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Das Raketen-Experiment: Mit vollem Schub ins Weltall Raketen selbst gebaut

Das Raketen-Experiment:
Mit vollem Schub ins Weltall Raketen selbst gebaut

Abb. 1: In den Nachrichten sind Starts von Raketen fr die Zuschauer schon etwas fast Selbstverstndliches.
Auch ist uns allen klar, dass ohne Raketen, die Satelliten ins All transportieren, keine Wetterbeobachtung,
kein Satellitenfernsehen, keine weltumspannende Telekommunikation oder GPS mglich wren. Doch
warum heben Raketen berhaupt vom Erdboden ab und wie knnen sie sich im Vakuum des Weltalls
bewegen? Mit einer einfachen, selbst gebauten Wasserrakete knnt ihr dem Antrieb von Raketen auf
die Spur kommen. Bild: ESA, CNES, Arianespace

Einleitung
Schlerinnen und Schler, die das DLR_School_Lab in Lampoldshausen besuchen, sind
berrascht, welches umtriebige Leben mitten im Wald hinter der Pforte des DLR-Standorts
herrscht. 80 km nrdlich von Stuttgart werden hier die groen und kleinen europischen
Raumfahrtmotoren von den Antrieben zur Lageregelung der Satelliten bis hin zum groen
Vulcain-Triebwerk, mit 40.000 PS dem leistungsstrksten Raketenmotor Europas getestet.
Aber nicht nur die High-Tech-Atmosphre des Standorts, auch die authentische Umgebung
des DLR_School_Lab begeistert die Schlerinnen und Schler: Hier kann selbst experimentiert
werden und wenn man Glck hat, erlebt man sogar den eindrucksvollen Testlauf eines
Raketenmotors live mit.
Um zu verstehen, was die Raketen nach oben treibt, sind aber nicht unbedingt laute und
gefhrliche Verbrennungsmotoren notwendig. Mit normalen PET-Flaschen, Klebeband, Schere
und anderen Haushaltsgegenstnden sowie etwas Bastelgeschick lassen sich die grundlegenden
Prinzipien des Raketenflugs einfach aber eindrucksvoll auch in der Schule erforschen.

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Bezug zur Forschung


Fr die Sicherstellung eines wettbewerbsfhigen und unabhngigen europischen Zugangs
zum Weltraum wurde der DLR-Standort Lampoldshausen im Rahmen des europischen ARIANEProgramms damit beauftragt, Raumfahrtantriebe zu testen und weiterzuentwickeln. Das Ziel
ist die uneingeschrnkte Nutzung von Satellitendaten fr Telekommunikation, Navigation,
Wettervorhersagen und auch Katastrophenprvention bzw. -management.
Im Institut fr Raumfahrtantriebe geht es allgemein um zwei Dinge: erstens um die Forschung
und zweitens um den Versuchsbetrieb von Raketenprfstnden. Die laufenden Forschungsarbeiten
beinhalten als Schwerpunkte grundlegende Untersuchungen fr knftige RaumtransportSysteme und zwar zu den Verbrennungsvorgngen in Triebwerken von Flssigkeitsraketen
wie auch in sogenannten luftatmenden Antrieben. Der Einsatz von faserkeramischen Werkstoffen fr Raketenbrennkammern sowie die Entwicklung und Anwendung laseroptischer
Messverfahren fr Hochtemperaturgasstrmungen sind weitere Arbeitsgebiete. Eine zentrale
Aufgabe besteht in Planung, Errichtung und Betrieb von Prfstnden fr Raumfahrtantriebe
im Auftrag der Europischen Weltraum-Organisation ESA und in Zusammenarbeit mit der
europischen Raumfahrtindustrie. Auf dem Gebiet der Entwicklung und des Betriebs von Hhensimulationsanlagen fr Oberstufentriebwerke hier geht es also um die Funktionsweise von
Triebwerken jenseits der Atmosphre hat das DLR eine einmalige Kompetenz in Europa erworben.

Das Experiment
Ihr baut eine funktionsfhige Wasserrakete, mit der ihr dem Geheimnis des Raketenantriebs
auf den Grund gehen knnt. Mit zustzlichen Versuchen knnt ihr die Rakete optimieren und
fr euren persnlichen Wasserraketen-Hhenrekord verbessern. Mit einer Videoanalyse des
Raketenflugs seht ihr, wie lange und wie schnell die Rakete beschleunigt. Einfache Geometrie
aus dem Schulunterricht hilft, senkrechte Hhen des Raketenflugs bis zu hundert Metern zu
bestimmen. Und vielleicht startet ihr ja sogar einen Wasserraketen-Wettbewerb und findet
heraus, wer die Physik des Raketenflugs am besten fr eine groe Flughhe umgesetzt hat.

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Materialien und Hilfsmittel


2 PET-Flaschen 1,5 Liter
1 Sektkorken
1 Mllsack
ca. 5m Nylonschnur
1 Rolle Tesafilm
1 Rolle Isolierband
1 Rolle Gewebeband
1 Trinkhalm
1 Bogen Fotokarton oder Bastelpappe
1 Fahrradschlauch
1 glatter Metall- oder Holzstab (im Durchmesser kleiner als der Trinkhalm)
1 Wscheklammer

Schere
Stift
Lineal
Akkuschrauber
Bohrer
Teppichmesser
Luftpumpe mit Manometer

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Vorbereitung, Aufbau und Durchfhrung


Step 1
Mit dem Teppichmesser den Sektkorken so zuschneiden, dass er den Flaschenhals dicht
abschliet. Eventuell mit Schmirgelpapier die groben Kanten gltten.

Step 2
Das Fahrradventil aus dem Schlauch schneiden. Mit einem Bohrer (diesen wegen der Dichtigkeit
ca. 1 mm kleiner im Durchmesser als das Ventil whlen) den Korken mittig an der Stirnseite durchbohren.

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Step 3
Das Ventil durch Schraubbewegungen in das gebohrte Loch eindrehen, bis das Gummi des
Fahrradschlauches die Bohrung dicht abschliet. Den Korken fest in die Flasche 1 einpressen.

Step 4
Mit einem Stift den Einpresspunkt markieren so kann gewhrleistet werden, dass sich beim
Experimentieren der Korken immer beim selben Druck aus dem Flaschenhals lst. Natrlich
muss man hierzu auch jedes Mal den Korken bis zu dieser Markierung in den Flaschenhals
pressen ;-)

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Step 5
Den Trinkhalm krzen, damit er am zylindrischen Teil des Tanks ohne berzustehen mit Isolierband festgeklebt werden kann. Darauf achten, dass der Halm parallel zur Flaschenachse ist.
Mit dem Stab kontrollieren, ob sich die Rakete, ohne zu verklemmen, auf diesen leicht
verschieben lsst.

Step 6
Aus der 2. Flasche ein ca. 8-10 cm langes
zylindrisches Element herausschneiden. An
diesem werden spter die Finnen befestigt.
Der Boden wird weggeworfen, whrend der
obere Teil der Flasche spter als Raketennase
zur Aufnahme des Fallschirms dient.

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Oberer Teil Flasche 2:


Hier kommt spter der
Fallschirm hinein.

Flasche 1:
Sie bildet den Drucktank.

Zylindrischer Ausschnitt von Flasche 2:


Hier werden die Finnen befestigt.

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Step 7
Das zylindrische Teilstck der Flasche 2 mit
Gewebeband am Raketentank befestigen.

Step 8
Aus Fotokarton 3 Finnen fr die Flugstabilitt der Rakete ausschneiden, ...

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Step 9
... falten und mit Tesafilm zusammenkleben und alle drei Finnen symmetrisch an
der Flasche befestigen.

Step 10
Aus dem Mllsack einen kreisrunden Fallschirm ausschneiden und acht ca. 50-60 cm lange
Nylonfden abschneiden und an einem Ende mit Schlaufenknoten versehen.

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Step 11
Die Fden an der Knotenseite mit Tesafilm am Fallschirm befestigen und eine kleine ffnung
fr die bessere Entfaltung des Schirms schneiden.

Step 12
Die freien Enden der Nylonfden verknoten und mit Isolierband an die Oberseite des Tanks kleben.

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Step 13
Den Fallschirm zusammenfalten. Den oberen
Teil von Flasche 2 als Spitze locker aufsetzen.

Step 14
Die Rakete mit Wasser betanken und den Korken bis zur Markierung einpressen.

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Step 15
Im freien Gelnde den Metall- oder Holzstab in den Boden stecken. Mit einer Wscheklammer
einen Auflagepunkt fr die Rakete schaffen, die befllte Rakete auf die Startrampe setzen
und eine Fahrradpumpe mit Manometer anschlieen. Fertig!

Step 16
Fr weitere Experimente knnen unterschiedliche
Raketenspitzen hergestellt werden, um den
Einfluss der Aerodynamik auf die Steighhe
der Rakete zu untersuchen.

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Weiterfhrende Links
DLR_School_Lab: Raketenantriebe
http://www.dlr.de/schoollab/desktopdefault.aspx/tabid-1985/2833_read-4370/

HINWEIS
Die hier beschriebenen Mitmach-Experimente wurden sorgfltig ausgearbeitet. Sie knnen
jedoch auch bei ordnungsgemer Durchfhrung und Handhabung mit Gefahren verbunden
sein. Die hier vorgeschlagenen Mitmach-Experimente sind ausschlielich fr den Einsatz im
Schulunterricht vorgesehen. Ihre Durchfhrung sollte in jedem Fall durch eine Lehrkraft
betreut werden. Die Richtlinien zur Sicherheit im Schulunterricht sind dabei einzuhalten.
Das DLR kann keine Garantie fr die Richtigkeit, Vollstndigkeit und Durchfhrbarkeit der hier
beschriebenen Experimente geben. Das DLR bernimmt keine Haftung fr Schden, die bei
Durchfhrung der hier vorgeschlagenen Mitmach-Experimente entstehen.

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Informationen fr Lehrer
Fcher
Physik

Alter/Schwierigkeitsgrad
Fr Mittel- und Oberstufe. Etwas handwerkliches Geschick ist erforderlich. Fr das Themengebiet Kinematik und
Impulserhaltung sollten unmittelbar zuvor schon die Newtonschen Axiome sowie Weg-Zeit- und GeschwindigkeitZeit-Diagramme behandelt worden sein.

Dauer des Experiments


Vorbereitung/Aufbau: 1,5 bis 2 Stunden (Bau der Rakete am besten in Zweier-Arbeitsgruppen)
Ablauf/Durchfhrung/Auswertung: mindestens 2 Stunden

Lernziele
Fr die Mittelstufe:
Zusammenbau einer Wasserrakete; Einfhrung des Impulsbegriffes, Erklrung des Rcksto-Prinzips; Start der
Rakete; Hhenmessung durch Triangulation; Optimierung Verhltnis Wasser/Druckluft durch Variation der Gren
bei mehreren Starts; Videoaufzeichnung der Flugbahn; Einzelbildauswertung, Erstellen von s-t-Diagrammen mit Excel.
Fr die Oberstufe:
Ableitung Raketengleichung; Integration der Raketengleichung mittels Excel-Sheet; Parametervariation, Simulation
s-t-Diagramm, v-t-, und a-t-Diagramm; Start der Rakete; Hhenbestimmung durch Triangulation; Videoaufzeichnung
Flugbahn; Einzelbildauswertung, Erstellen von s-t-, v-t-, und a-t-Diagrammen mit Excel; Vergleich Simulation Messung.

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Erweiterungen
Vorschlge fr weitere Experimente:
Optimierung der Flugstabilitt und der Aerodynamik der Rakete. Verbesserung des Fallschirmsystems
(Wettbewerb: Wer kann ein rohes Ei sicher starten und landen, ohne dass es kaputt geht?)
Weitere Informationen zu den DLR_School_Labs finden Sie unter
www.dlr.de/dlrschoollab

Kontakt
Dr. Bernhard Heislbetz
DLR_School_Lab Lampoldshausen/Stuttgart
Deutsches Zentrum fr Luft- und Raumfahrt e.V.
Im Langen Grund
74239 Harthausen
Email: schoollab-la-st@dlr.de
Tel.:

+49 629828 206

Fax:

+49 629828 112

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