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Las fuentes para generacin de ideas: mundo real, virtual, oral o escrito
Las formas para desarrollar las ideas (Comentarlas para obtener aportes, buscar
informacin, etc.)
Revisin de literatura
Se utiliza para detectar, obtener y consultar la informacin publicada para facilitar extraer
y recopilar la informacin pertinente y construir los antecedentes y el marco terico
conceptual.
Uno de los propsitos de la revisin de literatura es analizar y discernir si la teora
existente y la investigacin previa respecto al problema de investigacin sugieren alguna
repuesta a la pregunta de investigacin; o bien, sugiere una gua a seguir para la
planificacin del estudio.
Organizacin de la revisin de literatura
De acuerdo al esquema del proyecto de tesis, la revisin de literatura se organiza como
sigue:
Antecedentes: Comprende la revisin de lo que se ha hecho antes en relacin al
problema bajo estudio; incluso los aspectos de la realidad como censos, estudios
preliminares y otros. Esto ayudara a concebir un estudio mejor y ms completo.
Marco terico: El papel del marco terico en las fases de proyecto y de la
elaboracin del informe final resulta fundamental, teniendo en cuenta que a ambos se
vinculan a la recoleccin de la informacin. La extensin debe ser breve y concreto, pero
sustancial pero con referencias al planteamiento del problema, abarcar entre 8-10
(Hernndez S.R., 2010, p. 73).
Perfil de marco terico:
Centrado en el problema de investigacin.
Extensin en funcin de la profundidad nicamente de los aspectos relacionados
con el problema.
Vinculacin lgica y coherente con conceptos y proposiciones existentes en
estudios anteriores.
Rene informacin pero ligndola, interpretndola y enlazndola a travs de la
narracin.
Selectivo respecto al problema en estudio no un texto que trata a fondo el rea
del conocimiento.
Referencias bibliogrficas
La revisin de literatura se inicia con la ubicacin de referencias o fuentes primarias como
son: libros, antologas, artculos de publicaciones peridicas, monografas tesis y
disertaciones, documentos oficiales, reportes de asociaciones, ponencias en conferencias
y seminarios, artculos periodsticos, testimonios de expertos, documentales, videos, etc.
Las fuentes secundarias procesan las fuentes primarias como compilaciones, resmenes
de un rea del conocimiento en particular.
Las fuentes terciarias procesan fuentes secundarias generando registros compilando
nombres y ttulos de revistas cientficas o relacin de eventos cientficos y de
organizaciones de este ramo, til para detectar fuentes no documentales de investigacin.
La revisin de literatura y el marco terico que de ella se derivan deben tener direccin
para elegir las fuentes primarias, en tal sentido, ms que trasladar la informacin
duplicndola, se requiere agregar valor a la referida fuente en funcin del aporte del
estudio propio, con lo cual se mejora el conocimiento referido. El marco terico debe
utilizar las referencias para dar respuestas a las preguntas del estudio.
Nmero de referencias bibliogrficas
El nmero de referencias directamente vinculadas segn el nivel acadmico, para el caso
de la tesis de bachiller ser de entre 15 y 30 referencias.
Normas para registrar las referencias bibliogrficas
Se usan normas para la presentacin de los documentos como son, la norma Vancouver
para pregrado y programas de post grado para Ciencias de la salud e Ingeniera, (excepto
Psicologa) e Ingeniera, la norma APA para las dems escuelas profesionales y programa
de post grado que se ofrecen en la Universidad.
El uso de tales normas se incluye en el Manual para los Aspectos Formales de la
Elaboracin de las Tesis de Pregrado y Posgrado de ULADECH Catlica, anexo al
Reglamento de Promocin y Difusin de la Investigacin Cientfica.
Mejora contina del marco terico
El docente tutor investigador debe contar con criterios para captar si el estudiante hizo
una buena seleccin de referencia para integrarlos al marco terico y si no es as,
proponer un plan de mejoras el respecto.
METODOLOGA
Se planifica los aspectos operativos de la ejecucin del estudio considerando los
aspectos clave como sigue:
Tipo y enfoque de investigacin:
El estudiante define el tipo y nivel de investigacin del estudio que emprende que, por
lo general, ya viene orientado desde la lnea de investigacin respectiva y depende de
estado actual del tema, los objetivos planteados y la orientacin que el estudiante
quiera darle al estudio.
Este puede ser: Histrica, documental, estudio de caso, seccional, longitudinal,
experimental, exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa o predictiva.
En lo que respecta al suscrito utilizar el Estudio de Caso.
El nivel de investigacin se refiere al grado de cuantificacin de los estudios en cuanto
a la informacin que requiera pudiendo ser: estudio cuantitativo, cualitativo o mixto.
Dicha especificacin se incluir en la lnea de investigacin.
A. Diseo de la investigacin:
El diseo de la investigacin se refiere a la manera prctica y concreta de responder a
las preguntas de investigacin para alcanzar los objetivos sealados, lo que implica
seleccionar un diseo de investigacin y aplicarlos al contexto particular del estudio.
Se refiere al plan o estrategia planteada para obtener la informacin requerida. Se
utiliza para probar las hiptesis en caso de que hayan sido planteadas o para aportar
evidencia respecto a los lineamientos del estudio en caso de estudios correlacionales,
explicativos o predictivos.
Existen diseos preconcebidos vinculados al tipo de investigacin experimental que
respondern a la lnea de investigacin de origen. Se ubican dentro de estas las
encuestas de opinin, los estudios prospectivos y retrospectivos, as como los
estudios transversales que recopilan datos en un momento nico.
Un diseo cuidadoso del estudio llevar a crear mayores posibilidades de obtener
resultados que generan conocimiento. La ejecucin del estudio debe considerar la
ejecucin del mismo tal como se ha diseado. Sin embargo, el diseo debe ser
ajustado ante posibles contingencias o cambios en la situacin.
B. Universo o poblacin y muestra:
Se establecer en forma concreta la procedencia de la informacin para el estudio de
las variables y su forma de obtencin, estableciendo el universo o poblacin objetivo.
Asimismo, la muestra y el muestreo como forma de recoleccin de la informacin. En
caso de utilizar cuestionario se debe incluir la operacionalizacin de la variable que