La Educacin convencional es aburrida pero la Estrategia del ABP es ms

provechosa cuando se quieren lograr ms y mejores aprendizajes

La Tcnica ABP es una Estrategia de enseanza que utiliza problemas reales o
situaciones fabricadas donde los estudiantes participan formando equipos de
trabajo colaborativo buscando una o varias soluciones viables que se pueden
aplicar a situaciones reales
En esta Tcnica de Trabajo existen 4 pasos:
1.- Definicin del Problema donde el maestro es Gua y Mentor.
2.- Se identifican los Requerimientos, se organizan los equipos de
trabajo y se asignan roles a cada integrante
3.- Suministrar Datos e Informacin, esta accin la realiza el maestro,
se comienza el trabajo en equipo con los participantes
4.- Se dan las posibles soluciones y si es necesario se reinicia el ciclo
desde el paso 1, reestructurando las opciones de resolucin del
problema
Las caractersticas de esta Tcnica son:
1.- El alumno es un participante activo
2.- Presenta problemticas reales o reelaboradas con base en el
contexto real
3.- El maestro es un facilitador
4.- El conocimiento generado es ms global porque abarca otras reas
del conocimiento
5.- Se asegura la participacin de todos los miembros de trabajo.
Algunos temas que tienen que ver con situaciones reales son por
ejemplo, costo de la vida, falta de empleo, contaminacin ambiental,
inseguridad, violencia social, etc,
Ventajas:
Responsabilidad en cumplimiento de asignaciones
Conocimiento Integral
Aprendizaje experiencial
Pensamiento crtico, analtico y reflexivo
Inters, motivacin y disposicin al aprendizaje
Trabajo en equipo y habilidades comunicativas
Desventajas:

Slo se aplica en grupos numerosos

Se requiere de cierta insfraestructura para realizar este tipo de trabajo
El maestro debe tener amplio conocimiento en el tema y en las
diferentes disciplinas
Se requiere suficiente grado de compromiso en el equipo de trabajo por
los estudiantes tanto en integracin como en aportaciones.

POSTURA PERSONAL:
En varias ocasiones he utilizado esta tcnica de trabajo y es valorable ver el
desempeo con el que los alumnos realizan las actividades, si bien es cierto, se
requiere ser un buen gua y acompaante en el proceso de elaboracin de sus
aprendizajes, pues dependiendo del problema ser el apoyo que requieran. Lo
que me gusta de esta tcnica es que se relacionan con todo tipo de personas
para resolver las situaciones que se les van presentando en el camino y acuden
a todo tipo de instrumentos, tecnologas y/o apoyos para Sacar adelante sus
dudas o desconocimiento.
Realmente se hacen alumnos activos en la construccin de su propio
aprendizaje y a travs de la experiencia vivida en este tipo de situaciones
aprenden mejor a delegarse responsabilidades, a resolver conflictos, a
comunicarse, a gestionar para sus necesidades y sobre todo, favorecen en gran
manera su autoestima