SESION N.

05

Aspectos tericos del

Test inteligencia
Emocional de Nios
BARON Ice

Cualquiera puede enojarse, eso es algo

muy sencillo. Pero enojarse con la
persona adecuada, en el grado exacto,
en el momento oportuno, con el
propsito justo y el modo correcto, no
resulta tan sencillo
Aristteles.

Observa el siguiente video

http://youtu.be/i8M6X89l2Yw

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Los Dres. Peter Salovey, J. Mayer

y D. Caruso, son los investigadores
pioneros quienes acuaron el
concepto de inteligencia emocional,
ellos consideran la inteligencia
emocional como una verdadera
inteligencia y la describen como
una
habilidad
que
podemos
desarrollar a cualquier edad.

IE,

EL MODELO DE BARON
COHEN

Baron: La inteligencia general

esta compuesta tanto de la
inteligencia cognitiva (C.I.
Intelectual) y la inteligencia
emocional.
Se desarrolla a travs del
tiempo , cambia a travs de la
vida y puede ser mejorado
con programas remediativos ,
con
intervenciones
teraputicas

Simn Baron-Cohen

FICHA TCNICA
Nombre:

Inventario de Coeficiente
Emocional.
Autor : Reuven Baron
Procedencia : Toronto, Canad
Adaptacin peruana : Nelly Ugarriza
Chvez y Liz Pajares Del Aguila
Administracin : Individual o
colectiva.
Formas : Formas completa y abreviada

Duracin

: Sin lmite de tiempo

(forma completa es de 20 a 25
minutos, aproximadamente y
abreviada de 10 a 15 minutos).
Aplicacin : Nios y adolescentes
entre 7 y 18 aos.
Puntuacin : Calificacin
computarizada
Significacin : Evaluacin de las
habilidades emocionales y sociales.

CARACTERSTICAS

Contiene

60 tems distribuidos en 7

escalas.
En el manual se presentan la forma
completa y abreviada que contienen
60 y 30 tems, respectivamente.
Mide
diversas
habilidades
y
competencias que constituyen las
caractersticas centrales de la
inteligencia emocional.

Mediciones contenidas en el
ICE: NA - Forma completa
Inteligencia emocional total
Interpersonal
Intrapersonal
Adaptabilidad
Manejo del estrs
Estado de nimo general

Impresin positiva
ndice de inconsistencia

Intrapersonal: Evala
la comprensin
emocional de s mismo,
la asertividad, el
autoconcepto, la
autorrealizacin e
independencia.

Estado de nimo
general:
Mide la
capacidad de la
persona para
disfrutar la vida
y el optimismo de
ella.

Interpersonal:

Los cinco
componentes
de la

Evala las
habilidades y el
desempeo
interpersonal.

IE
Manejo del
estrs:

Mide la
tolerancia al
estrs y el
control de los
impulsos.

Adaptabilidad:

Permite apreciar
las habilidades
para adecuarse a
las exigencias de
la realidad.

MATERIALES

1) Una copia del cuestionario.

2) Un lpiz y un borrador.
3) Un CD que contiene los
cuestionarios de las formas
completa y abreviada, calificacin
computarizada y perfiles.

ADMINISTRACIN

1) Se debe aplicar el inventario en un

ambiente tranquilo y sin
interferencias.
2) Explicar que no hay un tiempo lmite.
3) Verificar que llene sus datos
completos.
4) En caso de que el evaluado insista en
no poder comprender una pregunta se
le solicita que responda de la mejor
manera posible y que luego se
conversar con l, despus que haya
terminado.

5) Leer las instrucciones:

INSTRUCCIONES
Lee cada oracin y elige la respuesta que mejor te describe, hay cuatro posibles
respuestas:
1. Muy rara vez
2. Rara vez
3. A menudo
4. Muy a menudo
Dinos cmo te sientes, piensas o actas LA MAYOR PARTE DEL TIEMPO EN LA
MAYORA DE LUGARES. Elige una, y slo UNA respuesta para cada oracin y
coloca un ASPA sobre el nmero que corresponde a tu respuesta. Por ejemplo, si tu
respuesta es Rara vez, haz un ASPA sobre el nmero 2 en la misma lnea de la
oracin. Esto no es un examen; no existen respuestas buenas o malas. Por favor haz
un ASPA en la respuesta de cada oracin.

Calificacin

INTERPRETACIN

RANGOS

PAUTAS DE INTERPRETACION

130 y ms

90-109

Capacidad emocional y social. Excelentemente

desarrollada.
Capacidad emocional y social muy alta. Muy bien
desarrollada.
Capacidad emocional y social alta. Bien
desarrollada.
Capacidad emocional y social promedio.

80-89

Capacidad emocional y social. Mal desarrollada.

120-129
110-119

70-79

Capacidad emocional y social muy baja. Necesita

mejorar.
69 y menos Capacidad emocional y social deficiente.

Examinando la validez: Tener

en cuenta la motivacin, el
ambiente, la razn de la
evaluacin, y el deseo de
fingirse estar muy bien (escala
de impresin positiva).

Reevaluacin para
determinar su
progreso cuando sea
posible.

El estado de
nimo actual

Pasos para
interpretar
Nivel general de la
inteligencia emocional:

Recomendaciones para
mejorar sus habilidades
emocionales y sociales.

Comparar los resultados

con otras fuentes de
informacin mayormente
para decisiones clnicas o
educativas.

Evaluar los puntajes por

encima de 110 y
menores de 90.

El patrn de las
dimensiones de IE:

Examinar los resultados

de cada escala.

Trabajo practico

Formacin de grupos y anlisis

grupal del manual de la prueba.