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2015.Ao del Bicentenario luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn

JARDIN DE NIOS

RUTA DE MEJORA

CICLO ESCOLAR 2015-2016

CONTEXTO
El jardn de Nios se encuentra en la comunidad X, Estado de Mxico, es importante hacer mencin que la colonia ocupa
un amplio territorio por lo que es dividida en dos secciones, la primer seccin cuenta con todos los servicios y est ubicada
ms cerca de diferentes vialidades importantes de la localidad, por lo que esta zona se encuentra totalmente habitada, la
segunda seccin es donde se encuentra ubicado el Jardn de Nios, teniendo muy pocas calles encementadas y alejada de
vialidades principales, por lo que el nmero de habitantes es mucho menor que en la primer seccin, la mayora de las
casas cuentan con agua potable, drenaje, poco a poco han colocado alumbrado pblico y son contadas las casas que
tienen acceso a una lnea telefnica fija, por lo que el servicio de internet es muy limitado en esta zona, cuentan con
algunas tienditas que ofrecen productos bsicos a los habitantes de la colonia, han adaptado uno de los terrenos
desocupados como una cancha de futbol en donde los habitantes juegan los fines de semana; el acceso a la segunda
seccin de la colonia necesariamente tiene que ser con carro particular o contratando el servicio de taxi local, ya que no
cuentan con servicio pblico de transporte local.
Los habitantes de la segunda seccin de la colonia tienen un santo patronal que veneran en una capilla improvisada al que
cada ao le organizan una pequea fiesta en la que la mayora de colonos participan, han iniciado la construccin de su
capilla en un terreno donado por el ayuntamiento, la mano de obra es otorgada voluntariamente por los habitantes de la
colonia y los materiales son adquiridos por donaciones o por rifas y ventas de artculos organizadas por el patronato de la
capilla. Los habitantes se dedican en su mayora a actividades secundarias, las mujeres comienzan a buscar trabajos de
medio tiempo en casas o tiendas en donde su horario les permita atender a su familia, aunque en algunas ocasiones esto
no les es posible por las amplias jornadas laborales. Muy pocos habitantes tienen estudios superiores, en los ltimos aos
se ha incrementado el nmero de jvenes que asisten a la universidad. Los nios de esta seccin asisten al Jardn de Nios
que es la nica escuela con la que se cuenta en la colonia, tambin se reciben nios de otras colonias del municipio, lo que
favorece a la diversidad de caractersticas de los nios que asisten a la escuela, sin embargo el gusto por el juego, la
exploracin son comunes entre todos los nios. La mayora de los nios forman parte de familias nucleares, algunos de
ellos son atendidos por los abuelitos que por necesidad de que sus paps tienen que salir a trabajar se quedan bajo el
cuidado de ellos. Los nios que vienen de otras localidades dan muestra de su inters por usar diferentes tecnologas como
tabletas electrnicas, videojuegos, lo que es comn entre todos son el telfono celular mencionando que hacen uso de
este utilizando los juegos que en ellos estn o escuchando msica. Los nios cuentan con servicio mdico de alguna
institucin pblica, la mayora cuenta con su cuadro de vacunacin completo y autorizan las vacunas adicionales, las
cuales una enfermera del sector salud las ofrece dentro de la escuela.

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Las docentes que laboran en la institucin son cuatro, dos que tienen la licenciatura en educacin preescolar, una con
normal elemental y la ltima con maestra en ciencias de la educacin y es quien desempea las funciones de directora
comisionada, se cuenta con el apoyo de un promotor de educacin fsica quien asiste todos los das viernes, tambin
apoya a la escuela un auxiliar en mantenimiento en general, la escuela ofrece servicio de primero, segundo y tercer grado,
por lo que tenemos pequeos de tres, cuatro y cinco aos de edad, se cuenta con un grupo de primero, dos de segundo y
uno de segundo, cada grupo tiene su aula equipada con diferentes materiales, algunos de ellos adquiridos con recursos del
programa de escuelas de calidad y otros fueron adquiridos con recursos de los padres de familia, se tiene un rincn de
educacin fsica en el cual se encuentran los materiales que favorecen el desarrollo de habilidades psicomotoras y que son
de gran disfrute para los nios como bicicletas, colchonetas, carritos deslizables, pelotas de diferentes tamaos, aros, etc.
Se cuenta con un espacio en obra negra donde se planea acondicionar la biblioteca escolar, ya que por el momento est
adaptada en un pequeo espacio en donde se encuentran diferentes colecciones de libros otorgados por el gobierno y
otras colecciones adquiridas por los padres de familia considerando las necesidades de los nios, se cuentan con una
televisin y un dvd, se cuentan con materiales de banda de guerra que ya han sido utilizados por los nios con el apoyo
de una instructora profesional que buscaron los padres de familia y fue planeado un taller para los nios y padres
interesados en esta actividad, , se tienen seis equipos de la escuela en buenas condiciones y otros equipos de cmputo
que son prestados por particulares pero que a los nios les ofrecen grandes oportunidades para acercarse a la tecnologa
por lo menos una vez por semana. Un espacio ms de la escuela es la cancha techada siendo habilitada con recursos de
escuela segura, pues despus de ser una zona de peligro para los nios es un espacio seguro para los nios en donde
pueden hacer diferentes actividades protegidos del sol, puesto que los padres de familia despus de hacer diferentes
actividades lograron techar este espacio de aproximadamente cien metros cuadrados en donde los nios estn libres de
las inclemencias del tiempo, el rea de juegos est conformado por dos resbaladillas, dos pares de columpios, dos sube y
baja, dos pasamanos y un puente colgante, siendo embellecido este espacio con diferentes reas verdes, el ltimo espacio
por nombrar y no por ello menos importante es la plaza cvica en donde se realizan las demostraciones y festivales a la
comunidad escolar.
Durante este ciclo escolar la escuela solo cuenta con recursos de la Asociacin de padres de familia y con el respaldo de
los diferentes comits de apoyo.

DIAGNOSTICO

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Con el compromiso de mejorar los aprendizajes de los alumnos, el colectivo docente hace un anlisis sobre la situacin de
la escuela, reconociendo que la escuela brinda el servicio durante todo el ciclo escolar asistiendo las maestras a sus
labores son contadas las veces en las que faltan haciendo uso de sus permisos o por causa de enfermedad. Las labores
inician puntualmente a la hora, algunos de los nios que vienen de colonias ms lejanas y que por cuestin de trfico o
transporte se retrasan en la entrada se van incorporando a las actividades sin ningn problema alguno, los materiales
estn al alcance de los nios y son utilizados cotidianamente en diferentes situaciones de aprendizaje en donde las
actividades favorecen a la participacin activa de todos los nios durante la maana de trabajo, el colectivo docente
diseo una estrategia para considerar los seis campos formativos de educacin preescolar y que exista un equilibrio en
ellos durante la prctica docente, por lo que en el aspecto de normalidad mnima la escuela se encuentra en un avance
significativo, sin embargo, a pesar de tener muchas fortalezas es necesario considerar la diversidad de alumnos en la
escuela para atender el estilo de aprendizaje que cada alumno cuenda atendiendo las caractersticas propias de la edad,
as como utilizar el material didctico disponible en diferentes situaciones didcticas y finalmente acondicionar el espacio
de la biblioteca escolar para que sea un espacio en donde los nios disfrutan su estancia y surja en ellos el gusto por la
lectura.
En cuanto a ausentismo escolar nos percatamos que es necesario apoyar desde el consejo tcnico escolar a los nios que
faltan continuamente a la escuela, as como seguir dando seguimiento a los nios que dejan de asistir a la escuela por
diferentes motivos, es importante mencionar que se disean actividades de inters y agrado de los nios para que ellos
asistan con agrado y entusiasmo a la escuela, y cuando faltan a ella sea por circunstancias ajenas a ellos, entre estas
razones se encuentran enfermedades infectocontagiosas o cambios temporales de lugar de trabajo, por lo que toda la
familia tiene que cambiar de lugar de radicacin por algn tiempo, regresando a la colonia en un mes o dos meses y
medio, otros acompaan a sus madres de familia en las comisiones encomendadas por su religin, y al no tener quien los
apoye en llevar y recoger a sus nios optan por dejar de llevar a sus hijos a la escuela por el cumplimiento de su comisin
o de mandas.
En cuanto a convivencia escolar tambin se encuentra en avance significativo, ya que se ha realizado diferentes acciones
para crear un ambiente de sana convivencia a travs de la toma y ejecucin de acuerdos de convivencia. En este aspecto
se ha detectado que es necesario respetar los acuerdos tomados por conviccin en un ambiente de prctica de valores en
donde nios, padres de familia y docentes reconozcan su importancia y los fomentemos mediante el ejemplo con un
enfoque formativo.

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Tambin la escuela se encuentra en un avance significativo en la mejora de los aprendizajes ya que el colectivo docente ha
realizado diferentes acciones a favor de que los nios adquieran aprendizajes significativos mediante el diseo de
diferentes situaciones, reconociendo el colectivo docente la importancia de que exista un equilibrio entre los campos
formaticos realizando la jerarquizacin correspondiente, por eso existe la necesidad de planear y ejecutar actividades que
favorezcan el desarrollo integral de los nios.

AUSENTISMO ESCOLAR
PROBLEMA O
FACTOR CRITICO
OBJETIVO
META

ACCION

Existe la necesidad de apoyar desde la escuela a los nios que tienen que faltar por diferentes situaciones
Disear y aplicar estrategias para favorecer el desarrollo de competencias en los nios que se ausentan por
diferentes circunstancias a travs de actividades didcticas
Que el 100% de los nios que se ausentan por diferentes circunstancias se vean favorecidos en el desarrollo de
sus competencias a travs de diferentes actividades durante todo el ciclo escolar
RESPONSABLE

RECURSOS

Planear situaciones
didcticas
que
favorezcan el gusto
e inters de los
nios por asistir a la
escuela
Diseo
de
situaciones
didcticas que el
alumnos
puede
realizar
con
el
apoyo
de
sus
padres en su casa

Profra. A

Planeacin

Profra. B

Programa
Educacin
Preescolar
Planeacin

Dar a conocer a los

padres de familia la
competencia a
favorecer as como
los materiales que
se utilizarn y las
actividades
generales

Profra. A

Planeaciones
Registro de
actividades

COSTOS

de

TIEMPO

Ninguno

Todo el ciclo escolar

Ninguno

Agosto-septiembre

$100.00

Todo el ciclo escolar

SEGUIMIENTO Y
EVALUACION
Diario
de
la
educadora
Registros
de
los
nios

Anlisis de estas
situaciones
Justificantes
presentados
por
padres de familia
Entrevistas
con
padres de familia y
nios
Registro firmado por
padres de familia.
Registro de las
experiencias de los
nios
Observaciones
Dilogos con los
nios

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NORMALIDAD MINIMA
PROBLEMA O
FACTOR CRITICO
OBJETIVO
META

ACCION
Identificar el estilo
de aprendizaje de
los
alumnos
de
cada grupo
Utilizar
los
materiales
didcticos en las
diferentes
situaciones
de
aprendizaje
sustentando su uso
en la planeacin
Considerar
los
materiales
de
nueva generacin
Culminar con la
habilitacin de la
biblioteca escolar

Es necesario hacer uso de los diferentes materiales disponibles en la escuela, y de los espacios necesarios.

Aprovechar los recursos en diferentes situaciones para favorecer aprendizajes significativos

Que el 100% de docentes aprovechen los recursos didcticos considerando las caractersticas y las del grupo
para favorecer aprendizajes significativos durante todo el ciclo escolar
RESPONSABLE

RECURSOS

COSTOS

TIEMPO

SEGUIMIENTO Y
EVALUACION
Diagnsticos
Jerarquizaciones
Planeaciones

Profra. B

Planeaciones

Ninguno

Agosto

Profra. C

Materiales
didcticos
Humanos

Ninguno

Durante
todo
ciclo escolar

Profra. A

Materiales de nueva
generacin

Ninguno

Todo el ciclo escolar

Sr. Presidente de
Asociacin de
Padres

Lmparas
Pintura
Libreros

$5.000.00

Noviembrediciembre

el

Reunin quincenal
de
las
docentes
para
valorar
la
pertinencia de los
materiales
y
compartir
la
experiencia
adquirida.
Planeaciones
Diario
de
la
educadora
Bitcora de uso de
la biblioteca

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CONVIVENCIA ESCOLAR
PROBLEMA O
FACTOR CRITICO
OBJETIVO
META

ACCION

Respetar los acuerdos tomados por conviccin en un ambiente de prctica de valores

A travs de las actividades promover una convivencia armnica mediante la participacin de la comunidad
escolar en diferentes actividades para el aprendizaje de los nios
Que el 100% de la comunidad escolar propicie una convivencia armnica para la mejora de aprendizajes de los
nios durante todo el ciclo escolar
RESPONSABLE

RECURSOS

COSTOS

TIEMPO

Conformacin
de
comits de apoyo

Profra. A

Actas

Ninguno

24 al 29 de agosto

Crear ambientes de
convivencia en la
escuela

Profra. C,D

Ninguno

Todo el ciclo escolar

Establecer acuerdos
con
padres
de
familia

Profra. A

$100.00

25 al 31 de agosto

Realizar un proyecto
de actividades para
concientizar
a
padres de familia

Profra. B

Acuerdos en cada
saln
Material de valores
Libreta
de
incidencias
Carta compromiso
sustentada
Reunin con padres
de familia para el
anlisis de esta
Talleres
Conferencias
Clases abiertas
Festivales
Matrogimnasias

$100.00

Durante
todo
ciclo escolar

el

Establecer acuerdos
entre el colectivo
docente

Profra. C, D

Ninguno

Durante
todo
ciclo escolar

el

Recreos

Profra. A

Manual
organizacin
Cronograma
actividades
responsables
Materiales

Ninguno

Durante

el

de
de
y

todo

SEGUIMIENTO Y
EVALUACION
Libro de actas
Y
acuerdos
tomados.
Observar conductas
que manifiestan los
nios
y
el
responsable
entregar banderines
Registro
de
incidencias
Registro
de
cumplimiento
Proyecto de cada
actividad
Anlisis
de
resultados
Impacto
de
las
actividades
Registro
de
cumplimiento
Cronograma
mensual
Observaciones

10
organizados

recreativos

ciclo escolar

registros

MEJORA DE LOS APRENDIZAJE

PROBLEMA O
FACTOR CRITICO
OBJETIVO
META

Existe la necesidad de disear actividades que permitan el desarrollo integral de los nios
Aplicar actividades de aprendizaje para favorecer el desarrollo integral de los nios considerando los propsitos de
preescolar
Que el 100% de las docentes apliquen actividades de aprendizaje para favorecer el desarrollo integral de los nios
considerando los propsitos de preescolar durante todo el ciclo escolar

ACCION

RESPONSABLE

RECURSOS

Realizar una
planeacin
sustentada

Profra. B

Planeacin
Trayecto formativo
de cada docente

Reconocer procesos
en los nios

Profra. C

Diseo de una
estrategia global de
mjora
Realiza actividades
que fomenten el
acercamiento a la
lectura y escritura

Profra. A

Brindar
experiencias

Profra. C
por

Profra. B

COSTOS

TIEMPO

Ninguno

Todo ciclo escolar

Mircoles de 13:00
a 14:00 hrs.

Evaluacin
diagnostica
continua y final
Diario de la
educadora
Diagnsticos
Ruta de mejora

Ninguno

Todo el ciclo escolar

Ninguno

Todo el ciclo escolar

Cartilla
rbol lector
Lectura en atril
Participacin de
padres de familia en
lectura de cuentos
Visita Guiada
Visita a Museos

Ninguno

Todo el ciclo escolar

$3,000.00

Todo el ciclo escolar

SEGUIMIENTO Y
EVALUACION
Reuniones
semanales en
donde cada docente
reconozca su
avance
Reuniones
semanales

Cronograma de
actividades de la
estrategia
Cartillas lectoras
Reportes de lectura

Proyecto de visitas
Fotografas y

11
medio de vistas a
contextos diferentes
Atender programas
y convocatorias
estatales y
federales
Favorecer el
pensamiento
matemtico en los
nios

Profra. D

Profra. A

Realizar situaciones
de aprendizaje que
le permitan a los
nios su autocontrol
y consciencia
corporal
Desarrollar en los
nios su
sensibilidad para
expresar y apreciar

Profr. Promotor de
E.F

Favorecer en los
nios el
pensamiento
reflexivo

Profra. D

Favorecer en los
nios su identidad
personal
OBSERVACIONES:

Profra. A

Profra. B

Visita a la Casa
Tierra
Convocatorias y
circulares

anlisis de las
visitas
Registro de
cumplimiento

Ninguno

Todo el ciclo escolar

Rally de
matemticas
Diseo de
situaciones
didcticas
Circuito
Matrogimnasia
Acantonamiento
Ruta ciclista
Recreacin acutica

Ninguno

Todo el ciclo escolar

Fotografas y
anlisis de
resultados

Ninguno

Todo el ciclo escolar

Proyectos de cada
actividad
fotografas

Festival de navidad
Festival del da de
mam y pap
Visitas a
demostraciones
artsticas y
exposiciones
Diseo de
situaciones
Colocacin en cada
saln del rincn de
experimentos
Diseo de
situaciones

Ninguno

Todo el ciclo escolar

Proyectos
Registros de las
experiencias de los
nios

Ninguno

Todo el ciclo escolar

Planeaciones
Registro de
experiencias de los
experimentos

Ninguno

Todo el ciclo escolar

Planeaciones

REALIZARON

AGOSTO DE 2015

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PROFRA. A
DIRECTORA ESCOLAR
PROFA C
DOCENTE

PROFRA. B
DOCENTE
PROFA D
DOCENTE

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ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
Prioridad
Ausentismo escolar

Normalidad Minina

Convivencia escolar

Mejora de los aprendizajes

Evidencia
Diarios
Registros de observaciones de los nios
Justificantes presentados por padres de familia
Registros de firmas de los padres de familia
Productos de las sesiones de Consejo Tcnico

Tiempo de anlisis y seguimiento

Reuniones semanales
Sesiones ordinarias de consejo tcnico
escolar
Sesiones semanales de consejo tcnico
escolar

Diagnsticos
Planeaciones
Bitcora del uso de la biblioteca
Diario de la educadora
Productos de las sesiones de Consejo Tcnico

Reuniones semanales
Sesiones ordinarias de consejo tcnico
escolar
Sesiones semanales de consejo tcnico
escolar

Actas de conformacin de comits de apoyo

Observaciones grupales
Registro de incidencias
Proyecto de actividades
Cronograma de actividades
Productos de las sesiones de Consejo Tcnico
Bitcora escolar
Registro de docentes
Registro de recomendaciones a la planeacin
Diseo de estrategia
Proyecto de visitas
Planeaciones
Productos de las sesiones de Consejo Tcnico

Reuniones semanales
Sesiones ordinarias de consejo tcnico
escolar
Sesiones semanales de consejo tcnico
escolar
Reuniones semanales
Sesiones ordinarias de consejo tcnico
escolar
Sesiones semanales de consejo tcnico
escolar

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EVALUACIN
En las acciones implementadas en la prioridad de ausentismo escolar nos percatamos que solo el 70% de los nios que
dejaron de asistir se vieron favorecidos con el implemento de situaciones y actividades que podan hacer desde sus casas,
las docentes nos percatamos que los padres de familia mencionan que si realizaron las actividades, pero con las
entrevistas y observaciones de los nios nos percatamos que estas no fueron realizadas, es importante mencionar que
gracias a que se les daban a conocer a los padres de familia con anticipacin la competencia a favorecer y las actividades
que realizar en casa existi mayor compromiso por parte de los padres de familia, pero observamos que debe existir un
seguimiento que no sea solo para la docente, consideramos necesario involucrar a los padres de familia en este
seguimiento y as hacer ms consciente su apoyo y compromiso para sus hijos.
En cuanto a normalidad mnima se alcanz un avance del 90% de avance, ya que las docentes conocemos el material
existente en la escuela y los espacios disponibles, sin embargo falta tenerlos con anticipacin y compartir el uso de estos
durante el colegiado, fue posible acondicionar el lugar en donde est la biblioteca, teniendo los libros al alcance de los
nios, y con espacios agradables para favorecer el gusto e inters por la lectura, al finalizar el ciclo nos percatamos que
existe la necesidad de mejorar la infraestructura escolar, ya que por ubicacin geogrfica la escuela tiene mucha humedad
que ha ido deteriorando las paredes de la misma, y que podra ser factor de enfermedades tanto para nios como para
docentes.
En la prioridad de convivencia escolar existi un avance del 80% de avance. Ya que no toda la comunidad escolar asumi
con compromiso los acuerdos planteados, por ello es necesario disear una nueva estrategia donde se favorezca que
todos se apropien de los acuerdos, para la parte de la comunidad que si asumi los compromisos se involucraron con
entusiasmo en una prctica efectiva de valores.
En cuanto a la mejora de los aprendizajes existi un 85% de avance, ya que entre las docentes existe un gran compromiso
para mejorar su prctica, se ha realizado las jerarquizaciones y las planeaciones con diferentes elementos, pero an se
dificulta reconocer los procesos de cada uno de los nios reflejndolo en la emisin de la evaluacin en sus tres momentos.