LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:

RED TECNOLGICA :
xxx

Modelo de Mejora
Continua

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

CDIGO

DENOMINACIN DEL PROGRAMA:

ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

525203
DURACION
MAXIMA
ESTIMADA DEL
APRENDIZAJE
EN MESES
NIVEL DE
FORMACIN

Lectiva
18 meses
Prctica

Total
24 meses

6 meses
TECNLOGO
El programa Tecnlogo en Entrenamiento Deportivo se cre para brindar al
sector productivo del deporte recreacin y actividad fsica la posibilidad de
incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que
contribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico de su entorno y del
pas, as mismo potencializar a los aprendices formacin en el dominio de
las tecnologas al cliente, diseo, tecnologas de la informacin y
comunicacin.
Todo

el territorio nacional

cuenta con una

muestra representativa de

talentos deportivos los cuales se pueden potencializar y a su vez llegar a ser

competitivos a nivel nacional e internacional y su fortalecimiento y
crecimiento socio-econmico,

depende en gran medida de

un recurso

humano cualificado y calificado, formado en este programa acadmico,

JUSTIFICACION

capaz de responder integralmente a la dinmica del sector. El SENA ofrece

el programa de Tecnlogo en Entrenamiento Deportivo orientado al
desarrollo de competencias relacionadas con

estructuracin de planes de

entrenamiento, aplicacin de planes de entrenamiento dirigidos a la

obtencin de logros deportivos, la apropiacin de tecnologas de la
comunicacin, al diseo de los planes y la gestin de centros de iniciacin,
formacin y especializacin deportiva con todos los elementos de formacin
profesional, sociales, tecnolgicos y culturales, metodologas de aprendizaje
innovadoras, acceso a tecnologas de ltima generacin, estructurado sobre
mtodos ms que contenidos, lo que potencia la formacin de ciudadanos
librepensadores, con capacidad crtica, solidarios y emprendedores, que lo
acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misin, innovando
permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y

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Modelo de Mejora
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las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando

positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo
del pas.

REQUISITOS DE
INGRESO

Acadmicos: Grado 11
Superar prueba de aptitud, motivacin, inters y competencias
mnimas de ingreso

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CDIGO
250801011
250801012

DENOMINACIN
Programar la preparacin fsica del deportista, segn la disciplina y/o
modalidad en el nivel de formacin deportiva.
Programar la fundamentacin tcnico tctica del deportista segn la
disciplina y/o modalidad en el nivel de formacin deportiva.

230101013

Atender a las personas en caso de accidente y enfermedad sbita, de

acuerdo con protocolos de primer respondiente.

240201500

Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con

la naturaleza, en el contexto laboral y social.

240201502

Producir textos en ingles de forma escrita y verbal.

RESULTADO
Generar mtodos y planes de entrenamiento integrales orientados al
DE
mejoramiento de la calidad del deporte de acuerdo con la modalidad
APRENDIZAJE
y/o la disciplina deportiva gnero y edad, asumiendo estrategias y
ETAPA
metodologas de autogestin.
PRCTICA
OCUPACIONES
525 Deportistas, entrenadores, rbitros y ocupaciones relacionadas.
QUE PODRA
5252 Entrenadores y preparadores fsicos.
DESEMPEAR
PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos
Profesional en Deportes.
Acadmicos
Profesional en Cultura Fsica, Recreacin y Deporte.
mnimos
Licenciado en Educacin Fsica.
Profesional en Ciencias del Deporte.
Licenciado en Deportes.
Especialistas en desarrollo humano
Expertos en manejo de las TIC
Experiencia
laboral y/o
Mnimo 24 meses de vinculacin laboral con el rea.
especializacin
en

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Competencias
Mnimas

ESTRATEGIA
METODOLOGICA

Formular, planear, organizar, ejecutar y evaluar proyectos.

Trabajar en equipo.
Establecer procesos comunicativos asertivos.
Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de la
formacin.
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad
de la formacin en el marco de la formacin por competencias, el
aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados
y reales; soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y
pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y
vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las
competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la
reflexin del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de
aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro
fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO

VERSION

250801011

DENOMINACION
Programar la preparacin fsica del deportista, segn
la disciplina y/o modalidad en el nivel de formacin
deportiva.

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
1200 Horas
APRENDIZAJE
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificar recursos para la estructuracin de planes de entrenamiento
25080101101
deportivo segn objetivos y contenidos del programa
Elaborar el plan de preparacin fsica del deportista de acuerdo con la
25080101102
modalidad deportiva
Desarrollar el plan de preparacin fsica del deportista segn protocolos
25080101103
establecidos para la modalidad deportiva
Aplicar pruebas y programas de preparacin fsica mediante software
25080101104
especfico segn modalidad y/o disciplina deportiva.
Realizar el seguimiento al desarrollo del plan de entrenamiento
25080101105
mediante software especfico de acuerdo con el objetivo del plan
Ajustar el plan de preparacin fsica del deportista segn parmetros
25080101106
establecidos

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3. 3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Anatoma aplicada al deporte: Concepto, generalidades, terminologa, sistemas
estructurales del cuerpo humano.
Fisiologa aplicada al deporte: Concepto, generalidades, terminologa, sistemas
funcionales del cuerpo humano.
Regularidades morfo funcionales: Definicin, caractersticas, clasificacin,
estructuracin y funciones, crecimiento y desarrollo.
Desarrollo psicomotriz: Etapas evolutivas, caractersticas, funciones.
Condicin fsica: Definicin, desarrollo, caractersticas, medios y mtodos,
evaluacin.
Habilidades motrices bsicas: Definicin, desarrollo, caractersticas, medios y
mtodos, evaluacin.
Capacidades Coordinativas: Definicin, desarrollo, caractersticas, medios y
mtodos, evaluacin.
Capacidades Condicionales: Definicin, desarrollo, caractersticas, medios y
mtodos, evaluacin.
Iniciacin deportiva: Concepto, caractersticas, medios, mtodos, fases sensibles.
Formacin deportiva: Concepto, caractersticas, medios, mtodos, fases sensibles.
Especializacin deportiva: Concepto, caractersticas, medios, mtodos, fases
sensibles.
Entrenamiento deportivo: Definicin, caractersticas, clasificacin, planificacin,
tendencias, programacin, interconexin de la carga.
Metodologa y pedagoga del entrenamiento deportivo: mtodos y medios del
entrenamiento deportivo.
Protocolos para la toma de signos vitales: definicin, estructuracin,
interpretacin y aplicacin.
Lesiones deportivas: Tipos, generalidades, causas, mtodos y medios de
prevencin, atencin primaria.
Instrumentos y protocolos: Definicin, tipos, estructuracin, aplicacin,
interpretacin.
Software aplicado: Tipos, caractersticas, manejo y aplicaciones
Valoracin: Definicin, objetivos, tcnicas, pruebas, aplicaciones, instrumentos y
protocolos.
Rendimiento prospectivo: Definicin, pronsticos en el deporte, mtodos,
aplicaciones.
Instalacin y dotacin: Clasificacin, caractersticas, normas de seguridad, diseo,
uso.
Recursos deportivos: Definicin, clasificacin, caractersticas, materiales, uso.
Tcnicas de informes y reportes: definicin, tipos de informes, tipos de reportes,
normas y protocolos.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Analizar y clasificar las pruebas aplicadas, de acuerdo al gnero y etapas del
desarrollo del deportista y al objetivo del diagnstico.
Seleccionar y describir las pruebas que evalan la condicin fsica, de acuerdo al
gnero, etapas del desarrollo del deportista, software especializado y al objetivo del

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diagnstico.
Aplicar y valorar pruebas de acuerdo al gnero, etapas del desarrollo del deportista,
software especializado y al objetivo del diagnstico.
Describir en los protocolos el programa y/o plan para prevenir o atender alguna
emergencia que se presente durante el desarrollo de la preparacin fsica.
Identificar y relacionar los recursos fsicos, didcticos, humanos y econmicos para
el desarrollo del programa.
Valorar las instalaciones y dotacin deportiva de acuerdo con las normas
establecidas y de acuerdo con la modalidad deportiva.
Programar las cargas y los ejercicios acordes con la edad, el gnero,
Utilizar software especializado en las diferentes modalidades deportivas para la
programacin de cargas y los ejercicios.
Planificar las unidades intermedias de entrenamiento de acuerdo a los objetivos y
contenidos del programa.
Describir la seleccin de los medios y mtodos en los proceso de recuperacin fsica
de acuerdo con las necesidades del deportista y la modalidad y/o disciplina
deportiva.
Disear el programa de preparacin fsica de acuerdo con la informacin obtenida
del diagnstico realizado al deportista, contemplando los objetivos, contenidos,
medios y mtodos de entrenamiento.
Verificar y controlar que los objetivos propuestos por el programa sean acordes a la
necesidad del deportista y su correspondiente modalidad deportiva.
Distribuir y organizar los recursos fsicos y materiales utilizados para la obtencin de
los objetivos del programa.
Dirigir la preparacin fsica y recuperacin del deportista teniendo en cuenta la
modalidad y/o disciplina deportiva, edad, gnero y objetivos del programa.
Realizar la preparacin fsica de acuerdo con los objetivos establecidos en el
programa.
Ejecutar y dirigir los contenidos, medios y mtodos de acuerdo a los protocolos
establecidos para su modalidad deportiva.
Ejecutar la programacin de la preparacin fsica, en el lugar y tiempo establecido.
Utilizar los indicadores de las pruebas y medidas de control asertivamente para
verificar los objetivos propuestos en los programas de preparacin fsica.
Evaluar y controlar el desarrollo de las pruebas fsicas de acuerdo al gnero, edad y
software especializado.
Realimentar cada una de las sesiones de entrenamiento.
Verificar y controlar los objetivos propuestos mediante el anlisis de las pruebas
ejecutadas.
Utilizar software especializado en la evaluacin de los resultados de las diferentes
modalidades deportivas segn la programacin de cargas y los ejercicios.
Controlar los recursos fsicos, materiales y financieros para lograr los objetivos
programados.
Analizar e interpretar la participacin en festivales y competencias de acuerdo con el
objetivo del plan.
Realizar los ajustes necesarios en el programa con base en la interpretacin de los
resultados obtenidos durante el proceso.
Diligenciar registros que evidencien la estructuracin, la ejecucin, evaluacin y el

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control del programa.

4. CRITERIOS DE EVALUACION
Valora las instalaciones deportivas que van a ser utilizadas durante la ejecucin del
programa.
Selecciona las pruebas que evalan la condicin fsica, de acuerdo al gnero y
etapas de desarrollo del deportista y al objetivo del diagnstico.
Planea unidades de entrenamiento con sus respectivos recursos fsicos, didcticos
humanos y econmicos para el desarrollo del programa segn los objetivos y
contenidos del programa
Disea el programa de preparacin fsica de manera manual y sistematizada de
acuerdo con la informacin obtenida del diagnstico realizado al deportista,
contemplando los objetivos, contenidos, medios y mtodos de entrenamiento.
Entrega
los recursos fsicos y materiales utilizados para la obtencin de los
objetivos del programa segn el plan de entrenamiento del deportista
Direcciona los contenidos, medios y mtodos al mejoramiento de la condicin fsica
del deportista, teniendo en cuenta las caractersticas y exigencias de la modalidad
deportiva.
Aplica pruebas y programas de preparacin fsica mediante la utilizacin de software
especfico segn modalidad y/o disciplina deportiva.
Interpreta los resultados obtenidos en el desarrollo del plan de entrenamiento segn
indicadores y parmetros establecidos.
Establece propuestas de mejoramiento de acuerdo con los resultados obtenidos en
el desarrollo del plan de entrenamiento.
Presenta informes relacionados con la ejecucin del programa frente al plan de
entrenamiento establecido.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO

VERSION

250801012

DENOMINACION
Programar la fundamentacin tcnico tctica del
deportista segn la edad, el gnero y la modalidad
deportiva en el nivel de formacin.

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
800 Horas
APRENDIZAJE
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Diagnosticar el potencial tcnico tctico del deportista segn los resultados de

25080101201 las valoraciones en las disciplinas deportivas y sus modalidades.

25080101202
25080101203
25080101204
25080101205
25080101206

Identificar la tcnica y la tctica deportiva segn modalidad y/o disciplina

deportiva.
Planear las estrategias para la enseanza de la tcnica y la tctica deportiva en
forma manual y sistematizada segn modalidad y/o disciplina deportiva.
Orientar los procesos formativos para el desarrollo del plan de entrenamiento
segn modalidad y/o disciplina deportiva.
Aplicar pruebas y programa de tcnica y tctica en forma manual y software
especfico segn modalidad y/o disciplina deportiva.
Evaluar y controlar el proceso tcnico y tctico del deportista segn modalidad

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y/o disciplina deportiva.

6. 3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

Valoracin: Definicin, objetivos, tcnicas, pruebas, aplicaciones, instrumentos y protocolos.

Caracterizacin del deporte: Historia, generalidades, reglamentacin, modalidades.
Instrumentos y protocolos: Definicin, tipos, estructuracin, aplicacin, interpretacin.
Instalacin y dotacin: Clasificacin, caractersticas, normas de seguridad, diseo, uso.
Recursos deportivos: Definicin, clasificacin, caractersticas, materiales, uso.
Pedagoga, metodologa y didctica: Conceptos, mtodos, generalidades, principios.
Didcticas activas: Definicin, caractersticas, clasificacin, ventajas, aplicaciones.
Planeacin de procesos educativos: Definicin, modelos, procedimientos, estrategias,
estructuracin de planes.
Formacin por proyectos: Definicin, metodologa de investigacin, estructuracin,
evaluacin, aplicacin.
Desarrollo de la planeacin educativa: Definicin, clasificacin, uso de las TIC, diseo de
material, ubicacin de escenarios de aprendizaje, caractersticas de los escenarios de
aprendizaje, seleccin de medios y recursos didcticos.
Evaluacin de procesos de enseanza aprendizaje: Definicin, tcnicas, instrumentos,
aplicaciones, protocolos, reglamentos.
Planes de mejoramiento: Definicin, caractersticas, ventajas, estructuracin, aplicacin.
Desarrollo integral del individuo: Valores, actitudes, proyecto de vida, manejo de
relaciones interpersonales.
Trabajo en equipo: Definicin, caractersticas, tcnicas, proyectos, estrategias, ventajas,
implementacin.
Comunicacin: Expresin verbal, expresin escrita, expresin corporal, programacin neuro
lingstica, manejo de medios de comunicacin.
Tcnicas de comunicacin: Foros, congresos, seminarios, panel, taller, mesa redonda,
debates, trabajo en equipo.
Diseo de medios: Diseo de objetos virtuales de aprendizajes, diseo de material de apoyo
a la formacin deportiva.
Tcnica: Concepto, fundamentos, contenidos, fases, caracterizacin, aplicacin, prcticas de
campo.
Tctica: Concepto, fundamentos, contenidos, fases, caracterizacin, realizacin, prcticas de
campo.
Estrategia: Conceptos, planificacin.
Habilidades: Definicin, desarrollo, caractersticas.
Destrezas: Definicin, desarrollo, caractersticas.
Entrenamiento deportivo: Definicin, caractersticas, clasificacin, planificacin, tendencias,
programacin, interconexin de la carga.
Informes y reportes: Definicin, tipos de informes, tipos de reportes, diseo, tcnicas de
elaboracin, normas y protocolos, presentacin.

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Seleccionar y describir las pruebas de acuerdo a la edad y gnero del deportista y al objetivo
del diagnstico.
Aplicar y valorar las pruebas de acuerdo a la edad y gnero del deportista y al objetivo del
diagnstico.
Seleccionar y elaborar los fundamentos tcnico-tcticos de acuerdo a un programa
pedaggico y/o una planificacin.
Disear el componente de la fundamentacin tcnico-tctica del programa pedaggico de
acuerdo con la informacin obtenida del diagnstico realizado al deportista.
Estructurar los fundamentos tcnico-tcticos del programa pedaggico de acuerdo a las

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tendencias del deporte y/o modalidad deportiva.

Identificar los recursos materiales y fsicos de acuerdo al programa o plan.
Describir los protocolos en el programa o plan para prevenir o atender alguna emergencia
que se presente durante el desarrollo de la fundamentacin tcnico - tctica.
Verificar y utilizar las instalaciones y dotacin de acuerdo con las normas establecidas.
Aplicar los componentes de la carga, medios y mtodos de acuerdo con los objetivos del plan
y articularlos con la preparacin fsica.
Orientar la fundamentacin del gesto tcnico de acuerdo a la disciplina deportiva y los
principios pedaggicos.
Dirigir el programa pedaggico y/o plan, de acuerdo a la reglamentacin de la modalidad
deportiva.
Ejecutar y orientar el programa de la fundamentacin tcnicotctica de acuerdo al desarrollo
motor y cognitivo del deportista en el lugar y tiempo establecido.
Desarrollar el plan para la utilizacin de los recursos fsicos y materiales que se requieren
para el logro de los objetivos.
Dirigir el equipo en los festivales deportivos de acuerdo a los objetivos del plan.
Evaluar los objetivos del plan de acuerdo al desarrollo del programa pedaggico y/o plan.
Evaluar y controlar el desarrollo de los gestos tcnicos mediante los test especficos de la
modalidad deportiva teniendo en cuenta el nivel del deportista.
Aplicar programas de software en la evaluacin y y control del desarrollo de los gestos
tcnicos mediante los test especficos de la modalidad deportiva teniendo en cuenta el nivel
del deportista.
Controlar y evaluar los recursos fsicos y materiales que requiere el desarrollo del plan para el
logro de los objetivos.
Realimentar cada sesin de entrenamiento.
Realizar los ajustes necesarios en el programa con base en la interpretacin de los
resultados obtenidos durante el proceso.
Sistematizar y reportar los contenidos programados en el formato, lugar y tiempo establecido.

7. CRITERIOS DE EVALUACION
Selecciona las pruebas de acuerdo con la edad, gnero, objetivo del diagnstico, modalidad
y/o disciplina deportiva.
Aplica las pruebas de acuerdo a la edad, gnero, objetivo del diagnstico, modalidad y/o
disciplina deportiva.
Presenta los resultados de las pruebas de acuerdo a la edad, gnero del deportista,
modalidad y/o disciplina deportiva.
Selecciona y valora los fundamentos tcnicotcticos segn el programa pedaggico y/o
planificacin.
Estructura los fundamentos tcnico-tcticos del programa pedaggico de acuerdo con las
tendencias del deporte y/o modalidad deportiva.
Disea el programa pedaggico considerando la fundamentacin tcnico-tctica de acuerdo
con la informacin obtenida del diagnstico del deportista.
Determina los recursos materiales y fsicos de acuerdo con el programa o plan.
Elabora los protocolos del programa o plan para prevenir y atender emergencias en el
desarrollo de la fundamentacin tcnicotctica segn la edad, gnero y modalidad deportiva.
Utiliza las instalaciones y dotacin de acuerdo con las normas establecidas.
Aplica los componentes de la carga, medios y mtodos para la fundamentacin del gesto
tcnico de acuerdo a la disciplina deportiva y los objetivos del plan.
Aplica pruebas y programas de tcnica y tctica mediante software especfico segn

modalidad y/o disciplina deportiva.

Ejecuta el programa de la fundamentacin tcnicotctica de acuerdo con el desarrollo motor
y cognitivo del deportista en el lugar y tiempo establecido.

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Modelo de Mejora
Continua

Evala y controla los objetivos del plan, teniendo en cuenta el desarrollo de los gestos
tcnicos de acuerdo con los test especficos de la modalidad deportiva.
Realiza los ajustes necesarios para la reglamentacin despus de cada sesin de
entrenamiento con base en la interpretacin de los resultados obtenidos.
Sistematiza los contenidos programados en el formato, lugar y tiempo establecido segn los
objetivos y necesidades del programa.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO

VERSION

230101013

DENOMINACION
Atender a las personas en caso de accidente y
enfermedad sbita, de acuerdo con protocolos de
primer respondiente.

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
120 horas
APRENDIZAJE
8. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Informar a la persona sobre los deberes y derechos en salud; servicios,
23010101301 recursos y horarios de las entidades de salud de la localidad respectiva
segn protocolos y normatividad vigente
23010101302
Identificar las formas y estrategias para la prevencin de accionantes en
los diferentes contextos socioculturales segn protocolos.
23010101303
Valorar la escena del accidente de acuerdo con el tipo de situacin
presentada y las nomas de seguridad.
23010101304
Aplicar medidas de bioseguridad, en la atencin de todo tipo de paciente
segn normas y protocolos vigentes.
23010101305
Realizar valoracin fsica del lesionado teniendo en cuenta los protocolos
del primer respondiente.
23010101306
Atender a la persona con alteracin de los diferentes sistemas y traumas,
de acuerdo con los protocolos, tcnicas y procedimientos establecidos.
23010101307
Aplicar las tcnicas de inmovilizacin y vendajes, segn las lesiones
musculo esquelticas en los pacientes
23010101308
Aplicar las Posiciones y levantes para los lesionados, segn el tipo de
trauma especifico.
23010101309
Realizar el traslado y transporte del lesionado, aplicando los principios de
ergonoma y seguridad de acuerdo con el tipo de trauma.
230101013010 Manejar el paciente poli traumatizado de acuerdo con el diagnostico
situacional.
Manejar informacin de la situacin de riesgo y diagnostica del paciente en
230101013011 el momento de la entrega a la instancia requerida, segn normatividad y
protocolo.
9. 3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Sistema General de Seguridad Social en Salud: Plan Obligatorio de Salud. Rgimen
para contribuyentes y beneficiarios. Rgimen subsidiado. Seguro Obligatorio de
Accidentes de Trnsito. Deberes y derechos.
Entidades de salud pblica y privada: definicin, clasificacin.
Comunicacin asertiva. Tcnicas de comunicacin, manejo de situaciones, Manejo de
la informacin en situacin de emergencia.

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:

Modelo de Mejora
Continua

RED TECNOLGICA :
xxx

tica del primer respondiente y responsabilidad legal. Actitudes, valores, relaciones

pblicas, Normas de comportamiento aplicadas por el primer respondiente.
Anatoma y fisiologa: conocimiento bsico de los diferentes sistemas del cuerpo
humano.
Protocolo para responder en caso de una emergencia: definicin, componentes,
estructuracin, importancia, interpretacin pasos a seguir en la actitud del auxiliador para
control de la situacin, cadena de custodia.
Normas de bioseguridad y tcnica asptica: Definicin, estructuracin, marco legal,
argumentacin, y aplicaciones.
Diagnostico y valoracin del paciente. Definicin, protocolos, tcnicas y
procedimientos tipos, clasificaciones, categorizacin.
Soporte vital bsico: tcnicas y procedimientos de aplicacin.
Lesiones y afectaciones de los diferentes sistemas y su tratamiento en primer
respondiente: (atragantamiento, paro cardio respiratorio, ataque cardiaco - infarto,
hemorragias, shock, lesiones musculo esquelticas).Definicin, estructuracin fisiolgica
y morfologa, caractersticas, tcnicas de manejo y atencin, cuidados
Traslado de lesionados: inmovilizacin, manejo movilidad y transporte del paciente
lesionado.
Red pblica de emergencias: conocimiento con base en las normas y procedimientos
vigentes.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Informar a los participantes sobre los deberes y derechos en salud de acuerdo a sus
necesidades.
Notificar la disponibilidad de los servicios, recursos y horarios de las entidades de salud
disponibles para los participantes.
Orientar a los participantes de acuerdo a sus necesidades en salud y los recursos
disponibles para su atencin.
Reportar los casos de notificacin obligatoria de los participantes de acuerdo a la
normatividad vigente.
Indagar al lesionado en relacin con el sitio, hora y circunstancia del accidente.
Realizar la valoracin primaria y secundaria segn la toma de los signos vitales.
Determinar la afectacin sistmica segn los signos y sntomas diagnosticados en el
paciente.
Identificar las lesiones musculo esquelticas, segn el examen fsico realizado al paciente.
Valorar la lesin del participante segn protocolos de primer respondiente.
Priorizar la atencin del lesionado de acuerdo a la valoracin de la lesin, la estabilidad de
los signos vitales y el mecanismo del evento.
Inmovilizar y transportar al lesionado teniendo en cuenta los principios de ergonoma y
seguridad.
Atender a los heridos, quemados, intoxicados y enfermedad sbita de acuerdo con
protocolos de primer respondiente.
Mantener el soporte vital bsico del lesionado, segn protocolos establecidos hasta que
llegue la ayuda tcnica o especializada.
Remitir al lesionado a la entidad de salud correspondiente.

Informar los datos personales y de seguridad social obtenidos del paciente, a

la entidad receptora.

10. CRITERIOS DE EVALUACION

Identifica la normatividad en salud vigente en los diferentes contextos y situaciones de

10

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:

Modelo de Mejora
Continua

RED TECNOLGICA :
xxx

emergencia segn protocolos establecidos por la organizacin.

Informa a las personas y entidades respectivas sobre los acontecimientos de emergencia
segn protocolos de servicio y comunicacin establecidos por la organizacin.
Identifica los organismos integrantes del sistema, regmenes de afiliacin, planes de
beneficios, deberes y derechos, SOAT y ECAT de acuerdo con la organizacin privada o
estatal.
Informa y orienta al usuario hacia la atencin pertinente, de acuerdo con deberes y
derechos, necesidades y recursos disponibles.
Reporta casos de notificacin obligatoria a las instancias respectivas de acuerdo con la
naturaleza del hallazgo en situaciones de primer respondiente.
Remite a la entidad de salud correspondiente segn protocolos de la organizacin.
Identifica los objetivos, importancia y responsabilidad en el desarrollo de la prestacin de
servicios en primer respondiente segn protocolos y normatividad vigente.
Enumera las caractersticas y cualidades del primer respondiente segn protocolos y
normatividad vigente.
Identifica las caractersticas del entorno en que se produce la emergencia segn
protocolo de seguridad.
Identifica los diferentes sistemas del cuerpo humano y sus funciones bsicas de
acuerdo estndares y protocolos establecidos.
Realiza la toma signos vitales y brinda atencin segn tcnicas y protocolos.
Identifica tcnica para valoracin fsica primaria y secundaria de la persona de acuerdo
con las diferentes situaciones presentadas en los eventos de emergencia.
Identifica prioridades para la atencin de los lesionados de acuerdo con la categorizacin
de la emergencia presentada.
Identifica las manifestaciones clnicas, posibles causas y complicaciones relacionadas
con insuficiencia respiratoria y paro cardio respiratorio segn protocolos y cuadros
clnicos.
Identifica signos y sntomas de angina de pecho e infarto agudo del miocardio en casos
de primer respondiente segn protocolos establecidos.
Atiende a la persona con insuficiencia respiratoria, infarto del miocardio y paro cardio
respiratorio segn protocolos establecidos.
Aplica tcnicas para el manejo de situaciones clnicas de los diferentes tipos de
hemorragia, riesgos, cuidados y secuelas segn protocolos establecidos.
Identifica causas, signos y sntomas del shock segn protocolos establecidos.
Atiende a la persona en shock de acuerdo con tcnicas y procedimientos establecidos
Identifica los estados de conciencia, lipotimia, y convulsiones, las causas, las
manifestaciones clnicas y las complicaciones ms frecuentes segn tcnicas y
procedimientos establecidos
Atiende a la persona con trastornos de conciencia y convulsiones segn protocolos
establecidos.
Identifica y clasifica los diferentes tipos de heridas, enuncia complicaciones y manera de
prevenirlas segn tcnicas y procedimientos establecidos.
Atiende a la persona con heridas en Crneo y cara, Cuello, Trax, Abdomen,
Extremidades, Amputaciones segn protocolos establecidos.
Atiende a una persona con quemaduras de diferente tipo, extensin y profundidad y
previene complicaciones y secuelas segn protocolos establecidos.
Atiende a persona que presenta cuerpos extraos en ojos, odo, nariz o garganta,
previniendo complicaciones segn protocolos establecidos
Identifica y clasifica los diferentes tipos de mordeduras y picaduras, los signos y sntomas

11

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:

RED TECNOLGICA :
xxx

Modelo de Mejora
Continua

que producen y sus complicaciones segn protocolos establecidos.

Atiende a la persona que sufre picadura o mordedura segn protocolos establecidos
Reconoce las diferentes tcnicas de inmovilizacin y sus precauciones y los diferentes
tipos de vendajes, objetivos, normas generales y signos de compresin segn protocolos
establecidos.
Atiende, inmoviliza y aplica vendajes a una persona, segn tipo de lesin: esguince,
luxacin o fractura.
Define y explica los diferentes mtodos de traslado y transporte de lesionados segn
protocolos establecidos.
Traslada y transporta a la persona, aplicando principios de ergonoma. de acuerdo con el
tipo de lesin,
Aplica principios de ergonoma en la movilizacin y traslado de personas lesionadas
segn normas y protocolos vigentes.
Acta en situaciones de manejo de primer respondiente con integridad y maneja la
informacin obtenida con tica y responsabilidad segn protocolos establecidos.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO
240201500

VERSION

DENOMINACION
Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los
dems y con la naturaleza en los contextos laboral y
social

DURACIN ESTIMADA PARA

EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO
DENOMINACIN
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en funcin de los
24020150001
Principios y Valores Universales.
Asumir actitudes crticas, argumentativas y propositivas en funcin de la
24020150002
resolucin de problemas de carcter productivo y social.
Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes,
24020150003 fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con
24020150004
las circunstancias del contexto y con visin prospectiva.
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de
criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el
24020150005
establecimiento de acuerdos, la construccin colectiva del conocimiento
y la resolucin de problemas de carcter productivo y social.
Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin
24020150006 del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su
desempeo laboral y social.
Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar la
prevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnstico de
24020150007
su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de su
desempeo laboral.

12

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Modelo de Mejora
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RED TECNOLGICA :
xxx

Aplicar tcnicas de cultura fsica para el mejoramiento de su expresin

24020150008 corporal, desempeo laboral segn la naturaleza y complejidad del rea
ocupacional.
Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de
24020150009
pensamiento en la ejecucin de los procesos de aprendizaje.
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel
24020150010 de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, de
acuerdo con la dinmica organizacional del SENA
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa
24020150011
institucional en el marco de su proyecto de vida.
Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos
24020150012 establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin
disponibles.
Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la
24020150013 formacin profesional de acuerdo con el contexto nacional e
internacional.
Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las
24020150014 competencias del programa formacin, con base en la poltica
institucional.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.
Sociedad y Cultura.
Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
Alteridad
Dignidad humana
Derechos Humanos
Principios y Valores ticos universales
Normas de convivencia
Constitucin Poltica de Colombia
Criticidad.
Pensamiento Creativo.
Inteligencias mltiples.
Pensamiento Critico
Resolucin de problemas: Argumentacin, criterios de solucin. alternativas
creativas, lgicas y coherentes
Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
Toma de decisiones
Asertividad
Lgica
Coherencia
Autonoma
Desarrollo Humano Integral
Motivacin y Auto aprendizaje
Trabajo en Equipo
Racionalidad

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Inteligencia Emocional
Entorno y Contexto
Conocimiento de s mismo
Proyecto de Vida
Resiliencia
Pensamiento creativo
Autogestin
Mejoramiento personal
Trabajo colaborativo
Construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Componentes racionales y emocionales.
Concepto de Racionalidad
Concepto de Inteligencia Emocional
Concepto de Trabajo en Equipo
Inteligencia Emocional
Globalizacin: conceptos, polticas para la globalizacin
Contexto Social y productivo en el mundo, el pas, el departamento y/o municipio y
la regin: Caractersticas, oportunidades.
Sector productivo: Conceptos, tipos, caractersticas, actores y dinmicas de
organizacin, las polticas, las leyes, los planes, situacin actual y prospectiva
Entorno laboral: definicin, descripcin, funcin, caractersticas, procedimientos,
requerimientos
Normas y Leyes: Conceptos, caractersticas, tipos,
Constitucin Poltica de Colombia: Caractersticas y estructura del Estado, derechos
y deberes de los ciudadanos.
Derechos y deberes de los trabajadores
Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.
SENA: Historia, polticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a
la formacin profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices,
Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construccin, Apoyos de
sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).
Centro de Formacin: Organizacin, estructura y funcionamiento.
Entorno formativo y laboral.
Actividades formativas y productivas.
Formacin Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,
caractersticas, metodologas de aprendizaje, fuentes para la construccin del
conocimiento.
Lneas tecnolgicas: Conceptos, tipos (Tecnologas de la informacin y la
comunicacin, diseo, produccin y transformacin, materiales y herramientas,
cliente).
Programa de formacin: Concepto, caractersticas.
Aprendizaje autnomo: Concepto, estrategias.
Proyecto de Formacin: Concepto, tipos, fases.
Evaluacin de la formacin profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.
Proyecto de Vida: concepto, propsito y componentes.
Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologas de identificacin.

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Principios y Valores: Concepto, tipos.

Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, tcnicas; estrategias de gestin.
Innovacin y Desarrollo tecnolgico: Concepto y relaciones con la formacin por
proyectos.
Emprendimiento: Concepto, ventajas, caractersticas del emprendedor.
Comunicacin: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, caractersticas,
comunicacin asertiva.
Procesos comunicativos, racionales y argumentados
Comunicacin Verbal
Comunicacin No Verbal Kinetsica
Comunicacin No Verbal Proxmica
Comunicacin No Verbal Paralingustica
Convivencia
Empata
Resolucin de Conflictos
Conocimiento: Concepto, tipologas
Conocimiento Cientfico
Recursos renovables y no renovables
Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.
Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Utilizacin de Tecnologas ms Limpias
Problemticas Urbanas
Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de pblico y privado
Desarrollo Humano Integral
Solucin de conflictos
Racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Resolucin de problemas
Residuos: Disposicin, normas de clasificacin.
Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin,
formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.
Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.
Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.
Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y
Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
Series: Definicin, Aplicacin, Clases
Repeticin: Definicin y aplicacin
Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas,
Beneficios.
Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Salud ocupacional: Definicin, propsito, conceptos bsicos

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Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificacin

Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,
marco legal, prevencin y control.
Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.
Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento
laboral:
definicin,
aplicacin,
caractersticas,
desarrollo,
requerimientos.
Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos,
beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo,
objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.
Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo,
cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos.
Reaccin Mental: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, mtodos, teoras,
caractersticas.
Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas,
aplicaciones.
Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos.
Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin,
ventajas, desventajas.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los
contextos social y productivo
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad
educativa.
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de
problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva
en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su

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proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la
argumentacin y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas, con base en los procedimientos establecidos.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
Aplicar metodologas para la identificacin y control de factores de riesgo
ocupacional
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas
Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado
del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza
del desempeo laboral
Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y
psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de
acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su
criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo
laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn
las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los
eventos de acuerdo a las polticas de bienestar.
Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el
desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental,
y mejorar sus destrezas motoras segn la naturaleza propia de entorno laboral.
Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo
psicomotriz de acuerdo con el rea ocupacional.
Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su
desempeo laboral.
Identificar las funciones de los recursos disponibles en relacin con su proceso de

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aprendizaje.
Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de
formacin.
Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de
formacin.
Identificar las caractersticas generales de la formacin para el desarrollo de
competencias.
Ubicar su rol en funcin de los derechos y deberes constitucionales, laborales e
institucionales.
Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.
Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores
universalmente reconocidos.
Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las
actividades productivas del programa.
Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.
Identificar fuentes de financiacin del Estado.
Reconocer su condicin humana frente a diferentes dimensiones del ser.
Definir propsitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condicin
humana.
Definir alternativas y acciones viables para una situacin determinada con base en
informacin documentada y valorada.
Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formacin
dentro de las cinco lneas tecnolgicas.
Examinar los aprendizajes previos frente al programa.
Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.
Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formacin frente a los
proyectos de la ruta de aprendizaje.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodologa, los
recursos y ambientes de aprendizaje.
Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia
y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en
equipo.
Utiliza con criterio tcnico las tecnologas de la informacin y la comunicacin de
acuerdo con las actividades a desarrollar.
Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el
programa de formacin.
Referencia diversas fuentes de informacin en la realizacin de los trabajos.
Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.

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Explica la relacin del programa de formacin en el cual est matriculado con el

proyecto de formacin que desarrollar para lograr los resultados de aprendizaje.
Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos
administrativos y formativos.
Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodologa que se utilizar en el proceso
de formacin.
Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formacin
segn el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como
aprendiz del SENA.
Identifica la contribucin del programa de formacin al desarrollo social y productivo
del sector y del pas. Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de
problemas
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de
problemas
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva
en contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la
asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolucin de problemas.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas.
Aplica los test de condicin fsica segn estndares.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y
psicosociales.
Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y

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psicosociales
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su
efecto en el entorno familiar social y productivo.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y
culturales en contexto social y productivo.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma
individual y grupal.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeo laboral.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO

VERSION

DENOMINACION

240201502
1
Producir textos en ingls en forma escrita y oral.
DURACIN ESTIMADA EN
360 horas
HORAS
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CDIGO
DENOMINACIN
24020150201 Reproducir en lengua extranjera frases o enunciados simples que
permitan expresar de forma lenta ideas o conceptos
Identificar formas gramaticales bsicas en textos y documentos
elementales
Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario sobre temas
24020150202
de inters personal y temas tcnicos.
Comprender las ideas principales de textos complejos que tratan de
24020150203 temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carcter
tcnico, siempre que estn dentro de su campo de especializacin.
Leer textos complejos y con un vocabulario ms especfico, en ingls
24020150204 general y tcnico. Encontrar informacin especfica y detallada en
escritos mas estructurados y con mayor contenido tcnico.
24020150205

Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de ingls

tcnico en artculos de revistas, libros especializados, pginas web, etc

Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y

24020150206 naturalidad, de modo que la comunicacin se realice sin esfuerzo por
parte de los interlocutores.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
*Expresiones: de cortesa, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del da
Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
*Gramtica: sustantivos, adjetivos, artculos, demostrativos, pronombres
Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares
*Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo

Vocabulario o temas indispensables:

- Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones
- Museos y otros logares de inters historico y educativo
- Medios de comunicacin y artes
- La prensa
- Como expresarse sobre temas de actualidad.
Contenidos:
- Used to, en todas las formas
- Presente perfecto simple y continuo
- Futuro continuo
- Futuro perfecto simple y continuo

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- Pasado, presente y future en todas los modos pasivo y activo

- Verbos modales que se utilizan para suposiciones.
- Ubicacion de Adjetivos y preposiciones
- Ubicacion de Verbos y preposiciones.
- Superlativos de adjetivos y adverbios
- Adverbios conjuntivos
- Mixed conditional.
- Expresiones para indicar posesion.
- Clauses de lugar, tiempo, forma, causa y proposito.
- Adverbios definidos e indefinidos en Noun Phrases.
- Adquisicion de multi-word verbs
3.2 DE PROCESO
*Reconocer en lengua extranjera verbos regulares e irregulares en tiempo presente y
pasado
*interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en lengua extranjera
*Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y
corts
*Relatar en lengua extranjera historias breves en tiempo pasado
Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir lneas argumentales
complejas.
Identificar y extraer informacin relevante de un discurso o argumentacin.
Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentacin.
Reconocer vocabulario tcnico intermedio
Comprender programas de televisin, documentales y pelculas relacionadas con
temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o tcnico.
Participar en una conversacin con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte
activa en debates desarrollados sobre temas especializados
Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con
su especialidad.
Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
Analizar y extraer temas importantes de un escrito, as este o no familiarizado con el
tema de que se trata el texto.
Comprender e identificar los contenidos generales y especficos de un texto.
Identificar significados que no estn explcitos en el texto.
Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, enuna secuencia adecuada y en
detalle,
Presentar a otros y hacer comparaciones.
Especular sobre eventos, personas y situaciones, as como comentar asuntos que
otros le han contado o mencionado.
Expresar con claridad puntos de vista
Describir procesos
Discutir sobre problemas r inconvenientes y dar consejo o instrucciones. Hacer
recomendaciones.
Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
*Saluda en lengua extranjera utilizando expresiones de cortesa de acuerdo con el
momento del da

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Modelo de Mejora
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*Dramatiza en lengua extranjera una historia breve utilizando verbos regulares e

irregulares
*Ubica al interlocutor en un punto geogrfico especfico empleando preposiciones en
lengua extranjera
*Traduce en lengua extranjera documentos sencillos en tiempo presente y pasado
Explica y defiende sus opiniones en un debate.
Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lgicas sobre en un debate.
Explica claramente su punto de vista sobre un tema de actualidad.
Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisin.
Toma parte activa en debates informales dentro de contextos familiares y habituales.
Plantea, explica y contesta hiptesis.
Sostiene una conversacin con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas
especializados.
Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversacin.
Puede interactuar fcil y espontneamente con hablantes nativos.
Puede extraer informacin adecuada y precisa y tomar nota de una conversacin,
programa, clase, etc.
Puede completar frases basado en informacin leda previamente en un texto.
Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversacin que ha
escuchado o en un texto que ha ledo.
Realiza resmenes de la informacin relevante y detallada de un texto.
Puede relacionar textos con imgenes o con ttulos que le sean adecuados.
Puede responder cuestionarios de seleccin mltiple.
Puede inferir el significado de una palabra u oracin dentro de un texto, as este no
est explicito.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre
Autores

Henry
Londoo

Cargo
Montoya

Instructor

Neira
Liliana
Instructor
Crdoba Gaviria
Adriana
Patricia
Instructor
Salazar Hurtado
Diego
Deossa

lvarez

Instructor

Dependencia / Red
Fecha
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte

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Modelo de Mejora
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Rodrigo
Len
Instructor
Faciolince Gutirrez
Rubn
Daro
Instructor
Hernndez Botero
Juan
Camilo
Instructor
Quintero Tirado
Stanly
Galeano

Montao

Instructor

Nelson
Augusto
Instructor
Hernndez Das
Daro
Romero

Mendoza

Instructor

Gustavo
Adolfo
Instructor
Chaverra Palacio
Jos
Lanza
Juan
Quintero

Bernardo

Carlos

Instructor

Instructor

Martha
Alejandra
Instructor
Agudelo Ruiz
Juan Camilo Villada
Instructor
Ros
Zuleima Aramendiz
Instructor
Meja
Ivn Daro Estrada

Instructor

Ivn Daro Grajales

Instructor

Carlos
Grajales

Instructor

Mario

SENA, Regional Antioquia

Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte

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Mnica Urrego

Instructor

Alexander de Jess
Instructor
Idarraga Escobar
Gilberto Arenas

Instructor

Revisin
Mara Isabel Botero Instructora
Hernando
Vera
Aprobacin

Oviedo Asesor

Regional
Asesor

SENA, Regional Antioquia

Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
SENA, Regional Antioquia
Unidad de Actividad fsica,
Recreacin y Deporte
Direccin General
Direccin de Formacin
Profesional

CONTROL DE CAMBIOS
Descripcin del cambio

Razn del cambio

Fecha

Responsable (cargo)

25