Planificacion Primero Medio Agosto

PLANIFICACION DEL AULA COLEGIO SAGRADA FAMILIA PUERTO AYSEN 2015
Modelo Integrativo Circular de Desarrollo Humano CEGS

Planificacin de Clase
Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
Nivel: PRIMERO MEDIO
Fecha: 1.08
N Clase: 1
Unidad didctica: Poesa entre nosotros

Objetivos de Aprendizaje (AO)
Interpretar y comentar obras del

gnero lrico, analizando elementos
caractersticos de su estructura (rima
y mtrica) y componentes de sentido
(hablante, objeto y actitud lrica).
Utilizar correctamente conectores para
textos no literarios y literarios.
Contenido(s)
-Gnero lrico
- Conectores
-Textos no literarios.
Habilidad(es)
Intencionar MAFE
Memoria
Atencin
Funcin Ejecutiva
Intencionar Valores CEGS

Oracin y Trabajo
Sencillez y Humildad
Justicia y Compartir
x
Describir:
x
Actitudes:
.
Momentos/Actividades que contemplen el MECE
Mente:
M
Emocin: EM
Cuerpo:
C
Espritu:
ES
Indicadores Emocionales
Paz
Gratitud
Confianza:
Secuencia didctica
Inicio: Rutina. Activacin de conocimientos previos.
Desarrollo:
M: Construccin de mapa conceptual con los elementos fundamentales del gnero lrico y las
caractersticas del lenguaje empleado en la poesa popular. Se conceptualiza la poesa popular.
EM: Han expresado alguna vez sus sentimientos por medio de las palabras? O Han dedicado alguna
cancin? Qu representa el lenguaje en esas palabras?
C: leen poemas populares y escuchan la cancin de dicho escrito. Responden las preguntas relacionadas
con la lectura.
Momento Kairos: Relajacin
E: Reflexionan en torno a la importancia del lenguaje en nuestras vidas.
Cierre:
Sntesis de la sesin. Lectura de preguntas en plenario.
x
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno
Libro del estudiante
Canciones de poemas
Evaluacin:
Evaluacin formativa.

Fecha: 02.08
N Clase: 2


Contenido(s)
-Gnero lrico
- Conectores
Habilidad(es)
Intencionar MAFE
Memoria
Atencin
Funcin Ejecutiva

Oracin y Trabajo
Describir:
Actitudes:
.
Mente:
M
Emocin: EM
Cuerpo:
C
Espritu:
ES
Paz
Gratitud
Confianza:
Secuencia didctica
Desarrollo:
M: Conocen lenguaje potico: connotativo y denotativo
E: En qu momentos utilizamos este lenguaje, cuntas veces al da podemos cambiar el significado de
algo? Por qu lo hacemos?
C:Realizan ejercicios de identificacin y leen poema popular para adentrar el contenido a tratar en
profundidad
Momento Kairos: respiracin y estiramiento
E: Valorar la capacidad analtica que posee cada estudiante
Cierre:
Sntesis de la sesin. Revisin y comentarios de la actividad.
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno
Libro
musicalizacin
Evaluacin:

Fecha: 03.08
N Clase: 3


Contenido(s)
-Gnero lrico
- Conectores
Habilidad(es)
Intencionar MAFE
Memoria
Atencin
Funcin Ejecutiva

Oracin y Trabajo
Describir:
x
Actitudes:
.
Mente:
M
Emocin: EM
Cuerpo:
C
Espritu:
ES
Secuencia didctica
Desarrollo:
M: Conocen un tipo de poesa popular: Las dcimas y la lira popular. Observan videos y leen dcimas.
EM: Qu les parecieron los elementos vistos? Dnde o en qu circunstancias podemos disfrutar de
esto? Han sido espectadores de algn tipo de estas manifestaciones?
C: Construyen poesa popular siguiendo el formato de la dcima. Cada grupo debe crear un poema
popular y acompaarlo con msica. (Guitarras, pista, rap, etc.)
Momento Kairos: respiracin y estiramiento
E: Valorar la capacidad creativa de los estudiantes.
Cierre:
Paz
Gratitud
Confianza:
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno
Libro
musicalizacin
Evaluacin:

Fecha: 08.08
N Clase: 4


Contenido(s)
-Gnero lrico
- Conectores
Habilidad(es)
Intencionar MAFE
Memoria
Atencin
Funcin Ejecutiva

Oracin y Trabajo
Describir:
Actitudes:
.
Mente:
M
Emocin: EM
Cuerpo:
C
Espritu:
ES
Paz
Gratitud
Confianza:
Secuencia didctica
Inicio: Rutina. Activacin de conocimientos previos. Lenguaje potico
Desarrollo:
M: Conocen las figuras retricas elementales para la comprensin de textos poticos.
EM: Al momento de utilizar figuras retricas cmo te has sentido? Alguna vez has dedicado palabras
que estn cargadas de figuras retricas?
C: Aplican los conocimientos adquiridos en juego de cubo (lanzar dado) y decir algn ejemplo de figura
retrica. Desarrollan gua de ejercicios.
Momento Kairos: Relajacin.
E: Valorar la capacidad creativa de los estudiantes y la importancia de cmo utilizamos el lenguaje a
diario.
Cierre:
x
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno
Gua de ejercicios.
Evaluacin:
Evaluacin formativa

Fecha: 09.08
N Clase: 5


Contenido(s)
-Gnero lrico
- Conectores
Habilidad(es)
Intencionar MAFE
Memoria
Atencin
Funcin Ejecutiva

Oracin y Trabajo
Describir:
Actitudes:
.
Mente:
M
Emocin: EM
Cuerpo:
C
Espritu:
ES
Paz
Gratitud
Confianza:
Secuencia didctica
Desarrollo:
M: Desarrollan gua de ejercitacin de figuras retricas. Lectura de poemas populares frente a la poesa
culta.
EM: Cundo debemos embellecer nuestro lenguaje? En qu circunstancias utilizamos recursos
estilsticos? Qu sentimos cuando hacemos esto?
C: Desarrollan ejercicios de comprensin de textos poticos, lectura representada de poemas.
Momento Kairos: Relajacin
E: Valorar la capacidad reflexiva de los estudiantes.
Cierre:
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno
Gua de ejercitacin
Libro del estudiante.
Evaluacin:
Evaluacin formativa

Fecha: 10.08
N Clase: 6


Contenido(s)
-Gnero lrico
- Conectores
Habilidad(es)
Intencionar MAFE
Memoria
Atencin
Funcin Ejecutiva

Oracin y Trabajo
Describir:
Actitudes:
.
Mente:
M
Emocin: EM
Cuerpo:
C
Espritu:
ES
Paz
Gratitud
Confianza:
Secuencia didctica
Desarrollo
M: Conocen los tipos de rimas existentes en la poesa culta y popular. Lectura de poemas en conjunto y
comprensin de lenguaje potico.
EM: Cuando escuchamos canciones qu nos ocurre al escuchar su mensaje y adems ver cmo riman
sus letras?
C: Analizan en duplas las canciones solicitadas en la clase anterior, ven su mtrica y el mensaje literario
que se desprende. Pasan a la pizarra a mostrarlo en un PowerPoint.
Momento Kairos: Respiracin y relajacin
E: Valorar la capacidad comunicativa de los estudiantes.
Cierre:
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno
Computadores
Evaluacin:
Evaluacin formativa (nota
acumulativa)

Fecha: 16.08
N Clase: 7


Contenido(s)
-Gnero lrico
- Conectores
Habilidad(es)
Intencionar MAFE
Memoria
Atencin
Funcin Ejecutiva

Oracin y Trabajo
Describir:
Actitudes:
.
Mente:
M
Emocin: EM
Cuerpo:
C
Espritu:
ES
Paz
Gratitud
Confianza:
Secuencia didctica
Desarrollo:
M: Lectura de textos informativos acerca de la cultura popular y las artes escnicas. Comprensin de
textos informativos (Pueta Peralta) Observan la representacin Teatral de marionetas.
EM: Qu les pareci la obra? Qu sintieron frente a lo que le sucede al poeta? Alguno de ustedes ha
pasado por circunstancias similares? Comentan la obra
C: En grupos realizan una opinin acerca de lo visto en la sesin. Leen sus puntos de vista y discuten
temas planteados.
Momento Kairos: Juego de manos.
E: Valorar la capacidad de comentar y opinar puntos de vista.
Cierre:
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno
Obra teatral de
marionetas
Libro del estudiante.
Evaluacin:
Evaluacin

Fecha: 17.08
N Clase: 8


Contenido(s)
-Gnero lrico
- Conectores
Habilidad(es)
Intencionar MAFE
Memoria
Atencin
Funcin Ejecutiva

Oracin y Trabajo
Describir:
Actitudes:
.
Mente:
M
Emocin: EM
Cuerpo:
C
Espritu:
ES
Paz
Gratitud
Confianza:
Secuencia didctica
Desarrollo:
M: Lectura de textos no literarios y comprensin de estos: La cueca brava conquista nuevos territorios.
Se aplican estrategias de lectura antes, durante y despus de la lectura.
EM: Qu se siente al bailar cueca o cualquier otro tipo de baile? Qu sentimos los humanos al mostrar
talentos innatos? Comentarios y dilogos referidos al tema anterior.
C: A cada grupo se les entrega una cueca escrita y debern analizar su lenguaje potico y poner en
prctica lo visto en clases y debern bailar o representar el contenido de la cueca. (Canto-actuacin)
Momento Kairos:
Cierre:
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno
Cuecas escritas
Evaluacin:
Evaluacin formativa

Fecha: 22.08
N Clase: 9


Contenido(s)
-Gnero lrico
- Conectores
Habilidad(es)
Intencionar MAFE
Memoria
Atencin
Funcin Ejecutiva

Oracin y Trabajo
Describir:
Actitudes:
.
Mente:
M
Emocin: EM
Cuerpo:
C
Espritu:
ES
Secuencia didctica
Desarrollo:
M: Desarrollo instancia evaluativa: Control de Lectura Marianela
EM:
C:
Momento Kairos:
E:
Cierre:
Paz
Gratitud
Confianza:
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno
Prueba Libro
Marianela de Benito
Prez Galds.
Evaluacin:
Evaluacin Sumativa.

Fecha: 23.08
N Clase: 10


Contenido(s)
-Gnero lrico
- Conectores
Habilidad(es)
Intencionar MAFE
Memoria
Atencin
Funcin Ejecutiva

Oracin y Trabajo
Describir:
x
Actitudes:
.
Mente:
M
Emocin: EM
Cuerpo:
C
Espritu:
ES
Paz
Gratitud
Confianza:
Secuencia didctica
Desarrollo:
M: Conocen el textos biogrfico que corresponde a una narracin en el lmite entre informativo y literario.
Conocen las caractersticas del texto.
EM: Qu pasara si el da de maana leysemos una biografa de nosotros, donde contaran nuestra vida?
Qu sentiran ustedes? A qu ser querido le hara una biografa?
C: Leen distintas biografas de personajes populares de nuestro pas: Leen la vida de violeta parra y su
importancia para las artes nacionales. Responden preguntas de comprensin.
Momento Kairos: Relajacin y respiracin.
Cierre:
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno

Evaluacin:
Evaluacin
Fecha: 24.08
N Clase: 11


Contenido(s)
-Gnero lrico
- Conectores
Habilidad(es)
Intencionar MAFE
Memoria
Atencin
Funcin Ejecutiva

Oracin y Trabajo
Describir:
x
Actitudes:
.
Mente:
M
Emocin: EM
Cuerpo:
C
Espritu:
ES
Paz
Gratitud
Confianza:
Secuencia didctica
Desarrollo:
M: Leen otra biografa de Violeta Parra y conocen la diferencia de perspectivas de los productores
biogrficos.
EM: Qu les pareci la vida de esta artista? Qu piensan ustedes de su trayectoria y de cmo dio fin a
sus das? Comentarios generales.
C: Observan la pelcula Violeta se fue a los cielos de Andrs Wood. Y en grupos discutirn acerca de las
actitudes, el arte involucrado, la vida personal de Violeta.
Momento Kairos:
Cierre:
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno
Pelcula Violeta se
fue a los cielos

Evaluacin:
Evaluacin
Fecha: 29.08
N Clase: 12


Contenido(s)
-Gnero lrico
- Conectores
Habilidad(es)
Intencionar MAFE
Memoria
Atencin
Funcin Ejecutiva

Oracin y Trabajo
Describir:
Actitudes:
.
Mente:
M
Emocin: EM
Cuerpo:
C
Espritu:
ES
Paz
Gratitud
Confianza:
Secuencia didctica
Desarrollo:
M: Se realiza un repaso general de lo visto en la unidad.
EM: Qu fue lo que ms le pareci interesante de la cultura popular? Nos podemos identificar con algo
de lo que hemos visto en las sesiones? Conversatorio.
C: Desarrollan gua de repaso para la prueba, en esta se incluyen figuras retricas, poemas populares,
canciones, lenguaje figurado, textos informativos y biogrficos.
Momento Kairos: Juego de manos.
E: Valorar la capacidad analtica y reflexiva de llos estudiantes.
Cierre:
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno
Gua de reforzamiento.

Evaluacin:
Evaluacin
Fecha: 30.08
N Clase: 13


Contenido(s)
-Gnero lrico
- Conectores
Habilidad(es)
Intencionar MAFE
Memoria
Atencin
Funcin Ejecutiva

Oracin y Trabajo
Describir:
Actitudes:
.
Mente:
M
Emocin: EM
Cuerpo:
C
Espritu:
ES
Paz
Gratitud
Confianza:
Secuencia didctica
Desarrollo:
M: Resolucin de dudas frente a la gua. Se centra la clase en las debilidades de los estudiantes.
EM: Frente a la lectura de poemas qu sintieron frente a lo que el hablante lrico expresa? Podramos
nosotros escribir con tanta pasin sobre nuestra localidad? Conversatorio
C: Continan con la resolucin de la gua entregada en la sesin anterior.
Momento Kairos: Respiracin y estiramiento
E: Valorar la capacidad analtica, reflexiva y evaluativa de los estudiantes.
Cierre:
x
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno
Gua de ejercitacin

Evaluacin:
Evaluacin formativa
Fecha: 31.08
N Clase: 14


Contenido(s)
-Gnero lrico
- Conectores
Habilidad(es)
Intencionar MAFE
Memoria
Atencin
Funcin Ejecutiva

Oracin y Trabajo
Describir:
Actitudes:
.
Mente:
M
Emocin: EM
Cuerpo:
C
Espritu:
ES
Secuencia didctica
Desarrollo:
M: Desarrollo prueba unidad 4
EM:
C:
Momento Kairos:
E:
Cierre:
Paz
Gratitud
Confianza:
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno
Prueba unidad 4
Evaluacin:
Evaluacin sumativa

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Nivel: PRIMERO MEDIO

Unidad didctica: Poesa entre nosotros

Interpretar y comentar obras del

Intencionar Valores CEGS

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Nivel: PRIMERO MEDIO

Unidad didctica: Poesa entre nosotros

Interpretar y comentar obras del

Intencionar Valores CEGS

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Unidad didctica: Poesa entre nosotros

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Intencionar Valores CEGS

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Unidad didctica: Poesa entre nosotros

Interpretar y comentar obras del

Intencionar Valores CEGS

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Nivel: PRIMERO MEDIO

Unidad didctica: Poesa entre nosotros

Interpretar y comentar obras del

Intencionar Valores CEGS

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Nivel: PRIMERO MEDIO

Unidad didctica: Poesa entre nosotros

Interpretar y comentar obras del

Intencionar Valores CEGS

PLANIFICACION DEL AULA COLEGIO SAGRADA FAMILIA PUERTO AYSEN 2015

Modelo Integrativo Circular de Desarrollo Humano CEGS

Nivel: PRIMERO MEDIO

Unidad didctica: Poesa entre nosotros

Interpretar y comentar obras del

Intencionar Valores CEGS

PLANIFICACION DEL AULA COLEGIO SAGRADA FAMILIA PUERTO AYSEN 2015

Nivel: PRIMERO MEDIO

Unidad didctica: Poesa entre nosotros

Interpretar y comentar obras del

Intencionar Valores CEGS

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Nivel: PRIMERO MEDIO

Unidad didctica: Poesa entre nosotros

Interpretar y comentar obras del

Intencionar Valores CEGS

PLANIFICACION DEL AULA COLEGIO SAGRADA FAMILIA PUERTO AYSEN 2015

Nivel: PRIMERO MEDIO

Unidad didctica: Poesa entre nosotros

Interpretar y comentar obras del

Intencionar Valores CEGS

PLANIFICACION DEL AULA COLEGIO SAGRADA FAMILIA PUERTO AYSEN 2015

Nivel: PRIMERO MEDIO