PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

4 BSICO
(Escuela Calicanto Quinta Normal)

Nombre Alumno(a) _____________________________________ Fecha: ________________

I.

LECTURA: Comprensin Lectora

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas, utilizando la hoja de respuestas

TEXTO 1

De cmo llegaron los siete pueblos a las tierras del Gran Ro y naci la ciudad del
Arco Iris
En la ciudad de Arco Iris haba siete barrios. La ciudad se llamaba as, Arco Iris, porque
desde haca ya muchos aos los siete primeros pueblos del valle, de las montaas y de la
costa se haban fusionado y haban crecido y crecido, expandindose ms all de sus
lmites.
En un principio, las faldas de las montaas del norte fueron pobladas por los cazadores
rojos, quienes llegaron a ellas desde el interior. Al sur, en las llanuras del prelitoral, se
instalaron los labradores azules, mientras que al otro lado del Gran Ro y de su
desembocadura, las playas ricas en peces las ocuparon los pescadores amarillos. En el
oeste, bordeando los lagos de la cordillera que salvaron en su bsqueda de nuevas tierras,
crearon su hogar los ganaderos verdes. Al este se establecieron los campesinos turquesa,
cuyo azul claro nada tena que ver con el oscuro de los labradores del sur. Entre estos y
aquellos, en las planicies, levantaron su pueblo los granjeros violetas. Y finalmente,
remontando el Gran Ro desde el mar, arribaron una maana los comerciantes naranjas,
que se asentaron en las tierras centrales del valle.
Con los siete pueblos al comienzo separados entre s, desconfiando cada uno de la suerte
del otro, recelosos por si alguno era belicoso, transcurrieron los primeros aos, hasta que la
prosperidad les hizo acercarse, curiosos primero, confiados despus y amigables
finalmente. Al producirse el acercamiento, el intercambio de productos y la dulce serenidad
de la concordia, el valle, las montaas y la costa conocieron aos de una incesante viveza,
un crecimiento sostenido y feliz.
Los cazadores rojos hacan llegar el producto de su caza al sur, ocupado por los labradores
azules, y estos mandaban el producto de sus campos a los ganadores verdes del oeste,
quienes a su vez, enviaban su mercanca al sudoeste, donde vivan los pescadores
amarillos. Los comerciantes naranjas del valle se ocupaban de estos menesterosos. Pronto,
los caminos que emergan del centro fueron carreteras, y entre los siete pueblos tambin se
abrieron conexiones. En unos aos, a los mulos y carretas los reemplazaron caballos y
carrozas, y despus los globos aerostticos, y ms tarde el progreso condujo a la creacin
de nuevos artilugios extraordinarios, como los vehculos de traccin a motor o los trenes a
vapor.

A las primeras cabaas de los antiguos moradores les sucedi casa de madera y adobe, y a
estas, viviendas mucho ms slidas y firmes, de ladrillo y piedra. Cinco generaciones
despus, ya haba altos edificios de hasta tres y cuatro plantas en el centro. Y muchas
generaciones ms tarde se produjo el milagro: la unin de los siete pueblos, que en su
crecimiento incesante, se quedaron pequeos dentro de sus lmites.
Arco Iris acab tomando forma.
1.- Al principio, los siete pueblos vivan separados porque:
a.- Se haban acostumbrado a su vida tranquila y no les preocupaban los dems.
b.- Desconfiaban de las intenciones de los habitantes de los pueblos vecinos
c.- Vivan muy distantes como para lograr un acercamiento entre las personas.
d.- Desconocan la existencia de otros pobladores, porque estaban separados por ros y montes.
2.- Qu beneficios obtuvieron los pueblos al acercarse?
a.- Descubrieron que sus colores representaban oficios.
b.- Comprobaron que a los vecinos solamente les interesaba el comercio.
c.- Aprovecharon los espacios que los pueblos vecinos desechaban.
d.- Pudieron intercambiar sus productos y mejorar su calidad de vida.
3.- Qu actividad realizaban los habitantes naranjas?
a.- Vendan los productos que les entregaban los pescadores amarillos.
b.- Realizaban los intercambios comerciales entre los distintos pueblos.
c.- Introducan los avances tecnolgicos beneficiando el desarrollo.
d.- Creaban los vehculos que comunicaban a los distintos pueblos.
4- Cul es la finalidad de la historia anterior?
a.- Indicar los oficios que se desarrollaron en ciudad Arco Iris
b.- Demostrar que la hermandad es necesaria para el crecimiento de los pueblos.
c.- Explicar cmo se form la gran cuidad de Arco Iris.
d.- Recordar que el crecimiento de la poblacin genera dificultades territoriales.
5.- Por qu los habitantes naranjas se ubicaron al centro del valle?
a.- Para mantener contacto con todos los pueblos vecinos.
b.- Porque al llegar ltimos, no tuvieron otro lugar para elegir
c.- Porque necesitaban de los productos de los dems para sobrevivir.
d.- Porque el lugar estaba favorecido por su clima y territorio.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas, utilizando la hoja de respuestas

TEXTO 2

Corre el anillo por un portillo

Los nios que lo juegan se sientan en lnea o semicrculo con sus manos juntas y
semiabiertas. El que ha sido elegido previamente encierra entre las suyas un anillo o una
moneda.
Luego va pasando, siempre con las manos cerradas, por entre las manos de los jugadores
que esperan ser elegidos para que deposite el objeto. Mientras simula echar la prenda en las
manos de cada uno de los jugadores, va recitando: Corre el anillo por un portillo, pas un
chiquillo comiendo huesillos, a todos les dio, menos a m.
Otra variacin es: Al pasar el anillo por un portillo, pas un chiquillo comiendo huesillos, a
todos les dio menos a m; me fui a mi casita y me puse a llorar, lleg mi tatita, me dio un
pesito y me hizo callar.
Eche prenda, seorita o caballero.
Cuando termina de recitar, pregunta: quin tiene la prenda? La persona interrogada debe
descifrar el nombre del que la recibi. Si acierta, pasa a ocupar el puesto del que la recibi
y ste debe entregar una prenda.
6.- Qu elemento es el ms apropiado para jugar corre el anillo?
a.- aro
b.- pauelo
c.- semicrculo
d.- anillo
7.- De la lectura del texto se puede afirmar sobre el corre el anillo
a.- en l participan pocos nios
b.- hace llorar a los nios
c.- existen versiones de la cancin
d.- hay juegos ms interesantes que ste
8.- Qu ocurre con la persona que pierde el juego?
a.- recita la cancin en la vuelta siguiente
b.- ocupa un puesto de menor importancia
c.- entrega alguna pertenencia como garanta.
d.- termina de recitar la cancin como castigo.

9.- Por cul palabra (sinnimo) podra cambiarse la palabra subrayada en el texto, sin alterar la
informacin?
a.- adivina
b.- responde
c.- indica
d.- elige
10.- Qu funcin cumplen los prrafos uno y dos, en el texto ledo?
a.- entregan pistas del origen del corre el anillo.
b.- explican la forma de jugar al corre el anillo
c.- indican la importancia de usar un anillo para el juego
d.- aclaran el modo para seleccionar al gua del juego.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas, utilizando la hoja de respuestas

TEXTO 3

El run run
Su confeccin es muy simple. Se hace con un botn generalmente grande, al que se le pasa
un hilo por dos de sus hoyitos, y se amarra en las puntas, dejando el botn al medio. El
juego consiste en hacer girar el hilo por los extremos y movindolo en forma de trenza que
se estira con las manos a los lados varias veces con suavidad y ondulacin. De este modo
el hilo se tensa al girarlo y se produce un sonido parecido al zumbido de una abeja.
El nombre de este juguete proviene del sonido que se produce cuando se hace girar.
11.- Considerando la informacin del texto, el run-run es un juego
a.- artesanal
b.- antiguo
c.- curioso
d.- suave
12.- Por qu el run run recibe ese nombre? Por
a.- el zumbido de abeja
b.- el ruido al girar
c.- la tensin del hilo
d.- la ondulacin del botn
13.- El propsito del texto ledo es
a.- identificar el tpico sonido del run- run
b.- describir la fabricacin y forma de jugar al run- run
c.- mostrar la inteligencia del hombre para crear juegos sencillos
d.- comparar el sonido del run- run con el de ciertos insectos
14.- Cul de las siguientes informaciones no sirve como instruccin para fabricar el run-run?
a.- Utilizar un botn grande
b.- Estirar el hilo en forma de trenza
c.- Anudar las puntas del hilo
d.- Pasar un hilo por los orificios del botn.

15.- La palabra tensa puede sustituirse en el texto por

a.- Ubica
b.- Pone
c.- Endurece
d.- Estira

II. ESCRITURA
16.- Transforma el texto recin ledo en un instructivo. Contesta slo en la hoja de
respuesta
Titulo del instructivo
Materiales..

.............................
Confeccin

.
.

PAUTA DE CORRECCIN PARA CUARTO BSICO

TEXTO1
1
2
3
4
5
TEXTO 2
6
7
8
9
10
TEXTO 3
11
12
13
14
15
Total de Puntos

B
D
A
C
B

Puntaje
1
1
1
1
1

D
C
C
A
B

1
1
1
1
1

A
B
B
B
D

1
1
1
1
1
15

ESCRITURA
Indicadores de logro para escritura
Ttulo: Coherente con el texto = 1 punto
Materiales: Nombrar los dos materiales =1 punto
Confeccin: Coherencia, secuencia, ortografa= 3 puntos