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PCC 04 2016.2
DISCIPLINA: QUMICA X
Nome: ISABEL DA SILVA REBELLO
Matrcula: 12214070079
E-mail: isabelrebello@yahoo.com.br
Telefone: (21) 2717-5081
Polo: SO GONALO
Cidade em que reside: NITERI
Curso: QUMICA
Objetivos Gerais:
-Interpretar, identificar, desenvolver as prticas pedaggicas no campo da Qumica, buscando subsdios para a construo do conhecimento a partir das
experincias pr-adquiridas.
-Reconhecer, utilizar e interpretar de cdigos, smbolos e formas de representao em qumica, para argumentar e posicionar-se criticamente perante
temas de cincia, meio ambiente e tecnologia.
-Usar e compreender modelos que so usados para explicar a constituio da matria.
-Desenvolver a capacidade de utilizar conhecimentos na explicao de fenmenos naturais, de fatos da vida cotidiana e de fatos experimentais, bem
como na compreenso de questes ambientais efeito estufa, oznio troposfrico e estratosfrico, chuva cida, entre outras.
Item
Descrio
Tema da aula
Modelos Atmicos
Modelo de Dalton
Modelo de Thomson
Modelo de Rutherford
Modelo de Bohr
Distribuio eletrnica
- Conhecer e aplicar a distribuio eletrnica usando o diagrama de Linus Pauling para tomos
e ons.
- Compreender os critrios utilizados na organizao da tabela peridica.
- Diferenciar elemento qumico de tomo, reconhecendo a existncia de istopos.
- Relacionar a posio dos elementos na tabela com o subnvel mais energtico da distribuio
eletrnica, classificando os elementos em representativos e de transio.
O professor para cada aula poder propor atividades como: aula prticas - realizao de
experimentos. Se a escola no tiver um laboratrio, poderia ser escolhido algum experimento
que pudesse ser feito dentro da prpria sala de aula, pesquisa, uso de reportagem revista ou
jornais de sobre o assunto em questo, debate sobre o assunto. A professora pediria que os alunos
fizesse a pesquisa e no dia da aula promoveria uma discusso sobre o contedo em questo,
exerccios e a utilizao dos vdeos e data show.
O professor utilizar de data show, vdeo para a ilustrao das aulas. Ela apresentaria algum
vdeo relacionado ao contedo em estudo e depois promoveria uma discusso com os alunos
sobre o contedo. Com o data show ela produziria um slide sobre o assunto da aula e passaria
para os alunos.
A avaliao utilizada para atender o aluno observando o nvel em que ele se apresenta,
acompanhando assim seu desenvolvimento e deve incorporar quatro dimenses: diagnstica,
processual/contnua, cumulativa e participativa, possibilitando ao professor uma constante reviso
de suas aulas para adequ-las ao ritmo de aprendizagem de seus alunos, promovendo a ele
desempenho mais eficiente acerca do processo ensino- aprendizagem, utilizando-se dos resultados
para detectar as dificuldades e direcionar a prtica didtico-pedaggica para uma recuperao de
contedos significativos, fazendo uso assim, de vrios instrumentos como: relatrios, testes orais e
escritos, pesquisas, debates, trabalhos individuais e em equipe e participao em sala, buscando
desenvolver no aluno a competncia de questionar o outro, o mundo e a si mesmo, contribuindo para
a formao de um cidado crtico. Para cada contedo trabalhado sero relacionados exerccios
complementares que sero atribudos aos alunos com dificuldade na aprendizagem.
Ao final de cada bimestre ser aplicado a avaliao, isto a prova.