INTRODUCCIN

La actividad fsica genera muchos beneficios para mantener una vida saludable tanto fsica como
emocionalmente, ya que ayuda el sistema completo del cuerpo humano a mantener su equilibrio
metablico, adems de garantizar la prevencin de enfermedades degenerativas y cardiovasculares. Los
ejercicios fsicos aportan un ptimo desempeo del cuerpo humano en la realizacin de sus actividades
fsicas, e incluso psicolgicas. A lo largo del tiempo se ha constatado que el hecho de no emplear actividad
fsica acarrea de leves a severas consecuencias en el individuo. Todo ser humano, en su etapa de desarrollo
como tal, amerita la actividad fsica, y es por ello que a lo largo de la historia se ha considerado cada vez
ms importante su aplicacin en el da a da de cada individuo.
Con el paso del tiempo, la actividad fsica ha pasado a ser ms que una simple disciplina o
actividad opcional, tanto as que el sistema de educacin en casi todo el mundo ha adoptado esta prctica
como una herramienta imprescindible dentro del proceso de educacin en las escuelas, secundaria y hasta
nivel universitario, con el fin de inculcar a cada individuo su importancia en el desarrollo humano y de
garantizarle al mismo tiempo sus beneficios dentro y fuera de la institucin. De all nace lo que llamamos
Educacin Fsica.
Las finalidades de la educacin y la educacin fsica son similares, y entre ellas se encuentran el
desarrollo del individuo y la preparacin para una vida con responsabilidades de acuerdo a las costumbres
y pensamientos de cada institucin. La formacin de hbitos en la actividad fsica ser de gran ayuda para
el estudiante, pues algunas investigaciones han demostrado que algunas enfermedades cardacas aparecen
durante los dos primeros aos de edad y puede extenderse hasta los 19 aos, la gravedad del asunto es que
si los nios y jvenes no mejoran sus hbitos podran sufrir seguramente de presin alta u obesidad en la
edad adulta.
Por otra parte, se hacen sealamientos sobre el riesgo del sedentarismo. Se hizo un estudio donde
se examinaron 5000 jvenes de Estados Unidos donde el 70% tuvieron diferentes enfermedades en
relacin al corazn, 7% con niveles altos de colesterol y un 12% con obesidad. Es una gran problemtica
que requiere urgente atencin; la realizacin de actividad fsica reduce la aparicin de enfermedades
crnicas, aumento de peso, enfermedades causadas por el estrs, entre otras. Los jvenes pasan la mayor
parte de su tiempo en planteles educativos donde no practican mucha actividad fsica, por ende, se hace
necesaria la creacin de un programa de educacin fsica escolar.

EDUCACIN FSICA
1. DEFINICIN DE EDUCACIN FSICA.
Es la disciplina que abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo humano, lo cual ayuda a la
formacin integral del individuo. En su prctica se impulsan los movimientos creativos e intencionales, la
manifestacin de la corporeidad a travs de procesos afectivos y cognitivos de orden superior. De igual
manera, se promueve el disfrute de la movilizacin corporal y se fomenta la participacin en actividades
caracterizadas por cometidos motores. Tambin se procura la convivencia, la amistad y el disfrute, as
como el aprecio de las actividades propias de la comunidad.
Dicha disciplina es un eficaz instrumento de la pedagoga, por cuanto ayuda a desarrollar las
cualidades bsicas del hombre como unidad bio-sicosocial; adems tiene una accin determinante en la
conservacin y desarrollo de la salud en cuanto ayuda al ser humano a ajustar pertinentemente las
reacciones y comportamientos a las condiciones del mundo exterior. Especficamente, en el adolescente,
ayuda a sobrellevar las agresiones propias de la vida cotidiana y del medio y a afrontar el presente y el
futuro con una actitud positiva. De esta forma, la educacin fsica pretende desarrollar las competencias
siguientes: la integracin de la corporeidad, la expresin y realizacin de desempeos motores sencillos y
complejos, el dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.
Promueve y facilita a los individuos el alcanzar a comprender su propio cuerpo, sus posibilidades,
a conocer y dominar un nmero variado de actividades corporales y deportivas, de modo que en el futuro
pueda escoger las ms convenientes para su desarrollo y recreacin personal, mejorando a su vez su
calidad de vida por medio del enriquecimiento y disfrute personal y la relacin a los dems.

2. ORIGEN DE LA EDUCACIN FSICA.

En la prehistoria, el hombre practicaba el ejercicio fsico para buscar seguridad, sobrevivir y saber
cmo cazar los animales ms fcilmente por medio del ejercicio, a travs de la agilidad, fuerza, velocidad
y energa. En Esparta, el fin de la educacin fsica era formar hombres de accin. En Grecia se buscaba la
combinacin de hombre de accin con hombre sabio, programa educativo que ms tarde se llam
Palestral. En cuanto a Roma, la educacin fsica era muy parecida a la espartana, ya que el protagonista
era el deportista. El primero en proponer ejercicios especficos para cada parte del cuerpo y utilizar el
pulso. La gimnasia moderna naci a principios del siglo XIX en Suiza y Alemania con deportes como:

saltos, carreras, luchas al aire libre, natacin, equilibrio, danza, esgrima, escalamiento y equitacin. En
Inglaterra nacieron el ftbol, el rugby, el cricket y los deportes tpicos.A fines del siglo XIX nacen los
deportes de velocidad, tales como el ciclismo y el automovilismo, los cuales combinan la habilidad fsica
con la eficiencia mecnica. La educacin fsica como hoy la entendemos, se origin a travs de las
actividades fsicas que el hombre trat de sistematizar en la antigedad para mejorar su condicin fsica
para la guerra. A fines del siglo pasado las escuelas e institutos de formacin de profesores de educacin
fsica alcanzaron un nivel universitario como medio para detectar los efectos del ejercicio fsico fue
Galeno. Durante la poca Visigoda, ya se practicaban deportes tales como: lucha, saltos, lanzamiento de
jabalina y esgrima.

3. LA EDUCACIN FSICA EN VENEZUELA.

En Venezuela se han manifestado por muchas personalidades histricas la necesidad de formar un
ciudadano, sano, activo e integro (fsico e intelectualmente). En su visin futurista, el Libertador Simn
Bolvar apuntal el auspicio y proteccin hacia la Educacin Fsica y el deporte como una necesidad
humana: Los juegos y las recreaciones son tan necesarios a los nios como el alimento; estos desahogos
se han de encaminar a un fin til y honesto. Como tiles y honestos son conocidos la pelota, la raqueta, el
bolo, el globo aerosttico, las damas y el ajedrez. Esta frase, est an vigente, en beneficio de la
Educacin Fsica y Deporte y su vinculacin con la formacin de los ciudadanos.
La legislacin para con la actividad fsico-corporal, en Venezuela, se puede decir que marca su
inicio, desde Agosto de 1819 en el Congreso de Angostura realizado en Guayana, cuando el Libertador
Simn Bolvar en su proyecto Poder Moral (discutido por los sabios y ciudadanos y luego aprobado
como apndice de la segunda Constitucin) contempla en su articulado la procura de la educacin fsica
de los nios como parte de las atribuciones de la Cmara de Educacin. En el proyecto del Libertador
Poder Moral, la primera atribucin de la Cmara de Educacin expresaba lo siguiente: Artculo 1.- La
Cmara de Educacin est encargada de la educacin fsica de los nios desde su nacimiento hasta los
doce aos cumplidos () y el recreo de la juventud
Es pertinente subrayar que la mayora de los pedagogos, de ese tiempo, le daban un lugar
destacado a la Educacin Fsica, resaltando entre stos, Jeremy Bentham. Este profesor, hace resea
especial a un ramo del arte y de la ciencia, llamado gimnasia. De acuerdo con los principios anatmicos,
se han encontrado medios para dar nuevo ejercicio a todos los msculos del cuerpo, y por medio del
ejercicio darle fuerza, y por la mayor fuerza de todas las partes dar al conjunto vigor y salud
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proporcional. Tambin asentaba que: Educacin no es nicamente instruccin, transmisin de

conocimientos tericos. Educacin significa, adems, formacin de la personalidad, capacitacin para la
vida social y humana, depuracin del gusto para disfrutar los goces estticos, endurecimiento del cuerpo
como parte del espritu Bentha. Este educador, mantena contacto con el Libertador y le ofreci sus
servicios para montar una escuela, basada en su teora, que no llego a concretarse.
Un gran aporte hacia la educacin lo constituye la visin que tena Simn Rodrguez (1769
1854), el cual era partidario de un rgimen de instruccin general y uniforme, orientado por el Estado.
Segn este gran pensador, a los hombres se les deba instruir en cuatro tipos de saberes, que son:
Instruccin Social para hacer una nacin prudente, Instruccin Corporal para hacerla fuerte; Instruccin
Tcnica para hacerla experta; e Instruccin Cientfica para hacerla pensadora.
Bolvar, altamente influenciado por Rousseau y por su maestro Simn Rodrguez, as como por los
pedagogos de la poca, destacaba frecuentemente, el rol de la formacin corporal e importancia del
conocimiento del cuerpo, como un todo: entenda ampliamente el rol que deba cumplir la Educacin
Fsica.
Por otra parte, es importante resear, que a finales del siglo XIX, con la llegada de una compaa
de variedades francesa, se da el primer paso, hacia la Educacin Fsica formal. La perfeccin en la
ejecucin y las maniobras en el trapecio por parte del joven Archile Philion, causa una gran impresin en
la sociedad caraquea de la poca, a tal punto que, de inmediato le solicitan que imparta clases de
gimnastica, en el colegio La Ascensin. Se conocan, determinados beneficios de los ejercicios fsicos por
la circulacin de peridicos y escritos. No obstante, no haba quien, en la Venezuela de esos tiempos,
impartiera tales clases. Por esta ltima razn, Philion es animado por personas importantes para que
instale un gimnasio; lo cual decide acometer en 1875. Esto trajo como consecuencia inmediata, la
exhortacin a todos los colegios de abrir una clase de gimnstica. La concrecin de esta iniciativa, dara
los primeros pasos a una organizacin que, apuntara a la formalizacin de la Educacin Fsica.
(Flamerich, 2005). En un principio, las personas que se encargaban de impartir la enseanza de la
Educacin Fsica en Venezuela, a finales del siglo XIX, estaba conformaba por maestros, militares
-activos o retirados- y jvenes que poseyendo regulares aptitudes fsico-deportivas que haban adquirido
-de una u otra forma- en su proceso de formacin; adems que tomaban en cuenta, a los buenos
ejecutantes.
El Cdigo de Instruccin Popular de 1887, trae ligeras referencias respecto a la Educacin Fsica.
En ellas, se dispona que la orientacin general de la enseanza fuera al mismo tiempo: fsica, intelectual y
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moral; y que en las escuelas Normales, adems de otras materias, se debera ensear gimnasia. De esta
manera, El Cdigo de Instruccin Pblica del 03/06/1897, en su artculo 21, incluy como obligatoria la
asignatura gimnstica.
En el ao 1900, el maestro Miguel Granado -director del Colegio de Artesanos de Caracas- escribe
un libro titulado: Ejercicios Gimnsticos y Cantos Escolares, el cual se ajusta, al Programa Oficial de las
escuelas graduadas de Venezuela. Desde el 26/11/1911 se pone en prctica, en las escuelas oficiales, el
orden esquemtico de las clases de gimnasia propuesta en esta obra, adaptndola al programa oficial
vigente de esa poca, recomendndose el acompaamiento con msica, de algunos ejercicios y el uso de
aparatos (escaleras, cuerdas, trapecios y anillas). Vale mencionar, que por Resolucin de fecha 19/11/1910,
se deban tener nociones de gimnasia para optar al grado de maestro/a, de primero o segundo grado. La
Ley de Instruccin Normalista de 1915, en relacin a la Educacin Fsica, especifica que entre las
materias a cursar esta la gimnstica.
El Decreto de 22/02/1915, durante la presidencia provisional de Mrquez Bustillos, recoge que
entre una clase y la siguiente, se dejara el intervalo de de hora: tiempo que se dedicara al desarrollo de
juegos recreativos, ejercicios fsicos, trabajos manuales en canchas escolares. De igual manera, La Ley de
Instruccin Primaria Pblica del 30/06/1915, seala en su artculo 17 que, en la seccin nocturna se
estableciese, dentro del curso general una clase, elemental de gimnasia.
El Decreto 30 del 39/12/1916 y su Reglamentario para las Escuelas Normales Primarias en su
artculo 7 establece, que las Escuelas Normales Primarias deben poseer, adems del mobiliario
correspondiente, el material de enseanza y aparatos para ejercicios gimnsticos.
Para el ao 1919, la Educacin Fsica era una actividad de carcter premilitar obligatoria,
exigindose para presentar los exmenes ofciales, el certificado de aprobacin de la misma. Esto gener
una gran complicacin debido, a la desaparicin de la humilde clase de gimnasia que predominantemente
los maestros impartan en su grado - desarrollada diariamente y por muchos aos - en los planteles de la
capital de Repblica, al igual que en algunas ciudades importantes del interior del pas.
En sus inicios, la Educacin Fsica signific un verdadero sacrificio para los maestros debido a
que, en su da de descanso, se les obligaba a laborar. Esto significaba que los das sbados en la tarde,
deban salir a pe con toda la escuela para ir a los campos de ejercicios; esta actividad se haca ms crtica,
cuando lo hacan a diario para presentarse dentro del programa de alguna fiesta pblica, acto en el cual
ejecutaban ejercicios en conjunto numerosas escuelas. Es pertinente sealar con Mudarra (citado por
Estvez ,1968) que la Educacin Fsica sufre un descenso debido a la farsa generada por el Certificado de
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Educacin Fsica que, algunos galenos firmaban para justificar la ausencia del alumnado, a las clases
deportivas en los centros de instruccin oficial.
Bajo la presidencia del General Juan Vicente Gmez (19081935) se firma un Decreto
(02/12/1922) que establece que los ejercicios tendran una duracin de media hora y serian variados. En
este lapso de tiempo, los ejercicios se distribuirn de la siguiente forma: los nios de siete a diez aos,
veinte minutos de juegos y diez minutos de ejercicio fsico; de diez a trece aos, quince minutos de juegos
y quince minutos de ejercicios; los mayores de trece aos, jugaran veinte minutos y ejercicios durante
diez minutos. El certificado oficial de suficiencia en Educacin Fsica, era el documento indispensable
para la aprobacin de la Educacin Fsica Escolar; ya para el ao 1922, era imprescindible la obtencin de
este certificado, en las escuelas oficiales de Venezuela.
En relacin a lo anterior, el Decreto (19/12/1932) reglamenta la Educacin Fsica y la hace
obligatoria, culminando a los veintin aos de edad de acuerdo al Art. 4 de la Ley Orgnica de
Instruccin. La media hora diaria dedicada a la Educacin Fsica, en la escuela primaria, se distribuira de
la siguiente manera: para el primer y segundo grado, veinte minutos de juego y diez de ejercicios fsicos;
para tercer y cuarto grado quince minutos de juegos y quince minutos de ejercicios fsicos; y en quinto y
sexto grado, diez minutos de juegos y veinte de ejercicios fsicos. Resulta Tambin oportuno mencionar:
La Ley de Instruccin Primaria, Secundaria y Normalista del 04/06/1924 integra las materias que
constituyen la enseanza superior con los ejercicios gimnsticos y los deportes.
Para el ao 1936, el Ministerio de Educacin Nacional proyecta la organizacin de la Educacin
Fsica en el pas, para este fin, adquiri y acondicion el estadio nacional; tambin se organiz el
transporte escolar para que, los nios y nias, puedan asistir a los campos deportivos. En otro orden,
ciertos gobiernos estadales construyeron estadios en sus capitales y las actividades particulares de las
personas, con relacin a la Educacin Fsica, se intensificaran en las ms variadas formas del Deporte,
predominando el Atletismo.
En el ao 1936, el capitn Santos Rausseo -Inspector Tcnico de Educacin Fsica- presenta un
Programa de Gimnasia, en donde se establecan una serie de actividades por grados, desde primaria hasta
secundaria. Debido a que el personal que se dedicaba a impartir esta enseanza no posea los
conocimientos acadmico-pedaggicos y tcnicos, se organiza el primer curso para monitores en el ao
1938, que al ser aprobado, los autorizaba para ejercer la especialidad. Tambin para el ao 1941, es abierto
el primer curso para monitores de Educacin Fsica, exigindose a los aspirantes el sexto grado de
instruccin primaria. El Ministerio de Educacin, exiga cumplir un perodo de seis meses de estudios que
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los autorizaba mediante diploma- a ejercer la docencia en Educacin Fsica. En este mismo lapso de
tiempo, es creada la Oficina de Educacin Fsica del Ministerio de Educacin, siendo su primer titular el
profesor Armando lvarez de Lugo (Gallegos, 2011; Castro, 2011; Baldayo 2012).
Bajo la presidencia del general Eleazar Lpez Contreras (19351941) se establece, El Reglamento
de Educacin Fsica para el 21/11/1940, donde se seala que, para presentar exmenes, se debe lograr el
comprobante de haber recibido y aprobado la Educacin Fsica (exceptundose a los alumnos mayores de
dieciocho aos). En este mismo ao, la Educacin Fsica es reglamentada y se seala en su articulado,
cuales son los requisitos necesarios para ser profesor de Educacin Fsica. De esta manera, es menester,
ser mayor de 18 aos, poseer ttulo que acredite como tal, o en su defecto, tener larga prctica de la
materia que, a juicio del despacho de Educacin nacional lo capacite para cumplir su cometido. Adems,
es parcialmente reformada la ley donde la Educacin Fsica Elemental se divide, en urbana y rural y que
desarrollar su enseanza, en cuatro grados de estudios, con un plan de materias que incluyen la Higiene y
la Educacin Fsica, deportes y juegos.
Para el ao 1943, la Oficina Nacional de Educacin Fsica contaba con un presupuesto mensual de
11.676,00 bolvares, con lo cual se cancelaban los sueldos del personal adscrito a la oficina; los sueldos de
profesores y monitores. As como tambin, los guardias del Estadio Nacional, la organizacin de
competencias, la distribucin de tiles deportivos y las donaciones de trofeos para premiar a los ganadores
en competencias. Las actividades durante este ao fueron limitadas, celebrndose los III Campeonatos de
Atletismo, Esgrima y Voleibol inter escolares e inter colegiales. De igual forma, se distribuyeron tiles
deportivos por un monto de 26.000,00 bolvares. En este mismo ao, llega a nuestro pas el profesor
peruano, Daniel Dubuc, al ser colocado, al frente de la Supervisin de Educacin Municipal, implanta la
gimnasia calistnica, la cual impulso hasta 1955.
Debido a la significativa importancia de la Educacin Fsica como elemento formador y la accin
moralizante que genera el deporte (alejando de los vicios a los jvenes y adultos). El Ministerio de
Educacin Nacional para el ao escolar (1944-45) previo, intensificar las actividades de la Oficina
Nacional de Educacin Fsica en todo el pas; tambin estableci, una coordinacin entre las actividades
oficiales y los esfuerzos particulares en pro del deporte nacional.
Luego de lo antes mencionado, se dio lugar a la promulgacin de otras leyes aprobadas, donde se
especifican artculos, en pro de la Educacin Fsica y el Deporte venezolano:

Ley de Educacin, 1955.

Ley del deporte, 1975.
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Ley del deporte, 1995.

Constitucin 1999 (Artculo 111) confiere jerarqua constitucional a la Educacin Fsica y

el Deporte en Venezuela.
Ley orgnica de Educacin, 2009.
Ley orgnica de Deporte, Actividad Fsica y Educacin Fsica, 2011.
Reglamento Parcial (Nmero Uno) de la Ley de Deporte, Actividad Fsica y Educacin
Fsica, 2012.

A travs del seguimiento de las memorias y cuentas emanadas de Ministerio de Educacin

Nacional, de los Estados Unidos de Venezuela (desde 1940, en adelante) y con la finalidad de clarificar un
poco la evolucin de las polticas sobre la Educacin fsica y el deporte en Venezuela, se deben destacar
algunos sucesos, en relacin con la educacin universitaria, que se resean a continuacin: la Educacin
Superior Universitaria era impartida, en la Universidad Central de Venezuela (Caracas); Universidad de
Los Andes (Mrida); Escuelas de Ciencias Polticas, adscritas a las Universidades: Valencia, Maracaibo,
Trujillo y San Cristbal; Escuelas de Medicina, Veterinaria e Ingeniera Agronmica, adscritas al
Ministerio de Agricultura y Cra, en Caracas. Todos, estos hechos, dan como resultado la creacin de la
Organizacin de Bienestar Estudiantil (O.B.E) en la Universidad Central de Venezuela, conformada por
decreto el 13/12/1943 y en la Universidad de Los Andes, por decreto el 24/12/1944. Siendo ests O.B.E de
carcter autnomo, tenan las siguientes finalidades: a) Proteccin econmica, b) Asistencia mdicodental, c) Extensin cultural y social y d) Deportes en general y atletismo.
La Junta Directiva de la O.B.E de la Universidad Central de Venezuela, preocupada por la
situacin de las polticas deportivas, contempla dentro de sus proyectos el arrendamiento del Club Royal
en toda su infraestructura y dependencias para as convertirlo en un Club universitario, basado en un
espritu esencialmente de carcter deportivo, con lo cual, se conformaran los diferentes equipos
-masculinos y femeninos- que participaran en torneos Inter Facultades y con el devenir del tiempo,
participar en torneos internacionales; adems de convertir el ejercicio fsico en una rutina diaria que
practicaran los estudiantes.
De igual manera, en la Universidad de Los Andes la O.B.E, estructura un plan de trabajo que
abarca lo siguiente: a) Establecimiento del Servicio Mdico-dental y Formacin de Ficha de Salud del
Estudiante, b) Establecimiento del Servicio Social y formacin de Ficha Social, c) Establecimiento del
Servicio de Libros y Publicaciones y d) Desarrollo y Proteccin del Deporte Universitario.
Con respecto al Deporte Universitario, el 10/11/1944 es constituida una Comisin de Deportes
dependiente de las O.B.E de las Universidades arriba mencionadas, la cual tendra como finalidad la
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organizacin y la direccin del deporte universitario. La referida Comisin recibir aportes econmicos de
las O.B.E, con los cuales, se compraran equipos y uniformes para los diferentes equipos. Por otra parte,
dentro de la relacin de egresos de la OBE de la Universidad de Los Andes -hasta el 31/12/1944- se
pueden observar gastos deportes (valor de una Copa de Ajedrez y pago de pintura Gimnasio de la
Universidad: 70,00 bolvares); canchas y deportes.
Existe un vaco de informacin en la Memoria y Cuenta del Ministerio de Educacin Nacional de
los Estados Unidos de Venezuela para los aos 1945 - 46 (Dr. Antonio Jos Anzola Carrillo, Ministro de
Educacin para entonces). En este Periodo, no se suministr ningn tipo de datos en referencia a la
Educacin Fsica y al deporte. Es una suposicin del autor, que durante este lapso, estas actividades no
revestan la importancia que merecan en las instituciones educativas oficiales.
En la presentacin de la Memoria y Cuenta del ao 1947, estando instaurada la Junta
Revolucionaria de Gobierno 1945-48 (siendo Ministro de Educacin, Lus Beltrn Prieto Figueroa) la
Educacin Fsica y el Deporte Escolar y Popular, son tomados en cuenta. Durante este lapso, es creada la
Inspectora de actividades extra-ctedra para los liceos del pas. De igual manera, se produce el
nombramiento de los entrenadores y monitores para las distintas escuelas; adems de la adquisicin y
dotacin del correspondiente material deportivo.
Por estos motivos, uno de los obstculos a los cuales tiene que enfrentarse el Dr. Prieto Figueroa
como Ministro, es la carencia de campos de entrenamiento para los deportistas; as como para el
desarrollo de las prcticas de la Educacin Fsica, en los liceos y colegios. No obstante se acondiciona, el
Estadio Nacional y el campo deportivo del Instituto Pedaggico Nacional sufre una reforma, con ese fin
(1946). Durante este perodo las edificaciones escolares, por pequeas que fueran, deban tener un espacio
lo suficientemente amplio, para qu en el mismo, se instalar el campo deportivo para el desarrollo del
deporte escolar; as como tambin, para el deporte popular. De esta manera, la escuela se transforma en el
eje de todas las actividades colectivas para el disfrute de una vida sana. Como consecuencia de la
multiplicacin acelerada de las instituciones deportivas, surge entonces la necesidad de formar docentes
mejor capacitados en lo acadmico, pues la Educacin Fsica como asignatura y el desarrollo del pas, as
lo exigan.
En 1946, el Ministerio de Educacin, designa una Comisin que estudiara la organizacin del
deporte y la Educacin Fsica escolares y populares, con la nueva visin que se tiene de una escuela
unificada, enmarcada dentro de una educacin integral equilibrada (fsica, moral e intelectual) donde la
Educacin Fsica y el Deporte seran el soporte esencial para la formacin de un ciudadano identificado
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con su realidad. Por esta razn, se promulga un reglamento en donde se establecen las normas para la
formacin de un docente ms identificado con la realidad y con las necesidades de la sociedad del
momento. Adems, se crean nuevos cursos para su formacin en Educacin Fsica, Filosofa, Educacin
Tcnica y comercial.
El Ministerio de Educacin organiza en el ao 1947, con la finalidad antes planteada, algunos
cursos para monitores en la sede del entonces Instituto Pedaggico Nacional, egresando un total de ciento
catorce (114) monitores; ese mismo ao se inicia la enseanza de la gimnasia educativa, cuyo precursor en
el pas fue el profesor Andrs Schwarz - catedrtico de esta asignatura en la escuela Normal, Miguel
Antonio Caro.
Con el crecimiento acelerado de la poblacin urbana en Venezuela, surge la necesidad de contar
con espacios para la recreacin y el buen uso del tiempo libre, promulgndose as, La Ley Orgnica de
Educacin Nacional del 18/10/1948, la cual sealaba en su artculo 13 que, para la construccin de nuevos
barrios y en las urbanizaciones se deba reservar terrenos los cuales se destinarn para el establecimiento
de parques infantiles, escuelas y campos deportivos, de acuerdo con los principios y condiciones que se
fijaran al respecto a travs de una Ley especial que se dictara sobre la materia y ajustada a las ordenanzas
municipales.
En 1948 se dicta la Ley de Educacin que estableca la obligatoriedad de la Educacin Fsica.
Seguidamente, se inician las gestiones para la creacin de esta especialidad en el Instituto Pedaggico
Nacional, inicindose la planificacin para su creacin, que estuvo a cargo del chileno Humberto Daz
Vera, dando origen a la seccin de Educacin Fsica, bajo la direccin del profesor Fernando Ros; para
ingresar se exiga como requisito el ttulo de bachiller o de normalista. Todo esto tena como objetivo,
contribuir con la prosecucin del desarrollo profesional de los maestros. Para ello se programaron cursos
que duraban tres aos, egresando dos promociones en Educacin Fsica, una de diez profesores en el ao
1951 conformadas por: Bartolini Herminia, Bertorelli Luisa, Bermdez Jos, Caicedo Luis, Carrizales
Alberto, Gallegos Manuel, Gonzlez Mara Cristina, Miliani Julio, Torres Evelio y Ypez Consuelo; la
segunda y ltima promocin de esa dcada, -ya que desaparece la especialidad 1952- es conformada por
cinco egresados en el ao 1954, integrada por: lvarez Gladys, Fernndez Maruja, Gonzlez armando,
Silva Daro, Tepedino Mercedes.
Para el 22/06/1949 a travs del Decreto Ley N 164, la Junta Militar de Gobierno crea el Instituto
Nacional de Deportes, el cual tendr dentro sus objetivos el estmulo, fomento y direccin del deporte
organizado en Venezuela. De esta forma se puede asegurar, que para la poca fue el hecho de mayor
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trascendencia en el mbito deportivo, debido a que el Ejecutivo Nacional reconoce: la necesidad de

estimular, fomentar y en general, organizar el deporte en Venezuela. Esta fecha marca el inicio de un
deporte organizado.
En la Presidencia provisional del coronel Marcos Evangelista Prez Jimnez en 1952 -nombrado
por la Asamblea Nacional Constituyente y siendo Ministro de Educacin el Dr. Jos Loreto Arismendi, su
despacho preocupado por la formacin de un ciudadano sano y que a su vez cultive la mente y que
ocupara su tiempo de ocio, surge la necesidad de preparar especialistas en Educacin Fsica, ya que en el
pas ese recurso humano era muy exiguo, dando origen as, a la fundacin de la escuela de Educacin
Fsica, la cual inicia sus labores de formacin en el mes de noviembre de 1953, con una matrcula
conformada por alumnos provenientes de todos los estados del pas.
Al mismo tiempo se construye el Gimnasio Cubierto de San Cristbal, adems de una serie de
instalaciones deportivas que los gobiernos regionales edifican para el disfrute de sus habitantes. Por otra
parte, el Instituto Nacional de Deportes organiza y lleva a feliz trmino una serie de eventos: campeonato
Nacional de Ftbol en el estado Mrida; el II Campeonato Nacional de Beisbol aficionado realizado en la
ciudad de Barquisimeto estado Lara; el Campeonato Nacional de Pista y la XIV Serie Mundial de Beisbol
en Caracas; y la participacin de Venezuela en los VII Juegos Deportivos Centroamericanos y del Caribe,
celebrados en la ciudad de Mxico.
En el ao 1953 es creada la Escuela Nacional de Educacin Fsica, de donde egresan tres
promociones, con una duracin de tres aos cada una; antes de ser cerrada, en el ao 1957 aparece un
nuevo Reglamento de Educacin Fsica. En ese mismo ao de 1957 es eliminada la obligatoriedad de la
Educacin Fsica.
Atendiendo a la evolucin cientfica que a travs de los aos ha venido experimentando la
Educacin Fsica a nivel internacional, el sistema educativo para el momento no puede mantenerse aislado
y desde ese punto de vista, los programas sufren una serie de modificaciones para poder adaptarlos a las
necesidades sociales que se estn dando.
Los primeros programas datan del ao 1955, sufriendo modificaciones, once aos despus, cuando
a travs de la Subcomisin de Educacin Fsica de la Comisin de Planes y Programas de Eduplan, se
elaboraron los primeros programas para los institutos de ensayo: Urbaneja Achelpohl, Jos Flix Ribas,
Instituto Experimental de Formacin Docente, Gran Colombia, Miguel Antonio Caro y las escuelas
Tcnicas de Guarenas, Los Tques y Coche. La Ley de Educacin del 25/07/1955, establece en su artculo
13 la obligatoriedad de la Educacin Fsica en todas las ramas de la educacin (Albornoz, 1987).
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Con el derrocamiento de la dictadura del general Prez Jimnez el 23/01/1958, es reabierta la

seccin de Educacin Fsica bajo la direccin del profesor Manuel Gallegos Carrat, en el Instituto
Pedaggico Nacional en la ciudad de Caracas. Simultneamente asume el poder la Junta de Gobierno que,
a travs del Decreto N 515 de fecha 09/01/1959, autoriza la creacin de los Juegos Deportivos
Nacionales, con lo cual cada dos aos los deportistas, entrenadores y dirigentes se renen para evaluar
cuales han sido los avances que en lo deportivo, han logrado cada uno de los estados, en las diferentes
modalidades deportivas que forman parte de este evento carcter nacional (M. Gallegos, entrevista
personal, Julio 12, 2011).
En el ao 1958, se crea la Supervisin de Educacin Fsica de la Direccin de Educacin Primaria
y Normal, dictndose un curso de verano para actualizar al profesorado en las nuevas tcnicas referidas a
la asignatura, adems de otros cursos para capacitar a los maestros/as de Educacin Fsica. Posteriormente
se crean los Servicios de Educacin Fsica en la Direccin de Educacin Secundaria, Superior y Especial
y en la Direccin de Educacin Artesanal, Industrial y Comercial. (H. Baldayo, entrevista personal,
octubre 18, 2011).
Dadas las condiciones que anteceden, se originan una serie de hechos relevante en la Educacin
Fsica Venezolana tales como:

1960. Se crea en Caracas, la Escuela Nacional de Entrenadores Deportivos; cerrada luego en

1976.
1963. La Seccin de Educacin Fsica es elevada a Departamento (Instituto Pedaggico Nacional)
1968. Se Inician los estudios de Educacin Fsica, en el Instituto Pedaggico de Barquisimeto:

Lus Beltrn Prieto Figueroa

1972. Comienza la especialidad de Educacin Fsica, en el Instituto Pedaggico de Maracay:

Rafael Alberto Escobar Lara

1974. Comienzan los estudios de Educacin Fsica, en el Instituto Pedaggico de Maturn
1990. Se crea en el Instituto Pedaggico Rural de Rubio Gervasio Rubio la especialidad, de

Educacin Fsica
2006. Se apertura de la especialidad de Educacin Fsica en el Instituto Pedaggico de Miranda

Jos Manuel Siso Martnez.

2008. Se apertura de la especialidad de Educacin Fsica en el Instituto Pedaggico Rural El
Mcaro.
Todos estos Institutos Pedaggicos conforman actualmente, la Universidad Pedaggica

Experimental Libertador (UPEL) creada en 1983.

12

Cabe agregar que, otras Universidades e institutos Universitarios del pas tomaron la iniciativa y
fundaron, la especialidad de Educacin Fsica, ellas son:

1979. La Universidad de los Andes, en Mrida, ofrece la licenciatura en E. F.

1982. Se inician los estudios de E. F. en la Universidad del Zulia, Maracaibo.
1989. Comienza la mencin E. F. en la Universidad de Carabobo, Valencia.
1999. Se inicia la licenciatura en Ciencias Aplicadas al Deporte en la Universidad Nacional

Experimental de Yaracuy, San Felipe.

2005. Abre la mencin en Educacin Fsica, Recreacin y Entrenamiento Deportivo la

Universidad Francisco de Miranda, en Coro, Estado Falcn.

2006. Es creada la Universidad Ibero-Americana del Deporte en San Carlos, Estado Cojedes. Hoy

en da Universidad Deportiva del Sur. Pero en esta todava no est la carrera de Educacin Fsica.
Es aprobada la licenciatura en E. F. en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos

Ezequiel Zamora (Barinas).

Se aprueba el proyecto de formacin de Educadores en E. F. dentro de la Misin Sucre.
Es importante resear que, adems de las licenciaturas, surge de forma paralela, la formacin de

Tcnicos Superiores en Entrenamiento Deportivo y Recreacin, en algunos Institutos Universitarios que

se mencionan a continuacin:

Colegio Universitario de los Tques Cecilio Acosta Tcnico Superior Universitario (TSU) en

Deportes.
I.U.T. Instituto Universitario de Tecnologa Andrs Eloy Blanco Barquisimeto. Tcnico Superior

Universitario (TSU) en Deportes.

U. T. Delfn Mendoza Tucupita. Tcnico Superior Universitario (TSU) en Deportes.
U. T. Agustn Codazzi Barinas Tcnico Superior Universitario (TSU) en Deportes.
Instituto Universitario Avepane Caracas. TSU en Educacin Fsica y Deporte para personas con

necesidades especiales.
Instituto Universitario YMCA Lope de Mendoza Caracas. TSU en Recreacin.

4. BASES LEGALES DE LA EDUCACIN FSICA.

De la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
Artculo 111: Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreacin como actividad que
benefician la calidad de vida individual y colectiva. El Estado asumir el deporte y la recreacin como
poltica de educacin y salud pblica y garantizar los recursos para su promocin. La educacin fsica y
el deporte cumplen un papel fundamental en la formacin integral de la niez y adolescencia. Su
enseanza es obligatoria en todos los niveles de la educacin pblica y privada hasta el ciclo
13

diversificado, con las excepciones que establezca la ley. El Estado garantizar la atencin integral de los y
las deportistas sin discriminacin alguna, as como el apoyo al deporte de alta competencia y la evaluacin
y regulacin de las entidades deportivas del sector pblico y del privado, de conformidad con la ley. La
ley establecer incentivos y estmulos a las personas, instituciones y comunidades que promuevan a los y
las atletas y desarrollen o financien planes, programas y actividades deportivas en el pas.
De la Ley Orgnica de la Educacin.
Artculo 12: Se declaran obligatorios la educacin fsica y el deporte en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo. El Ejecutivo Nacional promover su difusin y prctica en todas las
comunidades de la nacin y establecer las peculiaridades y excepciones relativas a los sujetos de la
educacin especial y de adultos.
De la Ley de Educacin Fsica y Deporte.
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1. Esta Ley que tiene por objeto establecer las bases de la educacin fsica y el deporte como
derecho humano y deber social fundamental y desarrolla el principio constitucional establecido en el
artculo 111 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
Articulo 2. Para el desarrollo del contenido de esta Ley, se tomarn en cuenta los principios de
democracia, tica, respeto, competencia, alternabilidad, autonoma, representatividad, responsabilidad,
descentralizacin, solidaridad y participacin a favor de los mecanismos de autogestin y referndum.
Artculo 3. Son objetivos rectores de la poltica deportiva del Estado Venezolano:
1. Integrar la educacin fsica y el deporte al sistema educativo en todos los niveles y modalidades.
2. Promover la creacin de espacios e instalaciones para la actividad fsica y el deporte como hbitos de
salud y mejoramiento de la calidad de vida, individual y colectiva.
3. Formular, ejecutar y evaluar el Plan General de Educacin Fsica y Deporte, en coordinacin con los
entes que integran la organizacin deportiva y educativa del pas.
4. Fomentar, proteger, regular, supervisar y evaluar el asociacionismo deportivo en todas sus
manifestaciones.

14

5. Formular y ejecutar programas especiales para la educacin fsica, el deporte de las personas con
discapacidad y de los sectores populares, facilitando la oportunidad de una prctica activa.
6. Impulsar, planificar y evaluar el deporte competitivo en todas sus manifestaciones en colaboracin con
las federaciones deportivas y dems entes y vigilar que se practique de acuerdo a los principios del
movimiento olmpico internacional.
7. Garantizar la supervisin, orientacin, inclusin y actualizacin en el Registro Nacional Integrado de la
Educacin Fsica y Deporte, en todos sus niveles.
8. Ejercer el debido control biomdico y de las ciencias aplicadas al deporte de los atletas, las atletas, los
deportistas y las deportistas.
9. Ejercer el control de las condiciones de funcionalidad fsicas y velar por las ptimas condiciones
sanitarias y de seguridad en todas las instalaciones deportivas pblicas y privadas de uso pblico.
10. Vigilar porque la prctica deportiva est exenta de violencia y de toda actividad que pueda alterar los
resultados de las competencias.
11. Garantizar que en los planes urbansticos, los entes estatales y municipales incluyan la reserva
suficiente de espacios a fin de cubrir las necesidades de instalaciones deportivas de la comunidad.
12. Fomentar la prctica, divulgacin y conservacin de las expresiones deportivas de las culturas
autctonas, garantizando la conservacin de su entorno natural.
13. Establecer incentivos y estmulos a las personas naturales y jurdicas, y comunidades que promuevan a
los atletas, las atletas, los deportistas y las deportistas que desarrollen y financien planes, programas y
actividades deportivas en el pas, en los trminos que establezca esta Ley.
14. Garantizar la atencin integral de los deportistas y las deportistas sin discriminacin alguna. A tales
fines, en coordinacin con los entes pblicos y privados, adoptar las medidas necesarias para facilitar la
preparacin tcnica, la incorporacin al sistema educativo y el desarrollo social y profesional, en funcin
de sus condiciones socioeconmicas, tcnicas y deportivas.
15. Incentivar la prctica de la educacin fsica y el deporte escolar, laboral, campesino, penitenciario,
militar, comunal y de los adultos mayores.
16. Garantizar el funcionamiento de la Agencia Antidopaje de la Republica Bolivariana de Venezuela.

15

Artculo 4. La administracin de la poltica deportiva estar distribuida de la siguiente forma:

1. Los Estados y el Distrito Capital tendrn un ente deportivo pblico descentralizado, autnomo, adscrito
al Ejecutivo estatal o a la Alcalda del Distrito Metropolitano; cuyos objetivos bsicos sern la promocin,
difusin, planificacin, coordinacin, evaluacin, ejecucin, asesoramiento e implantacin de las
actividades fsicas y deportivas en su mbito territorial.
2. Corresponde a los municipios fomentar y promover de manera masiva las actividades fsicas y
deportivas de acuerdo a sus programas previstos en los planes de desarrollo respectivos y ejecutar el Plan
General de Educacin Fsica y Deporte en su mbito territorial conforme a los principios establecidos en
esta Ley, a travs del ente municipal del deporte en estrecha coordinacin con el ente pblico
descentralizado y la comunidad.
3. Las instituciones pblicas y privadas debern promover la educacin fsica y el deporte escolar hasta el
ciclo diversificado y profesional y estos estarn a cargo del rgano que se establece en esta Ley. Los
programas de educacin fsica y deporte escolar sern desarrollados por el referido rgano en
coordinacin con las entidades deportivas del pas, a fin de incorporar el potencial de sus participantes al
deporte organizado.
4. El sector pblico en todos sus niveles adoptar las medidas necesarias para garantizar el ejercicio del
derecho a la educacin fsica y el deporte, con la participacin del sector privado. Estas medidas sern de
orden fiscal, administrativo, educativo, cientfico, tcnico y de formacin docente.
Artculo 5. El fomento y la prctica del deporte en la Fuerza Armada Nacional es de carcter obligatorio
incluyendo las personas que se encuentren prestando servicio militar, todo lo cual se regir por las leyes y
dems normas especiales aplicables.
Artculo 6. Las trabajadoras y los trabajadores tienen derecho a la prctica del deporte y actividades
fsicas, y las empresas tanto pblicas como privadas tienen la obligacin de fomentar y facilitar su
ejercicio, en un rgimen que no signifique menoscabo de las obligaciones laborales y el normal
desenvolvimiento de la actividad del respectivo organismo, empresa o establecimiento.
Artculo 7. Se declara de inters pblico y social el fomento, promocin y prctica de la educacin fsica
y el deporte, as como todas las obras y actividades necesarias para cumplir lo estipulado en la presente
Ley.
TITULO II
16

DE LA EDUCACIN FSICA, EL DEPORTE ESCOLAR Y EL SECTOR UNIVERSITARIO

Artculo 8. La educacin fsica y el deporte escolar son materia obligatoria en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo. El Estado a travs del Ministerio de Adscripcin elaborar los planes y
programas de estudio, determinando las horas semanales que se dedicarn a la enseanza y prctica de
tales actividades.
Artculo 9.- Los centros educativos pblicos y privados debern disponer de las Instalaciones y el
material adecuado para el desarrollo de la enseanza de la educacin fsica y la prctica del deporte
escolar. Los entes pblicos descentralizados destinarn los recursos necesarios a fin de que los planteles
educativos pblicos bajo su regulacin tengan la infraestructura requerida para la atencin de las
actividades fsicas y deportivas.Artculo 10.- Corresponde al Estado garantizar la prctica de la educacin fsica, el deporte del sector
estudiantil, y en coordinacin con los estados la programacin de las competencias deportivas escolares
con proyeccin nacional, supervisando y orientando la colaboracin de los entes deportivos privados en su
desarrollo. La organizacin, direccin, coordinacin e inversin en la educacin fsica y el deporte escolar
estar a cargo de una estructura administrativa especializada del Ministerio de adscripcin.Artculo 11.- Los entes pblicos descentralizados desarrollarn las actividades deportivas formativas de
manera que a todos los y las escolares se les facilite la prctica de la modalidad deportiva que se adapte a
sus aptitudes, gustos y capacidades. En sus respectivas normativas deportivas regularn lo relativo a la
organizacin de los campeonatos escolares municipales y estatales con participacin de estudiantes de los
centros educativos en su respectivo mbito territorial.Artculo 12.- El deporte escolar se estructurar a travs de los centros educativos pblicos y privados, por
categoras segn las edades. Para ello las entidades deportivas pblicas con la colaboracin de las
privadas, desarrollarn un sistema competitivo escolar que permita la participacin masiva de los y las
escolares y la deteccin y seleccin de talentos deportivos para su incorporacin a las competencias
federadas.
El Ministerio de adscripcin a travs de su estructura administrativa competente, establecer los
programas de preparacin y condiciones de ingreso y permanencia de los y las escolares seleccionados
para seguir su rgimen de formacin deportiva y estudios en las escuelas de talentos deportivos.Artculo 13.- La educacin fsica se impartir en todos los niveles y modalidades por profesionales y
tcnicos graduados en la especialidad, egresados de las universidades y centros de educacin superior
17

reconocidos por el Ministerio de Educacin Superior. Las universidades, con la asesora de los entes
deportivos del sector pblico y privado, disearn e implantarn carreras y especializaciones en el rea
deportiva y de las ciencias aplicadas al deporte que favorezcan su desarrollo, seguimiento y control de
acuerdo a los cambios y avances a nivel mundial.
Artculo 14.- Las Instituciones de Educacin Superior tendrn a su cargo la regulacin y organizacin del
deporte y actividades fsicas en su mbito respectivo, para su prctica por parte de estudiantes, profesores
y profesoras e integrantes del personal administrativo por medio de los clubes deportivos. El Ministerio de
Adscripcin a travs de la estructura administrativa correspondiente, coordinar la participacin de las
Instituciones de Educacin Superior en competencias y actividades deportivas de mbito estatal e
internacional, y ejercer aquellas funciones que le sean encomendadas como rgano de consulta para el
desarrollo del deporte universitario.Artculo 15.- Las Instituciones de Educacin Superior en el marco de su autonoma fomentarn y
facilitarn la prctica del deporte estudiantil, legislando sobre los incentivos de becas y condiciones
especiales de admisin de atletas destacados, as como el otorgamiento de facilidades para hacer
compatibles sus estudios con la prctica intensiva del deporte y en el establecimiento de sistemas
permanentes que permitan a los y las estudiantes designados como seleccionados estatales o nacionales,
hacer compatibles sus actividades acadmicas con los programas de entrenamiento y participacin en las
competencias deportivas.

TITULO III
DE LA ORGANIZACIN DEPORTIVA DEL PAIS
CAPITULO I
DE LAS POLITICAS DEPORTIVAS
Artculo 16. La organizacin deportiva del pas estar conformada por el Ejecutivo Nacional a travs del
Ministerio de adscripcin, el Instituto Nacional de Deportes, el Consejo Federal de Educacin Fsica y
Deporte; los entes deportivos pblicos descentralizados a nivel estatal; municipal y parroquial y las
entidades deportivas privadas, en ejercicio de sus funciones de promocin, desarrollo y prctica del

18

deporte, con apoyo de todas las entidades pblicas y privadas, que promuevan y ejecuten programas y
desarrollen actividades deportivas.
Artculo 17. A los entes de la organizacin deportiva, en el mbito de su competencia, corresponde la
promocin, difusin, planificacin, coordinacin, ejecucin, implantacin e investigacin de la actividad
deportiva en el territorio nacional,
conforme a la poltica deportiva del Estado venezolano, el Plan General de Educacin Fsica y Deporte y
las disposiciones legales que rigen la materia.
Artculo 18. El Ejecutivo Nacional, los estados, municipios, parroquias y las entidades deportivas
privadas promovern la participacin de todos los sectores de la colectividad en la prctica de las distintas
disciplinas deportivas. Adoptarn las medidas necesarias para ajustar la programacin, la enseanza, la
prctica, la infraestructura y los implementos deportivos, a las innovaciones cientficas y tecnolgicas
aplicables a la materia. Se estimular la participacin progresiva de los entes privados de la organizacin
deportiva en actividades eminentemente educativas, formativas y competitivas.
Artculo 19. El Ejecutivo Nacional a travs del Ministerio de adscripcin, ejercer la rectora y la
formulacin de la poltica deportiva del pas, la asignacin de los recursos para el desarrollo de la
educacin fsica y el deporte en coordinacin con los dems entes del sector pblico.

35 Atribuciones
Artculo 53. Son atribuciones del Comit Paralmpico Venezolano:
1. Exaltar, honrar y respetar los smbolos patrios, la identidad nacional; as como los valores y principios
establecidos en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y en la presente Ley.
2. Inscribir y acreditar a las atletas venezolanas y los atletas venezolanos paralmpicos, para participar en
los Juegos Paralmpicos o dems competencias realizadas bajo el auspicio del Comit Paralmpico
Internacional.

19

3. Colaborar con las Federaciones Deportivas de modalidades paralmpicas en su participacin en los

Juegos Paralmpicos y en las dems competencias realizadas bajo el auspicio del Comit Paralmpico
Internacional.
4. Estimular la prctica de las actividades representadas en los Juegos Paralmpicos y en las dems
competencias auspiciadas por el Comit Paralmpico Internacional.
5. Ejercer la representacin exclusiva del deporte paralmpico venezolano ante el Comit Paralmpico
Internacional.
6. Utilizar y aprovechar comercial o no comercialmente las denominaciones Juegos Paralmpicos y
Comit Paralmpico.
7. Actuar como rgano asociativo superior de las Federaciones Deportivas admitidas en su seno,
exclusivamente para conocer y decidir sobre los asuntos propios del movimiento paralmpico nacional e
internacional.
8. Las dems establecidas en la Ley, sus estatutos y reglamentos.
De la Ley Orgnica del Deporte.
Captulo III
De los Organismos y Entidades responsables de la Educacin Fsica 36
Materias obligatorias
Artculo 54. La Educacin Fsica y el Deporte, son materias obligatorias en todas las modalidades y
niveles del Sistema Educativo Nacional. Los Ministerios con competencias en materias de deportes,
educacin bsica y educacin universitaria fijarn conjuntamente los planes y programas de estudio.
Profesionales en educacin fsica
Artculo 55. La Educacin Fsica se impartir en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo
Nacional, por profesionales y tcnicos graduados en la especialidad, egresados de instituciones de
educacin universitaria. Las universidades de todo el pas promovern la creacin de clubes y ligas
universitarias como parte del proceso de formacin integral de sus estudiantes.
Regulacin y supervisin

20

Artculo 56. Corresponde a los Ministerios con competencias en materias de deportes, educacin bsica y
educacin universitaria, regular y supervisar todo lo relativo a la Educacin Fsica, garantizando su
enseanza en todos los planteles educativos, institutos y universidades a nivel nacional, sean stos
pblicos o privados.
Configuracin y actualizacin de los programas de estudio
Artculo 57. El Ministerio con competencias en materia de deportes y actividad fsica, suministrar
permanentemente a los Ministerios con competencias en educacin bsica y educacin universitaria,
informacin sobre las mejores prcticas en la Educacin Fsica para la configuracin y actualizacin de
los programas de estudio, desde el mbito del deporte y la actividad fsica, as como la indicacin de los
espacios pblicos y privados 37 que cuentan con las condiciones idneas para la Educacin Fsica, a nivel
nacional.
Evaluacin y certificacin
Artculo 58. El Ministerio con competencia en materia de deportes y actividad fsica, facilitar a los
Ministerios con competencias en educacin bsica y educacin universitaria la informacin y apoyo
necesario para la evaluacin y certificacin de las personas naturales que se dediquen a la enseanza de la
Educacin Fsica.

CONCLUISIN
La educacin adems de favorecer el conocimiento y la teora tambin debe favorecer el
crecimiento integro de los educandos, para ello debe brindar mayor importancia a la educacin en valores
que dignifique a los estudiantes como personas. Los jvenes pasan la mayor parte de su tiempo en
planteles educativos donde no practican mucha actividad fsica, por ende, se hace necesaria la creacin de
un programa de educacin fsica en primaria, secundaria y hasta nivel universitario.
La actividad fsica, debe ser tomada como una prctica regular y sistemtica en la vida de todas las
personas, sin distingo de edad, sexo, condicin social u ocupacin, por el sinfn de beneficios para la salud
orgnica, emocional y psquica de las personas, ya que ofrece herramientas que le permitenbal individuo
21

afrontar la vida con una aptitud diferente, con mejor salud, fortaleciendo la diligencia y la perseverancia,
con sentido de honradez, responsabilidad y del cumplimiento de las normas; en fin, permite que las
personas como entes individuales tengan la vitalidad, vigor, fuerza y energa fundamentales para cumplir
con su deber en el grupo social al que pertenecen.
La educacin fsica es una disciplina que aporta procesos a la formacin del ser humano, esta
brinda la oportunidad para que los estudiantes enfrenten sus miedos. Uno de los factores que intermedian
en el desarrollo de valores en el deporte desde la escuela es el contexto social donde se encuentra la
sociedad, la familia y los medios de comunicacin; otro gran factor es el contexto escolar donde se
involucrados el currculo, el profesor y el ambiente del aula de clase pues son los responsables de
promover actitudes y valores.
Uno de los principales propsitos generales de la educacin fsica es lograr en aquellos que la
practican el hbito, la adquisicin de un estilo de vida activo y saludable. La Organizacin Mundial de la
Salud (OMS), en la Carta de Ottawa (1986), considera los estilos de vida saludables como componentes
importantes de intervencin para promover la salud en el marco de la vida cotidiana, en los centros de
enseanza, de trabajo y de recreo. Pretende que toda persona tenga cuidados consigo mismo y hacia los
dems, la capacidad de tomar decisiones, de controlar su vida propia y asegurar que la sociedad ofrezca a
todos la posibilidad de gozar de un buen estado de salud. Para impulsar la salud, la educacin fsica tiene
como propsitos fundamentales: ofrecer una base slida para la prctica de la actividad fsica durante toda
la vida, desarrollar y fomentar la salud y bienestar de los estudiantes, para ofrecer un espacio para el ocio
y la convivencia social y ayudar a prevenir y reducir los problemas de salud que puedan producirse en el
futuro.

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Monografiado no publicado. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Maturn:
Instituto Pedaggico de Maturn.

ENLACES Y MATERIAL DE APOYO

Wikipedia.org
Momografas.com
Trabajo de grado del Instituto Pedaggico de Barquisimeto Dr. Lus Beltrn Prieto

Figueroa
Trabajo de grado de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador,

Pedaggico de Caracas.
Trabajo de grado de la Universidad Fermn Del Toro.
ANEXOS

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