Derecho

Constitucional

Preprate para el primer TP!

La finalidad de sta actividad es que puedas identificar las ideas principales y conceptos
ms importantes, teniendo en cuenta los temas desarrollados en el mdulo 1 de la materia.
Para ello debes haber estudiado los contenidos previamente.
Esta actividad se vincula con los objetivos que nos hemos propuesto en nuestra materia,
tales como:

Conocer y comprender la Teora del Poder Constituyente.

Conocer y comprender los mecanismos de Reforma Constitucional.

Esta actividad es importante porque estimula la capacidad de reconocer dentro del

material, los conceptos fundamentales del mdulo.

Indicaciones

Lee detenidamente la consigna de cada actividad y resuelve la propuesta a

conciencia.

Debes entregar las actividades en un documento Word.

Actividad 1
En los siguientes recuadros encontrars frases que reflejan hechos, ideas y opiniones
vinculadas al tema REFORMA CONSTITUCIONAL. A partir del estudio de las lecturas,
bibliografa bsica y tus propias anotaciones, te pido que:
1) Revises detenidamente cada una de las frases que se presentan.
2) Identifiques si cada una de las frases constituye un hecho, una idea o una opinin y
unas con flechas cada concepto con la categora a la que pertenece.
3) Construyas un relato uniendo las frases propuestas a modo de resumen.

La Constitucin Nacional es la norma suprema.

La reforma constitucional siempre es parcial.

Hecho
El Poder Constituyente originario argentino fue
ejercido de manera abierta durante el proceso
que inici en 1853 y culmin en 1960.

Opinin
Idea

La necesidad de reforma debe ser declarada por

el Congreso de la Nacin.
Para una parte de la doctrina, la Constitucin
posee contenidos ptreos que, si bien se pueden
reformar, no se pueden abolir.
La ltima Reforma Constitucional fue en el ao
1994

Actividad 2
En esta actividad te propongo que realices un mapa conceptual, para ello:

Revisa los conceptos que te brindo en cada box.

Elige cul ser el concepto central.

Elige cada uno de los box y ubcalos en un mapa que muestre:

o Los conceptos.
o Sus relaciones.
o Su jerarqua.
o Las palabras o frases de enlace.

Pre-constituyente

Por ley
requisitos

etapas

Reforma Constitucional

Convencin Nacional
Constituyente

Art. 30 CN establece
necesidad de reforma

Debe contener lmite material

y temporal

a cargo de
normativa

Debe ser declarada por el

Congreso de la Nacin

Reforma propiamente dicha

Te doy una pista: los box color naranja son ideas principales mientras que los
box color verde son los conectores o enlaces para que armes el cuadro.

Actividad 3
A continuacin te propongo reflexiones sobre tu proceso de aprendizaje e intentes
responder de manera crtica a las siguientes preguntas:
1) Conoces el procedimiento que establece nuestra Constitucin para llevar adelante
una Reforma Constitucional?
2) Qu conclusiones puedes sacar de las actividades 1 y 2?
3) Consideras que has desarrollado nuevas habilidades/tcnicas de estudio?
4) Qu actividad te demand ms tiempo? Por qu crees que fue as?
5) Te resulta sencillo mantenerte atento y concentrado?
6) Cmo crees que puedes concentrarte mejor?
Recuerda revisar los criterios de evaluacin de esta actividad para que puedas medir tu
aprendizaje!

Criterios de evaluacin
Parmetro

Puntaje de 0 a 3

Puntaje de 4 a 7

Puntaje de 8 a 10

Aunque comprende
la informacin, no
logra diferenciar
cada una de las
categoras.

Identifica y une
correctamente al
menos 4 ideas con su
respectiva categora.

Identifica y une
correctamente
todas las ideas con
su correspondiente
categora.

Organizacin de la Aunque comprende

informacin
la informacin, no
logra organizarla en
un cuadro
conceptual.

Logra identificar las

ideas principales y
organizar
correctamente el 60%
del mapa conceptual.

Logra identificar y
diferenciar las ideas
principales de las
frases conectoras
organizando
correctamente todo
el mapa
conceptual.

Reflexin sobre el
propio proceso de
aprendizaje y
anlisis crtico de
los conocimientos
adquiridos y
actitudes
desarrolladas.

Logra reflexionar
sobre su propio
proceso de
aprendizaje, aunque
manifiesta ciertas
limitaciones en el
anlisis crtico de los
conocimientos
adquiridos y las
actitudes
desarrolladas.

Logra reflexionar
sobre su propio
proceso de
aprendizaje y
analizar
crticamente los
conocimientos
adquiridos as como
las actitudes
desarrolladas.

Identificacin de
hechos, ideas y
opiniones.

No logra reflexionar
sobre su propio
proceso de
aprendizaje. Si bien
responde algunas
preguntas no es
capaz de dar cuenta
de los
conocimientos
adquiridos y las
actitudes
desarrolladas.