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Para comenzar cabe destacar que la gestin supone el ejercicio del mando
de acuerpo con un tipo especifico de pensamiento directivo que guan las
decisiones del personal directivo responsable de la gerencia, el liderazgo
orientado hacia la articulacin de los mbitos convencionales de la administracin
con los elementos de la organizacin como estructura hacia el cumplimiento de la
misin institucional.
Ahora bien aterrizar este concepto hacia una institucin educativa se reduce a la
gestin escolar misma que no es una construccin arbitraria, y aislada; pertenece
a un mbito social especfico; se reconoce como una organizacin social que le da
sentido y fuerza como proyecto de transformacin de los seres humanos (Pozner,
1998).
A partir de lo anterior es posible considerar como se determina el proceso
de gestin escolar, explicitando a manera de introduccin el marco normativo,
iniciando con el Articulo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos el cual, hace referencia a que el Estado se ve obligado a garantizar
una educacin de calidad, es decir, es quien debe generar la posibilidad y
mantenerla abierta para que todo individuo reciba una educacin que garantice el
mximo logro de los aprendizajes en los educandos.
Partiendo de este punto es necesario plantearse la siguiente cuestin Realmente
se emplea una educacin de calidad en los diferentes niveles que componen la
educacin bsica? Claramente la respuesta dentro de la realidad educativa
presente en Mxico no genera grandes avances ya que el Estado no genera
oportunidades educativas a los habitantes de zonas marginadas, es decir, no
atiende la diversidad ni equidad, ahora ubicndonos en la educacin que se
imparte a nivel preescolar de acuerdo a mi experiencia la institucin promueve en
todo momento aceptar a alumnos sin hacer distincin alguna propiciando que la
diversidad se aplique de la mejor manera posible, considerando lo que en el
mismo artculo se expresa sobre la participacin activa de los involucrados en el
proceso educativo, siendo estos, educandos, padres de familia y docentes me es
es; fortalecer capacidades de apoyo de gestin en las escuelas, recibir apoyo para
cumplir con los fines y favorecer la educacin integral.
En este apartado se puede incluir la planeacin anual que se realiza en la
Ruta de Mejora, donde la institucin educativa analiza los resultados obtenidos del
ciclo escolar pasado creando una autoevaluacin que los lleve a reflexionar sobre
sus prioridades educativa para replantearse nuevos objetivos y metas a lograr en
el siguiente ciclo escolar, programando actividades y estableciendo compromisos
que le den seguimiento a las estrategias y evaluacin de las mismas a fin de que
la gestin educativa sea aplicable con la intencin de ofrecer un servicio educativo
digno para los alumnos.