Planeacin de Actividades

Ciclo Escolar 2015- 2016

Bimestre 3

Asignatura:
Ciencias II
(nfasis en Fsica)
Periodo: del 3 al 9 de marzo 2016

Profesor: Jos ngel Borboa Apodaca

Grado y Grupo: 2 D

AGL21

Escuela Secundaria Tcnica

No. 46
Clave 25DST0046M
Charay, El Fuerte, Sinaloa

Mdulos: 6

BLOQUE: 3 Un modelo para describir la estructura de la materia

TEMA 3.2 La estructura de la materia a partir del modelo cintico de partculas
SUBTEMA 3.2.3 Temperatura y sus escalas de medicin.
PROPSITOS:

APRENDIZAJES
ESPERADOS:

COMPETENCIAS:

Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenmenos y procesos naturales al
aplicarlos en contextos y situaciones diversas
Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregacin, a partir del modelo
cintico de partculas.
Describe la presin y la diferencia de la fuerza, as como su relacin con el principio de Pascal, a partir de situaciones
cotidianas.
Utiliza el modelo cintico de partculas para explicar la presin, en fenmenos y procesos naturales y en situaciones
cotidianas.
Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculas con el fin de explicar fenmenos y procesos
trmicos que identifica en el entorno, as como a diferenciarla del calor.
Describe los cambios de estado de la materia en trminos de la transferencia de calor y la presin, con base en el
modelo cintico
de partculas, e interpreta la variacin de los puntos de ebullicin y fusin en grficas de presin-temperatura.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura
de la prevencin
SECUENCIA DIDCTICA/ACTIVIDADES

Indicadores de Evaluacin

Comente con los alumnos la diferencia entre estimar y medir; mencione que con nuestros sentidos Relacionan la temperatura con el
podemos estimar la temperatura, pero no medirla.
modelo de partculas.
Es probable que desconozcan la diferencia entre calor y temperatura o que confundan ambos
trminos; por el momento, no corrija esta concepcion erronea, ya que durante el desarrollo de la Diferencian calor de temperatura.
leccin comprendern la diferencia y lograran explicarla con ejemplos.

Una vez que tengan clara la diferencia entre estimar y medir la temperatura, comente que para
medirla se necesita una escala y un dispositivo llamado termmetro.
Es importante que los estudiantes reconozcan que existen diversos termmetros, cada uno con un
fin especfico que depende de la temperatura de los sistemas que habrn de medirse. Comente que

Participan por equipo.

Explican los fenmenos
relacionados con el calor y la
temperatura
en el aula, para que los alumnos