AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

2016
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE
1.2. UGEL
:
1.3. I.E. NUCLEO
:
1.4. I.I.E.E. DE LA RED
CATACAOS.
1.5. CICLO
:
1.6. GRADO
1.7. HORAS SEMANALES
1.8. DOCENTES 02 HORAS
1.9. DOCENTE 03 HORAS

: PIURA
PIURA
JOSE CAYETANO HEREDIA
:
BACHILLER JUAN DE MORI
VI
: 2- SECUNDARIA
: 05 horas
: LUIS EDUARDONAVARRO ORTIZ
: ANGELITA ALBINES ZEVALLOS
: ANA CECILIA TEJERO GALLO.

II.- PRESENTACIN
El rea de Educacin Fsica se orienta fundamentalmente al desarrollo
de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral
mediante el desarrollo de capacidades motrices, as como, la profundizacin
de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento. La
Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de
las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser
humano: necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas,
de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural
de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad. De all que el
enfoque propuesto en los lineamientos pedaggicos del Plan de
fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte escolar,
promueva una educacin fsica que satisface las necesidades y demandas
humanas y educativas de los estudiantes. Las mismas que se desagregan
en comprensin, respeto, aceptacin, expresin, desarrollo y cuidado de su
identidad corporal. Lo que remarca la integralidad del ser humano a partir
de la corporeidad como constructo que engloba los afectos, actitudes,
intereses, motivaciones, valores y herencia cultural.

III.- ESTANDARES DEL CICLO

COMPETENCI

Realiza con confianza y de manera eficiente una

amplia gama de movimientos en diferentes
entornos (internos, externos y acuticos), refina

A1

COMPETENCI
A2

COMPETENCI
A3

sus
habilidades
motrices bsicas y especficas y aplica estas
habilidades en los juegos y actividades fsicas cada
vez ms complejas. Describe y muestra las
acciones que se pueden tomar si se siente
inseguro, reflexiona sobre cmo su imagen
corporal y la aceptacin con los otros influyen en el
concepto de s mismo, e identifica otros factores,
selecciona tcnicas de expresin corporal para la
manifestacin y el control de sus emociones en
situaciones de juego y actividad fsica.
Ejecuta actividades fsicas y deportivas para
mejorar su condicin fsica, en base a su
diagnstico, utilizando controles de indicadores
fisiolgicos, explicando su utilidad. Asume
responsablemente hbitos de postura corporal
durante las actividades fsicas. Practica una
alimentacin saludable, identifica los beneficios
nutritivos de los alimentos de su regin.
Practica acciones tcticas y estratgicas de juego,
utilizando los fundamentos y reglas de los deportes
como medio para una adecuada interaccin social.
Interacta con sus compaeros empleando la
comunicacin asertiva en actividades fsicas en el
medio natural, asumiendo una actitud de liderazgo
y de respeto al medio ambiente.

IV.- APRENDIZAJE ESPERADO__2ro_GRADO.

COMPETE

CAPACIDAD

INDICADORES DE GRADO

NCIA

Construy
e
su
corporeid
ad

Valora y
practica
actividad
es fsicas
y hbitos
saludable
s.

Realiza
acciones
motrices
variadas con
autonoma
regulando la
totalidad y
partes de su
cuerpo en el
espacio y el
tiempo,
tomando
conciencia de s
mismo y
fortaleciendo su
autoestima.
Manifiesta sus
emociones y
sentimientos a
travs del
cuerpo, el gesto
y el movimiento
como recursos
expresivos que
le permiten
comunicar,
gozar y
relacionarse
con los dems,
lo que fortalece
su identidad y
desarrolla su
creatividad.

Practica
actividad fsica
reconociendo
su importancia
sobre la salud,
desarrollando
sus
capacidades
fsicas a travs
del juego, la
recreacin.
Y el deporte,
apoyndose en
las nuevas
tecnologas.

Demuestra coordinacin y equilibrio al

realizar
habilidades
motrices
especficas
en
situaciones
de
complejidad creciente evidenciando
seguridad y confianza.
Reflexiona sobre cmo su imagen
corporal y la aceptacin con los otros
influyen en el concepto de s mismo,
e identifica otros factores.
Realiza con confianza y de manera
eficiente
una
amplia
gama
de
movimientos en diferentes entornos
(internos, externos y acuticos).
Refina
sus
habilidades
motrices
bsicas y especficas, las aplica en
juegos y actividades fsicas cada vez
ms complejas

Gestiona sus propios sentimientos y

emociones como parte de su identidad
en relacin con las distintas prcticas
corporales.

Diagnostica algunas variables morfolgicas y test de

capacidades fsicas y destrezas deportivas, utilizando
tcnicas e instrumentos especficos.
Ejecuta actividades fsicas para mejorar sus
capacidades fsicas condicionales de velocidad y
resistencia, controlando su frecuencia cardiaca y
respiratoria.
Participa en juegos deportivos y recreativos,
mejorando las capacidades fsicas de fuerza y
flexibilidad
Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
especficos para la activacin y relajacin
y
explicando su utilidad identificando la intensidad de
esfuerzo.

Adopta
posturas
adecuadas en
situaciones
cotidianas en la
prctica de
actividades
fsicas variadas
reconociendo
los beneficios
para la salud.

Adquiere
hbitos
alimenticios
saludables
aplicando
conocimientos
para el cuidado
de su cuerpo.

Utiliza
sus
habilidad
es socio
motriz en
actividad
es fsicas
y
deportiva
s.

Utiliza el
pensamiento
estratgico en
actividades
fsicas y
deportivas
como medio
formativo.
Aplica sus
habilidades
socios motrices
al compartir
diversas
actividades
fsicas
generando
trabajo en
equipo con una
actitud de
liderazgo,
solidaridad y
respeto hacia

Investiga sobre las

causas que generan los principales problemas
posturales

Identifica los problemas de salud que

causan los inadecuados hbitos
posturales.
Reconoce el valor nutricional de los alimentos y su
funcin en el organismo para que el alumno influya en
la seleccin de estos en la dieta familiar.
Reconoce la importancia de la alimentacin,
hidratacin, descanso e higiene personal; y explica
los beneficios que le brindan a su salud.
Incorpora hbitos saludables al estilo de vida propio a
partir del conocimiento de su influencia en el
funcionamiento del organismo, reconociendo su valor
para mejorar el bienestar y la calidad de vida.
Compara el concepto de alimentacin saludable con
alimentacin variada, asumiendo que para personas
sanas no hay alimentos prohibidos, ni para personas
con problemas hay alimentos-milagro.

.
Participa en deportes mejorando los fundamentos de
juego,
segn sus condiciones morfolgicos y
posibilidades motrices
Participa en la prctica de acciones tcticas ofensivas
de los deportes.
Participa en juegos deportivos de colaboracin y
oposicin haciendo uso de estrategias de juego y
respetando reglas bsicas.
Participa en competencias deportivas propuestas en
base al inters y realidad educativa, mejorando su
sentido de pertenencia al grupo.
Aplica el reglamento de los deportes como medio de
propiciar el juego limpio y uso de estrategias de juego
Construye materiales sencillos que le sirva para jugar:
cometas, zancos, etc.
Codifica de manera consensuada con sus semejantes
las normas que deben regir el desarrollo de los
juegos.
Participa en la organizacin y realizacin de
actividades de campamentos.
Identifica, modifica y aplica las reglas de juegos
populares para perfeccionar el juego segn sus

su
entorno.

inquietudes.
Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de
actividades fsicas sin prejuicios derivados por las
diferencias de origen social, cultural y de gnero.

V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES

RESPETO Y

. Se dirige a sus compaeros(as) por su nombre.

Opina sobre las ideas de sus compaeros sin agredirlos.
Cumple con las normas de convivencia.
. Se dirige a sus compaeros(as) por su nombre.
Opina sobre las ideas de sus compaeros sin agredirlos.
Cumple con las normas de convivencia

TOLERANCIA
SOLIDARIDAD Y
JUSTICIA
RESPONSABILID

. Cuida los materiales, equipos y enseres de su aula.

Cumple con el horario de clases.
Cumple oportunamente con sus tareas e investigaciones

AD

VII.-CALENDARIZACIN
PERIODO
TRIMESTRE
I
II

DURACION
INICIO - TERMINO
14 MARZO AL 09 DE
JUNIO

10 JUNIO AL 23
SETIEMBRE

N DE H O R
AS
434
441

III
TOTAL DE SEMANAS : 43

26 SETIEMBRE AL 23
DE DIC

441
1316

VI.- ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DE LAS

UNIDADES DIDCTICAS
SITUACIN
DE
CONTEXTO

ESTUDIANTES
QUE
DESCONOCEN
LA
IMPORTANCIA
DE
UNA
EVALUACIN
CORPORAL.

TTULO
DE LA
UNIDA
D

Aplica
con
entusias
mo las
medidas
bioantrop
omtricas
de
nuestro
cuerpo,
inicindo
nos en la
prctica
del
atletismo.

APLICAND
O
CON
ENTUSIAS
MO
LAS
MEDIDAS
BIOANTR
OPOMTR
ICAS DE
NUESTRO
CUERPO.

INDICADORES

EVIDENCI
A FINAL

SE TRI
MA MES
NA TRE
S
/BI
MES
TRE

. Demuestra coordinacin
y equilibrio al realizar
habilidades
motrices
especficas
en
situaciones
de
complejidad
creciente
evidenciando seguridad y
confianza.
Diagnostica
algunas
variables morfolgicas y
test
de
capacidades
fsicas
y
destrezas
deportivas
utilizando
tcnicas e instrumentos
especficos.
Ejecuta
actividades
fsicas para mejorar sus
capacidades
fsicas
condicionales
de
velocidad y resistencia,
controlando su frecuencia
cardiaca y respiratoria.
Reconoce la importancia
de
la
alimentacin,
hidratacin, descanso e
higiene
personal;
y
explica los beneficios que
le brindan a su salud.

Participa en
competencias
deportivas
propuestas en
base al inters y
realidad
educativa,
mejorando su

Aplicacin
de ficha
bioantropom
etrica.

Aplicacin
de Test
Fsicos.

13

sentido de
pertenencia al
grupo.

ESTUDIANTE
S
CON
GRANDES
CONDICIONE
S
EN
LA
PRCTICA
DEL VOLEY.
Y
BALN
MANO

Conoce y
prctica
los
fundamen
tos
bsicos
del
voleibol y
baln
mano

Demuestra coordinacin
y equilibrio al realizar
habilidades
motrices
especficas
en
situaciones
de
complejidad
creciente
evidenciando seguridad y
confianza.

Participac
in en
Olimpiada
s Internas

Reconoce
y
ejecuta
oportunamente
movimientos especficos
para la activacin y
relajacin y explicando
su utilidad identificando la
intensidad de esfuerzo.
Reconoce la importancia
de
la
alimentacin,
hidratacin, descanso e
higiene
personal;
y
explica los beneficios que
le brindan a su salud.
Participa
en
juegos
deportivos
de
colaboracin y oposicin
haciendo
uso
de
estrategias de juego y
respetando
reglas
bsicas.

Aplica el reglamento de
los deportes como
medio de propiciar el
juego limpio y uso de
estrategias de juego
ESTUDIANT
ES
con
mucho

Practica y
aplica los

Refina sus
motrices
especficas,
en juegos y
fsicas cada
complejas

habilidades
bsicas y
las aplica
actividades
vez ms

Participacin
en

15

II

ENTUSIASM
O EN LA
PRCTICA
DEL
FUTBOL

fundamen
tos
bsicos
del futbol.

Diagnostica
algunas
variables morfolgicas y
test
de
capacidades
fsicas
y
destrezas
deportivas,
utilizando
tcnicas e instrumentos
especficos.

olimpiadas
internas
y
juegos
escolares.

15
III

Ejecuta
actividades
fsicas para mejorar sus
capacidades
fsicas
condicionales
de
velocidad y resistencia,
controlando su frecuencia
cardiaca y respiratoria.
Incorpora
hbitos
saludables al estilo de
vida propio a partir del
conocimiento
de
su
influencia
en
el
funcionamiento
del
organismo, reconociendo
su valor para mejorar el
bienestar y la calidad de
vida.
Participa en la prctica de
acciones
tcticas
ofensivas
de
los
deportes.
Participa
en
juegos
deportivos
de
colaboracin y oposicin
haciendo
uso
de
estrategias de juego y
respetando regla bsicas.

ESTUDIANTE
S
CON
ESCASO
CONOCIMIEN
TO DE LOS
FUNDAMENT
OS
DEL
BASQUETBO

Demuestr
a
sus
habilidad
es en la
prctica
del
basquetb
ol y los
juegos
recreativo
s.

Realiza con confianza y

de manera eficiente una
amplia
gama
de
movimientos
en
diferentes
entornos
(internos, externos).
Ejecuta
actividades
fsicas para mejorar sus
capacidades
fsicas
condicionales
de
velocidad y resistencia,
controlando su frecuencia
cardiaca y respiratoria.
Participa
en
juegos
deportivos y recreativos,
mejorando
las
capacidades fsicas de

Estudiantes
que
practican el
bsquet con
entusiasmo y
dedicacin.

IV

fuerza y flexibilidad
Participa
en
juegos
deportivos
de
colaboracin y oposicin
haciendo
uso
de
estrategias de juego y
respetando
reglas
bsicas.

Participa
en
competencias
deportivas propuestas
en base al inters y
realidad
educativa,
mejorando su sentido
de
pertenencia
al
grupo.

IX.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MTODOS

Mtodo
deductivo
(sntesis).
Mtodo
inductivo
(anlisis).
Mtodo
cooperativo.
Mtodo por
descubrimient
o
Guiado.

TCNICAS

Dilogo.
Dinmica
grupal.
Observacin.
Lluvia de ideas.
Rompecabezas.
Phillips 66.
Debate
dirigido.
Discusin
controversial.

MEDIOS

Mapas
conceptual
es.
Mapas
semnticos
.
Organizado
res
visuales.
Redes
conceptual
es.
Campo
deportivo.

MATERIALES

X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

Balones de
ftbol.
Balones de
vley.
Balones de
basquetbol.
Balones de
futsal.
Cronometro.
Silbato.
Conos.

Platillos.
Tallimetro.
Cinta
mtrica
Balanza.
Cajn de
flexibilidad.
Net.

CRITERIOS

Construye
corporeidad

TIPOS

TECNICAS

su

Valora y practica
actividades
fsicas y hbitos
saludables
Utiliza
sus
habilidades
sociomotrices
en
actividades
fsicas
y
deportivas

Permanente.
Integral.
Diferenciada.
Formativa.
Progresiva
Autoevaluaci
n
Coevaluacin.
Heteroevaluac
in

INSTRUMENTO
S
Ficha btca
Dilogo.
Ficha de
Dinmica
observaci
grupal.
n
Observaci
Ficha de
n.
cotejos.
Lluvia de
Registro
ideas.
auxiliar.
Rompecabe
Registro
zas.
de
Phillips 66.
evaluaci
Debate
n.
Mando
Registro
directo
de
Discusin
asistencia
controversia
.
l.

XI.- BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA

Actores

Del Docente

Diseo Curricular Nacional Ministerio de

Educacin.
Enciclopedia de los Deportes Editorial
Cultura.
Manual de Educacin Fsica Editorial
Cultura.
Manual de Educacin Fsica y Deportes
Editorial Ocano.
Fundamentos del ftbol Orlando de la
Cruz Martnez.
Atletismo editorial Pueblo y Educacin.
Gran enciclopedia del deporte Jos Mara
Planells. Tcnica y tctica del bsquet y
vley Eduardo Geranozzo

Lugar y fecha: Catacaos, Marzo

2016.

V B Director(a)
JORGE LAGOS VILCHEZ

V B

PEF. Ana Cecilia Tejero Gallo.