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DIRECTORIO

Alonso Lujambio Irazbal


SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA

Miguel ngel Martnez Espinosa


SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Daffny Rosado Moreno


COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS

Ernesto Guajardo Maldonado


DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA

Luis F. Meja Pia


DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL

Ma. Guadalupe Murgua Gutirrez


DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR

Bernardo Cisneros Buenfil


DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO

Celso Espinoza Corona


COORDINADOR NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES

Wilfrido Perea Curiel


DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA

CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL

Daffny Rosado Moreno / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico


Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA
Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI
Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM
Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT
Francisco de Padua Flores / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL


Ana Margarita Amezcua Muoz
Ismael Enrique Lee Cong

COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL DE INDUSTRIAL I


Jess Escandn Clavera.

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN MECATRNICA


Antonio Guadarrama Ros / DGETI
Ma. Esther Muoz Prez / DGETI
Jos Juan Varela Hernndez / DGETI
Carlos Cruz Rivera / DGCFT
Rodolfo Alberto Ferreyra Hernndez / DGCFT
Ricardo Camacho Jaimes / CECyTE
Jos Juan Duque lvarez / CECyTE

ESPECIALISTA

Enrique Balan Romero

DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


Ruth Meneses Hernndez
Edith Nolasco Carln

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA


Diciembre, 2010.

NDICE
PRESENTACIN

1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA


1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico .........
1.2 Justificacin de la carrera ...........
1.3 Perfil de egreso .....
1.4 Mapa de competencias de la carrera de Tcnico en Mecatrnica ...............................................
1.5 Cambios principales en los programas de estudio ...................................................................................................................................

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2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA


Mdulo I - Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables
de componentes en sistemas mecatrnicos .............
Mdulo II - Implementa los elementos mecnicos en un sistema Mecatrnico............
Mdulo III - Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento ..............................
Mdulo IV - Reconvierte procesos de manufactura...........
Mdulo V - Mantiene sistemas mecatrnicos..........

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21
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34
41

Recursos didcticos de la carrera ...................

48

3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL


3.1 Lineamientos metodolgicos ..........
3.2 Gua didctica del Mdulo I ...................

Submdulo 1 ..

Submdulo 2

Submdulo 3

61
64
64
67
71

PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos
de confirmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que
lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y las
disciplinares, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la posicin
de la sustentabilidad y el humanismo.
En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y el
enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los mdulos
y submdulos.
El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos Humanos
basada en Competencias (PROFORHCOM), Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de los egresados
de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y, por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.
La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como
coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI,
DGECyTM, CECyTE y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.
La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits Interinstitucionales
de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el perfil acadmico y la
experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta didctica mediante la atencin
a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material didctico y la seleccin de materiales,
herramientas y equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional del personal docente que imparte las carreras
tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales:

1. Descripcin general de la carrera.

2. Mdulos que integran la carrera.

3. Consideraciones pedaggicas para desarrollar los submdulos de la formacin profesional.

Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado laboral, as
como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN), adems
de la relacin de las ocupaciones segn la Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO), en las cuales el egresado podr desarrollar sus
competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara del Trabajo y Previsin Social en la integracin
de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos transversalmente en las competencias profesionales y, por medio
de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de informacin.
En el desarrollo de los submdulos para la formacin profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y lineamientos
metodolgicos para que el profesor haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas didcticas por submdulo,
en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e intereses del estudiante y sus propias
habilidades docentes.
Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones escolares, laborales y
particulares del alumno, y comparte el diseo con los profesores del mismo plantel, o incluso de la regin, por medio de diversos mecanismos,
como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn analizar y compartir los profesores para producir
sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se ofrecen en su plantel.
Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible que
permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y aspiraciones.

Descripcin general
de la carrera

1.1.

Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico


(Acuerdo Secretarial 345)

Semestre 1

Semestre 2

Semestre 3

Semestre 4

Semestre 5

Semestre 6

lgebra
4 horas

Geometra
y trigonometra
4 horas

Geometra analtica
4 horas

Clculo
4 horas

Probabilidad
y estadstica
5 horas

Matemtica aplicada
5 horas

Ingls I
3 horas

Ingls II
3 horas

Ingls III
3 horas

Ingls IV
3 horas

Ingls V
5 horas

Optativa
5 horas

Qumica I
4 horas

Qumica II
4 horas

Biologa
4 horas

Fsica I
4 horas

Fsica II
4 horas

Asignatura especfica
del rea propedutica
correspondiente (1)
5 horas

Tecnologas de
la informacin y
la comunicacin
3 horas

Lectura,
expresin oral
y escrita
4 horas

Ciencia, tecnologa,
sociedad y valores II
4 horas

Ecologa
4 horas

Ciencia, tecnologa,
sociedad y valores III
4 horas

Asignatura especfica
del rea propedutica
correspondiente (2)
5 horas

Mdulo I
Diagnostica el estado
de circuitos elctricos,
electrnicos y elementos
mecnicos midiendo las
variables de componentes en
sistemas mecatrnicos.
17 horas

Mdulo II
Implementa los
elementos mecnicos en un
sistema
Mecatrnico.
17 horas

Mdulo III
Programa sistemas
mecatrnicos y verifica su
funcionamiento.
17 horas

Mdulo IV
Reconvierte procesos de
manufactura.
12 horas

Mdulo V
Mantiene sistemas
mecatrnicos.
12 horas

Ciencia, tecnologa,
sociedad y valores
4 horas
Lectura,
expresin oral
y escrita
4 horas

Componente de formacin bsica



Componente de formacin propedutica

Componente de formacin profesional
rea Fsico-Matemtica:
(1) Temas de Fsica, 5 horas

rea Qumico-Biolgica:
(1) Bioqumica, 5 horas

rea Econmico-Administrativa:
(1) Economa, 5 horas

(2) Dibujo tcnico, 5 horas

(2) Biologa contempornea, 5 horas

(2) Administracin, 5 horas

Nota: Para las especialidades que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.

1.2

Justificacin de la carrera

La carrera de Tcnico en Mecatrnica ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante: Realizar tareas de diagnostico,
instalacin, reconversin y mantenimiento, a sistemas mecatrnicos, detectar anomalas en procesos de produccin automatizados y realizar
mantenimientos correctivos y preventivos en procesos integrales, verificando el funcionamiento de sensores, actuadores, mecanismos y
programas de cmputo, que gobiernan la produccin.
Asimismo podr desarrollar competencias genricas relacionadas principalmente con la participacin en los procesos de comunicacin en
distintos contextos, la integracin efectiva a los equipos de trabajo y la intervencin consciente, desde su comunidad en particular, en el pas
y el mundo en general, todo con apego al cuidado del medio ambiente.
La formacin profesional se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las
competencias: Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables de componentes en
sistemas mecatrnicos, Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico, programa sistemas mecatrnicos y verifica su
funcionamiento, reconvierte procesos de manufactura y mantiene sistemas mecatrnicos.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de
acuerdo con sus intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.
Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas
de formacin profesional.

1.3

Perfil de egreso

Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar las siguientes competencias profesionales,
correspondientes al Tcnico en Mecatrnica:
Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables de componentes en
sistemas mecatrnicos,
Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico,
Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento,
Reconvierte procesos de manufactura.
Mantiene sistemas mecatrnicos.
Adems se presentan las 11 competencias genricas, para que usted intervenga en su desarrollo o reforzamiento, y con ello enriquezca
el perfil de egreso del bachiller. Como resultado del anlisis realizado por los docentes elaboradores de este programa de estudios, se
considera que el egresado de la carrera de Tcnico en Mecatrnica est en posibilidades de desarrollar las competencias genricas antes
mencionadas. Sin embargo se deja abierta la posibilidad de que usted contribuya a la adquisicin de otras que considere pertinentes, de
acuerdo con el contexto regional, laboral y acadmico:
1.
2.
3.
4.

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
Elige y practica estilos de vida saludables.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a
partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino
a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.

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1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en Mecatrnica

Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables
de componentes en sistemas mecatrnicos.

Mdulo
I

Submdulo 1 - Prueba circuitos elctricos y electrnicos para sistemas de control.


Submdulo 2 -Mide e interpreta las variables de los sistemas elctrico, electrnico y mecnico de sistemas mecatrnicos.
Submdulo 3 - Prueba circuitos electrnicos digitales para sistemas de control.

Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico

Mdulo
II

Mdulo
III

Mdulo
IV

Mdulo
V

Submdulo 1 - Dibuja planos mecnicos de sistemas mecatrnicos.


Submdulo 2 - Instala circuitos neumticos e hidrulicos en dispositivos mecatrnicos.
Submdulo 3 - Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrnicos.

Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento


Submdulo 1 - Programa controladores lgicos programables.
Submdulo 2 - Diagnstica el estado de los componentes de fuerza y actuadores en sistemas mecatrnicos.
Submdulo 3 - Construye circuitos hidrulicos y neumticos de sistemas mecatrnicos.

Reconvierte procesos de manufactura


Submdulo 1 - Modifica elementos mecnicos de un robot.
Submdulo 2 - Programa robots de acuerdo al proceso.

Mantiene sistemas mecatrnicos


Submdulo 1 - Mantiene sistemas mecatrnicos de acuerdo al manual del fabricante.
Submdulo 2 - Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrnicos.

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1.5 Cambios principales en los programas de estudio


Contenido de los mdulos

2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas


Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. No se pretende
que se desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para
el desarrollo de las competencias profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un
diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las desarroll en el componente de
formacin bsica.

1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin


Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan
tecnologa moderna, hasta sistemas tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las
ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de utilizar referentes
nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los
Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional decidieron utilizar los siguientes:

2.3 Competencias genricas sugeridas


Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan
los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse
para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas; usted puede
seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la
redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente
o por separado.

Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO)


La Clasificacin Mexicana de Ocupaciones es utilizada por el INEGI para realizar el proceso
de codificacin de la pregunta de Ocupacin de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo
(ENOE) y la Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH). La CMO muestra la
divisin tcnica del trabajo y cubre las situaciones derivadas de la problemtica del empleo
que, en parte, se manifiesta en ocupaciones especficas, como resultado del autoempleo.

3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje

Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007)


El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es
una clasificacin que el INEGI utiliza en los proyectos de estadstica econmica. De esta
manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre Mxico, Estados Unidos
y Canad.

Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin


con los submdulos y el tipo de evidencia sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia
profesional.

4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin
explcita con los contenidos. Esto dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos
programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de informacin, a fin de que
el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos
sugeridos.

2. Competencias / contenidos del mdulo


Las competencias / contenidos del mdulo se presentan de una forma integrada, es decir, se
muestran como elemento de agrupamiento las competencias profesionales; en torno a ellas se
articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera es que el docente tenga una
mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias / contenidos del mdulo se
clasifican en tres grupos:

5. Recursos didcticos
Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su
relacin con cada mdulo.

2.1 Competencias profesionales


Las competencias profesionales del mdulo se presentan en dos vertientes:
- Las especficas: deben abordarse desde el submdulo referido sin mantener relacin con
otros submdulos.
- Las transversales: representan competencias profesionales que deben abordarse desde
diferentes submdulos, a fin de que se desarrollen en su totalidad.

6. Gua didctica sugerida


Como ejemplo se presentan las guas didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el
docente pueda desarrollar las propias de acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades
de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de evidencia y el instrumento de evaluacin,
as como una propuesta de porcentaje de calificacin.

12

Mdulos que integran


la carrera

MDULO I
Informacin General
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS
ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS
MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE
COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS
272 horas

// SUBMDULO 1
Prueba circuitos elctricos y electrnicos para
sistemas de control
112 horas

// SUBMDULO 2
Mide e interpreta las variables de los sistemas
elctrico, electrnico y mecnico de sistemas
mecatrnicos
64 horas

// SUBMDULO 3
Prueba circuitos electrnicos digitales para
sistemas de control
96 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO CON LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


1205

Ayudante de tcnico en electrnica

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL


NORTE (SCIAN-2007)
333999

Fabricacin de otra maquinaria y equipo para la industria en general

811312

Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial

811219

Reparacin y mantenimiento de otro equipo electrnico y de equipo de precisin


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MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

RESULTADO DE APRENDIZAJE
Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrnicos.

- Prueba circuitos elctricos y electrnicos para sistemas de control.

- Mide e interpreta las variables de los sistemas elctrico, electrnico y mecnico de sistemas mecatrnicos.

- Prueba circuitos electrnicos digitales para sistemas de control.

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR


PROFESIONALES

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

SUBMDULO

Identifica los componentes elctricos, con su simbologa en


diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales
as como el funcionamiento de los componentes.

CE4

Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter


cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Determina el funcionamiento, aplicacin de los elementos que


integran un circuito electrnico analgico.

CE3

Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis


necesarias para responderlas.

Utiliza los instrumentos de medicin de acuerdo al equipo para


determinar su estado, tipos de tolerancia y ajustes de acuerdo a
normas establecidas e interpreta las diferentes variables elctricas
y mecnicas.

Aplica los diferentes tipos de unidades, realiza conversiones de los


sistemas de unidades mtrico e ingles en piezas mecnicas.

Identifica los diferentes tipos de compuertas lgicas empleando


sistemas numricos binarios, simbologa, lgebra de boole para
elaborar y simplificar circuitos.

Determina el funcionamiento, aplicacin y solucin de los


elementos que integran un circuito electrnico digital secuencial,
genera un reporte de las actividades realizadas.

Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de
formacin bsica.

GENRICAS SUGERIDAS

1,3

Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco


de un proyecto de vida.

5,3

Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de
fenmenos.

Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; no se deben desarrollar por separado.

15

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias
profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en
las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional.
En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos
instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las
evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias
de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

PRODUCTO

Identifica los componentes elctricos, con su simbologa en diagramas, hojas de especificaciones,


planos, libros y manuales as como el funcionamiento de los componentes.

El circuito RLC elaborado en un


sistema mecatrnico operando.

Determina el funcionamiento, aplicacin de los elementos que integran un circuito electrnico


analgico.

El circuito electrnico de control


de potencia en un sistema
mecatrnico operando.

Utiliza los instrumentos de medicin de acuerdo al equipo para determinar su estado, tipos
de tolerancia y ajustes de acuerdo a normas establecidas e interpreta las diferentes variables
elctricas y mecnicas.

El reporte de las mediciones


mecnicas y elctricas de un
sistema mecatrnico elaborado

Aplica los diferentes tipos de unidades, realiza conversiones de los sistemas de unidades mtrico
e ingles en piezas mecnicas.

El reporte de practicas aplicando


los diferentes tipos de unidades
y conversiones en sistemas
mecatrnicos
elaborado,
realizado.

Identifica los diferentes tipos de compuertas lgicas empleando sistemas numricos binarios,
simbologa, lgebra de boole para elaborar y simplificar circuitos.

Determina el funcionamiento, aplicacin y solucin de los elementos que integran un circuito


electrnico digital secuencial, genera un reporte de las actividades realizadas.

16

DESEMPEO

Utiliza
los
componentes
electrnicos digitales para crear
circuitos combinacionales.
El circuito electrnico digital
basado en flip flops, osciladores,
contadores y displays en un
sistema mecatrnico operando.

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

FUENTES DE INFORMACIN
COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Boylestad, Robert L. (2004) Anlisis Introductorio de Circuitos, (10a. Ed.) Mxico, Editorial Prentice Hall. Capitulo 1, 2 y 3.
Bolton, W. (2002) Mecatrnica. (2da Ed.) Mxico, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3.
Zbar, Paul B. Rockmaker G. Bates, David. (2002)Prcticas de Electricidad, (7a. Ed.) Mxico, Editorial AlfaOmega. Captulo
2, 3 y 4.
Manual de Festo (2010) Fundamentos de Tecnologa de Corriente Directa, Incluye CD-ROM.
STPS (Agosto, 210 Boletn electrnico ao 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Esttica, NOM-029.
STPS-2005 Matto. de las instalaciones elctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, http://www.trabajoseguro.stps.gob.
mx/trabajoseguro/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/2005-0431.htm

Identifica los componentes elctricos,


con su simbologa en diagramas, hojas
de especificaciones, planos, libros y
manuales as como el funcionamiento de los
componentes.

NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
1

NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.


NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
CELE0523.01, Reparacin de ensambles elctricos y electrnicos.
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes.
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica.
Centro de Investigacin en Materiales Avanzados S. C. (S.F.)Diagnstico y Prospectiva de la Mecatrnica en Mxico .
Consultado el 23 de Diciembre de 2010, www.economia.gob.mx/swb/work/models/economia/Resource/1028/1/images/
Mecatronica.pdf

Determina el funcionamiento, aplicacin


de los elementos que integran un circuito
electrnico analgico.

Boylestad, Robert L. Nashelsky, Louis.,(2009) Electrnica Teora de Circuitos y Dispositivos Electrnicos, (10a. Ed.) Mxico,
Editorial Prentice Hall. Capitulo 2, 3 y 4.
1
Zbar, Paul B. Malvino, Albert P., Miller, Michael A. (2005) Prcticas de Electrnica, (7a. Ed.) Mxico, Editorial AlfaOmega.
Capitulo 2, 3 y 4.
17

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Manual de Festo (2010) Circuitos Electrnicos Bsicos, Mxico.

Hojas de Especificaciones (2003-2010) Consultado el 27 de octubre del 2010, http:// www.alldatasheet. Com
Coughlin, Robert, F., Driscoll, Frederick, F. (2000) Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados Lineales,(5ta. Ed.)
Mxico, Editorial Prentice Hall, Captulos del 1 al 4.
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.

Determina el funcionamiento, aplicacin


de los elementos que integran un circuito
electrnico analgico.

NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.


1

NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
CELE0523.01, Reparacin de ensambles elctricos y electrnicos
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes
CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica
Prez, Jess M. (2005) Tecnologa Mecnica I, (7a. Ed.) Mxico, Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4.
Anderson, J. (2000) Teora del Taller Escuela del Trabajo Henry Ford, (3a. Ed.) Mxico, Editorial Gustavo Gili. Capitulo 2, 3,
4 y 5.
Escamilla, A. (2009) Metrologa y sus aplicaciones, (1era. Ed.) Mxico, Editorial Patria Capitulo. 2 y 3.

Utiliza los instrumentos de medicin de


acuerdo al equipo para determinar su estado,
tipos de tolerancia y ajustes de acuerdo
a normas establecidas e interpreta las
diferentes variables elctricas y mecnicas.

Cooper, William, D., Helfrick, Albert, D., (2000) Instrumentacin Electrnica Moderna y Tcnicas de Medicin, (1ra Ed.)
Mxico, Editorial Prentice Hall, Capitulo 1, 6, 7 y 8.
2

NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.


NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes.
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica.
18

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Escamilla, A. (2009) Metrologa y sus aplicaciones, (1era. Ed.) Mxico, Editorial Patria Capitulo. 1.
Zeleny, J. (1999) Metrologa Dimensional Bachillerato, (3 Ed.) Mxico, Ed. Mc Graw Hill, Capitulo 2, 3 y 4.

Conversiones mtricas calculadoras online Consultado el 27 de octubre del 2010, http:// es.metric-conversions.org/
calculadoras-para-conversiones.htm

Aplica los diferentes tipos de unidades,


realiza conversiones de los sistemas
de unidades mtrico e ingles en piezas
mecnicas.

NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.


2

NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes.
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica.
Bolton, W. (2002) Mecatrnica. (2da Ed.) Mxico, Ed. Alfaomega, Capitulo 2, 3 y 4.
Tocci, R. (2002) Sistemas Digitales Principios y aplicaciones, (6a. Ed.) Mxico, Editorial Prentice Hall/Pearson. Capitulo I,
2 y 3.
Nelson,Victor, P.,Troy, H., Carroll, Bill,D. Irwin J., (2004) Anlisis y Diseo de Circuitos Lgicos Digitales, (1era. Ed.) Mxico,
Editorial Prentice Hall. Capitulos 1, 2 y 3.

Identifica los diferentes tipos de compuertas


lgicas empleando sistemas numricos
binarios, simbologa, lgebra de boole para
elaborar y simplificar circuitos.

Hojas de Especificaciones (2003-2010) Consultado el 27 de octubre del 2010, http:// www.alldatasheet. Com
3

NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.


NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes.
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica.

19

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Nelson,Victor, P.,Troy, H., Carroll, Bill,D. Irwin J., (2004) Anlisis y Diseo de Circuitos Lgicos Digitales, (1ra. Ed.) Mxico,
Editorial Prentice Hall. Captulos del 5 al 8.
Manual de Festo (2010) Circuitos Electrnicos Bsicos, Mxico.

Hojas de Especificaciones (2003-2010) Consultado el 27 de octubre del 2010, http:// www.alldatasheet. Com
Prez, Marco, A. Readman Mark, (2010) Sistemas Digitales y el Entrenador Lgico CE300,Consultado el 28 de octubre del
2010, http:// www. Control-systems-principles. Co.uk/whitepapers/spanishwp/17DigitalSystemsSP.pdf

Determina el funcionamiento, aplicacin y


solucin de los elementos que integran un
circuito electrnico digital secuencial, genera
un reporte de las actividades realizadas.

NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.


3

NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
CELE0523.01, Reparacin de ensambles elctricos y electrnicos
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes
CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica

20

MDULO II
Informacin General
// SUBMDULO 1
IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECNICOS
EN UN SISTEMA MECATRNICO
272 horas

Dibuja planos mecnicos de sistemas


mecatrnicos
96 horas

// SUBMDULO 2
Instala circuitos neumticos e hidrulicos en
dispositivos mecatrnicos
96 horas

// SUBMDULO 3
Selecciona e instala mecanismos en sistemas
mecatrnicos
80 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO CON LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


5271

Ajustador electrnico.

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA


DEL NORTE (SCIAN-2007)
333999

Fabricacin de otra maquinaria y equipo para la industria en general

811312

Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial

811219

Reparacin y mantenimiento de otro equipo electrnico y de equipo de precisin

21

MDULO II
IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECNICOS EN UN SISTEMA MECATRNICO

RESULTADO DE APRENDIZAJE
Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico

- Dibuja planos mecnicos de sistemas mecatrnicos

- Instala circuitos neumticos e hidrulicos en dispositivos mecatrnicos

- Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrnicos

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR


PROFESIONALES

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

SUBMDULO

Dibuja elementos mecnicos en dos y tres dimensiones.

M6

Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para
determinar o estimar su comportamiento.

Interpreta y dibuja smbolos elctricos y electrnicos en diagramas.

CE7

Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin
de problemas cotidianos.

Aplica la fsica de la neumtica e hidrulica en mecanismos


mecatrnicos.

Establece elementos de control en la neumtica e hidrulica.

2,3

Aplica mecanismos en la mecatrnica.

Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de
formacin bsica.

GENRICAS SUGERIDAS
5,3

Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de
fenmenos.

5,4

Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.

Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por
separado.

22

MDULO II
IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECNICOS EN UN SISTEMA MECATRNICO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias
profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las
que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el
contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por
producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos,
con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de
prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

PRODUCTO
Los dibujos generados por
CAD, elaborados.

DESEMPEO

Dibuja elementos mecnicos en dos y tres dimensiones.

Interpreta y dibuja smbolos elctricos y electrnicos en diagramas.

Distingue los elementos de un circuito


elctrico.

Aplica la Fsica de la neumtica e hidrulica en mecanismos mecatrnicos.

Decide los elementos neumticos e


hidrulicos que operan en un sistema
mecatrnico.

Establece elementos de control en la neumtica e hidrulica.

2, 3

Selecciona los elementos de control


de los sistemas neumticos e
hidrulicos.

Aplica mecanismos en la mecatrnica.

Elige los mecanismos para el


funcionamiento de un sistema
mecatrnico.

23

MDULO II
IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECNICOS EN UN SISTEMA MECATRNICO

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Gmez Sergio, (2009) Octubre, El Gran Libro de Solidworks, (3 Ed), Espaa/Mxico, Editorial Alfaomega-Marcombo, Pg.
91-262.
Martnez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Tcnico 1 Basado en Competencias, Ed. Exodo, Captulos 1 al 18.
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.

Dibuja elementos mecnicos en dos y tres


dimensiones.

NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
Estndares de competencia:
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Martnez Olivia, (2010),Fundamentos de Dibujo Tcnico 1 Basado en Competencias Ejercicios, Ed. Exodo, Captulos 16,
19 y 23.
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.
NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.

Interpreta y dibuja smbolos elctricos y


electrnicos en diagramas.

NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.


CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica.
Bolton William, (2010), Mecatrnica, Sistemas de Control Electrnico en la ingeniera Mecnica y Elctrica, (Cuarta Edicin),
Mxico D.F., Ed. Alfaomega, Pgs. 150-171.
Creus, Antonio, (2007) Julio, Neumtica e Hidrulica, (1ra. Edicin), Mxico, Ed. Alfaomega Pags.15-153 Pgs. 269-299
Pgs.157-238 Pgs. 301-317.

Aplica la Fsica de la neumtica e hidrulica


en mecanismos mecatrnicos.

Roldn Jos, (2006), Neumtica, Hidrulica y Electricidad Aplicada, Ed. Paraninfo/Thompson. Todo el Libro.
NOM-004-STPS-2008, Sistemas de proteccin.
NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida.
NOM-017-STPS-2001, Equipo de proteccin.

24

MDULO II
IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECNICOS EN UN SISTEMA MECATRNICO

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos .
CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencias:
CCFE0563.01 Mantenimiento a actuadores de elementos de control
CMEC0171.01 Mantenimiento a circuitos de control
Cetinkunt S. / Wiley J. & Sons, (2007), Mecatrnica, (Primera Edicin), Mxico, Grupo Editorial Patria, Cap. 7 Paginas 281388 Cap. 8 Pags. 393-491, Cap. 6 Pgs. 217-277.
Bolton William, (2010, Enero), Mecatrnica, Sistemas de Control Electrnico en la ingeniera Mecnica y Elctrica, (Cuarta

Edicin), Mxico D.F., Ed. Alfaomega, Cap. 2 Pgs. 22-58.


NOM-004-STPS-2008, Sistemas de proteccin.

Establece elementos de control en la


neumtica e hidrulica.

NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida.


2

NOM-017-STPS-2001, Equipo de proteccin.


NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencias:
CCFE0563.01 Mantenimiento a actuadores de elementos de control
UCFE1477.01, Mantenimiento a actuadores de diafragma.
Cetinkunt S. / Wiley J. & Sons, (2007), Mecatrnica, (Primera Edicin), Mxico, Grupo Editorial Patria, Cap. 7 Paginas 281388 Cap. 8 Pags. 393-491, Cap. 6 Pags. 217-277.
Bolton William, (2010, Enero), Mecatrnica, Sistemas de Control Electrnico en la ingeniera Mecnica y Elctrica, (Cuarta
Edicin), Mxico D.F., Ed. Alfaomega, Cap. 2 Pags. 22-58.
NOM-004-STPS-2008, Sistemas de proteccin.

Aplica mecanismos en la mecatrnica.

NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida.


NOM-017-STPS-2001, Equipo de proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html

25

MDULO II
IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECNICOS EN UN SISTEMA MECATRNICO

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Estndares de competencias:
CCFE0563.01 Mantenimiento a actuadores de elementos de control
UCFE1477.01, Mantenimiento a actuadores de diafragma
Cetinkunt S. / Wiley J. & Sons, (2007), Mecatrnica, (Primera Edicin), Mxico, Grupo Editorial Patria, Cap. 7 Paginas 281388 Cap. 8 Pgs. 393-491, Cap. 6 Pags. 110-157.
Bolton William, (2010, Enero), Mecatrnica, Sistemas de Control Electrnico en la ingeniera Mecnica y Elctrica, (Cuarta
Edicin), Mxico D.F., Ed. Alfaomega, Cap. 2 Pgs. 8-31.

Establece elementos de control en la


neumtica e hidrulica.

NOM-004-STPS-2008, Sistemas de proteccin.


NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida.
NOM-017-STPS-2001, Equipo de proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.

26

MDULO III
Informacin General

PROGRAMA SISTEMAS MECATRNICOS Y


VERIFICA SU FUNCIONAMIENTO
272 horas

// SUBMDULO 1
Programa controladores lgicos programables
96 horas

// SUBMDULO 2
Diagnostica el estado de los componentes de
fuerza y actuadores en sistemas mecatrnicos
64 horas

// SUBMDULO 3
Construye circuitos hidrulicos y neumticos de
sistemas mecatrnicos
112 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO CON LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


5271

Reparador de equipo electrnico

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA


DEL NORTE (SCIAN-2007)
333999

Fabricacin de otra maquinaria y equipo para la industria en general

811312

Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial

811219

Fabricacin de otros instrumentos de medicin, control, navegacin, y equipo mdico electrnico

27

MDULO III
PROGRAMA SISTEMAS MECATRNICOS Y VERIFICA SU FUNCIONAMIENTO

RESULTADO DE APRENDIZAJE
Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento.
-Programa controladores lgicos programables.
-. Diagnostica el estado de los componentes de fuerza y actuadores en sistemas mecatrnicos.

- Construye circuitos hidrulicos y neumticos de sistemas mecatrnicos.

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR


PROFESIONALES

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

SUBMDULO

Programa controladores lgicos programables.

CE3

Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis


necesarias para responderlas.

Opera PLCs de equipos mecatrnicos.

M2

Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemticos


buscando diferentes enfoques.

Verifica el funcionamiento de actuadores.

Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de
formacin bsica.

Verifica el funcionamiento de elementos elctricos de fuerza.

GENRICAS SUGERIDAS

Utiliza lenguajes de programacin.

Programa microcontroladores.

5,2

Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

1,4

Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por
separado.

28

MDULO III
PROGRAMA SISTEMAS MECATRNICOS Y VERIFICA SU FUNCIONAMIENTO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias
profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en
las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional.
En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos
instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las
evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias
de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

PRODUCTO

DESEMPEO
Disea programas aplicados a
sistemas mecatrnicos.

Programa controladores lgicos programables.

Opera PLCs de equipos mecatrnicos.

Verifica el funcionamiento de actuadores.

Verifica el funcionamiento de elementos elctricos de fuerza.

Utiliza lenguajes de programacin.

Crea programas aplicados


sistemas mecatrnicos.

Programa microcontroladores.

Genera Programas de control de


sistemas mecatrnicos.

29

El PLC instalado y operando de


acuerdo a las especificaciones de un
proceso, funcionando.
Evala la operacin de los
actuadores
en
sistemas
automatizados.
Los componentes elctricos
operacin, verificados,

en

MDULO III
PROGRAMA SISTEMAS MECATRNICOS Y VERIFICA SU FUNCIONAMIENTO

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Mandado, Enrique, Acevedo Jorge, Perez Serafin (1999) Controladores Lgicos y Autmatas Programables, (3a. Ed.) Mxico,
Editorial Alfaomega-Marcombo. Capitulos 2, 3 y 4.
Manual del usuario Allen Bradley. (2000) Controladores Programables Micrologix 1000,.
Manual de Festo, Bliesener, R., Ebel, F.,(2002) Controladores Lgicos Programables Nivel Bsico, Espaa, Festo.
Balcells Jiseph, Romeral Jose. (1999) Automatas Programables (3 Ed) Mxico Editorial Alfaomega-Marcombo Captulos 2, 3 y 4
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.

Programa controladores lgicos


programables.

NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/normateca.
html
Estndares de competencias:
CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes
CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica
CMEC0171.01, Mantenimiento a circuitos de control
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica
Manual del usuario. Allen Bradley. (2000) Controladores Programables Micrologix 1000,
Manual de Festo Bliesener, R., Ebel, F.,(2002) Controladores Lgicos Programables Nivel Bsico, Espaa, Incluye CD-ROM .
Cisterna, Marcos, (2010) Tutorial Instalacin y Programacin en PLC Educacional S7-200,Consultado el 28 de octubre del
2010, http:// automtica.li2.uchile. Cl/exp/files/man_plc/tutorial_plc.pdf

Opera PLCs de equipos mecatrnicos.

NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html

30

MDULO III
PROGRAMA SISTEMAS MECATRNICOS Y VERIFICA SU FUNCIONAMIENTO

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Estndares de competencias:
CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes
CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica
CMEC0171.01, Mantenimiento a circuitos de control
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica
Manual de Festo Croser, P., Ebel, F.,(2003) Neumtica, Nivel Bsico, Espaa,
Manual de Festo Prede, G., Scholz, D.,(2001) Electroneumtica, Nivel Bsico, Espaa,
Hayde, J, Regue J, Cuspinera A. (2000) Control Electroneumtico y Electrnico, (4a. Ed.) Mxico, Editorial AlfaomegaMarcombo. Capitulo 1, 2 y 3
Manual de Festo Merkle, D., Schrader, B.,(2003) Hidrulica, Nivel Bsico, Espaa,
Manual de Festo Loffler, C., Merkle, D.,(2006) Electrohidrulica, Nivel Bsico, Espaa,
Manual Red lion. (2005) The trusted source for Indication and Control, PA, Estados Unidos. Redlion. (Catalogo de
indicadores y sensores).
Salazar R. Centro Nacional de Actualizacin Docente. (2010)Practica de sensores I. consultado el 28 de Octubre del 2010
en, http://www. Cnad.edu.mx/sitio/matdidac/md/control/SENSORESPARTE1.pdf

.3

Verifica el funcionamiento de actuadores.

Salazar R. Centro Nacional de Actualizacin Docente. (2010)Practica de sensores II. consultado el 28 de Octubre del 2010
en, http://www. Cnad.edu.mx/sitio/matdidac/md/control/SENSORESPARTE2.pdf
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencias:
CCFE0563.01, Mantenimiento a actuadores de elementos de control
CELE0522.01, Ensamble de equipos mecatrnicos
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes
CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica
CMEC0171.01, Mantenimiento a circuitos de control
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica
31

MDULO III
PROGRAMA SISTEMAS MECATRNICOS Y VERIFICA SU FUNCIONAMIENTO

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Maloney,T. (2002) Electrnica Ind, Dispositivos y Sistemas, (3ra Ed.) Mxico, Editorial Prentice Hall. Capitulo 2, 3 4 y 5.
Manual de Festo (2010) Fundamentos de motores de C.D., Espaa, Festo, Incluye CD-ROM.
Manual de Festo (2010) Fundamentos de motores de C.A., Espaa, Festo, Incluye CD-ROM.
Manual de Festo (2010) Fundamentos de motores Trifasicos Espaa, Festo, Incluye CD-ROM.
Enrquez G. (2009) Fundamentos de Control de Motores Elctricos en la Industria. (3ra. Edicin) Mxico. Editorial Limusa.
Capitulo 1,2 y 3.

Verifica el funcionamiento de elementos


elctricos de fuerza.

NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.
NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
Estndares de competencias:
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes
CELE0523.01, Reparacin de ensambles elctricos y electrnicos
CMEC0171.01, Mantenimiento a circuitos de control
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica
Ceballos F. (2010) Enciclopedia de Microsoft Visual Basic, (2da Edicin) Edit. RAMA / Alfaomega Capitulo 1, 2 y 3.
Ceballos F. (2009) Enciclopedia del lenguaje C++, (2da Edicin) Edit. Alfaomega. Capitulo 1,2 ,3 y 4.

Utiliza lenguajes de programacin.

Ortez M. (2010) Manual de programacin en lenguaje C. Consultado el 28 de Octubre del 2010, http://www.monografias.
Com/trabajos33/programacion-lenguaje-c/programacion-lenguaje-c.shtml
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.

32

MDULO III
PROGRAMA SISTEMAS MECATRNICOS Y VERIFICA SU FUNCIONAMIENTO

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/normateca.
html
Estndares de competencias:
CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados
CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados
Angulo J. (2002) Microcontroladores PIC diseo practico de aplicaciones c/CD. (1 Edicin) Edit. Mc Graw Hill. Capitulo 1,2,3,4
y5
Valdez F. (2009) Microcontroladores Fundamentos y aplicaciones con PIC (1 Edicin) Editorial Alfaomega. Capitulo 1,2,3,4 y 5
Torres M. (2010) Tutorial Microcontroladores PIC . Consultado el 28 de Octubre del 2010 en http://www2.ing.puc. Cl/~mtorrest/
downloads/pic/tutorial_pic.pdf
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin

Programa microcontroladores

NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas


NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos
CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/normateca.
html
Estndares de competencias:
CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados
CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesado

33

MDULO IV
Informacin General

RECONVIERTE PROCESOS DE
MANUFACTURA

// SUBMDULO 1
Modifica elementos mecnicos de un robot
128 horas

192 horas

// SUBMDULO 2
Programa robots de acuerdo al proceso
64 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO CON LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


5246

Ajustador de mquina de mecanismo numrico de control.

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA


DEL NORTE (SCIAN-2007)
333999

Fabricacin de otra maquinaria y equipo para la industria en general

811312

Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial

811219

Reparacin y mantenimiento de otro equipo electrnico y de equipo de precisin

34

MDULO IV
RECONVIERTE PROCESOS DE MANUFACTURA

RESULTADO DE APRENDIZAJE
Reconvierte procesos de manufactura
- Modifica elementos mecnicos de un robot

- Programa robots de acuerdo al proceso

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR


PROFESIONALES
1

Identifica piezas mecnicas y su correspondiente ensamble/


desensamble, que forman parte de mecanismos en sistemas
automatizados.

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

Analiza el mtodo de manufactura necesario para reproducir una


pieza mecnica que forma parte de un dispositivo mecatrnico.

Mantiene en disponibilidad maquinas herramienta automticas.

Valida el acabado, las dimensiones y propiedades fsicas de piezas


mecnicas que se integran a una maquina automtica.

Programa maquinas herramienta para la manufactura de piezas


mecnicas.

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

SUBMDULO

M6

Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente magnitudes del


espacio que lo rodea.

CE9

Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o


demostrar principios cientficos.

Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de
formacin bsica.

Interpreta cdigos de comandos de maquinas herramienta de


control numrico, para realizar programas que satisfagan sus
necesidades de manufactura.

Mantiene y opera robots en sistemas mecatrnicos.

GENRICAS SUGERIDAS
5,1

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada


uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

4,4

Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por
separado.

35

MDULO IV
RECONVIERTE PROCESOS DE MANUFACTURA

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias
profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las
que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el
contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por
producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos,
con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de
prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

PRODUCTO

DESEMPEO

Identifica piezas mecnicas y su correspondiente ensamble/desensamble, que forman parte de


mecanismos en sistemas automatizados.

Selecciona e identifica las piezas


mecnicas de un mecanismo.

Analiza el mtodo de manufactura necesario para reproducir una pieza mecnica que forma parte
de un dispositivo Mecatrnico.

Construye elementos mecnicos de


un sistema Mecatrnico.

Mantiene en disponibilidad maquinas herramienta automticas.

Valida el acabado, las dimensiones y propiedades fsicas de piezas mecnicas que se integran a
una maquina automtica.

Comprueba especificaciones fsicas


de las piezas fabricada.

Programa maquinas herramienta para la manufactura de piezas mecnicas.

Programa
maquinas-herramienta
automatizadas
en
sistemas
mecatrnicos.

Interpreta cdigos de comandos de maquinas herramienta de control numrico, para realizar


programas que satisfagan sus necesidades de manufactura.

Genera cdigos de control numrico


por medio de manufactura asistida por
computadora.

Mantiene y opera robots en sistemas mecatrnicos.

Programa los robots en sistemas


mecatrnicos.

36

Las maquinas-herramienta
operando.

MDULO IV
RECONVIERTE PROCESOS DE MANUFACTURA

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Hamilton, H. M. Charles F. R. (2001) Mecanismos y dinmica de maquinaria.
(2 edicin en Mxico); E.U. Limusa Wiley. Pginas: Captulo 1 Introduccin y definiciones (pg. 17-32), Captulo 2
Mecanismos de eslabones articulados (pg. 37-82), Captulo 3 Levas (pg. 91-141), Captulo 4 Engranajes rectos (pg.
151-189), Captulo 5 Engranajes rectos no estndar (pg. 197-227), Captulo 6 Engranajes cnicos, helicoidales y de
gusano o sinfn (pg. 237-267), Captulo 7 Trenes de engranajes (pg. 279-310).
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.

Identifica
piezas
mecnicas
y
su
correspondiente
ensamble/desensamble,
que forman parte de mecanismos en
sistemas automatizados.

NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
1

NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencias:
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes
CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica
CELE0522.01, Ensamble de equipos mecatrnicos
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica
Smid P. (2000) CNC Programming handbook , A comprehensive guide to practical .

CNC programming, (1a Ed.) E.U.: Industrial Press, Inc. 53 captulos (pg. 1-497).
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.

Analiza el mtodo de manufactura necesario


para reproducir una pieza mecnica que
forma parte de un dispositivo mecatrnico.

NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
1

NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.


CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencias:
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes
CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica
CELE0522.01, Ensamble de equipos mecatrnicos
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica

37

MDULO IV
RECONVIERTE PROCESOS DE MANUFACTURA

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Valida el acabado, las dimensiones y


propiedades fsicas de piezas mecnicas
que se integran a una maquina automtica.

SUBMDULO

REFERENCIAS
Hamilton, H. M. Charles F. R. (2001) Mecanismos y dinmica de maquinaria.
(2 edicin en Mxico); E.U.:Limusa Wiley. Pginas: Captulo 1 Introduccin y definiciones (pg. 17-32), Captulo 2
Mecanismos de eslabones articulados (pg.. 37-82), Captulo 3 Levas (pg.. 91-141), Captulo 4 Engranajes rectos (pg.
151-189), Captulo 5 Engranajes rectos no estndar (pag. 197-227), Captulo 6 Engranajes cnicos, helicoidales y de
gusano o sinfn (pg.. 237-267), Captulo 7 Trenes de engranajes (pg.. 279-310).
Gonzlez C. Zeleny J.R. (1995) Metrologa. (1 ed.) Mxico.: Mc Graw Hill Captulo 15, Sistemas de ajustes y tolerancias
(pg. 385-406).
Escamilla A. (2009) Metrologa y sus aplicaciones (1 ed.) Mxico.: Grupo editorial Patria. Pginas: Captulo 2,
Instrumentos de medicin dimensional Captulo 3, Tolerancia y mediciones.
Smid P. (2000) CNC Programming handbook , A comprehensive guide to practical CNC programming, (1a Ed.) E.U.
Industrial Press, Inc. 53 captulos (pag. 1-497).
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.
NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
CELE0522.01, Ensamble de equipos mecatrnicos.

38

MDULO IV
RECONVIERTE PROCESOS DE MANUFACTURA

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Cruz T. F. (Julio de 2007) Control numrico y programacin (Sistemas de fabricacin de mquinas automatizadas, basado
en los controles FAGOR 8025-8055) (1 reimpresin en Mxico). Alfaomega Marcombo. Pginas: Captulo 4, Ejes y
sistemas de coordenadas (pg. 46-53).
Manual Smid P. (2006) CNC Programming Thechniques (1 Ed.) E.U. Industrial Press Inc.
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.

Programa mquinas herramienta para la


manufactura de piezas mecnicas.

NOM-008-SCFI-2002, Sistemas general de unidades de medidas.


1

NOM-017-STPS-2001, Equipo de Proteccin.


NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados.
CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados.

FANUC, series oi, model C, manteniance, consultado el 28 de octubre de 2010.


http://stankomach. Com/catalog/fanucpdf/B-64115EN_02.pdf

Rodrguez C. P.J. Prez G. A. Sancho B. J.L. Snchez M. F.T. (2006) Mantenimiento mecnico de mquinas (1 Ed.);
Espaa.: Publicacions de la Univesitat Jaume I, Castello de la plana, pginas: Captulo 1, Introduccin (pg. 7-23).
Captulo 2, Lubricacin (pg. 27-46) Captulo 3, Mantenimiento de engranajes (pg. 51-68) Captulo 4, Mantenimiento de
transmisiones flexibles (pg. 69-95)
Captulo 5, Mantenimiento de sistemas de apoyo de ejes (pg. 99-160) Captulo 6, Acoplamiento y alineacin de ejes (pg.
163-241) Captulo 7, Balanceo de mquinas (pg. 255-280)
5

Mantiene en disponibilidad
herramienta automticas.

mquinas

NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.


NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica
39

MDULO IV
RECONVIERTE PROCESOS DE MANUFACTURA

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Cruz T. F. (Julio de 2007) Control numrico y programacin (Sistemas de fabricacin de mquinas automatizadas, basado
en los controles FAGOR 8025-8055) (1 reimpresin en Mxico).: Alfaomega Marcombo. Pginas: Captulo 4, Ejes y
sistemas de coordenadas (pg. 46-53).
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.

Interpreta cdigos de comandos de


maquinas herramienta de control numrico,
para realizar programas que satisfagan sus
necesidades de manufactura.

NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.


2

NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.


CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados
CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados
Smid P. (2000) CNC Programming handbook , A comprehensive guide to practical.

CNC programming, (1a Ed.) E.U.: Industrial Press, Inc. 53 captulos (pg. 1-497).
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.

Mantiene y opera robots en sistemas


mecatrnicos.

NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.


2

NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.


CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados.
CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados.

40

MDULO V
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANTIENE SISTEMAS MECATRNICOS
192 horas

Mantiene sistemas mecatrnicos de acuerdo al


manual del fabricante
80 horas

// SUBMDULO 2
Integra e implementa dispositivos en
sistemas mecatrnicos
112 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO CON LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


5271

Ajustador de equipo electrnico de maquinaria

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
811312

Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial

811219

Reparacin y mantenimiento de otro equipo electrnico y de equipo de precisin

41

MDULO V
MANTIENE SISTEMAS MECATRNICOS

RESULTADO DE APRENDIZAJE
Mantiene sistemas mecatrnicos.
-Mantiene sistemas mecatrnicos de acuerdo al manual del fabricante.

- Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrnicos.

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR


PROFESIONALES

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

SUBMDULO

Identifica los elementos de un sistema mecatrnico para


determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el
reporte correspondiente.

CE4

Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter


cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema


mecatrnico, las corrige siguiendo un procedimiento, genera el
reporte correspondiente.

CE9

Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o


demostrar principios cientficos.

Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de


mantenimiento, como orden de intervencin o de trabajo, informe
de averas, reporte estadstico, reporte de reparacin, registro y
seguimiento de actividades de sistemas mecatrnicos.

Analiza un sistema mecatrnico, determina los elementos de fallas,


planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte.

Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un prototipo


mecatrnico.

Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de
formacin bsica.

GENRICAS SUGERIDAS
5,1

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada


uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

7.1

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

1,2

2
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; no se deben desarrollar por separado.

42

MDULO V
MANTIENE SISTEMAS MECATRNICOS

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias
profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las
que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el
contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por
producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos,
con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de
prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

PRODUCTO

Identifica los elementos de un sistema mecatrnico para determinar su estado siguiendo un


procedimiento y generando el reporte correspondiente.

Los elementos
valorados.

Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrnico, las corrige siguiendo un
procedimiento, genera el reporte correspondiente.

El
sistema
mecatrnico
funcionando, evaluado.

Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de


intervencin o de trabajo, informe de averas, reporte estadstico, reporte de reparacin, registro y
seguimiento de actividades de sistemas mecatrnicos.

Los mantenimientos con sus


debidos reportes de actividades,
realizados.

Analiza un sistema mecatrnico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento


correspondiente, genera un reporte.

1,2

Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un prototipo mecatrnico.

43

DESEMPEO

examinados,

Repara los elementos de un


sistema mecatrnicos siguiendo
procedimientos.
El
Prototipo
elaborado.

mecatrnico,

MDULO V
MANTIENE SISTEMAS MECATRNICOS

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 Mxico. IPN de la pagina 1 a la 120.
Newbrogh, E.T. (2000) Administracin de mantenimiento industrial, Espaa DIANA, pagina 35 a la 70.
Weber, R. (2005) Manual de neumtica para nivel avanzado Espaa Festo pginas 60 a la 73.
Mertkle, D. (2003) Hidrulica Nivel Bsico Espaa Festo de la 1 a la 79.
Manual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate Espaa Fanuc.
Manual Fanuc series oi-t Manual del operador Espaa.

Identifica los elementos de un sistema


mecatrnico para determinar su estado
siguiendo un procedimiento y generando el
reporte correspondiente.

Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA .


1

NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.
NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
E02734, Mantenimiento a sistemas microprocesados.
CME0411.01, Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados.
Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 Mxico. IPN de la pagina 1 a la 120.
Newbrogh ,E.T. (2000) Administracin de mantenimiento industrial, Espaa DIANA, pagina 35 a la 70 .
Weber, R. (2005) Manual de neumtica para nivel avanzado Espaa Festo pginas 60 a la 73.

Identifica las desviaciones de los elementos


de un sistema mecatrnico, las corrige
siguiendo un procedimiento, genera el
reporte correspondiente.

Mertkle, D. (2003) Hidrulica Nivel Bsico Espaa Festo de la 1 a la 79.


Manual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate Espaa paginas de 648 a la 659.
Manual Fanuc. (2001) Fanuc series oi-t Manual del operador Espaa Capitulo 5.
Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA.
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.

44

MDULO V
MANTIENE SISTEMAS MECATRNICOS

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.
NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
E02734, Mantenimiento a sistemas microprocesados.
CME0411.01, Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados.
Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 Mxico. IPN de la pagina 1 a la 120.
Newbrogh ,E.T. (2000) Administracin de mantenimiento industrial, Espaa DIANA, pagina 35 a la 70.
Weber, R. (2005) Manual de neumtica para nivel avanzado Espaa Festo pginas 60 a la 73.
Mertkle, D. (2003) Hidrulica Nivel Bsico Espaa Festo de la 1 a la 79.
Manual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate Espaa paginas de 648 a la 659.
Manual Fanuc. (2001) Fanuc series oi-t Manual del operador Espaa Capitulo 5.

Ejecuta los procedimientos de los diferentes


formatos de mantenimiento, como orden de
intervencin o de trabajo, informe de averas,
reporte estadstico, reporte de reparacin,
registro y seguimiento de actividades de
sistemas mecatrnicos.

Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA de la pagina 1 a la 85.


Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 4u User Manual USA de la pagina 1 a la 86.
1

Dahlhoff, H. Gtz, S. Hohenburg, H. Schul, R. Spielmann, J. (2004) Fundamentos de robtica Alemania Festo todo el
libro.
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.
NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
E02734, Mantenimiento a sistemas microprocesados.
CME0411.01, Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados.
45

MDULO V
MANTIENE SISTEMAS MECATRNICOS

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 Mxico. IPN de la pagina 1 a la 120.
Newbrogh, E.T. (2000) Administracin de mantenimiento industrial, Espaa DIANA, pagina 35 a la 70.
Manual Weber, R. (2005) Manual de neumtica para nivel avanzado Espaa Festo pginas 60 a la 73.
Manual Mertkle, D. (2003) Hidrulica Nivel Bsico Espaa Festo de la 1 a la 79.
Manual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate Espaa paginas de 648 a la 659
Manual Fanuc. (2001) Fanuc series oi-t Manual del operador Espaa Capitulo 5.
Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA capitulo 5-7.

Analiza un sistema mecatrnico, determina


los elementos de fallas, planea el
mantenimiento correspondiente, genera un
reporte.

Dahlhoff, H. Gtz, S. Hohenburg, H. Schul, R. Spielmann, J. (2004) Fundamentos de robtica Alemania Festo todo el libro
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.
NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/
normateca.html
Estndares de competencia:
E02734, Mantenimiento a sistemas microprocesados.
CME0411.01, Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados.
Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 Mxico. IPN de la pagina 1 a la 120.
Newbrogh ,E.T. (2000) Administracin de mantenimiento industrial, Espaa DIANA, pagina 35 a la 70.

Aplica todos los elementos necesarios para


elaborar un prototipo mecatrnico.

Manual Weber, R. (2005) Manual de neumtica para nivel avanzado Espaa Festo pginas 60 a la 73.
Manual Mertkle, D. (2003) Hidrulica Nivel Bsico Espaa Festo de la 1 a la 79.
Maual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate Espaa paginas de 648 a la 659.
Manual Fanuc. (2001) Fanuc series oi-t Manual del operador Espaa Capitulo 5.
Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA
46

MDULO V
MANTIENE SISTEMAS MECATRNICOS

FUENTES DE INFORMACIN

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Dahlhoff, H. Gtz, S. Hohenburg, H. Schul, R. Spielmann, J. (2004) Fundamentos de robtica Alemania Festo todo el libro
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.
NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
Estndares de competencia:
E02734, Mantenimiento a sistemas microprocesados.
CME0411.01, Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados.

47

MDULOS I AL V
TCNICO EN MECATRNICA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA


NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULO(S)

EQUIPOS
Impresora lser

I, II,III,IV,V

Ploter

II,IV

Computadora de escritorio

I,II,III,IV,V

Multmetro digital industrial

I,II,III,IV,V

Osciloscopio Anlogo/Digital

I,III y V

Fuente de poder

I, II,III y V

Generador de funciones

I, III y V

Ampermetro digital de gancho

I,III y V

Proyector

I,II,III, IV y V

Electrovlvula neumtica estable de 5/2 vas

II y III

Electrovlvula neumtica biestable de 5/2 vas

II y III

Cilindro de doble efecto neumtico

II y III

Cilindro de giro de 0 a 180

II y III

Cilindro telescpico

II y III

Cilindro sin vstago de 50 cm. De longitud

II y III

Cilindro de simple efecto neumtico

II y III

Compresor (230 V, 0,55 kW, mximo 1000 kPa = 10 bar)

II y III

Vlvula distribuido de accionamiento mecnico

II y III

Reductor de presin

II y III

Regulador de caudal

II y III

Vlvula de 2/2 vas con leva

II y III

Vlvula 4/2 vas accionada manualmente

II y III

Vlvula de 4/3 vas, manual centro a derivacin

II y III

48

MDULOS I AL V
TCNICO EN MECATRNICA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA


NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULO(S)

Vlvula de antirretorno

II y III

Regulador de caudal

II y III

Regulador de presin con manmetro

II y III

Vlvula de escape rpido de 50 1000 kPa.

II y III

Vlvula selectora tipo (or)

II y III

Temporizador neumtico con retardo a la conexin NA

II y III

Temporizador neumtico con retardo a la conexin NC

II y III

Temporizador neumtico con retardo a la desconexin NA

II y III

Temporizador neumtico con retardo a la desconexin NC

II y III

Presostato neumtico

II y III

Vlvula de simultaneidad (and)

II y III

Vlvula neumtica de 3/2 vas

II y III

Vlvula de estrangulacin y antirretorno margen de presin de 20- 1000 kPa

II y III

Vlvula neumtica de 5/2 vas, doble pilotaje, accionamiento directo bilateral

II y III

Filtro, regulador lubricador caudal nominal de 400 a 650 l/min

II y III

Cilindro hidrulico de doble efecto con leva de control y dos boquillas.

II y III

Manmetro presin mxima 100 bar

II y III

Vlvula de 4/2 vas hidrulicas, accionada manualmente

II y III

Vlvula antirretorno hidrulica presin de funcionamiento (60 bar)

II y III

Vlvula de antirretorno hidrulica, pilotada simple

II y III

Vlvula de cierre con dos conexiones. Presin de funcionamiento (60 bar)

II y III

Vlvula hidrulica proporcional de 4/3 vas

II y III

Bomba hidrulica

II y III

Electro vlvula neumtica estable de 5/3 vas

II y III

Unidad de mantenimiento neumtico, filtro, regulador y lubricador

II y III
49

MDULOS I AL V
TCNICO EN MECATRNICA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULO(S)

Regulador de voltaje 2000VA/1000W, 8 contactos

II y III

Software de Simulacin de Neumtica e Hidrulica con aplicaciones de PLC, elctricas, circuitos electrnicos.

II y III

Transmisin Pin-Gua corredera

II

Transmisin por correa. Multiplicador-reductor de velocidad. (Poleas)

II

rbol de poleas. Cambio de velocidad.

II

Transmisin por cadena 500 mm X 250 mm metal pulido

II

Transmisin por engranajes rectos.

II

Tren de engranajes de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido

II

Cambio de plano por engranaje cnico

II

Engranaje de dientes laterales de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido

II

Engranaje sinfn-corona de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido

II

Mecanismo biela-manivela de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido

II

Mecanismos de excntrica de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido .

II

Engranajes helicoidales

II

Leva excntrica de metal ligero en mdulo de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido

II

Mecanismo Geneva de metal ligero en mdulo de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido

II

Banda transportadora

II

Controlador lgico programable CPU de al menos 500KB. Fuente de energa. Salida 24 V CD, o 110V CA , para energizar entradas

III y V

Panel de control

III y V

Modulo de entrenamiento

III y V

Motor de corriente alterna trifsico

III y V

Motor de corriente alterna monofsico

III y V

Pistn neumtico de simple efecto magnetizado

III y V

Pistn neumtico de doble efecto magnetizado

III y V
50

MDULOS I AL V
TCNICO EN MECATRNICA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULO(S)

Sensor magntico

III y V

Brazo robtico

IV y V

SISTEMAS INTELIGENTES DE MANUFACTURA ASISTIDOS POR COMPUTADORA (SIMAC) Estaciones de trabajo del sistema SIMAC. Transportadores de piezas de trabajo Panel de control

III,IV, V

Almacn Automtico / Sistema de Recuperacin AS/RS. Panel de control Gabinete de control

IV,V

Centro de fresado CNC

IV, V

Centro de Torneado CNC

IV,V

Sistema de Alimentacin con Robot y eje lineal para las mquinas CNC Robot Industrial alimentador de maquinas de CNC de 6 grados de libertad

IV,V

Estacin de ensamble con robot

IV, V

Sistema de visin para control de calidad con robot

IV, V

Software de diseo, programacin y simulacin del sistema SIMAC

IV,V

Sierra de cinta

III,IV,V

SOFTWARE
Software CAD

IV

Software de manufactura asistida por computadora

IV,V

Software de diseo y simulacin de electrnica analgica y digital

I, III y V

Software de Configuracin

III y V

Programa Lenguaje C

III y V

Programa Visual Basic actualizado

III y V

HERRAMIENTAS
Portafolio con 27 herramientas

I, II y V

Lmpara con lupa integrada p/ trabajos de electrnica

IyV

51

MDULOS I AL V
TCNICO EN MECATRNICA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA


Cter multiusos 6" (con paquete de repuestos)

MDULO(S)
I, II, III, IV y V

Arco p/ segueta de 12" con segueta bimetlica de 18 d/p

I, II, IV y V

Juego desarmadores varias medidas, 42 puntas intercambiables - dados

Flexmetro de plstico de 5 mts.

I, II, IV y V

Llave perica forja en acero al carbn, 10" apertura 1 1/8" y mango forrado

Martillo de ua de 1 libra mango hickery 12"

Pinza ponchadora para cable coaxial

Taladro de banco con broquero de 3/32 hasta pulg, con llave, motor 1/3 hp

Juego de brocas de acero

Lentes de proteccin transparentes de policarbonato

I,II,III,IV y V

Cautn de estacin

I y III
I y III

Cautn tipo lpiz profesional

I y III

ProtoBoard tamao estndar, con lneas numeradas, contactos de alta calidad.


Extensin elctrica 6 mts. trabajo pesado

Juego de Pinzas Bloqueables

II, IV y V

Juego de desarmadores

II

Juego de Pinzas

II

Juego de Destornilladores Combinado De Precisin Punta Phillips E Estndar

II

Juego de 15 Llaves Hexagonales.

IV y V

Taladro de columna de piso

IV y V

Esmeriladora de Banco

IV y V

Tornillo de banco

IV y V

Juego de dados con 27 piezas Cuadrado de 1/4". SAE. Dados estndar de 6 Puntos y profundidad de 6 puntos.

IV y V

Juego de comps para interiores, exteriores, hermafrodita que cumpla con las normas JIS

IV

Extractor de baleros de 4 o ms pares de quijadas rectas, con garanta de por vida

IV

52

MDULOS I AL V
TCNICO EN MECATRNICA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULO(S)

Juego de escariadores con garanta de por vida

IV

Juego de escuadras universales que cumpla con las normas JIS

IV

Juego de indicadores de cartula con base magntica

IV

Juego de llaves espaolas de a 1 largas cromadas

IV

Vernier con pantalla digital escalas en mm y pulgadas

I,II,IV, V

Vernier con cartula indicadora en milsimas de pulgada,

I,II,IV, V

Vernier rango de 0 6 / .0005 Habilidad para retener y regresar a cero y para instalar los lmites mnimo y mximo.

I,II,IV, V

Micrmetro de exteriores de 0-1

I,II,IV, V

Micrmetro de exteriores de 1-2

I,II,IV, V

Micrmetro de exteriores de 2-3

I,II,IV, V

Micrmetro de exteriores de 3-4

I,II,IV, V

Dinamometro de resorte de 0 a 100 Newtons

I,II,IV, V

Grabador Universal de circuitos integrados.

III y V

Juego de Martillos de bola de 8, 12 y 16 onzas mango de madera

I,II,III,IV,V

Juego de martillos de goma de 8, 16 y 24 onzas mango de madera

I,II,III,IV,V

Juego de llaves espaolas de 1/4" 5/16",3/8", 7/16", 1/2", 9/16", 5/8", 11/16", 3/4",13/16", 7/8", 15"/16 y 1"

I,II,III,IV,V

Juego de llaves espaolas milimtricas 5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19, 20,21,22,23,24 y 25 mm

I,II,III,IV,V

Juego de llaves mixtas de 1/4" 5/16",3/8", 7/16", 1/2", 9/16", 5/8", 11/16", 3/4",13/16", 7/8", 15"/16 y 1"

I,II,III,IV,V

Juego de llaves mixtas milimtricas de 5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19, 20,21,22,23,24 y 25 mm.

I,II,III,IV,V

Juego de extractores de tornillos de cola de cochino 1/8" a 3/8"

I,II,III,IV,V

Juego de extractores de tornillos rectos de 1/8" a 3/8"

I,II,III,IV,V

Torquimetro de cartula capacidad de 0 a 250 psi y cuadro de 1/2"

I,II,III,IV,V

Juego de extractores de poleas reversible de 2 o 3 quijadas con capacidad de 5 toneladas

I,II,III,IV,V

Extractor de baleros de media luna de acero

I,II,III,IV,V

Llaves Allen extralargas de 12" de longitud 1/8", 3/16",1/4", 5/16", 3/8"

I,II,III,IV,V
53

MDULOS I AL V
TCNICO EN MECATRNICA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULO(S)

Juego de cinceles de 1/4", 3/8", 1/2", 5/8" y 3/4" por 8" de largo

I,II,III,IV,V

Cepillos de alambre con mango de acero al alto carbn calibre 0.40 mm

I,II,III,IV,V

Extensiones de uso rudo para 110 volts cable 12 TWA 20 metros de longitud.

I,II,III,IV,V

Extensiones de uso rudo para 220 volts cable 12 TWA 20 metros de longitud.

I,II,III,IV,V

Calibradores vernier analgico tolerancia .001 pulg. 6Pulg./150 mm

I,II,III,IV,V

Aceitera rgidas capacidad 180 mm

I,II,III,IV,V

Arcos para segueta de 12"

I,II,III,IV,V

Cajas de herramienta 23", 3 Kg

I,II,III,IV,V

Martillos de goma con mango de madera diferentes tamaos

I,II,III,IV,V

MOBILIARIO
Extintores fuego ABC

I, II, III, IV, V

Mesa de cmputo
Con pedestal de guardado.
Dimensiones de la mesa 180 x 70 x 75 cm.
Con cubierta en melamina de 32 mm espesor. Cantos cubiertos con PVC y base de aluminio.
El pedestal gaveta con un compartimento de guardado y un compartimiento de archivo.

I, II, III, IV, V

Mesas de trabajo
Cubierta de material antiesttico, montada sobre estructura metlica rolada de alta resistencia, con repisa elevada para colocar equipos de medicin, monitor de PC etc. Y con espacios para depositar tornillera y/o Pza. pequea y con toma corriente en varios puntos para fcil acceso, para
anclado a piso.
Dimensiones 182 x 88 x 76.2 cm para trabajos en equipos de 3 estudiantes.

I, II, III, IV, V

Pizarrn electrnico
Con entrada usb, para funcionar en sistema operativo Windows siete, con lpiz electrnico

I,II,III,IV,V

Banco de trabajo mvil


Con tren de rodaje y frenos y pared sumergible, 5 cajones con ruedas, cierres automticos en cada cajn 1400 X 1030X780.

I, II, III, IV, V

Carro de taller para guardar herramienta, cajones, ruedas estables, bandeja almacenable

I, II, III, IV, V

Mesa de trabajo mvil

I, II, III, IV, V

Bastidores para colocar componentes

I, II, III, IV, V

Bancos escolares de estructura metlica y asiento de plstico

I, II, III, IV, V


54

MDULOS I AL V
TCNICO EN MECATRNICA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULO(S)

Mesa para computadora

I, II, III, IV, V

Silla isopolipropileno

I, II, III, IV, V

Mesa de trabajo

I, II, III, IV, V

Bancos escolares de estructura metlica y asiento de plstico

I, II, III, IV, V

Lmpara colgante concentradora de luz mercurial para mesa de trabajo

I, II, III, IV, V

Mesa metlica

I, II, III, IV, V

Pintarrn

I, II, III, IV, V

Mesas binarias de 0.50 m de ancho x 1 m de largo x 0.70 m de altura

I, II, III, IV, V

Mesas de trabajo

I, II,III, IV y V

Bancos

I, II, III, IV, V

Escritorio para profesor

I, II, III, IV, V

Silla

I, II, III, IV, V

Tablero para herramientas de madera de con cubierta de perfocel de 1.20m x 0.90m

I, II, III, IV, V

Estante

I, II, III, IV, V

Anaquel

I, II, III, IV, V

Mesa

I, II, III, IV, V

Botiqun metlico

I, II, III, IV, V

MATERIAL
Pasta para soldar 25 gr.

I,III

Soldadura de estao aleacin 60/40 con resina, rollo de 454 gr.

I,III

Carrete de malla para desoldar

I,III

Placa fenlica de cobre de una cara de 20 x 20 cm

I,III

Cloruro frrico botella de 1 litro

I,III

Cinta de aislar

I,III
55

MDULOS I AL V
TCNICO EN MECATRNICA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULO(S)

Cable UTP Cat. 4

I,III

Diodos 1N4004

I,III

Leds color rojo, 5 mm alta luminosidad

I,III
I,III

Leds color verde, 5mm alta luminosidad

I,III

Leds color azul, 5 mm alta luminosidad

I,III

Resistencias de carbn de watt de 10, 100, 1k, 10k, 100k, 1M


Resistencias de carbn de Watt de 22, 220,2.2k,22k,220k

I,III

Resistencias de carbn de Watt de 47, 470,4.7k,47k,470k

I,III

Resistencias de carbn de Watt de 68, 680,6.8k,68k,680k

I,III

Transistor BC547

I,III

Transistor BC557

I,III

Transistor C1815

I,III

Fotorresistencia LDR 1Mohm

I,III

Triac diferentes caractersticas

I,III

TIP120

I,III

SCR diferentes caractersticas

I,III

Relay 5 pines 8 amp, bobina de 5 VCD

I,III

Circuito integrado multivibrador de 8 pines (555)

I,III

Circuito integrado amplificador operacional dual (4558)

I,III

Regulador de voltaje de tres pines de 5, 9 y 12 volts (7805, 7809, 7812)

I,III

Circuito Integrado con 4 compuertas lgicas AND tecnologa cmos

I,III

Cable BNC y dos clavijas (4 mm). Para uso conjunto con el generador de funciones y el osciloscopio

II y III

Sensor de proximidad, capacitivo frecuencia de conmutacin mximo 100 Hz., funcin de salida contacto n.a. conmutacin positiva 200 mA

II y III

56

MDULOS I AL V
TCNICO EN MECATRNICA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULO(S)

Sensor de proximidad, inductivo 10-30 V, 800 Hz, 400mA.

II y III

Sensor de proximidad, ptico 10-30 V DC, 200 Hz., 100 mA.

II y III

Sensores de posicin, dimensin

II y III

Conector en T (racor rpido quick star)

II y III

Conector en T hidrulico con conexiones presin de funcionan 60 bar

II y III

Boquillas de acoplamiento rpido, fuga de aceite reducida 120 bar G1/4 rosca externa

II y III

Sensores de parmetros mecnicos/dinmicos

II, III y V

Sensores de presin, flujo/caudal, nivel

II, III y V

Sensores de temperatura, humedad, clima

II, III y V

Sensores pticos y radiacin

II, III y V

Sensores elctrico y magntico

II, III y V

Sensores de visin, identificacin y cuenta

II, III y V

Tubo de plstico (manguera)neumtica 4 mm.

II, III y V

Tubo de plstico (manguera)hidrulica 6 mm

II,III y V

Conectores neumticos con autobloqueo (hembra-macho)

II,III y V

Distribuidores de presin 4 vas

II,III y V

Distribuidores de presin 6 vas

II,III y V

Distribuidores de presin 10 vas

II,III y V

Reductores de 6mm a 4mm

II,III y V

Reductores de 8mm a 4mm

II,III y V

Tapones de 4 mm

II,III y V

Tapones de 6 mm

II,III y V

Alambre Cal. 16 AWG color rojo

III y V

Alambre Cal. 16 AWG color negro

III y V

Alambre Cal. 16 AWG color verde

III y V
57

MDULOS I AL V
TCNICO EN MECATRNICA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULO(S)

Botn momentneo negro NC tipo industrial

III y V

Botn momentneo rojo NA tipo industrial

III y V

Lmpara piloto color verde con base

III y V

Lmpara piloto color rojo con base

III y V

Relevadores 24 V CD / 2P2T con base para montaje riel DIN

III y V

Fusibles tipo europeo 127V/ 2 A

III y V

Clema portafusible tipo europeo

III y V

Clema sencilla

III y V

Clema doble

III y V

Tramo riel DIN

III y V

Lija de esmeril termino fino

III y IV

Lija de esmeril termino mediano

III y IV

Estopa blanca de algodn

III y IV

Trapo limpio de algodn

III y IV

Aceite de lubricacin

III y IV

Tinta para marcar metales

III y IV

Gasas estriles 10x 10 cms.

I, II, III, IV, V

Isodine solucin 100 ml.

I, II, III, IV, V

Micropore 2.5 cm x 2m

I, II, III, IV, V

Tela adhesiva 5cm x 2 m

I, II, III, IV, V

Bandas elstica estril 5cm, 10 cm x 1mt

I, II, III, IV, V

Curitas

I, II, III, IV, V

Tijera de botn

I, II, III, IV, V

Merthiolate 100 ml.

I, II, III, V

Alcohol 500 ml.

I, II, III, IV, V


58

MDULOS I AL V
TCNICO EN MECATRNICA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULO(S)

Algodn estril

I, II, III, IV, V

Termmetro de mercurio mdico

I, II, III, IV, V

Solucin inyectable de 200 ml.

I, II, III, IV, V

Furacin pomada tubo.

I, II, III, IV, V

Tetrazol solucin oftlmica

I, II, III, IV, V

Malla caja 5 m

I, II, III, IV, V

Nylamid - PC 1000 transparente resistencia al impacto Placas en espesor de 9.5 mm 50.8 mm con longitud de 609.6 -990.6 mm

III,IV, V

Barra de Aluminio de 10 cm de dimetro Pza. de 6 m

IV, V

Barra de aluminio cuadrado de 5mmX 5mm con longitud de 6 mts.

IV;V

59

Consideraciones
para desarrollar
los mdulos en la
formacin profesional

LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS

ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO


Mediante el anlisis del programa de estudios
de cada mdulo, usted podr establecer
su planeacin y definir las experiencias de
formacin en el taller, laboratorio o aula, que
favorezcan el desarrollo de las competencias
profesionales y genricas a travs de los
momentos de apertura, desarrollo y cierre,
de acuerdo con las condiciones regionales,
situacin del plantel y caractersticas de los
estudiantes.

Consideraciones pedaggicas
Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el
estudiante logre al finalizar el mdulo.
Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de ellas
son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber desarrollarse
tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo.
Observe que las competencias genricas sugeridas del mdulo estn incluidas en la redaccin de
las competencias profesionales. Esto significa que no deben desarrollarse por separado. Para su
seleccin se consideraron los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad
de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas,
usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes.
Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las competencias
profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser consideradas en la fase de
apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el alumno las desarroll en el componente
de formacin bsica.

61

LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS

ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA


Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada
mdulo, usted podr elaborar una propuesta de co-diseo curricular con la planeacin de
actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e intereses
de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral
y personal, y que sus logros se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en
un ambiente de cooperacin.

GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR


FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar
los saberes previos e intereses del estudiante,
as como los aspectos del contexto relevantes
para su formacin. Al explicitar estos hallazgos
en forma continua, es factible reorientar o
afinar las estrategias didcticas centradas en el
aprendizaje, los recursos didcticos y el proceso
de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos
seleccionados.

Consideraciones pedaggicas
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios de
aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias.
Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con fines
de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo.
Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.
Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y genricas.

FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de
aprendizaje y ambientes de colaboracin para la
construccin y reconstruccin del pensamiento
a partir de la realidad y el aprovechamiento
de apoyos didcticos, para la apropiacin o
reforzamiento de conocimientos, habilidades y
actitudes, as como para crear situaciones que
permitan valorar las competencias profesionales y
genricas del estudiante, en contextos escolares y
de la comunidad.

Consideraciones pedaggicas
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de estrategias,
mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje basado en problemas
(ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector productivo, simulaciones o juegos, uso
de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre otras, para favorecer la generacin, apropiacin
y aplicacin de competencias profesionales y genricas en diversos contextos.
Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir del
desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.

62

LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS

ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA

Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales o


parecidas, al mbito laboral.
Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante, de forma
oportuna y pertinente.
Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del portafolio
de evidencias.

FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin
de sntesis, conclusiones y reflexiones
argumentativas que, entre otros aspectos,
permiten advertir los avances o resultados
del aprendizaje en el estudiante y, con ello,
la situacin en que se encuentra, con la
posibilidad de identificar los factores que
promovieron u obstaculizaron su proceso de
formacin.

Consideraciones pedaggicas
Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y permitir
la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita.
Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos, adems de
otros aspectos que considere necesarios.
Verificar el portafolio de evidencias del estudiante.

63

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

GUA DIDCTICA SUGERIDA

// SUBMDULO 1 Prueba de circuitos elctricos y electrnicos para sistemas de control - 112 horas
CONTENIDO

COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES:

Identifica los componentes elctricos,


con su simbologa en diagramas, hojas
de especificaciones, planos, libros y
manuales, as como el funcionamiento de los
componentes.

- Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las


hiptesis necesarias para responderlas.
- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Apertura

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Presenta el modulo mencionando su justificacin, competencias, sitios de insercin, ocupaciones


laborales, metodologa de trabajo, criterios de evaluacin y normas de convivencia.

Coevaluacin

P: El cuestionario donde relacione las


competencias, sitios, ocupaciones y criterios
de evaluacin en el programa de estudio,
elaborado/ Lista de cotejo.

4%

Analiza cuales son las expectativas del grupo respecto al curso y reflexionan sobre la importancia de los
diferentes dispositivos de electricidad y la electrnica en un sistema mecatrnico.

Coevaluacin

C: De componentes elctricos y electrnicos


con su simbologa en diagramas y manuales/
Gua de Entrevista.

3%

Muestra un producto terminado y explica su aplicacin promoviendo la integracin grupal y la comunicacin.

Heteroevaluacin

C: De contenidos y productos del curso/


Cuestionario.

3%

Desarrollo

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Presenta una prctica demostrativa abarcando los componentes elctricos pasivos como resistencia,
capacitor e inductor fsicos con su simbologa en diagramas, hojas de especificaciones, manuales y
funcionamiento.

Heteroevaluacin

C: De componentes elctricos, pasivos con


su simbologa en diagramas y manuales/
Cuestionario.

20 %

Elabora ejercicios de los diversos componentes elctricos acerca de resistencias, capacitores,


transformadores, circuitos serie, paralelo y mixto; siguen un procedimiento dado, da solucin a los
problema.

Coevaluacin

P: El reporte de problemas de circuitos


elctricos elaborado /Lista de cotejo.

20 %

Propone prcticas de componentes elctricos resistivos, capacitivos e inductivos en conexiones serie


paralelo y mixto, mide variables elctricas (voltaje, corriente, resistencia y frecuencia) Notacin cientfica,
Ley de Ohm.

Coevaluacin

P: El reporte del cuestionario de los


componentes elctricos elaborado /Lista de
cotejo.

20 %

Cierre

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Propone una prctica integradora de componentes elctricos pasivos, funcionamiento y simbologa.

Heteroevaluacin

P: El circuito armado en protoboard elaborado/


Lista de cotejo.

20 %

Solicita la recopilacin de trabajos y prcticas elaboradas en portafolio de evidencias.

Heteroevaluacin

P: Portafolio de evidencia, elaborado/Lista de


cotejo.

10%

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto


64

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS.

GUA DIDCTICA SUGERIDA

// SUBMDULO 1 Prueba de circuitos elctricos y electrnicos para sistemas de control - 112 horas
CONTENIDO

COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES:

Determina el funcionamiento, aplicacin


de los elementos que integran un circuito
elctrico, electrnico analgico

- Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las


hiptesis necesarias para responderlas.
- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una
serie de fenmenos

Apertura

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Presentar el modulo mencionando su justificacin, competencias, sitios de insercin, ocupaciones


laborales, metodologa de trabajo, criterios de evaluacin y normas de convivencia.

Coevaluacin

P: El cuestionario donde relacione las


competencias, sitios, ocupaciones y criterios
de evaluacin en el programa de estudios
elaborado /Lista de cotejo.

4%

Analiza cuales son las expectativas del grupo respecto al curso y reflexionan sobre la importancia de los
elementos de un circuito electrnico analgico en un sistema mecatrnico.

Coevaluacin

C: El funcionamiento y rea de aplicacin


de los elementos que integran un circuito
electrnico analgico/Cuestionario.

3%

Muestra un producto terminado y explica su aplicacin promoviendo la integracin grupal y la


comunicacin.

Heteroevaluacin

C: Los contenidos y productos del curso/


Cuestionario.

3%

Desarrollo

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Presenta una prctica demostrativa abarcando el funcionamiento y la aplicacin de los elementos que
integran un circuito electrnico analgico que emplea dispositivos como: SCR; TRIAC; DIAC.

Heteroevaluacin

C: Los elementos que integran un circuito


electrnico analgico de dispositivos como
scr, triac, diac/Cuestionario.

15 %

Propone problemas de circuitos electrnicos aplicando los dispositivos mencionados anteriormente


siguiendo los alumnos el procedimiento dado, da solucin a los problemas.

Coevaluacin

P: El reporte de problemas de circuitos


electrnicos elaborado/Lista de cotejo.

15 %

A travs de un software de simulacin indica al alumno verifique y obtenga resultados de algunos


ejercicios como el DIAC, TRIAC, SCR, PUT, UJT, Amplificadores operacionales y optoacopladores
control de fase con SCR, control de motor de corriente directa con Puente H, circuito serie, paralelo y
mixto siguen un procedimiento dado.

Coevaluacin

P: El reporte de los ejercicios mediante un


software de simulacin elaborado/Lista de
cotejo.

15 %

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

65

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

GUA DIDCTICA SUGERIDA

Realiza prcticas de circuitos electrnicos utilizando dispositivos como el DIAC, TRIAC, SCR, PUT, UJT,
Amplificadores operacionales y optoacopladores en aplicaciones de manejo y control de potencia practicando las medidas de seguridad, contrasta los resultados obtenidos.

Heteroevaluacin

P: El reporte de practica elaborado/Lista de


cotejo.

15 %

Cierre

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Solicita un proyecto donde integren y expliquen el funcionamiento de un circuito electrnico analgico


de un sistema mecatrnico.

Heteroevaluacin

P: El proyecto operando/ Rubrica.

20 %

Solicita la recopilacin de trabajos y prcticas elaboradas en portafolio de evidencias.

Heteroevaluacin

P: Portafolio de evidencia/Lista de cotejo.

10%

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

66

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

// SUBMDULO 2 Opera e interpreta instrumentos de medicin en sistemas elctricos, electrnicos y mecnicos - 64 horas
CONTENIDO

GUA DIDCTICA SUGERIDA

COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES:

Utiliza los instrumentos de medicin de - S


 intetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir
acuerdo al equipo para determinar su
conclusiones y formular nuevas preguntas.
estado, tipos de tolerancia y ajustes de - Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente
acuerdo a normas establecidas, e interpreta
magnitudes del espacio que lo rodea.
las diferentes variables elctricas y
mecnicas.

Apertura

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Presenta el nombre y los contenidos del submdulo mencionando las competencias y su vinculacin con
los contenidos de la carrera y ajusta las expectativas del grupo, respecto a las ocupaciones laborales y los
conocimientos a adquirir durante el submdulo, refuerza el panorama mediante equipos audiovisuales
(presentaciones, videos, etc.).

Autoevaluacin

P: Los elementos principales del programa de


estudio del submdulo identificados /Lista de
cotejo.

1%

Define las reglas de operacin en colaboracin con los alumnos, de manera tal que se definan
compromisos para construir un proceso de aprendizaje efectivo, as como define los criterios de
evaluacin para la acreditacin del submdulo.

Coevaluacin

P: El reporte escrito de las reglas de operacin


acordadas por el grupo, descritas /Lista de
cotejo. .

2%

Aplica la evaluacin de diagnostico, sobre el conocimiento que tienen los alumnos respecto al contenido
del submdulo.

Heteroevaluacin

C: Del contenido del submdulo / Cuestionario..

2%

Aplica dinmica grupal para mejorar la integracin de los alumnos y tambin para que el profesor
conozca a los integrantes del grupo.

Autoevaluacin

C: De sus afinidades con el resto de sus


compaeros del grupo / Cuestionario.

1%

Solicita una investigacin acerca de parmetros medibles de los diferentes fenmenos fsicos que nos
rodean (voltajes, corrientes, potencias, caudales, pesos, longitudes, fuerzas, temperaturas, caloras,
imecas, etc.).

Coevaluacin

P: Un reporte sobre lo que puede ser medible,


investigado/ Lista de cotejo.

4%

Desarrollo

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Expone el procedimiento de localizacin, seleccin y utilizacin de la informacin tcnica y estadstica


necesaria para el desarrollo de las actividades del submdulo.

Coevaluacin

C: Del procedimiento de localizacin, seleccin y utilizacin de la informacin tcnica


necesaria para el desarrollo de las actividades del submdulo / Cuestionario..

5%

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto


67

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

GUA DIDCTICA SUGERIDA

Coevaluacin

P: El Reporte sobre las normas de seguridad


e higiene inherentes al manejo de equipo,
herramienta y suministros en circuitos
electrnicos, elaborado./ Lista de cotejo.

5%

Demuestra los procedimientos en el uso de herramienta e instrumentos de medicin. (Multmetro,


osciloscopio, frecuencmetro, megger, herramienta manual, vernier, micrmetro, torqumetro,
dinammetro, etc.).

Heteroevaluacin

D: La aplicacin el procedimiento de medicin/


Gua de observacin.

20%

Solicita la medicin de un parmetro aleatoriamente a cada integrante del grupo.

Heteroevaluacin

P: Las Mediciones correctas efectuadas / lista


de cotejo.

15%

Propone analizar e investigar en planos mecnicos los ajustes y tolerancias en el ensamble de piezas
mecnicas..

Heteroevaluacin

P: Los ajustes y tolerancias analizados/lista de


cotejo.

15%

Cierre

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Prepara una prctica integradora en la que se aplique las diversas mediciones fsicas en un sistema
mecatrnico.

Heteroevaluacin

D: La medicin los parmetros de un sistema


Mecatrnico / gua de observacin.

15%

Recrea la situacin de un estudio de caso, para solucin de problemas.

Heteroevaluacin

P: El problema propuesto resuelto/ Lista de


cotejo.

10%

Solicita la recopilacin de trabajos y prcticas elaboradas en portafolio de evidencias.

Heteroevaluacin

P: Portafolio de evidencia elaborado/Lista de


cotejo.

5%

Organiza al grupo en equipos para realizar una investigacin documental y/o de campo sobre las normas
de seguridad e higiene inherentes al manejo de equipo, herramienta e instrumentos de medicin.

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

68

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

// SUBMDULO 2 Opera e interpreta instrumentos de medicin en sistemas elctricos, electrnicos y mecnicos - 64 horas
CONTENIDO

COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES:

Aplica los diferentes tipos de unidades,


realiza conversiones de los sistemas
de unidades mtrico e ingls en piezas
mecnicas.

-S
 igue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
-
Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios
mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos
y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.

GUA DIDCTICA SUGERIDA

Apertura

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Presenta el nombre y los contenidos del submdulo mencionando las competencias y su vinculacin con
los contenidos de la carrera y ajusta las expectativas del grupo, respecto a las ocupaciones laborales y
los conocimientos a adquirir durante el submdulo, refuerza el panorama mediante equipos audiovisuales
(presentaciones, videos, etc.).

Autoevaluacin

P: Los elementos principales del programa de


estudio del submdulo identificados / Lista de
cotejo.

1%

Define las reglas de operacin en colaboracin con los alumnos, de manera tal que se definan
compromisos para construir un proceso de aprendizaje efectivo, as como define los criterios de
evaluacin para la acreditacin del submdulo.

Coevaluacin

P: El reporte escrito de las reglas de operacin


acordadas por el grupo elaborado/Lista de
cotejo.

1%

Aplica la evaluacin de diagnstico, sobre el conocimiento que tienen los alumnos respecto al contenido
del submdulo.

Coevaluacin

C: Los contenido del submdulo/ Cuestionario.

2%

Solicita una investigacin acerca de unidades de medida en el sistema ingls y el sistema internacional
de parmetros relacionados con los sistemas mecatrnicos.

Coevaluacin

P: El reporte de las unidades de medida


investigadas, elaborado/Lista de cotejo.

3%

Presenta los mtodos o expresiones para realizar las conversiones de unidades en diferentes sistemas
(ingls, internacional).

Heteroevaluacin

P: El Reporte de los mtodos de conversin


registrados/Lista de cotejo.

3%

Desarrollo

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Demuestra la obtencin de equivalencias entre los valores dados en unas unidades y otras diferentes
mediante conversiones.

Coevaluacin

D: La conversin de unidades de un sistema a


otro/Gua de observacin.

15%

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto


69

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

GUA DIDCTICA SUGERIDA

Propone la conversin de unidades conocidas en piezas mecnicas a otro sistema de medida diferente.

Heteroevaluacin

P: Las conversiones ejecutadas / Lista de


cotejo.

25%

Coordina ejercicios de conversiones de parmetros diversos, (incluso de otros fenmenos medibles) en


la aplicacin de estudio de casos aleatorios repartidos en equipos.

Heteroevaluacin

P: El reporte de las conversiones realizadas/


Lista de cotejo.

20%

Cierre

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Recrea la simulacin de ambientes en los que se requiere convertir cantidades de un sistema a otro
(cuando el dispositivo es europeo y se le quiere adaptar refacciones americanas).

Heteroevaluacin

D: La conversin de las cantidades solicitadas


a otro sistema/ Gua de observacin.

10%

Prepara una prctica integradora en la que aborda todas la formas de expresin de una cantidad.

Heteroevaluacin

P: Los resultados de la prctica obtenidos/


Lista de cotejo.

10%

Solicita la recopilacin de trabajos y prcticas elaboradas en portafolio de evidencias.

Heteroevaluacin

P: Portafolio de evidencia elaborado/Lista de


cotejo.

10%

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

70

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

GUA DIDCTICA SUGERIDA

// SUBMDULO 3 Prueba circuitos electrnicos digitales para sistemas de control - 96 horas


CONTENIDO

COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES:

Identifica los diferentes tipos de compuertas


lgicas empleando sistemas numricos
binarios, simbologa, lgebra de boole para
elaborar y simplificar circuitos.

-M
 etas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
- Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las
hiptesis necesarias para responderlas.

Apertura

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Presenta los contenidos del submdulo y su vinculacin con los contenidos de la carrera, respecto
a los conocimientos a adquirir y las habilidades a desarrollar durante el submdulo.

Autoevaluacin

P: Los elementos de estudio identificados/ lista de


cotejo.

2%

Define las reglas de operacin en colaboracin con los alumnos, de manera tal que se definan
compromisos para construir un proceso de aprendizaje efectivo, as como define los criterios de
evaluacin para la acreditacin del submdulo .

Coevaluacin

P: El reporte de las reglas de operacin descritas /


lista de cotejo.

2%

Aplica la evaluacin de diagnstico, sobre el conocimiento que tienen los alumnos respecto al
contenido del submdulo .

Heteroevaluacin

C: Los contenido del submdulo / cuestionario.

3%

Presenta a los alumnos el resultado de utilizar dispositivos electrnicos digitales en sistemas


mecatrnicos.

Coevaluacin

C: Los elementos y dispositivos electrnicos/


Cuestionario.

3%

Desarrollo

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Presenta los elementos electrnicos digitales utilizados para circuitos que aplican lgebra booleana.

Coevaluacin

C: Los elementos electrnicos digitales/ Cuestionario.

3%

Organiza al grupo en equipos para realizar una investigacin documental sobre conversin entre
sistemas numricos.

Heteroevaluacin

P: El reporte de los sistemas de unidades utilizados


en electrnica digital ./ Lista de cotejo.

3%

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto


71

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

GUA DIDCTICA SUGERIDA

Propone ejercicios de conversin entre sistemas numricos .

Heteroevaluacin

P: Los reportes de los ejemplos entre sistemas


numricos realizados /Lista de cotejo.

10%

Propone una investigacin documental para adquirir los conocimientos de lgebra booleana
simplificacin de circuitos mediante teoremas y mapas de karnaught.

Heteroevaluacin

P: El reporte de investigacin de mapas de karnaught


y teoremas de lgebra booleana elaborando circuitos
digitales realizado/Lista de cotejo.

5%

Propone una investigacin documental para adquirir los conocimientos de circuitos decodificadores,
multiplexores y de multiplexores.

Coevaluacin

C: Las tablas de verdad de los componentes/


Cuestionario.

5%

Efecta prcticas demostrativas para que el alumno adquiera habilidades de conexin de circuitos
electrnicos digitales en un software de simulacin.

Coevaluacin

P: La prctica de circuitos electrnicos digitales


realizada /Lista de cotejo.

5%

Efecta ejercicios prcticos para la utilizacin de circuitos electrnicos digitales en simulador y


prcticas.

Heteroevaluacin

P: Portafolio de evidencias realizado/Lista de cotejo.

9%

Cierre

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Efecta ejercicios prcticos para que el alumno entienda el funcionamiento de los circuitos
electrnicos digitales.

Heteroevaluacin

C: La operacin
Cuestionario.

Prepara y aplica la practica integradora para utilizar los diferentes elementos electrnicos digitales.

Heteroevaluacin

D: La participacin en la elaboracin de la prctica


de integracin de elementos /Gua de observacin.

10%

Solicita la recopilacin de trabajos y prcticas elaboradas en portafolio de evidencias.

Heteroevaluacin

P: Portafolio de evidencia elaborado/Lista de cotejo.

10%

Realiza actividades de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el resultado


del aprendizaje y le hace ver al alumno los logros obtenidos.

Heteroevaluacin

P: El reporte de resultados de ejercicios practicas


realizado/Listas de cotejo.

10%

de

circuitos

electrnicos/

20%

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

72

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

GUA DIDCTICA SUGERIDA

// SUBMDULO 3 Prueba circuitos electrnicos digitales para sistemas de control - 96 horas


CONTENIDO

COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES:

-P
 ropone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
Determina el funcionamiento, aplicacin
equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
y solucin de los elementos que integran - Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades
un circuito electrnico digital, secuencial
o demostrar principios cientficos.
genera un reporte de las actividades
realizadas.

Apertura

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Presentar el modulo mencionado su justificacin, competencias, sitios de insercin, ocupaciones laborales,


metodologa de trabajo, criterios de evaluacin y normas de convivencia.

Heteroevaluacin

C: De las competencias, sitios, ocupaciones


y criterios de evaluacin en el programa de
estudios/Cuestionario

4%

Pregunta al grupo cuales son las expectativas del contenido; analizan la importancia de un circuito lgico
en un sistema mecatrnico.

Coevaluacin

C: Los el significado de un circuito lgico/


Cuestionario.

3%

Muestra un producto terminado y explica su aplicacin promoviendo la integracin grupal y la


comunicacin.

Heteroevaluacin

C: Los contenidos y productos del curso/


Cuestionario.

3%

Desarrollo

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Presenta una prctica demostrativa abarcando el diseo de circuitos lgicos y la aplicacin de los
elementos como son: circuito oscilador 555, Flip Flop RS temporizado, tipo JK, tipo D y tipo T; contadores
ascendentes descendentes, displays, circuitos sncronos y asncronos, control de motores a pasos.

Heteroevaluacin

P: Los elementos que integran un circuito


lgico identificados/Lista de cotejo.

15 %

Propone problemas de circuitos lgicos aplicando los elementos mencionados anteriormente siguiendo
los alumnos el procedimiento dado, da solucin a los problemas.

Coevaluacin

P: El reporte de problemas de circuitos lgico


elaborado/Lista de cotejo.

15 %

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

73

MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS

GUA DIDCTICA SUGERIDA

A travs de un software de simulacin indica al alumno verifique y obtenga resultados de algunos


ejercicios como la aplicacin de circuito oscilador 555, Flip Flop RS temporizado, tipo JK, tipo D y tipo T;
contadores ascendentes descendentes, displays, circuitos sncronos y asncronos, control de motores a
pasos, siguen un procedimiento dado.

Coevaluacin

P: El reporte de los ejercicios mediante un


software de simulacin elaborado/Lista de
cotejo .

15 %

Realiza prcticas de circuitos lgicos utilizando elementos como circuito oscilador 555, Flip Flop
RS temporizado, tipo JK, tipo D y tipo T; contadores ascendentes descendentes, displays, circuitos
sncronos y asncronos, control de motores a pasos, practicando las medidas de seguridad, contrasta
los resultados obtenidos.

Heteroevaluacin

P: El reporte de practica elaborado/Lista de


cotejo .

15 %

Cierre

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Solicita un proyecto donde integren y expliquen el funcionamiento de un circuito lgico de un sistema


mecatrnico.

Heteroevaluacin

P: El proyecto realizado/Lista de cotejo.

20 %

Solicita la recopilacin de trabajos y prcticas elaboradas en portafolio de evidencias.

Heteroevaluacin

P: Portafolio de evidencias elaborado/Lista de


cotejo.

10%

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

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75

Secretara de Educacin Pblica


Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Diciembre, 2010.

76