Informe de evaluacin psicolgica

I.

Identificacin paciente
Nombre: M. E. J. I.
Edad: 50 aos
Estado civil: Casado
Ocupacin: Ingeniero

II.

Motivo de consulta: M. J es evaluado con el fin de realizar un informe

de evaluacin de personalidad e inteligencia para la asignatura de
Evaluacin Psicolgica en Adultos. El paciente se muestra bastante
interesado en colaborar con el proceso de enseanza y aprendizaje de las
entrevistadoras (alumnas), considerando adems, que los resultados
seran un aporte para el conocimiento sobre s mismo.

III.

Antecedentes relevantes: M.J. es un hombre casado, con cuatro hijas.

Muy buena situacin econmica. Por otro lado, es interesante mencionar
que el evaluado perteneci a las Fuerzas Armadas. Recibi el ttulo de
Oficial de la Marina, ejerci durante aproximadamente 6 aos y posterior
a ello se retir para estudiar Ingeniera Naval Mecnica.
Respecto al contexto de la evaluacin, esta fue realizada en la casa del
paciente, en una sala bien ambientada, ausente de distractores, la cual l
eligi segn su preferencia. Se realizaron dos citas con el paciente, la
primera para realizar el WAIS-IV y la segunda para aplicar el MMPI-II.

IV.

Actitud hacia evaluacin: El paciente se muestra colaborador, ya que

se interesa por cada uno de los tems a evaluar (en el caso del WAIS-IV).
Mantuvo concentracin constante durante la evaluacin. Otro aspecto a
destacar es que presenta un inters excepcional por conocer las
respuestas correctas de ciertos tems, ya que al finalizar la prueba pidi
que le mostrramos los resultados de los tems que ms le haban
gustado y a su vez, con los que ms haba presentado dificultades.

V.

Descripcin de instrumentos:

En primer lugar, se procedi a la aplicacin de la Escala Weschler de

Inteligencia para Adultos- cuarta edicin, estandarizada para Chile
(WAIS-IV);
diseada para evaluar
de manera comprensiva el
funcionamiento cognitivo general e identificar discapacidad intelectual,
talento acadmico y fortalezas como debilidades cognitivas del evaluado.
Este test puede ser empleado a partir de los 16 aos hasta los 90 aos con
11 meses.

La presente versin est compuesta por quince sub-pruebas, de las cuales

diez son centrales y cinco son suplementarias. Adems, el instrumento est
organizado en base a una estructura factorial de cuatro ndices; comprensin
verbal (ICV), razonamiento perceptual (IRP), memoria de trabajo (IMT) y
velocidad de procesamiento (IVP). Las quince sub-pruebas antes
mencionadas, son agrupadas dentro de estos cuatro factores o ndices con el
objetivo de observar y diferenciar el desempeo del evaluado en los
distintos dominios cognitivos.

- Las Sub-Pruebas Centrales Aplicadas fueron las siguientes:

Nota: No fue necesario realizar ninguna de las sub-pruebas suplementarias.
Construccin con Cubos
Analogas
Retencin de Dgitos
Matrices de Razonamiento
Vocabulario
Aritmtica
Bsqueda de Smbolos
Rompecabezas Visuales
Informacin
Claves
-

En segundo lugar, se aplic el Inventario Multifactico de Personalidad

de Minnesota, MMPI-II, el cual fue diseado para evaluar un gran nmero
de patrones de personalidad y trastornos emocionales. El MMPI-2 puede ser
empleado en adultos desde los 19 aos hasta los 65 aos y consta de 567
preguntas, sin embargo, en el caso de nuestro evaluado solo fueron
administradas 370.
Como ya ha sido mencionado, este test tiene como finalidad evaluar diversos
aspectos de la personalidad, lo cual se hace posible gracias a las tres escalas
presentes en este test: clnicas (bsicas), de contenido y suplementarias, de
las cuales en el caso de nuestro entrevistado, se analizarn solo las escalas
clnicas. As mismo, el test contiene tres escalas de validez (L; Mentira, F;
incoherencia, K; correccin), las cuales sern analizadas, y otras adicionales
(Fb, TRIN y VRIN), que no sern registradas ni analizadas para este informe.

VI.

Anlisis de Resultados:

Dentro del rango de lo esperado para su edad; rendimiento bajo lo esperado en

pruebas que miden blabla
A. WAIS- IV

La escala Weschler de Inteligencia para Adultos es un test que mide la capacidad

intelectual de los individuos; con esto hacemos referencia a diversas habilidades
cognitivas relacionadas con la capacidad intelectual, no a la inteligencia global, ya
que esta es difcil de medir en su totalidad.
- En cuanto a los Puntajes Compuestos, de los cuales se obtiene informacin
sobre el rendimiento general obtenido por el evaluado en los cuatro ndices que
forman WAIS-IV y en Escala Total, nuestro evaluado presenta un Coeficiente
Intelectual Total (CIT) elevado, el cual estara en un rango superior al esperado
para su edad.
- El ndice de Comprensin Verbal (ICV), da cuenta del nivel de rendimiento
del sujeto en habilidades como formacin de conceptos, razonamiento verbal y
conocimiento adquirido en el ambiente (Kaufman y Lichtenberger, 2006). Nuestro
evaluado presenta puntuaciones que indican un rendimiento sobre la media en
cuanto a este tipo de habilidades.
Las sub-pruebas asociadas a la comprensin verbal son: Analogas,
Vocabulario e Informacin. Los resultados en la sub-prueba de Analoga indican
que el evaluado tuvo un rendimiento promedio, en cambio en la sub-prueba de
Vocabulario e Informacin, el evaluado presenta un rendimiento sobre el nivel
promedio. Es importante mencionar que durante la aplicacin del test, M.J.
demostr ser un hombre bastante culto. Ejemplo de esto son los refranes o frases
clebres de personajes famosos que nos deca una vez que contestaba las
preguntas relacionadas con estos. Adems, demostr tener facilidad para definir
conceptos de manera bastante abstracta. Estas pruebas no pedan esta habilidad
en concreto, sin embargo es una ancdota importante que destacar.
- El ndice de Razonamiento Perceptual (IRP), es una medida de
razonamiento fluido, procesamiento de informacin espacial e integracin visomotora. Este ndice tiene asociada tres sub-pruebas; Construccin con Cubos,
Matrices de Razonamiento y Rompecabezas Visuales. El evaluado obtuvo un
puntaje que ubica su rendimiento por sobre el nivel esperado para su edad.
- El ndice de Memoria de Trabajo (IMT) entrega una medicin de las
habilidades del evaluado en memoria de trabajo. Esta, es un constructo cognitivo
que se entiende como la capacidad para recibir una cantidad de informacin,
sostenerla en el almacn de corto plazo y operar con ella hasta alcanzar un
objetivo pre-establecido (Baddeley y Hitch, 1974; Baddeley, 2007). M.J obtuvo un
puntaje que se encontrara en un rango bastante superior al esperado para su
edad.
Este ndice posee dos sub-pruebas centrales; Retencin de Dgitos y
Aritmtica. Ambas puntuaciones indican un rendimiento superior a la media.
En la sub-prueba de Retencin de Dgitos es importante mencionar que se
obtienen tres puntajes diferentes; Retencin de Dgitos Orden Directo (DOD), el
cual da cuenta de la habilidad del evaluado para codificar informacin auditiva

verbal, Retencin de Dgitos Orden Inverso (DOI) y Retencin de Dgitos

Secuenciacin (DS), los cuales dan cuenta de la habilidad para operar con la
informacin, habilidad tpicamente vinculada con las funciones ejecutivas. Sus
puntuaciones nos indican que su rendimiento en DOD est por sobre de la media, y
en cuanto a DOD y DOI se encuentra en el nivel promedio.
- El ndice de Velocidad de Procesamiento de la Informacin (IVP) ofrece una
medida de la habilidad del evaluado para responder rpido y correctamente en las
tareas que exigen escaneo, secuenciacin o discriminacin de informacin sencilla
presentada por canal visual. Es un componente que explora la capacidad de
automatizacin de informacin, procesos atencionales y coordinacin viso-motora.
M.J obtuvo un puntaje que indica un rendimiento superior a lo esperado para su
edad.
Las sub-pruebas asociadas a este ndice son: Bsqueda de Smbolos y
Claves. El evaluado destac en la En la sub-prueba Claves, obteniendo
puntuaciones elevadas que indican que su rendimiento est por sobre el nivel
promedio.
VII.

Matizacin de los resultados Cuantitativos y los Cualitativos

durante la aplicacin del test.

Es preciso mencionar que los resultados obtenidos a nivel cuantitativo se

correlacionan de manera positiva con las cualidades percibidas del evaluado,
durante la aplicacin del test. M.J se mostr como un sujeto muy culto, hablador,
alegre, con muy buen humor, educado, respetuoso, con alta capacidad de
atencin, lo cual se vincula con su alta puntuacin en el ndice de velocidad del
procesamiento, y muy buena memoria (Recordemos que su puntuacin en el
ndice de memoria de trabajo fue bastante superior a lo esperado para su edad).
Como ejemplo de esto, al llegar a su casa nos pregunt nuestros nombres, luego
de ello comenz a asociar apellidos y lleg a la conclusin de que una de las
entrevistadoras era hija de un conocido suyo, del que recordaba una serie de cosas
que ni la entrevistada se acordaba acerca de su propio padre.
Por otra parte, es interesante mencionar que en las pruebas que medan
comprensin verbal, nos comentaba las preguntas realizadas y responda de
manera bastante abstracta, diciendo frases de personajes histricos, o bien
refranes que se relacionaban con los distintos tems. Esto nos da informacin
relativa a la memoria, y a su vez a la comprensin verbal, la cual est bastante
desarrollada, ya que puede abstraer de un concepto bsico, ideas mucho ms
complejas evidenciando sus altas capacidades verbales.
M.J. es un sujeto el cual

B. MMPI II
-

Validez de protocolo

El paciente M.J obtuvo una puntacin media en la escala L (mentira); la cual se

refiere al ndice de la probabilidad de que un determinado protocolo haya sido
viciado por un estilo particular de respuesta. La puntuacin alcanzada no es
necesariamente un ndice de una aproximacin marcadamente defensiva al test,
aunque pueden reflejar una perspectiva fuertemente moralista o muy reservada
del individuo.
Con respecto a la escala F (incoherencia), el paciente obtuvo un puntaje que se
encuentra dentro de un registro aceptable pero bajo la media. Se podra decir que
las respuestas de M.J no se han visto influidas por sentimientos o reacciones
inusuales al momento de rendir el test. No hay evidencia de una actitud poco
cooperativa, ni de la presencia de respuestas azarosas. Por el contrario, es posible
afirmar que el origen de esta puntuacin es debido a la conformidad y a una
posible falsa imagen. Con esto, es posible aseverar que M.J no estara fingiendo
ninguna enfermedad, y como hiptesis interpretativa, se describe al sujeto como
convencional, sincero y con conformidad social.
Por ltimo, con respecto a la escala K (correccin) se obtuvo un puntaje que nos
indica la existencia de un perfil invalidado. M.J. posee un estatus socioeconmico
alto, lo cual se ve relacionado con altas puntuaciones en la escala K segn algunas
investigaciones (Butcher,2000.). Bajo esta afirmacin se encuentra la posibilidad
de que el sujeto haya dudado acerca de arriesgar revelaciones que podran
amenazar la prdida de su estatus o reputacin social, por el miedo de admitir
problemas emocionales, inseguridades, problemas matrimoniales o familiares.
Otras hiptesis interpretativas dan cuenta que podra tratarse de un sujeto con una
implicacin emocional acusada, inhibido, tmido, desconfiado, o con poca
capacidad de comprensin. Es importante dejar claro que estas son hiptesis
contrastadas con el manual del MMPI-II, y no son ms que interpretaciones
posibles del caso.
Es necesario sealar que el paciente M.J. posee validez con respecto a la
puntuacin (?) (interrogante), ya que respondi todos los tems de manera
correcta.
-

Escalas clnicas

1. Hs (Hipocondra): M.J. tuvo una puntuacin que se encuentra en la media,

es decir, no presenta desviaciones importantes con respecto a esta escala. A
modo de hiptesis interpretativa podemos mencionar que el evaluado podra
tener pequeas preocupaciones, o ninguna, acerca del cuerpo o de la salud.
Es emocionalmente abierto y equilibrado, junto con ser realista y perspicaz.
2. D (Depresin): El paciente obtuvo un puntaje que se encuentra en un nivel
promedio. A modo de hiptesis interpretativa se podra decir que M.J est
conforme consigo mismo. Es un hombre estable, ajustado y realista. Las
respuestas a los tems incluidos en esta escala, no reflejaron sentimientos de
desnimo, pesimismo o desesperacin.

3. Hy (Histeria): El paciente obtuvo puntuaciones medias, por lo cual se

puede decir a modo de hiptesis interpretativa que podra presentar
caractersticas que lo definen como un hombre realista, abierto a los
sentimientos, lgico y sensato. En base a las respuestas de los tems
correspondientes a esta escala, es posible mencionar que el paciente no
presenta una negacin de sus problemas en la propia vida.
4. Pd (Desviacin psicoptica): El paciente obtuvo puntuaciones medias, por
lo cual se puede decir a modo de hiptesis interpretativa que es un hombre
sincero, confiado, responsable y persistente. El sujeto presentara una
consideracin estable acerca de la mayora de las normas sociales y
conductas morales.
5. Mf (Masculinidad-Feminidad): El paciente obtuvo un puntaje bastante
bajo, por lo cual segn el Manual del MMPI-II se puede decir a modo de
hiptesis interpretativa que presenta un patrn tradicional de intereses
masculinos junto con declaraciones machistas, actitud cruda y agresiva.
Tiene intereses reducidos y/o escasos. No le gusta jugar con los
sentimientos, podra ser imprudente, auto confiado y est orientado hacia la
accin. Puesto que la hiptesis recin mencionada fue construida hace ms
de 30 aos, es posible que presente sesgos propios de la poca. Por
consiguiente, y considerando que la puntuacin de M.J est muy por debajo
de la norma, se realiza una indagacin profunda con respecto a los tems
correspondientes a esta subescala.
Con respecto a tems especficos de esta subescala, es posible observar que
nuestro paciente se muestra sumamente sincero en cuanto a sus creencias,
pensamientos o preocupaciones, sin importarle la opinin del resto respecto
a estas. Afirma tener gusto por el arte (novelas, poesa) y la belleza de la
naturaleza en general. Presenta temores en la vida, y no duda en
reconocerlo; ya sea por temas que involucran la sexualidad, como otros ms
superficiales. Por otro lado, teniendo en cuenta su ncleo familiar, en el cual
se ve rodeado de mujeres, es probable que este haya desarrollado a lo largo
de su vida una concepcin bastante positiva de la mujer. Acorde a sus
respuestas, se observa que valora mucho a las mujeres, e incluso podra
admirarlas. Todo esto, est vinculado a la importancia que para l tienen sus
hijas y su mujer en el da a da. Su concepcin de la mujer se relaciona con la
proteccin y el respeto hacia la mujer como algo incondicional.
6. Pa (Paranoia): El paciente obtuvo un puntaje cercano a la media. A modo
de hiptesis interpretativa podramos decir que M.J es un sujeto tenaz,
evasivo, egocntrico, insatisfecho y sin intuicin. El paciente no presentara
evidencia significativa de signos de Paranoia (psicosis), ya que sus
puntaciones estn ms cerca de la media que del padecimiento de este
trastorno. A modo de aclaracin, los rasgos que se relacionan con esta
escala son; una marcada sensibilidad interpersonal, una tendencia a mal
interpretar los motivos o intenciones de otros, egocentrismo e inseguridad.

Nos detenemos en esta escala para hacer mencin de una incoherencia

dentro de los resultados del test. Teniendo en cuenta el perfil del test ha sido
invalidado segn lo indica la puntuacin de la escala K, es preciso aclarar
que es probable que el paciente se atenga ms a un perfil de hombre
equilibrado, adaptable, confiable, sincero, entre otras caractersticas que se
repiten en los resultados de las dems sub-escalas clnicas.
7. Pt (Psicastenia): El paciente obtuvo puntuaciones medias en la sub-escala
referida al trastorno obsesivo-compulsivo, por lo cual se puede decir a modo
de hiptesis interpretativa que es un hombre confiable, sincero, adaptable y
bien organizado.
8. Sc (esquizofrenia): El paciente obtuvo puntuaciones medias, por lo cual se
puede decir a modo de hiptesis interpretativa que el paciente sera una
persona adaptable, dependiente y equilibrada.
9. Ma (Hipomana): El paciente obtuvo un puntaje promedio, por lo cual se
puede decir a modo de hiptesis interpretativa que M.J sera sociable y
amistoso, responsable, realista, entusiasta y equilibrado.
10.
Si (Introversin social): El paciente obtuvo un puntaje que lo sita
en la media, por lo cual se puede decir a modo de hiptesis interpretativa
que M.J presentara caractersticas tales como; activo, enrgico, amistoso,
hablador y equilibrado. Estos rasgos han sido evidenciados al momento de la
aplicacin del test.
VIII. Integracin de los resultados y conclusin (en trminos de
clasificacin diagnstica y formulacin diagnostica)
M. J es un hombre casado de 49 aos de edad quien complet el test de
inteligencia WAIS IV sin el requerimiento de realizar sub-pruebas complementarias.
El entrevistado presenta en todos los tems (ndice de comprensin verbal,
razonamiento perceptual, memoria de trabajo y de velocidad de procesamiento)
un puntaje dentro de lo esperado para su edad, o bien sobre la media. Esto indica
que M.J posee un coeficiente intelectual superior a lo esperado, el cual se podra
justificar por su destacada formacin escolar y universitaria, y su doble ttulo como
Oficial de la Marina e Ingeniero Naval Mecnico, en lo cual se ha dedicado ya
varios aos.
En vistas de los resultados del WAIS-IV, se destacan habilidades de comprensin
verbal, como el vocabulario al igual que su capacidad para entregar informacin,
ya que maneja muchos conceptos de los cuales en ningn momento dud su
significado ni representacin contextual. Ligando esto con algunos de los
resultados arrojados por el test de personalidad (MMPI-II), es posible destacar que
M.J. presenta caractersticas o rasgos de personalidad relacionados con la

seguridad de s mismo, lo cual explicara su conviccin al responder a cada uno de

los tems en el test de Inteligencia (WAIS-IV).
Por otra parte, presenta habilidades de razonamiento perceptual elevadas, lo
cual est asociado a razonar y pensar lgicamente, lo cual nos habla de un hombre
determinante y con capacidad de resolucin. Esto se reflej durante la
administracin del instrumento WAIS-IV ya que en las sub-pruebas de analogas,
responda rpidamente, usando la lgica. En ocasiones sus respuestas eran
bastante abstractas, por lo que le pedamos una explicacin con palabras ms
simples, pero l se mostraba seguro de su respuesta y no quera cambiarla.
En cuanto a las debilidades, el test de inteligencia no arrojo resultados
significativos. Sin embargo, a nivel cualitativo es posible mencionar que el
evaluado era bastante rpido en dar sus respuestas, no dudaba en absoluto, ni se
complicaba. Con esto hacemos referencia a su capacidad de simplificar las cosas.
Lo cierto es que en la mayora de los casos de la vida cotidiana, esto no ser visto
como una debilidad, si no como una fortaleza. Sin embargo, M.J fue perjudicado en
la sub-prueba de retencin de dgitos por esta virtud que le jug en contra. La subprueba consista en repetir una secuencia de nmeros, en orden de menor a mayor
(secuenciacin). En esta, M.J obtuvo un puntaje promedio el cual pudo haber sido
mejor si no fuese por su interpretacin rpida y simple respecto a las instrucciones
que le habamos dado. M.J. repeta la secuencia de nmeros en el orden correcto,
sin embargo, si se le entregaban 9 nmeros y 3 de ellos se repetan solo daba una
secuencia de 6 nmeros y no de 9. Ejemplo: 4-5-3-4-6-7-3-7-1. M.J. deca 1-3-4-56-7 y tuvo que haber dicho 1-3-3-4-4-5-67-7 lo cual le rest puntos a su puntaje
total.
A su vez, M.J. realiz el MMPI II para poder contribuir con informacin acerca de
su personalidad. La informacin arrojada por este test indica que M.J. es un sujeto
activo, enrgico, amistoso, equilibrado, responsable, entusiasta, adaptable,
confiable, sincero, entre otras muchas cualidades. Las cuales se vieron reflejadas
al momento de aplicar el test de MMPI II y WAIS IV. El entrevistado se vio como una
persona segura de s misma, entusiasta por colaborar con el proceso de
aprendizaje de las entrevistadoras y a su vez muy cordial y simpatizante con la
situacin que estas estaban experimentando. Sin embargo, el entrevistado
present aspectos ms deficientes tales como tenacidad, egocentrismo,
insatisfaccin, entre otros asociados a la sub-escala de Paranoia. Ya que no se
realiz una entrevista previa al participante, no se puede apresurar y sacar
conclusiones vacas acerca de lo arrojado por el test. Sin embargo, al realizar una
lectura de los datos obtenidos, se puede mencionar que M.J. es un hombre serio
que sabe lo que quiere, sin embargo puede ser que lo que tenga no sea lo que el
siempre dese u so con tener. Por otro lado, los resultados en la sub-escala de
masculinidad tambin arrojaron resultados deficientes, lo cual fue interpretado en
base al Manual del MMPI-II, interpretacin que nos pareci un tanto errnea a las
entrevistadoras. Para ahondar en esta temtica, realizamos un anlisis profundo
respecto a cada tem relacionado con esta sub-escala, donde pudimos salir de
dudas y representar el significado de sus resultados de manera certera y
justificada.

TERMINAR
IX.

Sugerencias.

Pequeas preocupaciones, o ninguna, acerca del cuerpo o de la salud. Es

emocionalmente abierto y equilibrado, junto con ser realista y perspicaz.
Conforme consigo mismo. Es un hombre estable, ajustado y realista
Es realista, abierto a los sentimientos, lgico y sensato.
Sincero, confiado, responsable y persistente.
Confiable, sincero, adaptable y bien organizado.
Persona adaptable, dependiente y equilibrada
Es sociable y amistoso, responsable, realista, entusiasta y equilibrado.
Activo, enrgico, amistoso, hablador y equilibrado

Independiente que M.J. presenta puntuaciones altas en el test de inteligencia WAIS

y puntuaciones medias en el MMPI II se plantean sugerencias a pesar de que el
entrevistado no presenta ningn trastorno de personalidad o dficit cognitivo. El fin
de estas sugerencias es aportar a una mejor calidad la vida del entrevistado y
colaborar como lo hizo l con nosotras.
1. Al reflejar un perfil de un hombre seguro, confiado, determinante, de
pensamiento lgico-abstracto, organizado, entre otras caractersticas, se le
sugiere seguir adelante y potenciar estas virtudes. Matizarlas y experimentar
con ellas para conocer sus limitaciones. Todas las virtudes pueden llegar a
ser debilidades si no se trabajan constantemente, o se utilizan de mala
manera.
2. Hemos observado que nuestro entrevistado posee una amplia gama de
intereses, adems de ser un hombre sumamente activo y enrgico, por lo
cual le invitamos a desafiarse y probar cosas nuevas, que enriquezcan su
persona y lo distraigan de las tareas diarias que quizs podran tensionarlo.
3. A nivel emocional, se observaron resultados bastante positivos en general.
Sin embargo, es preciso recordar que el ser sincero y abierto
emocionalmente, podra llevarnos a problemas interpersonales relacionados
con la mala interpretacin que le pueden dar los dems a sus sentimientos o
manifestaciones emocionales. Es necesario tener cierto control emocional y
al mismo tiempo darse el tiempo de reflexionar antes de decir las cosas,
para encontrar las palabras adecuadas para comunicarnos y darnos a
entender como deseamos.
4. Otro rasgo que nos llama la atencin es la racionalidad, ligada al ser realista
y sensato. Esta, si bien es bastante buena en trminos de simplificar y
resolver problemas de manera rpida, para otras cosas puede resultar
perjudicial. Muchas cosas en la vida no deben tratarse de manera racional,
si no ms bien desde las emociones, desde la subjetividad de cada persona.
Con esto hacemos alusin a la empata, virtud de la cual nacen varias
capacidades o habilidades sociales importantes para mantener buenas
relaciones. Dentro de ellas encontramos la comprensin de lo que piensa y

siente el otro, dejar de lado nuestra opinin personal, abrirse a nuevas

perspectivas, entre otras.
5. Ser bien organizado puede ser considerado una ventaja en muchas
circunstancias, sin embargo se sugiere ser flexible si esta organizacin es
muy rgida o cuenta cambiar estructuras previamente establecidas por
aquellas nuevas o imprevistas, ya que esto puede generar un choque o
molestia al entrevistado cuando se vea enfrentado a nuevas situaciones.
6. Para concluir, sugerimos a nuestro entrevistado trabajar la empata en
trminos de dejar de lado la racionalidad con la que se observan los
acontecimientos del da a da. Una mente matemtica siempre pensar en
trminos racionales, pero debemos matizar estos con lo que sentimos, lo que
siente el otro, interpretar las situaciones no solo desde nuestra postura, si no
desde la de todos aquellos que se vean involucrados.

Referencias
Butcher, J.R. Graham, Y. S. Ben-Porath, A. Tellegen, W. G. Dahlstrom y B. Kaemmer
(2000). MMPI-2: Inventario Multifsico de personalidad de Minessotta-2. TEA
ediciones, Madrid.

Wechsler, David (2012). Escala de Inteligencia para Adultos, IV. (WAIS - IV). CEDETI
UC: Santiago.