TRABAJO COLABORATIVO 1

LOGICA MATEMATICA 90004A_291

GRUPO: 90004_528

ALEXANDER AVILA Cdigo: 7574062

Jorge Alberto Hernndez Suarez

TUTOR:
ADALBERTO JESUS BARRAZA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD.
CEAD VALLEDUPAR

INTRODUCCIN

La lgica estudia las diferentes formas del razonamiento, es una disciplina que por
medio de reglas y tcnicas determina si un argumento es vlido. La lgica es
ampliamente aplicada en ciencias como la filosofa, matemticas, computacin,
fsica. En la filosofa para determinar si un razonamiento es vlido o no, ya que
una frase puede tener diferentes interpretaciones, sin embargo la lgica permite
saber el significado correcto.
En esta actividad desarrollaremos los diferentes tareas planteadas en la gua para
dar una solucin individual completa y oportuna de la misma, adems tendremos
en cuenta las participaciones significativas, continuas y oportunas debatiendo las
propuestas frente a las propuestas delos compaeros para hacer entrega de del
consolidado en el entorno especificado para tal fin.
La lgica es pues muy importante porque permite solucionar incluso problemas a
los que nunca se ha enfrentado el ser humano utilizando solamente su inteligencia
y apoyndose de algunos conocimientos acumulados, se pueden obtener nuevos
inventos innovaciones a los ya existentes o simplemente utilizacin de los mismos.
Esta actividad se desarrolla bajo la metodologa basada la teora del aprendizaje
significativo, por lo cual facilita a que nosotros como alumnos tengamos una mejor
las bases fundamentales para un buen proceso pedaggico donde se obtiene el
fortalecimiento lgico matemtico mediante diferentes tareas que dan aplicabilidad
a los diferentes contenidos del mdulo y a la vez se profundiza y hacer una
transferencia de todos los temas abordados en la primera unidad de este curso.

OBJETIVOS

Desarrollar cada una de las tareas propuestas (ejercicios seleccionados)

socializarlos como aporte y trabajo individual

Leer las temticas correspondientes sobre Lgica Proposicional,

Lenguaje Simblico, Tablas de verdad, Teora de conjuntos y sus
operaciones.
Escribir la proposicin compuesta propuesta en lenguaje natural y
determinar su valor de verdad, a partir del valor de verdad de cada
proposicin simple
Resolver problemas con la tabla de la verdad.

Identificar los elementos que pertenecen y los que no pertenecen a un

conjunto.

Representar conjuntos en diagramas de venn.

Realizar operaciones entre conjuntos (unin, interseccin)

Paso-2- Conectivos Lgicos y teora de conjuntos

Tarea 1: Proposiciones
Escriba la proposicin compuesta propuesta en lenguaje natural y determine su
valor de verdad, a partir del valor de verdad de cada proposicin simple:

Ejercicios JORGE ALBERTO HERNANDEZ SUAREZ

a.

p: El cerebro controla, regula las acciones y reacciones del cuerpo

q :Soar no cuesta nada es una pelcula de Vctor Gaviria

r : Lahidroterapia utiliza como agente teraputico el calor

p ( q r )
p: v ; q :v ; r :f

f (v V v )
f ( v ) :v
Ejercicios ALEXANDER AVILA
b.

p: Los primeros trminos de la sucesin de Fibonacci son 1, 1,2, 3, 5,8, 12

q :El 36 tiene 9 divisores positivos ( p q ) ( q )

22= 2 x 2 = 4
p
V
F
V
F

Q
V
V
F
F

()

(q)

()()

V
F
F
F

F
F
V
V

V
F
V
V

Tarea 2: Tablas de verdad

Cada solucin de los siguientes enunciados debe contar con las siguientes etapas:
Expresin en lenguaje simblico.
Desarrollo mediante tablas de verdad
Uso del simulador Truth Table.
(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual escogi, para que
no sea escogido por otro integrante
Ejercicios JORGE ALBERTO HERNANDEZ SUAREZ
Tarea 2: Tablas de verdad
a. Si Ramn no tiene xito, entonces no fue a la Universidad
p: si ramonno tiene exito

q :no fue ala universidad

p q

p q

V
V
F
f

V
F
V
f

F
F
V
v

F
V
F
v

V
V
F
v

Truth Table
p

pq
T

T
F
F

F
T
F

T
F
T

Ejercicios ALEXANDER AVILA

b. No puedes daar a un ser humano o permitir que sufra dao si eres un
robot.
: no
P: puedes daar a un ser humano
Q: permitir que sufra dao
R: eres un robot
(P V Q) -> R
P

(p v q)

(p v q) -> r

V
V

V
F

F
V

F
F

V
V

F
V

Uso del simulador Truth Table.

c. O trabajas en la obra y eres ingeniero o trabajas en el campo y eres

agrnomo.

Ejercicios ALEXANDER AVILA

d. Si quieres progresar debes estudiar y ahorrar para el futuro.
P: Si quieres progresar
Q: estudiar
R: ahorrar para el futuro
P

(Q R)
P
V
V

Q
V
V

R
V
F

(q r)
V
F

V
V
F

F
F
V

V
F
V

F
F
V

F
F
V

F
F

F
F

V
F

V
V

V
V

Tarea 3: Teora de Conjuntos

(q r)
V
F

Consideremos eventos que se pueden representar por medio de un

conjunto:
U= { empleados de la empresa UNE }
P= { empleados con estudios profesionales }
C={ empleados casados }
O= {empleados originarios de la capital }
Estos conjuntos los podemos representar en un diagrama:

Ejemplo:
Representar la siguiente situacin en el diagrama de Venn y con las
operaciones entre conjuntos
Empleados casados con estudios profesionales y originarios de la capital

P C D

(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual escogi, para que
no sea escogido por otro integrante)

A partir del ejemplo anterior representar cada una de las siguientes situaciones en
un diagrama de Venn y con las operaciones entre conjuntos, desde la siguiente
situacin:
Consideremos eventos que se pueden representar por medio de un conjunto:
U= { Autos de una agencia }
T ={ Autos con transmisin automtica }
C={ Autos con clima }
A= { Autos con autoestreo }
Estos conjuntos se representan en un diagrama:

a.
b.
c.
d.
e.

Autos con transmisin automtica y clima

Autos con transmisin automtica, pero no tenan clima ni auto estreo
Autos que no tenan autoestreo, ni clima ni transmisin automtica
Autos con clima y autoestreo
Autos con transmisin automtica , clima o autoestreo

Ejercicios JORGE ALBERTO HERNANDEZ SUAREZ

Solucin a

T C

Ejercicios ALEXANDER AVILA

Solucin b

Tarea 4: Aplicacin de la Teora de Conjuntos

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y solucionar

los interrogantes planteados
(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual escogi, para que
no sea escogido por otro integrante)

Ejercicios JORGE ALBERTO HERNANDEZ SUAREZ

a. Se pregunt a 50 padres de alumnos sobre los deportes que practicaban,
obtenindose los siguientes resultados: 20 practican slo ftbol, 12
practican ftbol y natacin y 10 no practican ninguno de estos deportes.
Con estos datos averigua el nmero de padres que practican natacin, el
nmero de ellos que slo practican natacin y el de los que practican
alguno de dichos deportes.
U= { padres alumnos } :50
T ={ practican futbol } :20
C={ practican natacion } : ( T C )+ ( T ( T C ) = 12+8
A= { no practican deportes } :10
Padres que practican futbol y natacin T C=12
Padres que practican natacin= T ( T C )=2012=8
Hallar
Padresque practican natacion :20
padres que solo practican natacion:8

U:
C

T:

20
12

10

Ejercicios ALEXANDER AVILA

b. A una prueba de ingreso a la Universidad se presentaron 100 alumnos, de
los cuales 65 aprobaron el examen de Matemticas, 25 el de Matemticas y
Fsica y 15 aprobaron slo el de Fsica. Cuntos no aprobaron ninguno de
los exmenes mencionados
20 alumnos no aprobaron ninguno de los exmenes mencionados,
contados as:
Solo Fsica (SF) = 15
Fsica y matemtica (FnM) = 25
Matemtica = 65
Solo Matemtica(SM) = ??
SM = M - (SnM) = 65 - 25 = 40
Total Fsica ser igual a SF + SnM = 15 + 25 = 40 alumnos aprobaron
Fsica
Por lo tanto la respuesta es 40
Y los que no aprobaron ninguna fueron 20
CONCLUSIONES

En nuestra vida cotidiana siempre vemos la organizacin de conjuntos, la

realizacin de este ejercicio nos ayuda a la representacin de eventos en
conjuntos con sus respectivos diagramas.
Al realizar este trabajo comprendimos de una manera ms clara los conceptos
manejados en lgica matemtica, el uso de la teora de conjuntos, proposiciones y
tablas de verdad para relacionar la vida real en forma matemtica.
Se logr manejar la dinmica del grupo para trabajar en equipo y asumir las
responsabilidades para la realizacin de los ejercicios y consolidacin del trabajo,
por lo que si se puede hacer trabajo en equipo.
.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Acevedo, Gonzlez, G (2012). Mdulo: Lgica Matemtica. UNAD. Colombia

http://www.slideshare.net/educomunicacion/como-realizar-una-tabladeverdadhttp://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Alumnos/al-18/al18.htm
Mdulo

de

Lgica

Matemtica.

Unad.

Recuperado

http://es.slideshare.net/ArmandoSierra2/modulo-de-logica-matematica-900042012. Junio de 2016.

de