Herramientas Tics para la creacin de recursos didcticos.

Percepcin de las Tics en el proceso educativo

Informe sobre las herramientas Tics innovadoras que pueden contribuir a los procesos
formativos de la institucin educativa LPQ.

30-10-2016

Sergio Prez Mndez

Percepcin de las Tics en el proceso formativo

1.

Foros

Generar espacios que promueven la participacin de varios usuarios de

forma asincrnica.

Brindar espacios de socializacin.

Disponer de espacios WEB especializados en alguna temtica como

deportes, poltica, cine, televisin, etc.

Facilitar el intercambio de informacin: una funcin bsica de un foro

educativo es que se constituye en un espacio de intercambio de
experiencias, posibilitando aprender de lo que otros hacen, y enriquecer a
los dems con lo que nosotros hacemos.

Promover el debate, el dilogo y la comunicacin: cada participante del foro

aporta sus propias experiencias, pudiendo argumentar y fundamentar sus
respuestas o nuevos comentarios. Todo ello puede derivar en un
aprendizaje colaborativo, donde unos aprenden de lo que otros comentan
enriqueciendo las experiencias y conocimientos de todos. Adems, se
puede complementar las aportaciones aadiendo referencias textuales,
enlaces electrnicos y otros que traten el tema en discusin.

Es una herramienta flexible ya que las personas estudiantes pueden leer y

colocar sus aportes en el momento que lo consideren oportuno.

Contribuyen a la construccin del conocimiento porque permiten que las

personas participantes expresen sus pensamientos ms profundos.

Permite a la persona estudiante mejorar sus habilidades de comunicacin

escrita.

Facilita la participacin, aun la de las personas introvertidas, que no suelen

participar en las discusiones.

Fomenta el aprendizaje colaborativo porque conduce a un mayor desarrollo

cognoscitivo, si se compara con la situacin de una persona participante
que trabaja individualmente.

Permite generar un registro de evidencias o transcripcin completa de la

discusin, lo que da a las personas participantes la oportunidad de
manipular, almacenar, recuperar, imprimir y corregir los aportes.

La participacin en los foros suele motivar a las personas participantes,

porque se sienten aportando no solo al desarrollo de la discusin, sino a
todo el proceso de enseanza aprendizaje.

2. Chats

Funcionar como medio de comunicacin para hablar sobre un tema de

inters con un grupo de personas.

Permitir el trabajo colaborativo sncrono y asncrono.

Facilitar la toma de decisiones inmediatas.

Permitir la ejecucin de cursos a distancia, los trabajos en grupo y la

realizacin de tutoras.

Pueden conectarse o comunicarse hasta 30 personas simultneamente.

Permite compartir, enviar o recibir archivos multimedia, imgenes, fotos,

videos, enlaces web, audios y en algunos casos hasta documentos.

Facilitan el tener contacto con personas ubicadas en otros pases.

Promueven el intercambio de ideas ya que grupos de personas que piensan

parecido, se suele reunir empleando esta herramienta y as se enriquecen
mutuamente.

La mayora de los chat son gratuitos.

Algunos chat permiten utilizar micrfonos y cmaras web para realizar

conversaciones ms personalizadas.

3. Blogs

Permitir la publicacin de contenidos por parte de uno o varios autores.

Informar a los usuarios a travs de publicaciones.

Permitir la incorporacin de texto, imgenes, videos o hipervnculos.

Ayudar al intercambio de informacin.

Controlar la periodicidad de las publicaciones.

Son fciles de administrar.

Se puede controlar quienes ingresan al blog.

La informacin se actualiza peridicamente.

Las publicaciones se plasman en orden cronolgico.

Los lectores pueden dejar sus comentarios, los cuales pueden ser
contestados por el autor, con lo cual se va creado un dilogo.

Los blogs suelen tener una temtica especfica.

El autor escribe con total libertad.

Como la plataforma de un blog es internet, es relativamente fcil llegar a las

personas sea cual sea su ubicacin geogrfica.