Prueba TIMSS

Ciencias 6
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Dominio de contenido

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Biologa

Qumica

Fsica

Total

20

Dominio de contenido: biologa

Competencia: identificar
Descripcin: reconoce las caractersticas de los seres vivos.
1. Para identificar que un ser est vivo se debe saber que
A. nace, crece, se reproduce y muere.
B. respira, se nutre, responde a estmulos y se mueve.
C. tiene metabolismo, homeostasis y material gentico.
D. respira, se mueve y tiene metabolismo.

Dominio de contenido: biologa

Competencia: indagar
Descripcin: infiere condiciones de la Tierra primitiva con base en las teoras sobre el origen de la vida.
2. Segn la teora de Oparn sobre el origen de la vida, la atmsfera primitiva no dispona de oxgeno libre,
razn por la cual se puede inferir que el metabolismo de los primeros seres vivos era de tipo
A. anaerbico.
B. aerbico.
C. fotosinttico.
D. hetertrofo.

Dominio de contenido: biologa

Competencia: explicar
Descripcin: identifica los postulados de la teora celular.
3. Se considera que la clula es la unidad funcional, estructural y gentica de todo ser vivo, debido a que
A. se comporta como la mnima expresin de la vida.
B. todos los seres vivos estn formados por clulas, las clulas realizan todas las funciones vitales y toda
clula proviene de otra preexistente.
C. conforma y constituye los diversos organismos de la naturaleza.
D. proviene de otra clula y realiza intercambios con su ambiente.

Dominio de contenido: biologa

Competencia: identificar
Descripcin: diferencia las clulas procariotas de las eucariotas.
4. Las clulas procariotas y eucariotas presentan diferencias y semejanzas. Sabemos que las procariotas,
no tienen ncleo definido, lo que se puede comprobar por la ausencia de
A. mitocondrias.
B. ribosomas.
C. membrana plasmtica.
D. membrana nuclear.

Dominio de contenido: biologa

Competencia: identificar
Descripcin: identifica los procesos de transporte a travs de la membrana.
5. La membrana celular tiene entre sus funciones la regulacin de la cantidad de agua que entra y sale de
la clula, fenmeno que depende de la concentracin de sales al interior y al exterior de la misma. Este
proceso es conocido como smosis y hace parte del
A. transporte activo.
B. transporte pasivo.
C. difusin facilitada.
D. difusin compleja.

Dominio de contenido: biologa

Competencia: identificar
Descripcin: identifica las estructuras que conforman la membrana plasmtica y las relaciona con el transporte de sustancias a travs de ella.
6. El siguiente esquema representa la estructura general de una membrana plasmtica.
1. Glicoprotrenas incrustadas.
2. Bicapa fosfolipdica.

2
1 1

Con base en el esquema, se podra afirmar que las estructuras que participan en el transporte activo son
A. las glicoprotenas incrustadas.
B. la bicapa fosfolipdica.
C. las protenas fosfolipdicas.
D. la bicapa protica.

Dominio de contenido: biologa

Competencia: identificar
Descripcin: identifica los niveles de organizacin de los seres vivos.
7. El siguiente esquema muestra los niveles de organizacin de los seres vivos. Escribe el nombre de los
niveles faltantes teniendo en cuenta las imgenes.

Sistemas

rganos

Tejidos

Clulas

Molculas
tomos

Dominio de contenido: qumica

Competencia: indagar
Descripcin: utilizar los instrumentos de medida que permitan mayor precisin.
8. En el laboratorio del colegio, la profesora solicita a los estudiantes mezclar 150 ml de agua con 55 g de
sal de cocina. Para esto se cuenta con tres recipientes volumtricos de 100 ml, 600 ml y 250 ml respectivamente y con una balanza mecnica de precisin (como la que se muestra en la imagen). Para que la
medicin sea precisa, el estudiante procede a medir
A. utilizando nicamente el instrumento de 100 ml dos veces, uno en su totalidad y el otro a la mitad, posteriormente cuadrar los brazos de nivel de la balanza en el 50, en el 5 y en el 0, respectivamente.
B. los 150 ml en el instrumento de 250 ml y cuadrar los brazos de nivel de la balanza justo en la mitad entre
el 50 y el 60 del primer brazo de nivel.
C. los 150 ml con el instrumento de 600 ml, posteriormente cuadrar los brazos de nivel de la balanza en el
50, en el 5 y en el 0, respectivamente.
D. los 150 ml con cualquiera de los instrumentos y cuadrar los brazos de nivel de la balanza en el 50, en el
5 y en el 0, respectivamente.

Dominio de contenido: qumica

Competencia: identificar
Descripcin: relaciona las diversas escalas de temperatura y muestra sus equivalencias.
9. En la actualidad se emplean diferentes escalas de temperatura; entre ellas est la escala Celsius, tambin
conocida como escala Centgrada, la escala Fahrenheit y la escala Kelvin.
En la escala Celsius, el punto de congelacin del agua equivale
a 0 C, y su punto de ebullicin a 100 C. Teniendo en cuenta
380.15
120
240.
la imagen, se podra afirmar que en
212.

C. grados Kelvin el punto de congelacin del agua

es de 273,15 K y en Fahrenheit de 32 F.
D. grados Fahrenheit el punto de ebullicin del agua
es de 98 F y en grados Kelvin 273 K.
K

Fahrenheit

100

Celsius

B. grados Kelvin el punto de ebullicin del agua

es de 373 K y en Fahrenheit de 222 F.

373.15

Kelvin

A. grados Fahrenheit el punto de congelacin del agua

es de 50 F y en grados Kelvin de 273 K.

310.15
298.15

37
25

98.6
77

273.15

32

-273.15

-459.58

Dominio de contenido: qumica

Competencia: explicar
Descripcin: elabora esquemas sobre distintos tipos de mezclas heterogneas.
10. Explica, mediante un esquema la diferencia entre agregados, suspensiones y coloides.
Agregados
Objeto slido en el que se
diferencian partes pequeas
de distintas caractersticas,
como color.

Suspensiones
Lquido con partculas
flotando en l, o con
sedimento en el fondo.

Coloides
Gelatina, gel, crema dental,
etc. Similar a suspensin
pero con partculas mucho
ms pequeas que no se
sedimentan.

Dominio de contenido: qumica

Competencia: identificar
Descripcin: identifica los diferentes procesos de separacin de mezclas.
11. De acuerdo con la imagen, se puede afirmar que la mezcla est formada por
A. tres slidos y un lquido.
B. dos slidos.
C. dos lquidos.
D. dos lquidos y dos slidos.

Dominio de contenido: qumica

Competencia: explicar
Descripcin: identifica la importancia del punto de ebullicin en el proceso de la destilacin.
12. En una experiencia de laboratorio se pretende separar una mezcla de dos lquidos (agua y alcohol).
Para esto se utiliza el procedimiento de destilacin en el cual se utiliza un equipo como el que se
muestra en la imagen y se calienta la mezcla hasta que uno de los lquidos se evapore primero. Luego
por medio de un condensador, se destila.

Para realizar este procedimiento se necesita conocer

A. la temperatura del alcohol en estado gaseoso.
B. la temperatura del agua en estado lquido.
C. el punto de fusin del agua y el alcohol.
D. el punto de ebullicin del agua y el alcohol.

Dominio de contenido: qumica

Competencia: indagar
Descripcin: identifica los dos tipos de sustancias puras.
13. Las sustancias puras son aquellas que tienen propiedades especficas bien definidas, no varan aun
cuando dicha sustancia se encuentre formando parte de una mezcla y no se pueden descomponer en
otras mediante procedimientos fsicos.

Na

Cl

Teniendo en cuenta lo anterior se puede inferir que

A. el sodio (Na) es una sustancia pura.
B. el cloro (Cl) es una sustancia pura.
C. el cloruro de sodio (NaCl) es una sustancia pura.
D. el Na, el Cl y el NaCl son sustancias puras.

NaCl

Dominio de contenido: fsica

Competencia: identificar
Descripcin: identifica los tipos de trayectorias descritas por los cuerpos en movimiento.
14. La trayectoria es el camino que traza el mvil en su recorrido. Si la trayectoria describe una lnea recta
decimos que es un movimiento rectilneo. Si la trayectoria es curva, hablamos de movimiento circular
y si la trayectoria tiene forma de parbola, hablamos de movimiento parablico. Las siguientes imgenes representan cada una de las trayectorias mencionadas.

En su respectivo orden las figuras 1, 2 y 3 representan movimientos de tipo:

A. circular, rectilneo y parablico.
B. parablico, circular y rectilneo.
C. rectilneo, circular y parablico.
D. parablico, rectilneo y circular.

Dominio de contenido: fsica

Competencia: indagar
Descripcin: determina matemticamente la fuerza neta aplicada a un cuerpo.
15. La suma de las fuerzas que actan sobre un cuerpo se denomina fuerza neta. Suponiendo que las fuerzas aplicadas por los nios en la imagen son de 10 N y 15 N, se puede afirmar que la fuerza neta es de
A. 20 N.
B. 25 N.
C. 15 N.
D. 18 N.

15 N
10 N

Dominio de contenido: fsica

Competencia: identificar
Descripcin: identifica los tipos de fuerzas de contacto.
16. Las siguientes imgenes representan fuerzas de contacto, dado que en estas existe interaccin directa
entre el cuerpo que la produce y el cuerpo sobre el que se aplica. Estas se clasifican en fuerza normal,
fuerza de friccin y fuerza de tensin dependiendo de la direccin y el sentido de la fuerza.
Fuerza total
Fm = N

PI

Fm

3
Teniendo en cuenta las imgenes podriamos afirmar que
A. 1 representa una fuerza de tensin.
B. 2 representa una fuerza de friccin.
C. 3 representa una fuerza normal.
D. 1 y 3 representan fuerzas de tensin.

Dominio de contenido: fsica

Competencia: indagar
Descripcin: analiza situaciones hipotticas teniendo en cuenta el concepto de fuerza.
17. Los siguientes vehculos viajan a una velocidad de 50 Km/h. Para acelerar hasta 70 Km/h cul necesita
aplicar mayor fuerza?
Recuerda Fuerza 5 masa 3 aceleracin
A.

B.

C.

D.

Dominio de contenido: fsica

Competencia: comunicar
Descripcin: elabora esquemas para explicar conceptos relacionados con el movimiento.
18. Explica, mediante un esquema, la diferencia entre trayectoria y desplazamiento.
Esquema que involucre un objeto en dos posiciones, una lnea recta entre las dos posiciones
(desplazamiento) y una lnea no recta, de todos los puntos por los que pas el objeto (trayectoria).

Dominio de contenido: fsica

Competencia: identificar
Descripcin: identifica las caractersticas de la cada libre.
19. Cuando una persona se lanza a una piscina, en caida libre, experimenta
A. un aumento de la aceleracin.
B. una disminucin de la aceleracin.
C. una aceleracin constante.
D. una ausencia de aceleracin.

Dominio de contenido: fsica

Competencia: identificar
Descripcin: reconoce los tipos de energa mecnica.
20. Completa el siguiente organizador grfico.
La energa mecnica
puede ser

cintica

potencial