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Resumen
En el curso se trata de mostrar las ventajas y limitaciones
de la Geometra Dinamica en la resolucion de problemas de
geometra, en el plano y en el espacio tridimensional, cuya
solucion requiere de la construccion de lugares geometricos.
Estos hechos se mostraran a traves de la resolucion de varios
ejemplos.
Palabras claves: Lugar Geometrico, geometra dinamica, resolucion de problemas.
Introduccion
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tividad.
En Matematicas, una manera de introducir conceptos y resultados es a traves de la resolucion de problemas ([3]). Teniendo como punto de partida esta premisa, me he permitido
proponer este curso y esta dirigido a profesores de matematicas
de nivel secundario y superior, considerando, ademas, que en
los programas curriculares del Ministerio de Educacion no se
incluye actividades relacionadas con problemas que puedan resolverse mediante la construccion de lugares geometricos, con
lo cual se esta negando a los estudiantes la posibilidad de disfrutar de un metodo experimental que favorece el desarrollo
de su capacidad visual, intuitiva y relacional.
El curso esta orientado al planteamiento y resolucion de algunos problemas de geometra que requieren de la construccion
de lugares geometricos. Para ello se usara un software de Geometra Dinamica (GD). Se ha elegido el software Cabri II Plus
y Cabri 3D, tanto por la funcionalidad y didactica de su manejo
como tambien por la cantidad de opciones de las que dispone, lo
cual permite realizar construcciones apropiadas para introducir
conceptos y resultados de geometra que es uno de los objetivos
del curso.
La construccion de lugares geometricos en un ambiente de
geometra dinamica permite, al estudiante, hacer conjeturas soSMP
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Figura 8: Puntos M y B
equilatero. Para ello con la opcion Circunferencia construya la
circunferencia CM con centro en M que pasa por B y la circunferencia CB con centro en B que pasa por M. A continuacion
con la opcion Punto(s) de interseccion marque el punto de inSMP
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Figura 9: Circunferencias CM y CB
Usando la herramienta de desplazamiento (Animacion) mueva el punto M en la recta L1 y observe que para una cierta posicion (M) de M en la recta L1 el punto P estara en la recta L3,
con lo cual se tendra el triangulo equilatero MPB. Este hecho
muestra que el problema tiene solucion.
Para determinar la ubicacion del punto P en la recta L3 construya el lugar geometrico que genera el punto P cuando el punto M se desplaza en la recta L1 y llamele L (Figura 10).
Al punto de interseccion de L con L3 llamele C (Figura 11).
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permiten al estudiante indagar si el problema tiene solucion y en caso la tenga, permite conjeturar si existe mas
de una solucion.
2. Al hacer las construcciones para la solucion de un determinado problema, permite al estudiante revisar propiedades
y conceptos propios de la geometra, lo cual ayuda a la
reafirmacion de los mismos.
Referencias
[1] Bulajich R., Gomez J. A., Valdez R. Inequalities. Cuadernos de Olimpiadas Matematicas. Instituto de Matematicas.
Universidad Nacional Autonoma de Mexico. 2005.
[2] Kazarinoff Nicholas D. Geometry Inequalities. The L. W.
Singer Company. Yale University. United States of America. 1961
[3] Polya G. Como planterar y resolver problemas. Editorial
Trillas, Vigesimoprimera reimpresion. Mexico. 1997.
[4] Cabri Geom`etre II Plus. Manual de usuario.
http://www.cabri.com/download-cabri-2-plus.html#manuals
[5] Cabri 3D. Manual de usuario.
http://www.cabri.com/download-cabri-3d.html#manuals
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