICIAL
a. Frvolo
b. Hondo
c. Interior
d. Grave
e. Trascendental
30. ORDEN
a. Alteracin
b. Perturbacin
c. Indisciplina
d. Turno
e. Revolucin
3.1.2 ANTNIMOS.
En la seccin de antnimos debemos encontrar una frase contextual en la que se determine
un SIGNIFICADO OPUESTO al significado de la palabra de la pregunta. Por ejemplo:
Determinar el antnimo de DIFANO:
a. Opaco
b. Claro
c. Acierto
d. Miedo
e. Bandido
Nuevamente, iniciamos construyendo una oracin con sentido para definir el campo
semntico en el que estamos trabajando. La frase puede ser: El da es difano, pero como
lo que buscamos es el antnimo, deberamos trabajar con el condicional: Si el da es
difano, no es un da . Y nos quedaran las alternativas al sustituir las opciones:
a. Si el da es difano, no es un da opaco.
b. Si el da es difano, no es un da claro.
c. Si el da es difano, no es un da acertado.
d. Si el da es difano, no es un da miedoso.
e. Si el da es difano, no es un da bandido.
De esta manera se logran eliminar las opciones b, c y e; y elegimos como mejor opcin al
literal a: la respuesta es a.
EJERCICIOS DE ANTNIMOS:
1. OVPARO
a. vivparo
b. frugal/moderado
c. delicioso
d. horrible
e. encuadrado
2. PATGENO
a. infeccioso
b. nocivo
c. higinico
d. daoso
e. perjudicial
3. ADIPOSO
a. contrario
b. conclusin
c. delgado
d. deforme
e. concertar
4. BRIO
a. muerte
b. sosiego
c. abstemio
d. denigrar
e. indecente
5. FLCIDO
a. oculto
b. trgido
c. gordo
d. blando
e. continuo
6. ZNGANO
a. firme
b. bobo
c. amo
d. impreciso
e. trabajador
7. ESPESA
a. sucia
b. tupida
c. viscosa
d. compacta
e. despoblada
8. RIDO
a. aburrido
b. estril
c. seco
d. fecundo
e. asolado
9. DORSAL
a. pecho
b. pectoral
c. ventral
d. adelante
e. sutil
10. ASEPSIA
a. dispepsia
b. limpieza
c. suciedad
d. solucin
e. mancilla
11. LISO
a. Granulado
b. curvilneo
c. tortuoso
d. escarpado
e. decrpito
12. BOREAL
a. polar
b. abismal
c. austral
d. oriental
e. occidental
13. INEXPUGNABLE
a. invencible
b. perfeccin
c. perenne
d. conquista
e. impuro
14. ESCPTICO
a. nihilista
b. creyente
c. sptico
d. dudoso
e. accesible
15. URBANIDAD
a. rural
b. grosera
c. desairar
d. ignorancia
e. torpeza
16. ABJURAR
a. Atrasar
b. Asustar
c. Abrazar
d. Disminucin
e. Dependiente
17. ABOLICIN
a. Creacin
b. Fealdad
c. Delgado
d. Anulacin
e. Mordacidad
18. ABOMINABLE
a. Detestable
b. Activo
c. Honrado
d. Arisco
e. Admirable
19. ABSORBER
a. Apostatar
b. Suspensin
c. Fundamental
d. Dependiente
e. Atrasar
20. ABSTRUSO
a. Dolorido
b. Abierto
c. Amable
d. Fundamental
e. Ambiguo
21. ABYECTO
a. Consejo
b. Mordacidad
c. Honrado
d. Accidental
e. Activo
22. ACCESORIO
a. Fundamental
b. Detestable
c. Bello
d. Consejo
e. Contrario
23. ACELERAR
a. Lejano
b. Atrasar
c. Suma
d. Creacin
e. Abierto
24. ACIAGO
a. Lento
b. Desptico
c. Afortunado
d. Delgado
e. Anulacin
25. ACONGOJADO
a. Dolorido
b. Accidental
c. Funesto
d. Alegre
e. Gordo
26. ACOQUINAR
a. Apostatar
b. Propicio
c. Dependiente
d. Fealdad
e. Animar
27. ACRIMONIA
a. Admirable
b. Apostatar
c. Activo
d. Suavidad
e. Honrado
28. ADEFESIO
a. Mordacidad
b. Asustar
c. Bello
d. Accidental
e. Disminucin
29. ADICIN
a. Contrario
b. Disminucin
c. Dependiente
d. Activo
e. Degenerado
30. ADIPOSO
a. Delgado
b. Suavidad
c. Propicio
d. Lejano
e. Accidental
a. Pierna: pie
b. Muslo. tobillo
c. Pierna: tobillo
d. Pierna : rodilla
Buscamos una oracin en la que queden relacionadas las palabras de la pregunta, puede ser:
es la
EJERCICIOS DE ANALOGAS:
es a
a. Familia: padres
b. Planta: races
c. rbol: hojas
d. Tribu: indio
a. Entrada: salida
b. Escaleras: edificio
es a
c. Botella: Tapn
INSTRUCTIVO PARA LA PRUEBA DE APTITUD: Fabin Meja S.: Pgina 79 de
128
d. Alfombre: suelo
a. Cuello: collar
b. Cuadro: pared
c. Pelo: lazo
d. Joyas: decoracin
4. SILO es a MAZ como:
a. salto a valor
b. trigo a granero
c. zapato a juanete
d. mineral a vegetal
e. aceite a grano
5. CORTEZA es a RBOL como:
a. fruto a manzana
b. rama a arbusto
c. hoja a planta
d. cscara a pltano
e. raz a tallo
6. SERPIENTE es a OFIDIO:
a. bimotor a avin
b. microbio a bacteria
c. casa a refugio
d. perro a guardin
es a
e. elefante a paquidermo
7. BRANQUIA es a AGUA:
a. corazn a sangre
b. pulmn a aire
c. estmago a aliento
d. cerebro a idea
e. ojo a luz
8. MONTURA es a CABALLO como:
a. techo a casa
b. colchn a cama
c. alfombra a piso
d. ltigo a jinete
e. bozal a perro
9. RAZ es a PLANTA como:
a. cuerpo a hombre
b. aletas a pez
c. cscara a huevo
d. hueso a esqueleto
e. boca a animal
10. ISLA es a LAGO como:
a. montaa a ro
b. colina a valle
c. bosque a rbol
d. continente a ocano
e. volcn a lava
11. VELETA es a VIENTO como:
a. termmetro a temperatura
b. brjula a norte
c. barmetro a presin
d. altmetro a altura
e. reloj a tiempo
12. TIGRE es a PRESA como:
a. antibitico a bacteria
b. nariz a garganta
c. mosquito a paludismo
d. doctor a medicina
e. moscas a enfermedad
13. JAURA es a PERRO como:
a. ciudad a poblado
b. cardumen a arenque
c. anfibio a rana
d. multitud a gente
e. hato a ganado
14. HOJA es a RBOL como:
a. taza a forma
b. tambor a llave
c. animal a orgnico
d. chompa a lana
e. departamento a edificio
15. GOLONDRINA es a TRINA como
a. hombre a piensa
b. pantera a impala
c. jabal a corre
d. cuervo a grazna
e. perro a ladra
16. ABEJA es a ENJAMBRE como:
a. persona es a multitud
b. isla es a archipilago
c. perro es a jaura
d. pez es a certamen
e. ganso es parvada
17. MONTAA es a COORDILLERA como:
a. cuento a literatura
b. isla a archipilago
c. sol a primavera
d. temblor a epicentro
e. ro a amar
18. REPTAR es a CULEBRA como:
a. gatear es a nio
b. caminar a hombre
c. saltar a canguro
d. barritar a elefante
e. zurear a paloma
3.1.4 PRECISIN SEMNTICA.
En este tipo de pregunta, se debe lograr una consistencia semntica de los elementos de una
frase. Se da una oracin incompleta, la cual se debe completar con una de las opciones
presentadas, de modo que, al final se obtenga un significado lgico y coherente. Escoja la
alternativa que complete el sentido de cada una de las siguientes oraciones gramaticales.
Una recomendacin es que no trate de calzar inmediatamente cada una de las opciones en
los espacios en blanco, ya que le parecern todas las opciones posibles; en cambio, lea
varias veces la frase incompleta para que en su mente, aunque inconscientemente, tenga
una alternativa posible. Luego de darle tiempo a sus ideas, busque la mejor opcin.
Veamos un ejemplo:
La turbina es
por los gases que se
productos derivados del petrleo.
en la combustin de
a. atrada - libran
b. movida comprimen
c. impulsada mezcla
d. accionada originan
e. manejada expanden
Evitamos leer las opciones y nos concentramos en la frase incompleta:
La turbina es
derivados del petrleo.
en la combustin de productos
c. econmico transformacin
d. activo utilizacin
e. econmico utilizacin
5. La curva estadstica establece la posicin
de los datos por medio de
sus puntos
determinados por la distancia respectiva en la altura y
distancia de los ejes de las coordenadas.
a. definitiva gerentes
b. relativa representativos
c. numrica organizados
d. preponderante importantes
e. determinada intrascendentes
6. La
exportacin de las riquezas naturales es la causa
varias especies animales.
de
a. racional exterminio
b. cientfica extincin
c. irresponsable la depredacin
d. adecuada la fuga
e. ingente el aumento
7. El
a. verde ventilacin
b. tupido frescor
c. ralo colorido
d. hermoso oscuridad
e. enmaraado visibilidad
8. No me
a. debi ca
b. tiene que fractur
c. volver lastim
d. a de accidente
e. debera her
9. Cada
al mundo.
a. agrupacin mejorar
b. generacin rehacer
c. doctrina interpretar
d. mujer conocer
e. filosofa perfeccionar
10. Mientras corra no se dio cuenta del
insensibilizado la nariz y le
a. aguacero mojada
b. viento azotaba
c. calor quemaba
d. fro congelaba
e. granizo hera
11. La
silvestre es un
renovable de gran importancia
econmica y social, su valor es comparable con el suelo, el agua y los
bosques.
a. vida medio
b. flora valor
c. fauna recurso
d. fruta bien
e. zona sitio
12. El
b. rumor modificado
INSTRUCTIVO PARA LA PRUEBA DE APTITUD: Fabin Meja S.: Pgina 87 de
128
c. sida propagado
d. comunicado tergiversado
e. desnimo agrandado
13. Construyeron un
a. dique
b. ariete
c. artilugio
d. monumento
e. edificio
14. La embarcacin azotada por el oleaje dio un
a. voltereta
b. fruto
c. correazo
d. bandazo
e. adis
15. En la revolucin,
a. La oligarqua
b. El pueblo
c. La lite
d. La chusma
e. El miedo
lleg al poder.
violento.
c. m
d. d
e. p
2. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que inicia la penltima palabra:
da vacaciones sinnimo hoy viajar en es un de
a. s
b. v
c. d
d. u
e. e
3. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que inicia la tercera palabra:
elemento Galpagos personas vital son las en
a. e
b. l
c. s
d. v
e. p
4. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que termina la primera palabra:
ciencia islas encanto son las el de la
a. a
b. s
c. o
d. n
e. l
5. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que termina la segunda palabra:
conservacin turismo financiero apoyo genera a la el
i.l
ii.a
iii.o
iv.n
v.t
6. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que termina la tercera palabra:
turismo islas cambios aumento debe los en las se al de
a. e
b. l
c. s
d. n
e. o
7. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que termina la ltima palabra:
turismo operadores mercados masivos evolucionado estn los del hacia
a. a
b. l
c. s
d. n
e. o
8. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que termina la ltima palabra:
Galpagos $418 millones turismo valor representa el a un de
a. s
b. n
c. a
d. l
e. r
9. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la segunda letra de la palabra de inicio:
turismo vuelos crecimiento llegada estimula del la el de ms
a. l
b. u
c. r
d. s
e. a
10.A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la segunda letra de la ltima palabra:
habitantes futuro islas est de las en sus el
a. a
b. u
c. s
d. e
e. n
11. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la segunda letra de la penltima palabra:
islas nueve chivos no ya en hay
a. a
b. n
c. o
d. h
e. s
12. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la segunda letra de la segunda palabra:
Charles tamao Fundacin aos Darwin diez triplic su la en
a. h
b. a
c. u
d.
e. i
13. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que termina la segunda palabra:
nada trabajo tu no gratificante reconocido saber hay que tan es como
a. o
b. y
c. a
d. n
e. e
14. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que termina la tercera palabra:
econmicos desarrollo sostenible basa conocimientos sociales y en se el
a. s
b. o
c. e
d. a
e. n
3.1.6 FRASES CLEBRES
Para identificar la mejor respuesta, no trate de interpretar la frase, sino que imagnese que
se lo dicen o esa frase la dice a alguien; qu es lo que usted quiere decir con la frase?
Busque el mensaje o sentido de la misma, por lo general, la interpretacin literal es
irrelevante. Por ejemplo:
Escoja la mejor opcin de moraleja para el refrn indicado:
AGUA PASADA NO MUEVE MOLINO
La mejor respuesta no va a tener nada que ver, ni con agua, ni con molino alguno; en
realidad al imaginar que alguien, por ejemplo, mi jefe me dice ese refrn, lo que l me est
diciendo es que no le ponga mucha energa a lo que ya sucedi en el pasado. Busco en las
opciones la mejor respuesta:
a. El agua que pas no se utilizar de nuevo.
b. Aprende de los errores.
c. Los molinos necesitan agua nueva.
d. El movimiento se da gracias al agua.
Las opciones a, d y e se eliminan por ser interpretaciones ms o menos literales; me quedan
las opciones:
El pasado queda atrs.
b. El pasado queda atrs.
c. Aprende de los errores.
Y podemos seleccionar a la mejor opcin entre las dos el literal b, ya que la frase clebre no
habla de aprender del pasado, sino ms bien de que su influencia es muy relativa en
comparacin con la que tiene el presente.
otros.
2. DEL RBOL CADO TODOS HACEN LEA
a. Debemos aprovechar las oportunidades que se nos
presentan.
b. Cuando a alguien le va mal, todo el mundo se
aprovecha.
c. Los rboles son la materia prima para elaborar la lea.
d. Cuando alguien cae, difcilmente se levanta.
3. DIOS DA BARBAS A QUIEN NO TIENE QUIJADAS
a. Existe una sola oportunidad en la vida y hay que
aprovecharla.
b. Cada quien recibe lo que se merece y alcanza lo que
puede.
c. Quien lucha con empeo es bendecido por Dios.
d. Muchas veces ineptos tienen ms oportunidades que los
capaces.
4. DIME CON QUIN ANDAS Y TE DIR QUIN ERES
a. Terminamos parecindonos a nuestros amigos.
b. Los malos amigos no son buenos consejeros.
c. Es mejor andar solo.
d. Elige mejor a tus amistades.
5. ERRANDO SE CORRIGE EL ERROR
a. Mientras ms errores cometamos, ms sabios nos
volvemos.
b. Seguiremos cometiendo errores hasta el final de
nuestros das.
c. El aprendizaje se consigue enmendando los errores
cometidos.
d. Equivocarse tiene su encanto.
INSTRUCTIVO PARA LA PRUEBA DE APTITUD: Fabin Meja S.: Pgina 95 de
128
fortaleza
determinacin
una
nada bueno ni malo, fuera del efecto que excitaba en mi alma: resolv investigar si
no habra un bien verdadero, posible de alcanzar y capaz de afectar el alma una vez
rechazadas las dems cosas; cuyo posesin tuviera por resultado goce continuo.
Vea las ventajas del honor y la riqueza. Lo que los hombres, segn puede inferirse
de sus acciones, consideran como bien supremo, se reduce a tres cosas: riqueza,
honor y placer sensual. Cada una distrae el espritu de cualquier pensamiento
relativo a otro bien: en el placer, el alma queda suspensa y al goce sucede una
tristeza profunda que perturba y embota el pensamiento. Cuando la riqueza se la
busca por s misma se la supone el bien supremo. El honor absorbe el espritu ms
an, porque se le considera como bueno en s, como fin ltimo al que se refieren
todas las acciones. El honor y la riqueza no son seguidos de arrepentimiento, como
el placer; por el contrario, cuanto ms los poseemos, el gozo acrece, de ah la
constante excitacin a aumentarlos y, si a veces se frustra tal esperanza, sentimos
extrema tristeza. El honor constituye un gran impedimento, pues para lograrlo es
preciso vivir segn la manera de ver de la gente: huir de lo que ella huye y buscar lo
que busca.
El concepto que defiende el autor es:
a. El temor
b. El placer sensual
c. La verdad
d. La riqueza
e. El honor
Primero deberamos leer la pregunta y las opciones. Como vemos, este tipo de pregunta es
del primer orden, es decir evala la capacidad de comprensin de lo textual;
inmediatamente buscamos la respuesta, en este caso con mucho cuidado, ya que puede
resultar confusa la lectura y es mejor hacerlo con calma y buscando la afirmacin que me
ayude a contestar de manera cierta. Las opciones que se eliminan primero son las de los
literales: a, y c, ya que la lectura no habla de ellas. Luego vemos que la afirmacin
decisoria es: Cuando la riqueza se la busca por s misma se la supone el bien supremo. Y
ya que las otras opciones no las defiende el autor, sino que las encuentra reparos, la
respuesta correcta es el literal d: la riqueza.
EJERCICIOS DE COMPRESNIN LECTORA
1. Argumentos base: Lea la lectura y conteste buscando la proposicin de la que parte
el razonamiento:
Los productos en los anuncios no estn presentados de una forma cientfica y
equilibrada porque los anuncios estn diseados para engaar al cliente. As, en los
negocios comerciales, hay una falta de honestidad.
orilla.... Como eran todas muy mansas, y se quedaban cerca del lugar de
desembarque, cada noche, las dejbamos en la orilla... pero una maana, despus
de haber pasado all varios das y noches, el encargado de cuidarlas fue a la orilla
como de costumbre para darles agua, pero no encontr ninguna; todas, como si se
hubiesen puesto de acuerdo, haban desaparecido. Sin duda, haban escapado hacia
las montaas, en el interior de la isla, llevadas por su instinto infalible hasta los
manantiales y embalses de donde obtienen agua las tortugas... quizs en el futuro,
los navegantes puedan abastecerse aqu de abundante carne de cabra... lo ms
probable es que se reproduzcan rpidamente. Es posible que la naturaleza... haya
aprovechado esta primera oportunidad para abastecer a esta isla con una raza de
animales... cuya capacidad de aguantar la sed es similar a la de las tortugas que
tanto abundan aqu... es posible que de aqu a muchos siglos las Gallipagos estn
tan densamente habitadas por la especie humana como cualquier otra parte del
mundo (3).
El narrador supone que:
f. Las cabras se comern a las tortugas.
g. Las tortugas se comern a las cabras.
h. Las cabras sern ventajosas para las tortugas.
i. Las cabras se reproducirn para ventaja de los navegantes.
128
128
Estar directa o tangiblemente asociado con eventos o tradiciones vivas, con ideas, o
con creencias, con trabajos artsticos y literarios de destacada significacin
universal. (El comit considera que este criterio debe estar preferentemente
acompaado de otros criterios).
REGALO: Tmese un minuto y cierre los ojos y reciba en este momento un gesto de
cario de parte del equipo que ha trabajado en este texto y enve su energa positiva a
todos las personas que estn haciendo el mismo esfuerzo que usted.
Hemos llegado a la mitad de las recomendaciones especficas y le aseguro que puede
sentirse orgulloso de lo que est haciendo, es momento para obsequiarse algo. Elija algo
que quiera tener, luego haga lo necesario para recibirlo, no se auto limite, si le falta
dinero, pdalo, llame a alguien que lo facilite, no haga de su vida una carga pesada,
normalmente todo es ms fcil de lo que imaginamos. No contine sin haber recibido su
regalo, se lo merece, no lo piense mucho y hgalo. Cuando lo tenga frente a usted,
encrguese de que se encuentre envuelto en papel de regalo y con cinta y tarjeta los
detalles cuentan mucho- dispngase a recibirlo y disfrute el momento.
Haga los silencios necesarios, construya el rito necesario para hacer de su vida una
verdadera consagracin al constante crecimiento y al avance efectivo de su vida.
Por ahora no haga nada ms, deje este texto y escuche msica agradable y vuelva maana
para continuar, la campana ha sonado y no es necesario seguir. Llame por telfono a
alguien que no ha saludado mucho tiempo y converse un buen rato, invtele a tomar un
caf y disfrute su tiempo juntos. Gracias por su generosidad con este manual y suerte.
En estas preguntas podr lograr un anlisis correcto siempre y cuando tenga claro a qu tipo
de variacin nos enfrentamos en la serie de nmeros. Las variaciones tienen componentes
de cantidad y de cualidad, captar esa cualidad y esa cantidad me permitir encontrar la
opcin correcta. Por ejemplo:
Hallar elemento que guarda la relacin expresada en la serie:
Determine cul es el nmero que sigue: 8, 12, 17, 24, 28, 33,
Como vemos la variacin tiene una cualidad positiva (va en aumento) y nos permite
eliminar las opciones a y b.
a. 30
b. 33
c. 38
d. 39
e. 40
Luego descubrimos que la cantidad de la variacin de la serie entre 8 y 12, entre 12 y 17 y
entre 17 y 24 va en aumento para luego regresar a un aumento como el inicial entre 24 y 28
e iniciar a crecer otra vez entre 28 y 33; por lo que tendra que ser un aumento como el
existente entre 17 y 24 por lo que elegimos como mejor respuesta el literal e.
La variacin tambin puede ser negativa y disminuir las cantidades, ya sea de manera suave
o de manera brusca. En el primer caso, por lo general estamos ante una resta, y en el
segundo ante una divisin.
Estas preguntas pueden ser dadas, dentro de matrices o esquemas que permiten hacer
relaciones espaciales con los nmeros adems de las puras cantidades, por ejemplo:
Determine el nmero que debe ir en el lugar del signo de interrogacin:
3
0
7
1
0
2
2
0
2
3
1
1
1
2
a. 5
b. 2
c. 1
d. 0
e. 7
e. 26
a. 72
b. 80
c. 92
d. 61
e. 62
10. Determine cul es el nmero que sigue: 30, 6, 3/2, ,
a. 1
b.
c.
d. 1/8
e. 2
11. Determine cul es el nmero que sigue: 20, 20, 40,
120, a. 120
b. 240
c. 360
d. 480
e. 600
12. Determine cul es el nmero que sigue: 13, 14, 17, 22, 29,
a. 35
b. 36
c. 37
d. 38
e. 39
13. Determine cul es el nmero que sigue: 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21,
a. 25
b. 29
c. 31
d. 33
e. 34
14. Determine cul es el nmero que sigue: 1, 2, 4, 8, 10, 20,
a. 20
b. 22
c. 30
d. 32
e. 40
15. Determine cul es el nmero que falta:
2
1
2
4
1
0
5
2
1
a. 1
b. 6
c. 16
d. 14
e. 15
16. Determine cul es el nmero que falta:
1
2
3
1
1
2
4
11
1
24
8
a. 369
b. 39
INSTRUCTIVO PARA LA PRUEBA DE APTITUD: Fabin Meja S.: Pgina 111
de
128
c. 3912
d. 3921
e. 36
17. Determine cul es el nmero que falta:
1
3
4
6
3
7
4
9
3
2
4
4
5
8
5
a. 5
b. 12
c. 77
d. 86
e. 92
3.3.2 RAZONAMIENTO NUMRICO
Mide la destreza para razonar con nmeros que representan cantidades, es importante que
se tengan en cuenta todos los datos y que la solucin no se contradiga con ellas.
Recordemos algunos aspectos que debemos tener en cuenta para resolver estos ejercicios:
3.3.2.1 RELACIONES DIRECTAS O INVERSAS
No olvidemos que en el caso de que se d una relacin entre dos cantidades, una relacin
puede ser directa cuando al aumentar o disminuir una cantidad la otra tambin lo hace o
inversa cuando la variacin es contraria, mientras la una aumenta la otra disminuye o
viceversa. El crecimiento en las relaciones son siempre en veces o proporciones, por lo que
si uno de los elementos aumenta en tres veces, el otro debe hacerlo de igual manera, por
ejemplo:
Si dos gallinas ponen dos huevos en dos das, cuntos huevos pondrn seis en seis das?
a. 2
b. 6
c. 12
d. 16
e. 18
Primero observamos qu tipo de relacin existe entre los elementos, es decir entre la
variacin de gallinas, de huevos y de das, podemos concluir que son relaciones directas y
que si las gallinas se han aumentado en tres veces, no puede ser el literal a, y como
tambin se ha triplicado los das, tampoco puede ser el literal b. En total deben haberse
aumentado nueve veces la cantidad original de huevos. La respuesta correcta es el literal
e.
Un caso especial de una relacin directa es el porcentaje. El porcentaje muestra como sera
un nmero en caso de ser aumentado en 100 veces. Por ello, no olvide que al ver el signo
% representa que el nmero real est dividido para 100:
Es decir 30 en un ao, por lo que en dos aos debera ser el doble, el literal d.
Hay relaciones un tanto ms complejas como:
Cul es el 30% de los de
de 50?
a. 5
b. 10
c. 15
INSTRUCTIVO PARA LA PRUEBA DE APTITUD: Fabin Meja S.: Pgina 113
de
128
d. 20
Al traducir la relacin nos quedara:
7ab88c81024809601c9310d845dcedea6b5b360849e09b3b45b246d
af5d3ee3e
ed23df6a9c1222c66c97b1f56c37636bc9a9b0d3612a9d48170ec64c
8e7624289
c70afa764b53de6f09def97db1162cd76e9dbfa5cda6bf391efe79b1eb
d3b7031fc
723768f21335d700716311c300f2d8c1d57bbd74e9c3240c4e7bca31
24e77510
04d190f4227e3b333e8b7ab3d52533b932933d901b97f12436d9eabc
a782309e
d014ea0f239e93055802acab4f48d52559bc081f210584e079bec7ea
2310300a2
3ecf6c9f480d5921fb7ab7e37740587958df03e0721a48b87c2a63f74
deb3df6e1
8c51c57642a99532e79e152c9cc6ef45c362309b2c4fd92fd895315b7
741811d6f
b. 9 horas 20 minutos
INSTRUCTIVO PARA LA PRUEBA DE APTITUD: Fabin Meja S.: Pgina
121 de
128
c. 12 horas
d. 9 horas 12 minutos
2. Una mujer compra fundas de almohada por un precio total de 8.46$, siendo la media
de precio por unidad 2.82$. Cuntas fundas compr?
a. 4
b. 2
c. 3
d. 5
3. Cuntos minutos hay en un da?
a. 60
b. 1440
c. 24
d. 1440x60
4. Una tela de 150 m se divide en piezas de 30 m cada una. Cuntos cortes mnimo se
necesitan para tener la tela dividida en piezas?
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
e. 6
5. Un hombre tiene 75 acciones que valen 50$ cada una. La empresa asigna un
dividendo de 8% pagadero en acciones. Cuntas acciones tendr ahora?
a. 81
b. 90
c. 80
d. 85
a. 52.58
b. 51.68
c. 52.68
d. 21.36
11. Si reparar 100 yardas cuadradas de pavimento cuesta 1.000$, el coste de reparacin
de una yarda cuadrada es:
a. 10
b. 100
c. 150
d. 300
12. Un joven vende 88.50$ de dulces. Si recibe una comisin de 33 1/3 % A cunto
asciende la comisin?
a. 29.50
b. 40.00
c. 50.00
d. 62.50
13. Si media taza de espinacas contiene 80 caloras y la misma cantidad de guisantes
contiene 300 caloras Cuntas tazas de espinacas se necesitan para obtener el
mismo contenido calrico que 2/3 de taza de guisantes?
a. 2/5 taza
b. 1 1/3 tazas
c. 2 tazas
d. 2 tazas
14. Cinco jvenes comen 3 pastelitos de una caja que contiene 3 docenas. Qu porcin
de una docena queda?
a. 1/8
b.
c.
d. 7/8
15. Una silla plegable tiene un precio de 29.50$. Qu dinero se ahorra quien la compre
con un descuento del 20%?
a. 4.80
b. 5.90
c. 6.20
d. 7.40
METODOLOGA DE PONDERACIN
La metodologa de correccin de las Pruebas de Aptitud Acadmica consiste en la sumatoria
rectificada de blancos y errores; la obtencin del puntaje parcial se llega por complemento; as, el
puntaje neto y la tabulacin simple se calculan sobre el mayor nmero de puntos netos (x) en
porcentaje. Por ejemplo, la tabulacin se realiz en base a, x = 40 puntos de un total de 50. La
frmula sera:
Por ejemplo:
Nmero de errores: 15
Nmero de respuestas en blanco: 4
Rectificacin: 15 + 4 = 19
Puntaje parcial por complemento: 50 (Puntaje total) 19 = 31
Puntaje Neto: PN = 31
Tabulacin simple: PT = 31 * 100 % / 40 = 77,5%
Para llenar el cupo se toman los mejores resultados de candidatos sin que puedan tener menos de
40% en el Puntaje Tabulado.
1
0
B
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
4
1
4
2
4
3
4
4
4
5
4
6
4
7
4
8
4
9
5
0
5
1
C
5
2
D
5
3
D
5
4
E
5
5
E
1
0
C A
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
C D
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
2
0
3
0
B D
B B
C C
3
1
B
4
1
D
5
1
D
6
1
C
3 3
2 3
C B
4 4
2 3
C B
5 5
2 3
E B
6
2
B
3
4
C
4
4
B
5
4
E
3 3
5 6
A A
4 4
5 6
B D
5 5
5 6
D D
3
7
C
4
7
B
5
7
D
3
8
A
4
8
B
5
8
A
3 4
9 0
D A
4 5
9 0
C C
5 6
9 0
B D
BIBLIOGRAFA
1. Encarta 2007.
2. www.alauniversidad.com.
3. http://avvciex.galeon.com/Analverbtxt.htm
4. http://www.darwinfoundation.org
5. http://escolar.itam.mx/documentos/paa.pdf
6. Aucapia y Males (compiladores), Exmenes de ingreso 2007, Hawking, Quito,
8. http://es.wikipedia.org/wiki/Patrimonio_de_la_Humanidad#Criterios_de_selecci.C3
.B3n
9. Whimbey, A. y Lochhead, J., Comprender y resolver problemas, Visor, Madrid,
1993.
128
PVP:
Pedidos y ventas al:
ISBN 3456345634564356346
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