TRABAJAR POR COMPETENCIAS

Las tareas integradas por competencias suponen un enfoque metodolgico

en el que los alumnos no son meros receptores ni repetidores de contenidos.
Se convierten en protagonistas de una situacin o contexto de aprendizaje.
Las tareas pasan a ser el centro alrededor del cual deben gravitar el resto de
los elementos de trabajo: contenidos, recursos, autoevaluaciones, etc...

Disear las Tareas Integradas por Competencias

La tarea es un trabajo que el alumno tiene que llevar a cabo y con el que
demuestra la adquisicin de competencias y conocimientos.
Se debe planificar como la elaboracin de un proyecto de trabajo, siendo la
construccin de una produccin final el objetivo principal, por encima del
desarrollo de ejercicios individuales.
Estas seran algunas pautas para la creacin de las tareas:

Para la resolucin de la tarea el alumnado debe comprender los

contenidos del tema, pero debemos evitar actividades que consistan en la
repeticin de parte de los contenidos. Hay que poner en juego
las competencias bsicas a lo largo de las tareas de la unidad.

Debemos siempre partir de las experiencias, ideas, concepciones e

intereses del alumnado a la hora de elegir el tipo, contenido e incluso
presentacin de la tarea.

Un principio bsico es que las tareas sean variadas a lo largo de los

contenidos.

Las tareas de los diferentes temas deben mantener una

cierta homogeneidad, evitando proponer en unos temas tareas muy
complicadas o que requieran mucho tiempo y en otros tareas sencillas y
muy rpidas, pues desorientamos al alumno que no sabe a qu atenerse,
ni cmo organizar su tiempo.

Hay que calcular el tiempo de ejecucin y ajustarlo a las horas de las

que el alumno dispone.

No dejar las tareas demasiado abiertas. Debemos dejar muy claro lo

que estamos pidiendo al alumno/a que haga. Es bsico adems exponer
los criterios de evaluacin.

Ser multidisciplinares. Varias materias trabajan para dar al alumno las

competencias y habilidades que necesita para realizar el proyecto o
resolver la tarea propuesta.