La crisis de la crisis educativa

(Dr. Cuauhtmoc Mvita E.)

La educacin en Mxico atraviesa por una etapa difcil que no se va a solucionar con
reformas educativas que no van al fondo del problema al quedarse en la superficie,
sea por comodidad, una visin equivocada o por la inexistencia de un proyecto
integral que permita atender sus deficiencias. Somos el penltimo pas el ltimo es
Indonesia-, dentro de la Organizacin para la Cooperacin y Desarrollo Econmicos
(OCDE) con ms malos resultados educativos.
En este sentido, hace unos das en el marco de una ceremonia organizada por el
Instituto Tecnolgico de Sonora en Ciudad Obregn, y en la cual se le otorg un
reconocimiento a alumnos y egresados distinguidos 2015-2016, escuch al doctor
Jaime Garatuza Payn, Vicerrector Acadmico, y al maestro Misael Marchena
Morales, Secretario de la Rectora, abordar, a partir de las cifras, la situacin en la que
se encuentra el Sistema Educativo Nacional (SEN).
Ustedes son lo mejor de lo mejor, le dijeron a los homenajeados, y es cierto; sin
embargo, en lo que respecta al SEN es muy poco lo que hay que festejarle y mucho
que censurarle principalmente en lo que respecta a los marcos de inequidad y
desigualdad que prevalecen en el sistema, ya no se diga en la calidad de la educacin
que se imparte.
Para ejemplificar, las cifras no son nada halageas. Si tomamos como referente al
alumnado que empez su educacin bsica en el ciclo escolar 1999-2000 y que el
ao anterior, despus de 16 aos, debera haber cursado alguna licenciatura, nos
damos cuenta que de cada cien estudiantes 90 terminaron la educacin primaria, de
esos ingresaron 87 a la secundaria para concluirla solo 67. En este mismo orden, de
los alumnos que concluyeron la secundaria 65 ingres al bachillerato o a una carrera
profesional tcnica para terminar solo 40 y, de esos solo 31 ingresaron a la
universidad para realizar estudios de licenciatura y, finalmente, terminar 22. Ese
porcentaje de graduados es bajo si se considera que otros pases, entre ellos Cuba,
superan el 40% de graduados en ese nivel educativo.
Por si esto fuera poco, de los alumnos que concluyen su licenciatura en Mxico solo el
48% se titula, segn datos de la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones
de Educacin Superior (ANUIES), aunque el Instituto Nacional de Estadstica e
Informtica (INEGI) lo reduce al 29%, y con lo cual se explica el o los porque un
mnimo porcentaje de la poblacin tiene estudios de posgrado.

No obstante, es vlido preguntarse: Dnde quedaron los 78 alumnos que ingresaron

a la educacin primaria y que algn da se crey que llegaran a ser profesionistas? La
respuesta es sencilla: se quedaron en el camino.
Ante esta realidad, tienen razn Garatuza y Marchena, al subrayar que los alumnos y
egresados homenajeados son un grupo de privilegiados, pero tambin dignos de ser
reconocidos por su alto desempeo tanto por el ITSON como por la sociedad toda.
Agregara al respecto que ese grupo, sea por su esfuerzo, entrega, compromiso y los
resultados obtenidos deberan de tener un lugar apartado en el mercado del trabajo
donde, desafortunadamente, su incorporacin est condicionada a que queden
vacantes los espacios que ocupan actualmente en las empresas quienes tienen
menor, igual o ms escolaridad, o que se abran ms fuentes de empleo.
La calidad de la educacin y los profesores
Sin embargo, adems de las cifras anteriores, un problema tambin muy preocupante
es la calidad de la educacin que se imparte. Y aunque el gobierno o el Estado, se ha
hecho a la idea que para mejorar el nivel educativo debe formar, motivar y fomentar el
aprendizaje permanente de sus profesores, este se ha convertido previo examen- en
un asignador de profesores, quienes se incorporan tan solo a las instituciones
educativas en las que prevalece la mayor de las veces- la cultura del ah se va y la
cual termina por absorberlos. Se da un paso hacia adelante y otro para atrs.
As mismo, los resultados de la evaluacin que se est aplicando a los docentes en
servicio desde antes de la actual reforma- no son confiables, ya que el hecho de
aprobar un examen para el que previamente se han preparado, no implica que saben
cmo ensear a los educandos. La evaluacin debera ser ms personalizada, a partir
de la observacin de las prcticas docentes en el aula.
En los pases con modelos educativos exitosos como Corea del Sur, Japn, Singapur,
Hong Kong, Finlandia, Reino Unido, Canad, Holanda, Irlanda y Polonia, las bases
educativas se cultivan en los primeros aos escolares y se ensea a aprender y no
solamente a transmitir conocimientos, pero adems la educacin funciona porque es
considerada como un motor del desarrollo por todos los actores, es decir, el gobierno,
autoridades educativas, maestros, alumnos y padres de familia, quienes como parte
de una cultura hacen lo que les corresponde en este proceso.
En otras palabras no es solo la figura del docente, sino tambin la poltica educativa y
la integracin y/o coordinacin de todos los actores, lo que hace a la educacin y al
sistema.

En este sentido, si alguien quiere cursar la docencia universitaria en Finlandia, es

requisito haber sido un alumno sobresaliente en el bachillerato e implicarse en
actividades sociales en la comunidad. En Corea del Sur, se es muy estricto con los
educandos en cuanto a las tareas en el aula y los padres de familia no escatiman en
la mejora de las instalaciones escolares. En Hong Kong, la base del sistema educativo
es el trabajo duro, con jornadas educativas que se prolongan por espacio de hasta 10
horas diarias (en Finlandia son de 5 horas), a las que se les suma la instruccin
adicional en casa o en otra casa de estudios. As son los pases con modelos de
educacin exitosos. Quizs por eso, ser docente en esos pases es ser un profesional
ampliamente respetado. En Mxico, en cambio, la educacin es sumamente
permisiva, de tal manera que los alumnos tratan al docente como un subordinado y no
como un facilitador de los procesos de enseanza y aprendizaje.
En conclusin, la educacin en Mxico est en crisis, pero esa crisis continuar
haciendo crisis mientras no se implementen medidas que conduzcan a su autntica
reforma, y ante lo cual, mientras no se haga lo conducente, la simulacin seguir
siendo el suero de todos los das.
(03-XI-2016)