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Educacin Inicial,
Educacin Primaria,
Educacin Secundaria y
Ciencias de la Comunicacin
Departamento Acadmico
Mencin o carrera
Ciencias de la Educacin
Ciencias Naturales
Ciencias Matemticas
Filosofa y Arte
Ciencias Psicolgicas
Historia y Geografa
Historia y Geografa
Idiomas
Idiomas: Ingls-Alemn
Ingls- Francs
Lengua y Literatura
Historia y
Lengua y
Idiomas Matemticas
Ciencias Naturales:
Fsica, Qumica y
Biologa
Filosofa,
Total
Psicologa y
Ciencias
Sociales
42
47
43
32
44
213
45
58
46
37
12
44
242
34
44
49
50
35
221
48
43
40
48
12
35
226
71
52
36
39
13
35
246
Total
240
244
214
206
51
193
1148
Examen de Suficiencia
Total
11
18
143
164
307
150
175
325
y en el Ao 2008:
Tesis
Examen de Suficiencia
Total
107
135
242
107
141
248
EXPERIENCIAS
CURRICULARES
CRDITOS
HORAS
10
23.8
20
19.0
29
18.5
11
26.1
25
23.8
37
23.7
Especialidades (E)
12
28.8
38
36.1
52
33.3
01
03.0
18
17.1
30
19.2
Actividades (Act.)
08
19.0
04
03.8
5.1
42
100
1.5
100
156
100
TOTAL
210
En virtud de las exigencias derivadas de los 97 estndares del Modelo del Consejo de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior
Universitaria la Facultad de Educacin y Ciencias de la Educacin proyecta sus acciones
a travs de las definiciones de los principios psicopedaggicos, los objetivos estratgicos
y los perfiles, tanto del docente como del egresado.
la
2.1.8 Principio de cognoscibilidad del proceso de formacin del hombre, que posibilita
que la descripcin, la explicacin e, incluso, prediccin de la realidad educativa, fenmeno
social de existencia real.
2.1.9 El
estudiante es eje del proceso educativo, por lo cual se tiene que
conceptualizar el proceso como de Aprendizaje-Enseanza, sin el cual no tendra razn
de ser la existencia de los otros factores. Se trata de proveer al estudiante, con visin
holstica, de todos los componentes necesarios en torno a su especializacin.
3. Perfiles
Aplicar
las
herramientas
tecnolgicas
(TICs)
para
el
procesamiento,
Conocer la legislacin vigente del sector educativo para participar en los procesos
de su desarrollo.
Integrar las investigaciones realizadas a los contenidos y procesos de EnseanzaAprendizaje y/o viceversa.
Implementar
laboratorios y aulas multimedia en funcin a las exigencias
acadmicas modernas de la carrera de ciencias matemticas con proyeccin
futura.
y visin:
En el ao 2013 somos una facultad lder, con carreras acreditadas, que forma
profesionales con cualidades ticas y estticas, con conocimientos humansticos,
cientficos y tecnolgicos, que responde con pertinencia, equidad y calidad al desarrollo
integral del hombre y de la sociedad.