Repblica Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del poder popular para la Educacin.

U.E. Colegio Privado ANTONIO LAURO.
Anaco Edo Anzotegui.

Nmeros
Complejos.
Profesor:

Alumno:
Luis Hidalgo. C.I 26313716
S2

Anaco 17 de noviembre del 201

Los nmeros complejos

La resolucin de ecuaciones algebraicas ocup a los matemticos desde
los tiempos de los antiguos egipcios y babilnicos, quienes desarrollaron
mtodos para resolver ecuaciones lineales y cuadrticas. Estas
ecuaciones, formuladas verbalmente en aquel entonces y no a travs de
los smbolos que hoy utilizamos, surgieron de las necesidades prcticas
propias de actividades como el comercio y las finanzas por un lado y la
agricultura y la medicin de terrenos por el otro. El estudio de las
ecuaciones lineales del tipo:

Donde

son nmeros naturales, revel la necesidad de considerar

a los nmeros enteros negativos para poder asegurar la existencia de

una solucin en cualquier caso. Por ejemplo, la ecuacin:

Exige, para su solucin, que se consideren los nmeros negativos. Estos

nmeros fueron utilizados en India y China varios siglos antes que en
Europa.

Anlogamente, las ecuaciones del tipo:

donde

son nmeros enteros, muchas veces no tienen solucin

entera, sino racional; por ejemplo:

Solucin:

El conjunto de los nmeros naturales se va ampliando as, de manera que,

para diferentes tipos de ecuaciones se pueda garantizar la existencia
de
Si

una

solucin

dentro

de

los

conjuntos

denota el conjunto de los nmeros naturales,

de los nmeros enteros y

tiene:

ampliados:

denota el conjunto

el conjunto de los nmeros racionales, se

donde el smbolo

significa 'esta contenido en'.

Ya desde los tiempos de los pitagricos se

reconoci la existencia de nmeros no
racionales; cuando se intent calcular la
medida de la diagonal de un cuadrado de
lado 1, con el uso del Teorema de Pitgoras.
se concluy que

, es decir,

. Para la gran sorpresa y

angustia de muchos, no se pudo encontrar un nmero de la forma

con

enteros, y

, tal que

fuese solucin de la ecuacin:

La solucin, que hoy denotamos por

, es un nmero irracional, como
lo son una infinidad de nmeros que son soluciones de ecuaciones
polinmicas de grado mayor o igual que 2. Se renen todos los nmeros
racionales y todos los irracionales para construir el conjunto
los nmeros reales, y se cumple que

de todos

Ahora bien, en la resolucin de ecuaciones cuadrticas, durante la Edad

Media y antes, se ignoraban los casos como el siguiente:

Al intentar usar la frmula:

Se obtiene:

Sabiendo que ningn nmero elevado al cuadrado es igual a

, pues

todo nmero elevado al cuadrado es positivo, algunos autores, como el

famoso algebrista rabe Al-Khowarizmi, afirmaban que, en semejante
situacin, lo que se tena no era una ecuacin!

Sin embargo, muchos aos ms tarde, en el

siglo XVI, en pleno Renacimiento europeo,
el matemtico italiano Girolamo Cardano,
haciendo grades esfuerzos por encontrar
frmulas para la resolucin de las
ecuaciones de grado 3 y de grado 4,
descubri que era til considerar las races
cuadradas de nmeros negativos 'como si
fueran nmeros', y operar con ellas tal y
como lo hara con nmeros verdaderos, a
pesar de que, segn propias palabras, haba
que ser capaz de 'soportar la tortura
mental' que esto significaba.
Es as como se inicia el tratamiento de los nmeros que ahora llamamos
'complejos': como una especie de 'truco' para resolver un problema
algebraico, truco que para su propio creador resultaba ser una tortura
mental. Han pasado varios siglos desde entonces, y ya los nmeros
complejos no deberan representar una tortura para nadie. Han sido
aceptados y debidamente estudiadas sus propiedades. Se han
encontrado mtiples aplicaciones o usos de los nmeros complejos,
especialmente en la Fsica y particularmente en la Electricidad.