Educacin Integral de Adolescentes y Jvenes

con discapacidad
Sugerencias para la inclusin de TIC en las propuestas pedaggicas
Autor: Miriam Suchodolski. Supervisin: Daniel Zappal. Colaboradores: Raquel Lorenzo, Viviana Leo,
Rolando Lpez, Noem Dagnino, Daniel Giganti

La Educacin de Adolescentes y Jvenes con discapacidad, tiene como propsito

desarrollar propuestas para una educacin integral que considere los saberes adquiridos,
capacidades, intereses y motivaciones de los estudiantes, a travs de una estructura
curricular diversificada que contemple modelos organizacionales que permitan el
intercambio y participacin con pares del nivel secundario.

La Resolucin 155/11 del CFE, propone el diseo

de trayectos escolares diversificados, que
contemplen contenidos curriculares de las
disciplinas bsicas, construccin de ciudadana,
cuidado de la salud, educacin sexual integral y
mundo del trabajo, teniendo en cuenta las
necesidades e intereses de los estudiantes, y que
consideren
las
ofertas
curriculares
y
extracurriculares de las instituciones de la zona;
para promover espacios curriculares compartidos
en escuelas secundarias con estudiantes de la
misma franja etaria.
http://prezi.com/_qhpiz1yowco/eiaj/

Inclusin de TIC en la enseanza

Muchos de los contenidos anteriormente citados, podrn ser abordados a partir de las
estrategias de inclusin de TIC que venimos ofreciendo desde las propuestas de
secuencias didcticas.
http://modalidadespecial.educ.ar/datos/libro-utic.html
1

O en los materiales que desarrollamos en diversos documentos y/o talleres con docentes,
disponibles en: http://conectareducacion.educ.ar/educacionespecial/
(Materiales Conectar Igualdad - Ed. Especial)

Algunas estrategias en las que venimos trabajando, estn vinculadas a las culturas
juveniles, nuevas narrativas (video, imagen y sonido) y formas de comunicacin
(correo, chat y redes sociales), que permiten generar distintas propuestas de
comunicacin y produccin con diversos estilos narrativos a travs de los
diferentes formatos digitales,

otras, proponen la produccin de materiales e intercambios, a partir de blogs,

redes sociales o murales virtuales interactivos.

Describimos tambin la utilizacin de herramientas convencionales de edicin

(procesadores de texto y presentacin de diapositivas) para la prctica de la
escritura y/o la produccin de conocimiento sobre distintos contenidos
curriculares,

o propuestas de aplicaciones que permiten trabajar la progresin de contenidos

matemticos, referidas a figuras y mediciones, desde herramientas sencillas de
dibujo, pasando por las Autoformas del procesador de textos que permiten
trabajar medidas, el Constructor Geomtrico (GeoGebra), hasta aplicaciones de
diseo, como el Sketchup (http://goo.gl/piWhMV).

En relacin a los contenidos curriculares de ciencias sociales y naturales, se

propone utilizar el programa Google Earth, que permite ofrecer variadas
situaciones de enseanza vinculadas a los espacios geogrficos. En este mismo
orden de propuestas, podemos trabajar tambin con Google Maps.1

Google Earth (http://www.google.com.ar/intl/es/earth/)

Requiere conectividad a Internet
Uso recomendado en All in one.
Se puede proponer el uso gradual de Google Earth en el aula, partiendo de la exploracin
de las distintas funciones de la aplicacin, realizando bsquedas consignadas por el
docente, guardando las imgenes para futuros trabajos, presentaciones impresiones.
Presentamos como ejemplo, una secuencia de trabajo para Ciencias Sociales (NAP 1
Ciclo2), que promueve el conocimiento de diferentes formas en que se organizan los
espacios geogrficos: locales y extra locales, cercanos y lejanos, urbanos y rurales.
Secuencia de actividades:

1. Buscar el lugar donde vivo.

2. Indicar en el mapa la ubicacin

geogrfica y la superficie de la
manzana, cuadra, terreno.

Cmo hacer para publicar mapas en Google Maps, Geografa, Libros Digitales Educ.ar, pg. 34,

http://bibliotecadigital.educ.ar/articles/read/geograf%C3%ADa
2

Ministerio de Educacin, NAP 1 Ciclo, Nivel Primario, http://www.me.gov.ar/curriform/publica/nap/napegb-primario.pdf

3. Marcar recorridos, desde el lugar donde vivo a la escuela, al club de barrio, al cine, etc.

Es importante tener en cuenta que los distintos planos trabajados se pueden guardar, para
trabajar sin conectividad, o realizar un anlisis posterior de los datos o mapas obtenidos.

Propuestas vinculadas al Mundo del Trabajo

con Centralidad en la Enseanza
Teniendo en cuenta que parte de las propuestas pedaggicas que desarrollan gran
cantidad de Escuelas Especiales para Jvenes, Adolescentes y Adultos con discapacidad, se
brindan en Talleres de Produccin de bienes y/o servicios, la intencin de este nuevo
material es ofrecer algunas herramientas que permitan fortalecer y mejorar las
propuestas educativas, tanto en los espacios del taller como en el aula.
Veremos algunas aplicaciones que permiten trabajar algunos contenidos de 2 Ciclo,
referidos al conocimiento tecnolgico, que pueden aplicarse a diversas actividades para
ofrecer un entramado enriquecido de aprendizajes significativos:
Desarrollaremos algunas estrategias para el trabajo en el rea de Educacin Tecnolgica,
transversal a los talleres y espacios curriculares mencionados
Compartiremos recursos tecnolgicos que nos permitan estimular o enriquecer los
contenidos de otras reas de aprendizaje, concretamente:

Herramientas de diseo, edicin y produccin de materiales

Simuladores virtuales
5

Educacin Tecnolgica
Propuestas para 2 ciclo y talleres productivos.
En las aulas de Segundo Ciclo es posible encontrar una gran variedad de situaciones de
aprendizaje en las cuales los alumnos toman contacto con la tecnologa. As, por ejemplo:
En las clases de Ciencias Sociales analizan circuitos productivos relacionados con, por
ejemplo, la elaboracin de alimentos. All toman contacto con los modos de obtencin de
los recursos, con las tcnicas de fabricacin, con el transporte y la distribucin de bienes.
En proyectos de articulacin de contenidos de diferentes reas, los alumnos realizan
huertas, radios o peridicos escolares. En estos casos interactan con recursos
tecnolgicos, a la vez que desarrollan capacidades para la planificacin y ejecucin de
proyectos.3
El anlisis tecnolgico centra su atencin en las ramas de la tecnologa que se integran en
la concepcin y en la fabricacin de un producto; considera, as, los materiales que sern
transformados a travs del uso de herramientas, y siguiendo determinadas acciones y
procedimientos, para lograr un producto.
El anlisis tecnolgico despliega preguntas tales como:
Qu tcnicas se utilizan o podran utilizarse para producir, gestionar, comercializar...
el producto que se est analizando?
Con qu procedimientos se fabrica el producto?
Cules son las herramientas y mquinas que se utilizan? Estn disponibles? Se
requiere de otros que las tienen disponibles?
Qu materiales son accesibles por costos y traslado para producir ese objeto?
Cules ofrecen las mejores condiciones para aumentar la rentabilidad de la empresa, la
durabilidad del producto, una menor contaminacin ambiental...?
Las tcnicas que se han desarrollado, se adecuan a los materiales elegidos?
Los procedimientos de produccin para el producto que se quiere desarrollar, son los
mejores?4
3

NAP Serie Cuadernos para el aula Tecnologa : 2 ciclo. Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa -

http://www.me.gov.ar/curriform/nap/tecno_2_final.pdf
4

(LA EDUCACIN TECNOLGICA. APORTES PARA LA CAPACITACIN CONTINUA - Los procedimientos de la

Tecnologa - Disponible en: http://www.inet.edu.ar/capacitacion-publicaciones/material-de-

Podemos proponer entonces, la produccin de diferentes grficos que permitan visualizar

el anlisis trabajado, utilizando por ejemplo herramientas de los programas de edicin de
textos, diapositivas o planillas de clculo.
Insertar Formas o Smart Art

Podremos trabajar por ejemplo la identificacin de diferentes recursos:

O realizar un estudio de viabilidad para identificar posibles destinatarios/usuarios de

nuestro producto o servicio.

capacitacion/educacion-tecnologic/)

Para la realizacin de este tipo de producciones, podemos complejizar la tarea utilizando

herramientas que permiten crear mapas
conceptuales.
CmapTools es uno de los programas de uso
educativo que permite elaborar mapas de ideas y
diagramas en forma muy sencilla. Les servir
tambin para la comprensin de textos. Pueden
lograr que en un simple mapa conceptual, se
destaquen los puntos ms relevantes de un tema a
estudiar.
http://escritoriodocentes.educ.ar/datos/sof_mapa_cmaptools.html
Pueden acceder a un tutorial interactivo, para investigar la herramienta con los
estudiantes, en: http://www.eduteka.org/Objetos/UsoCmapTools/player.html

Tambin es posible trabajar con tablas, para identificar recursos o calcular costos:
Costos

Estas propuestas, permiten generar variadas actividades integrando las diversas reas
curriculares.
Ahora, cuando se trata ya no de analizar un producto existente, sino de disear uno
nuevo, comenzamos a adentrarnos en el segundo de los procedimientos del rea: el
proyecto tecnolgico.
En todo proyecto tecnolgico hay diferentes etapas ordenadas de distinta manera, entre
las que podemos sealar:
La percepcin y definicin del problema.
El anlisis del problema; la especificacin.
La propuesta de alternativas de solucin; el diseo.
La organizacin del trabajo.
La construccin de modelos.
La evaluacin del proyecto.
Esta lista la podramos ordenar en funcin de los das de la semana y obtener un
diagrama de trabajo-tiempo que se utiliza mucho en Tecnologa: el diagrama de Gantt.
Este tipo de diagramas de tareas en funcin
del tiempo se utiliza mucho en Tecnologa y
sirve para organizar las tareas.
(LA EDUCACIN TECNOLGICA. APORTES
PARA LA CAPACITACIN CONTINUA - Los
procedimientos de la Tecnologa)

Para el diseo de estos diagramas, podemos utilizar distintas

herramientas, de acuerdo con las habilidades de los alumnos,
y pensando en una posible progresin como logros a alcanzar
en el uso de distintas aplicaciones, que vayan desde el diseo
de tablas en los programas convencionales, que permiten
adems agregar imgenes que ayuden a la produccin y
comprensin del contenido, hasta aplicaciones especficas
para el diseo de estos diagramas, como el programa
GanttProject, incluido en las netbooks.

GanttProject (http://www.ganttproject.biz/) es una herramienta utilizada para la

planificacin y gestin de proyectos. El uso de este programa presenta mayor
complejidad, requiere habilidades de escritura y permite disear diagramas con mayor
especificidad:

Permite crear una ruta crtica de desglose del trabajo.

Generar un diagrama PERT (Evaluacin del Programa y de Revisin Tcnica) a partir

del diagrama anterior.

Guardar los grficos como imgenes JPG o PNG, o generar informes en PDF, para
utilizarlos en presentaciones o informes de proyectos.

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Podemos acceder a un ejemplo de secuencia de trabajo en el aula para identificar las

operaciones que intervienen en el desarrollo de un proceso productivo, orientado a la
utilizacin de estos recursos:

Ficha para la modalidad 1 a 1: Los procesos productivos

http://inclusiondigital.gov.ar/recursos-y-estrategias/ficha-para-la-modalidad-1-a-1-losprocesos-productivos/

Para saber ms sobre cmo trabajar con GanttProject

Tutorial Parte 1: http://www.youtube.com/watch?v=vZjyo5PyUBs.
Tutorial Parte 2: http://www.youtube.com/watch?v=V8nm3ivBpf0

Recursos tecnolgicos
Es importante reconocer las diferencias entre ensear Tecnologa y utilizar en las clases
recursos tecnolgicos (videos, programas de simulacin, computadoras conectadas a
Internet, kits didcticos o instrumentos de laboratorio) como medios para la enseanza de
los contenidos de otras reas.5
5

NAP Serie Cuadernos para el aula Tecnologa : 2 ciclo. Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa -

http://www.me.gov.ar/curriform/nap/tecno_2_final.pdf

11

Algunos recursos tecnolgicos, pueden enriquecer los aprendizajes en otras reas

curriculares, o pueden tener incidencias en un taller especfico.

Herramientas para el diseo, edicin y produccin de materiales

En este orden de herramientas, est el Sketchup (http://www.sketchup.com/es).
que es una aplicacin de diseo grfico que permite construir modelos, planos o
en 3D, y puede utilizarse en talleres de carpintera, mantenimiento o reparacin,
para la enseanza o ejercitacin de contenidos propios del taller, medidas y
proyectos.

Ofrece un conjunto grande de herramientas cuya representacin icnica permite

identificar las diversas funciones de edicin.

CookBook (Kochbuch), Libro de Cocina, permite editar recetas, puede utilizarse en

talleres de gastronoma, o cualquier proyecto que implique la elaboracin de
alimentos.

Programa CookBook (Kochbuch), disponible en:

http://conectareducacion.educ.ar/educacionespecial/
Materiales para la descarga> Software

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Facilita la produccin de recetas, con un mismo formato.

Esta aplicacin puede enriquecer el trabajo de produccin de textos instructivos (rea de

Lengua), experiencias vinculadas al mundo laboral (completar formularios) u ofrecer una
herramienta para catalogar la produccin de un Taller en el rubro de Gastronoma.
Requiere habilidades de escritura. Para aquellos alumnos en que la produccin escrita
aparece como una dificultad, puede ofrecerse la opcin de realizar otras producciones
que incluyan imgenes (en un procesador de textos, o una presentacin de diapositivas),
realizar videos que registren el proceso de elaboracin o audios que lo narren.

Simuladores virtuales
Los programas de simulacin, son aplicaciones interactivas, que permiten realizar
aprendizajes significativos por la manipulacin, el descubrimiento, la prctica o la
investigacin de situaciones que representan o simulan distintas actividades o procesos
de la realidad.
En general, se orientan a contenidos de las ciencias, tecnologa o las matemticas.
Un ejemplo de simulador para la construccin de circuitos elctricos, es el programa
Virtual Labs Electricity, lo encontramos en...
http://campus.belgrano.ort.edu.ar/educaciontecnol
ogica/tecno2/articulo/73448/simulador-decircuitos-el-ctricos
La utilizacin de simuladores para el aprendizaje de
electricidad y electrnica, permiten realizar diseos
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y probar el funcionamiento de los circuitos de forma virtual antes de su montaje con

componentes reales.
Esta aplicacin puede facilitar El acercamiento a la nocin de corriente elctrica a travs
de la exploracin de circuitos elctricos simples y su vinculacin con las instalaciones
domiciliarias (NAP 2 Ciclo, Ciencias Naturales) o enriquecer la prctica y
experimentacin de un Taller de electricidad.
Su manejo es bastante intuitivo, aunque tiene algunas limitaciones que pueden sortearse
con un poco de exploracin y prctica:
- est en ingls, pero su entorno es preponderantemente grfico
- no permite guardar el diseo, pero se puede guardar la imagen haciendo la
captura de pantalla desde el teclado (IMP PNT)
Otro software que permite crear esquemas de circuitos impresos es el Fritzing
(recomendado

entre

las

aplicaciones

para

el

Sistema

Operativo

Huayra,

http://foros.comunidadhuayra.org/index.php?topic=237.0), y se puede descargar desde:

http://fritzing.org/download/

A modo de cierre
Transformar las Escuelas de Formacin Laboral en Escuelas de Educacin Integral,
requiere de un cambio en la propuesta institucional orientada a las lneas definidas para la
Educacin de Adolescentes y Jvenes, la centralidad de la enseanza de los contenidos
curriculares, y la inclusin de TIC como estrategias de enseanza significativas.

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