PRINCIPIO I: Proporcionar mltiples formas de representacin

PAUTA 1:Proporcionar
diferentes opciones para la
percepcin
1.1 Opciones que
permitan la
personalizacin en la
presentacin de la
informacin

1.2 Ofrecer alternativas

para la informacin auditiva

DESCRIPCIN
La informacin debe ser presentada en un
formato flexible de manera que puedan
modificarse las caractersticas perceptivas

Ofrecer diferentes opciones para presentar

cualquier tipo de informacin auditiva,
incluyendo el nfasis

EJEMPLOS
de cmo implementarlo
Posibilidad de variar:
El tamao del texto/ letra y/o
fuente
Contraste fondo texto imagen
El color como medio de
informacin/nfasis
Volumen/ Velocidad sonido
Sincronizacin vdeo, animaciones

Subttutulos
Diagramas, grficos
Transcripciones escritas de vdeos
Claves visuales /tctiles equivalentes
Descripciones visuales

1.3 Ofrecer alternativas

para la informacin visual

Proporcionar alternativas no visuales

Descripciones texto/voz a imgenes, grficos,

vdeos
Objetos fsicos y modelos espaciales
Claves auditivas para ideas principales y
transiciones
Conversin texto digital (PDF) en audio

PAUTA 2: Proporcionar
mltiples opciones para el
lenguaje, las expresiones
matemticas y los smbolos

DESCRIPCIN

EJEMPLOS
de cmo implementarlo

2.1 Clarificar el vocabulario y los

Explica o proporcionar una representacin alternativa

Pre-ensear vocabulario y smbolos

Descripciones de texto de los smbolos grficos

smbolos

al vocabulario clave, etiquetas, iconos y smbolos

Insertar apoyos al vocabulario / smbolos / referencias

desconocidas dentro del texto
Resaltar cmo palabras/ smbolos sencillos forman otros ms
complejos

2.2 Clarificar la sintaxis y la

estructura

Proporcionar representaciones alternativas que

clarifiquen o hagan ms explcitas las relaciones
sintcticas o estructurales entre los elementos (cmo
elementos simples se combinan para crear nuevos
significados/ hacer explcitas las sintaxis de una frase o
la estructura de una representacin grfica)
Proporcionar opciones que reduzcan las barreras y el
incremento de carga cognitiva que conlleva la
decodificacin para los estudiantes que no les resulten
familiares o no manejen de manera fluida los smbolos

Resaltar o explicar las relaciones entre los elementos (ej.

mapas conceptuales)
Establecer conexiones con estructuras previas
Resaltar palabras de transicin en un texto
Enlazar ideas

2.4 Promover la compresin entre

diferentes idiomas

Proporcionar alternativas lingsticas, especialmente

en la informacin clave o el vocabulario

Enlazar palabras clave a su definicin y pronunciacin en varias

lenguas.
Proporcionar herramientas electrnicas de traduccin o enlaces
a glosarios multilinges.
Apoyos visuales no lingsticos al vocabulario

2.5 Ilustrar a travs de mltiples

medios

Proporcionar alternativas al texto

Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto

(imgenes, movimiento, tabla, video, fotografa, material fsico y/o
manipulable, etc.).
Hacer explcitas las relaciones entre los textos y la
representacin alternativa que acompae a esa informacin.

2.3 Facilitar la decodificacin de

textos, notaciones matemticas y
smbolos

Listas de trminos clave

Acompaar texto digital de voz humana pre-grabada.
Proporcionar representaciones mltiples de notaciones en
frmulas, problemas de palabras, grficos, etc.