EL ESTRUCTURALISMO, LA GRAMTICA GENERATIVA Y EL FUNCIONALISMO

TRABAJO INDIVIDUAL:
MAPA CONCEPTUAL Y CUADRO COMPARATIVO

TUTORA: SONIA LILIANA GODOY

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

COMUNICACIN SOCIAL
OCTUBRE 2016
Mapa conceptual

Cuadro Comparativo sobre el Estructuralismo, el Funcionalismo y la

Gramtica Generativa Transformacional

Escuela
Autores
representativos
(principales
exponentes)

Estructuralismo

Funcionalismo

Ferdinand de Saussure en
1916.

Romn Jakobson, N. S.
Troubetzkoy

Gramtica Generativa
Transformacional
Noam Avram Chomsky

Convergencias o
similitudes

Divergencias o
diferencias

Evolucion en estudios,
escuelas, publicaciones y
hasta sus maestros.
Opinan que la lengua es
abstracta

El lenguaje es propio de los

hombres, mediante ste se
representa el mundo y se
proyecta en l (fundamento
de la vida social).

Considera al habla y a la
actuacin
como
actos
individuales donde se concreta el
saber lingstico en cierto
momento.

El lenguaje como sistema

de signos organizados de
forma interdependiente.

Se centra en el uso correcto

del lenguaje y sobre todo en
sus desvos, que pudieran ser
intento del hablante por hallar
algo que la lengua no le ha
facilitado.
Basado en el estmulo
respuesta, todo est ligado
por un porque o para qu.

El lenguaje como un rgano

mental
especial
que
se
construye gracias a propiedades
innatas de la mente humana.
Propone al lenguaje como una
capacidad innata quedando como
la apropiacin del sistema de
reglas de la lengua.

Basado en estructuras, o
modelos interrelacionados
que se ayudan unos a otros
para lograr un fin concreto.
Mtodo: Introspectivo

Mtodo: inductivo
Mtodo: Cualquier mtodo
til

Principales crticas a la
escuela

La Escuela de Praga,
necesit una terminologa
especial, para caracterizarse
(por ejemplo, el trmino
glose matica proviene del
griego
glossa,
que
significa lengua).
En
donde se habla de expresin
y contenido (en lugar de
significante y significado).

Escuela de Copenhague,
tiene una forma pura,
independiente
de
sus
realizaciones sociales y de
sus
manifestaciones
materiales
denominada
esquema. Se divide la lengua
en dos planos: el de la
expresin y el del contenido.

La escuela americana, donde est

necesidad de estudiar y clasificar
el nmero de lenguas indgenas
carentes de tradicin escrita,
tambin el concebir la lengua
como forma de conducta, dando
origen a una corriente de base
psicolgica conductista, basada
en los datos observados.

Cul escuela consideran los estudiante es ms pertinente para explicar los problemas del
lenguaje?

La escuela americana debido a que sostiene una nueva nocin de significado y centra sus trabajos
en aspectos formales del lenguaje, siendo el lenguaje una faceta del pensamiento, de manera que,
las diferencias lingsticas se corresponden a diferencias en la estructura de la sustancia del
contenido lingstico (significado), y con las estructuras de pensamiento.

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