Tesina Diplomado Proyecto de Investigacion1

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL
UPICSA
DIPLOMADO EN
APLICACIONES INFORMTICAS
TEMA:
PROYECTO DE INVESTIGACIN UNA

FORMA DE ENSEANZA
TESINA QUE PRESENTA:

LUZ ELENA PEREZ POSADAS
0
Proyecto de
investigacin
5 DEJULIO DE 2014
INDICE
Pg.
INTRODUCCIN
JUSTIFICACION
I. EL TRABAJO DE INVESTIGACIN Y LA COMUNICACIN ESCRITA.
1.1 Comunicacin oral y escrita.
1.1.1 Tipos de trabajo de investigacin
1.2 Motivos por los que se hace una investigacin.
1.3 Las modalidades de la tesis.
1.4 Condiciones para hacer las tesis.
10
1.5 El protocolo.
11
II. LAS ETAPAS Y OPERACIONES DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIN 15

2.1 La etapa del diseo o plan de trabajo de la investigacin. Sus operaciones 15
2.2 La etapa de la ejecucin. Sus operaciones
16
2.3 La etapa de presentacin de resultados. Sus operaciones
17
2.4 Los subproductos de la investigacin
17
2.5 Secuencias y relaciones lgicas.
17
2.5.1 Importancia de la etapa de diseo
19
Diplomado en Aplicaciones informticas
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
Proyecto de
investigacin
2.5.2 Carcter experimental del diseo.
20
2.5.3 Carcter recurrente de todo el proceso
20
II.EL TEMA DE INVESTIGACIN
22
3.1
La eleccin del tema. Formulacin.
22
3.2
Fundamentos para la eleccin del tema.
23
3.3 Construccin del ambiente del tema.
30
3.3.1 Las fuentes del tema. El estado del arte.
32
3.3.1.1 Los documentos. Qu se ha escrito sobre el tema?

33
3.3.1.2 Clases de documentos. Cules son y dnde estn?
33
3.3.1.3 Testimonios personales. Quines pueden ser informantes clave?
34
3.3.1.4 Clasificacin de las fuentes: primarias y secundarias.
36
3.3.1.5 Los eventos
36
3.3.2 Los usuarios del tema. A quin le interesa la investigacin? A quin

le son tiles los resultados?
36
3.4 Grado de abstraccin concrecin de los elementos del tema. Precisin

conceptual y referentes empricos.
36
3.5 Las fuentes de la investigacin econmica.
37
3.6 Criterios para evaluar el tema: actualidad, pertinencia y proyeccin.
41
IV. LAS FUENTES DE INVESTIGACIN
44
4.1 Estudio y seleccin de las fuentes.
44
4.2 El registro de las fuentes.
49
LUZ ELENA
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Proyecto de
investigacin
4.2.1 Las fichas. Utilidad y caractersticas.
49
4.2.2 Las fichas bibliogrficas. Elementos del registro. Modelos.
50
4.2.2.1 Estructura general de una ficha bibliogrfica.
51
4.2.2.1.1 Caractersticas y anlisis de casos.
51
4.2.2.2 Estructura general de una ficha hemerogrfica.
55
4.2.2.3 Estructura general de registro de Documentos Oficiales.
56
V. LA HIPTESIS Y LAS PROPORCIONES
58
5.1 La secuencia tema propsito problema hiptesis
58
5.2 Formulacin de la hiptesis. Requisitos formales y reglas de redaccin.
61
5.3 Las proposiciones o hiptesis secundarias. Los supuestos.
63
5.4 La prueba de hiptesis.
69
5.4.1 La prueba lgica o demostracin. Clases de demostracin.
70
5.4.2 La prueba emprica o verificacin.
71
5.5 Conceptualizacin de la temtica del proyecto
74
5.6 La estrategia para la comprobacin de la hiptesis.
76
VI. EL ESQUEMA DE ACOPIO
81
6.1 La secuencia tema propsito problema hiptesis esquema.
81
6.2 Tipos de esquemas, modelos y carcter de la investigacin.
82
6.3 Confeccin del esquema. Requisitos formales y reglas de redaccin.
83
VII. ANEXOS
85
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
Proyecto de
investigacin
VIII.CONCLUSIONES
88
IX. BIBLIOGRAFIA
89
INTRODUCCIN
El trabajo que se presenta a continuacin tiene como finalidad mostrar una
forma de cmo ensear la materia de proyecto de investigacin protocolo, en la
cual se presentan elementos para poder realizar una investigacin en el rea
de la ciencia econmica.
Para poder desarrollar una investigacin es necesario tener conocimientos
mnimos para poder realizarla, motivo por el cual se presentan diversos tpicos
que lleven a conformar lo que se conoce como un proyecto de investigacin.
El proyecto de investigacin se define como un documento que contiene el
diseo y el plan de la investigacin que se va a realizar esto permite que se
tenga un esquema de trabajo que colabore en la realizacin de la investigacin
que se planea hacer.
La importancia que tiene al realizar este esquema de trabajo permite en lo
futuro organizar el proceso de investigacin y poder concretar la relacin tema,
problema, hiptesis y esquema de acopio.
En lo que concierne a las diferentes herramientas que podemos tomar para
realizar la investigacin tenemos que contar con conocimientos que faciliten la
elaboracin de la misma, esto no los da las herramientas de la informtica y
LUZ ELENA
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Proyecto de
investigacin
que en este trabajo pretendemos mostrar los elementos aprendidos en este
diplomado.
A lo largo de l se aprendieron diferentes instrumentos que facilitan la
elaboracin de las tareas docentes y de investigacin.
JUSTIFICACIN
El objetivo que tiene este trabajo es presentar una manera de cmo abordar la
elaboracin de un proyecto de investigacin.
Este objetivo solo se puede cumplirse al retomar los diferentes elementos que
tienen que ver con el proyecto de investigacin, estos son: el tema, el
problema, los objetivos, la hiptesis, la comprobacin, la elaboracin de los
materiales hemerogrficos y bibliogrficos, el esquema de acopio y el
cronograma.
Estos elementos van dando forma a la elaboracin del proyecto de
investigacin, cuya importancia es el eje de cualquier investigacin. El proyecto
es el instrumento que nos permite ordenar la investigacin a realizar y nos
permite prepararla para poder realizarla.
La justificacin consiste en la importancia y alcance que tengan estos
elementos para desarrollar la investigacin, adems de qu nos permite
ordenarla nos da elementos para poder profundizar y elaborar un tema de
investigacin lo ms desarrollado posible.
LUZ ELENA
PEREZ
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Proyecto de
investigacin
.
I.
EL TRABAJO DE INVESTIGACIN Y LA COMUNICACIN

ESCRITA.
1.1
Comunicacin oral y escrita.

La comunicacin es de dos tipos oral y escrita, a la que nos
referiremos principalmente es la escrita.
1.1.1 Tipos de trabajo de investigacin
Tipos de trabajo de investigacin (por su contenido)

INVESTIGACION
DESCRIPTIVA
INVESTIGACION
ANALITICA
INVESTIGACION
EXPERIMENTAL
Ordena resultados de observaciones. No tiene hiptesis

explicitas.
Postula hiptesis y busca comprobaciones. Establece
comparacin de variables.
Se estudia una conducta sujeta a variaciones introducidas
intencionalmente.
Tipos de Trabajo de investigacin (por su funcin)
LUZ ELENA
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Proyecto de
investigacin
TRABAJOS DE SNTESIS O DE EXPOSICIN. Contienen una visin de conjunto
de temas y bibliografa no de primera mano.
A. Trabajos de divulgacin. Dan a conocer un tema a los que no son
especialistas. Exigen simplificar, generalizar y exponer con estilo sencillo y
atractivo. Artculos periodsticos.
B. Trabajos didcticos. Exponen un tema de manera que pueda ser
estudiado. Libros de texto.
C. Trabajos de sntesis cientficos. Desarrollan un tema con mayor precisin
y detalle, corroborando todo con notas y bibliografa.
a) El manual.- Compendio de lo sustancial de una materia en que se
contrastan y razonan las teoras.
b) El estado de la cuestin.- Exposicin de una problemtica de conjunto,
con valoracin crtica de las diferentes teoras.
c) El artculo de cuestionario.- Resumen de un tema con desarrollo
prevalecientemente informativo y abundancia de datos.
TRABAJO DE ANLISIS O DE INVESTIGACIN. Versan sobre un tema en

particular y se caracteriza por utilizar materiales de la primera mano.
A. Tratado.- exposicin detallada con amplitud de un tema. Varios tomos.
B. monografa.- estudio de un tema concreto pero limitado en el tiempo y en
el espacio. Menos pretencioso que el tratado.
C. Libro.- compendios sobre un tema o materia.
LUZ ELENA
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D. Edicin de texto.- publicacin de un texto, de valor histrico, debidamente
anotado y precedido de un estudio que argumenta su valor.
E. Coleccin documental.- recopilacin de documentos acompaada de un
estudio.
F. Resumen.- exposicin condensada de los principales elementos de un
escrito.
a) Recensin.- resumen amplio y objetivo de un trabajo cientfico.
(libros u obras mayores).
b) Recensin critica.- el resumen incluye una valoracin positiva o
negativa del texto.
c) Resea.- informe sobre una obra, libro o acontecimiento despus de
haberlo presenciado o ledo. Se caracteriza por la evaluacin,
interpretacin y el ejercicio el sentido crtico. Puede ser descriptiva o
critica, la descriptiva no se hace valoracin de la obra. La resea
tiene diversas extensiones.
d) Abstracts.- son resmenes breves de artculos o libros que permiten
una informacin sobre el contenido esencial sin necesidad de leer el
original.
G. Nota.- variante del relato o resea. Es una comunicacin breve que
proporciona lo esencial de un problema.
H. Separata.- son tiradas especiales y desgajadas de una publicacin ms
extensa.
I. Memoria.- compendio de actividades realizadas en un periodo o poca. Se
expone cronolgicamente.
J. Informe.- exposicin de una indagacin sistemtica que da respuesta
lgica a una pregunta concreta.
K. Avance de investigacin.- da cuenta del resultado que ve teniendo la
investigacin. Equivale a un artculo publicable, en revista especializada (25
a 60 cuartillas).
L. Ensayo.- implica el manejo de un conjunto de hiptesis de trabajo. Con
ideas propias.
M. Articulo especializado.- debe de tener la siguiente estructura:
a) un abstract, resumen analtico del contenido del artculo.
b) Una introduccin.
c) Una exposicin de dos o tres ideas centrales.
d) Conclusiones.
LUZ ELENA
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Proyecto de
investigacin
N. Artculo de divulgacin.- implica dar una opinin sobre un asunto de
nuestra especialidad. Su estructura es:
a) Tesis o idea central
b) Argumentos que la sustentan
c) Evidencias o pruebas que corroboran la tesis
d) Replica a los argumentos en contra.
1.2
Motivos por los que se hace una investigacin.

Los motivos por los cuales se hace una investigacin son
mltiples, pero tienen que ver principalmente con los intereses
del investigador, por lo que una investigacin va a estar
principalmente motiva por el inters del investigador.
1.3
Las modalidades de la tesis.

Las modalidades de tesis es un reporte de investigacin
pedaggica que debe cumplir con los criterios bsicos de rigor
terico y metodolgico, cuyos resultados contribuyan al
enriquecimiento de la disciplina constituyndose como un aporte
a la teora pedaggica y a las prcticas educativas.
Se entiende por rigor terico metodolgico a la adecuacin que
debe existir entre los procedimientos elegidos y construidos para
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Proyecto de
investigacin
llevar a cabo la investigacin, as como al conjunto de teoras,
postulados y categoras que dan cuenta del objeto de estudio.
Independientemente de que se trate de una investigacin terica
o de campo, el objeto de estudio deber estar referido,
inequvocamente, a la disciplina y claramente construido sobre la
base de una slida estructura conceptual.
Para que esta modalidad de titulacin y el tema del trabajo sean
autorizados, el estudiante deber presentar un proyecto de
investigacin.
1.4
Condiciones para hacer las tesis.

Una tesis tiene dos momentos importantes: la escritura y la
defensa. La escritura del documento que es la demostracin de
la capacidad del aspirante para disear, estructurar, organizar y
ejecutar una investigacin en su campo de conocimiento.
La defensa, que es la demostracin de la capacidad del
aspirante, de convencer acerca de que sus resultados son
valederos, expresndolo con coherencia, organicidad y en forma
sinttica.
Estos dos momentos deben complementarse mutuamente. Sin
embargo, todos los profesores que se han visto implicados en el
trabajo de tutora y asesoramiento y por consiguiente han tenido
que integrar tribunales para la evaluacin de tesis a cualquier
nivel, saben que en ocasiones se observan historias muy
bonitas, pero muy mal contadas. Pueden verse trabajos en los
cuales se denota un trabajo arduo de investigacin, resultados
con una gran repercusin y aporte a la ciencia, pero la redaccin
est tan complicada y defectuosa que dificulta la comprensin en
cambio, la defensa se realiza de un modo tan elocuente que
compensa la deficiente escritura. De lo anterior se desprende que
debe existir correspondencia entre el rigor cientfico de la
escritura y la exposicin oral en la defensa del trabajo
investigativo.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
Adems de los requisitos de orden metodolgico, debe cumplirse
con las exigencias indispensables en cuanto a novedad,
actualidad y originalidad en el tratamiento del tema, su
fundamentacin cientfica y las posibilidades de introduccin en
la prctica como contribucin a los procesos de cambio en las
realidades educacionales de los diferentes pases.
Otros aspectos que deben estar contenidos de forma general en
la tesis son:
Ampliacin de los lmites del conocimiento cientfico en un rea
especfica del saber.
Demostracin de conocimientos bsicos sobre el tema de
investigacin.
Evaluacin crtica sobre la bibliografa e investigaciones
precedentes.
Manejo adecuado de las tcnicas de investigacin, o la
introduccin de nuevas tcnicas y procedimientos.
Demostracin de la adquisicin de criterios novedosos
suficientemente argumentados.
1.5
El protocolo.
Definicin.
Es un documento que contiene el diseo y el plan de la investigacin que vamos a
realizar.
LUZ ELENA
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Proyecto de
investigacin
1. El protocolo lleva una caratula con los siguientes datos distribuidos en la

cuartilla:
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE ECONOMIA
TEMA:
ALUMNO:
PROFESOR:
Fecha
2. En la segunda cuartilla se escribir:

a)
b)
c)
d)
TEMA:
PROPSITO:
PROBLEMA:
HIPTESIS:
LUZ ELENA
PEREZ
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Proyecto de
investigacin
3. A partir de la siguiente cuartilla se escribirn sucesivamente estos
captulos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
CONCEPTUALIZACIN DE LA TEMTICA DEL PROYECTO:..

ESTRATEGIA PARA LA COMPROBACIN DE LA HIPTESIS:
DISEO DE LOS INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIN:
ESQUEMA DE ACOPIO:
BIBLIOHEMEROGRAFA:
DIRECTORIO DE INFORMANTES CLAVE Y USUARIOS
POTENCIALES:
g) CRONOGRAMA:
4. El escrito debe presentarse en procesador, o doble espacio y justificado.
5. Como criterios de evaluacin se tiene:
5.1
el protocolo debe mostrar unidad, coherencia y equilibrio entre sus
partes.
5.2
el problema debe referirse estrictamente a un problema de
conocimiento y redactarse en forma interrogativa.
5.3
la hiptesis debe de ser categrica y precisa. Si hay ms de una,
debe sealarse claramente cul es la principal y cuales las secundarias.
5.4
la estrategia para la comprobacin de la hiptesis debe argumentar
de qu manera se plantea conducir las indagaciones para comprobar la
hiptesis, que conclusiones ms generales; que evidencia se piensa reunir,
por qu y para qu.
5.5
el esquema debe de ser un desglose exhaustivo de la temtica y
mostrar el orden lgico que conduce a la demostracin. La numeracin de
los tpicos debe ser correcta.
5.6
la bibliohemerografa debe contener como mnimo treinta registros y
sujetarse a lo siguiente:
5.6.1 es obligatorio citar cuando menos quince artculos tomados
de: (revistas)
LUZ ELENA
PEREZ
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Proyecto de
investigacin
El trimestre econmico, FCE.
Comercio exterior; BANCOMEXT.
Investigacin econmica y economa informa, FE-UNAM
ESE economa, ESE-IPN
Momentos econmicos y problemas del desarrollo, IIE-UNAM
Ensayos, DEP-FE-UNAM
El Economista Mexicano, Colegio Nacional de Economistas.
El Cotidiano y Economa, Teora y prctica, UAM
Estudios Econmicos, COLMEX
Economa Mexicana, CIDE
El Mercado de Valores, NAFIN
As como cualquier otra revista especializada de economa perteneciente a
instituciones educativas
y centros de investigacin del pas.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
5.6.2 es obligatorio citar cuando menos cinco artculos recientes
tomados de revistas especializadas extranjeras.
5.6.3 los diez registros restantes podrn completarse con otras
fuentes como libros, revistas de asociaciones, cmaras y
confederaciones, censos estadsticos, documentos gubernamentales
y artculos periodsticos.
5.6.4 las fuentes se presentarn en un riguroso orden alfabtico sin
instrumentacin y con estricta observancia de las normas tcnicas
para el registro de las fuentes. Cada registro se escribir a rengln
seguido y con sangra francesa. Dejar un registro entre un rengln y
otro.
5.7 Las faltas de ortografa, el uso incorrecto de maysculas y
minsculas y los errores mecanogrficos son motivo de nulidad del
protocolo.
5.8 El trabajo debe presentarse sin engargolado.
La fecha de entrega se determinar con anticipacin y ser improrrogable.
II.
LAS ETAPAS Y OPERACIONES DEL PROCESO DE LA

INVESTIGACIN
Es muy importante concebir desde el principio al proceso de

investigacin como un todo integral, armnico y equilibrado. Tener una
visin panormica previa de la totalidad permite advertir desde ahora el
camino que habr de recorrerse. Los autores coinciden en identificar
tres etapas del proceso de investigacin: la etapa de diseo o plan de
trabajo, la etapa de la ejecucin de la investigacin y la etapa de la
presentacin de resultados, cada una de las cuales tiene una
especificidad y presenta exigencias particulares al investigador.
LUZ ELENA
PEREZ
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15
Proyecto de
investigacin
Estas etapas indican un orden lgico de la actividad de investigacin y
cada una de ellas contiene una serie de operaciones o actividades
basadas tambin en un orden lgico. En seguida se presenta un
recuento de las operaciones basado en las indicaciones de varios
autores.
2.1 La etapa del diseo o plan de trabajo de la investigacin. Sus
operaciones
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
16
Recopilacin y clasificacin del material de las fuentes. Archivo fsico del proyecto.
Acopio de los datos o captura de la informacin. Fichas de trabajo. Fichero
Diseo y validacin de instrumento de observacin e interrogacin. Realizacin.
Anlisis y sistematizacin de la informacin
Revisin de las hiptesis.
Prueba de hiptesis.
Interpretacin de los resultados.
Elaboracin de conclusiones.
Vaciado de los datos, redaccin de la primera versin del trabajo.
Revisin del documento, deteccin de insuficiencias y correcciones.
LUZ ELENA
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2.2 La etapa de la ejecucin. Sus operaciones.
11. Esquema de trabajo o esquema de acopio.

12. Metodologa del proyecto.
13. Fuentes de informacin: bibliografa y directorio de informantes clave.
14. Requerimiento de recursos humanos y materiales.
15. Cronograma, calendario o agenda.
16. Relacin de usuarios potenciales del proyecto
ajo
de
la
in
Revisin de la literatura: bibliotecas, hemerotecas, centros de documentacin, redes, Internet. (permanente).

Eleccin y delimitacin del tema. El estado del arte.
Construccin del ambiente del tema (permanente).
Indicacin del propsito central de la investigacin.
Planteamiento y delimitacin del problema.
Objetivos, razones, justificacin, importancia de la investigacin.
Marco terico conceptual.
Planteamiento de la (las) hiptesis.
Diseo de la prueba de hiptesis o estrategia para la comprobacin de la (las) hiptesis.
Diseo de instrumentos de investigacin documental, de observacin y de interrogacin.
Esquema de trabajo o esquema de acopio.
Proyecto de
investigacin
Proyecto de
investigacin
2.3 La etapa de presentacin de resultados. Sus operaciones
Redaccin del trabajo final.

Revisin del aparato crtico
Confeccin y presentacin de cuadros estadsticos y grficos.
Apndices.
Redaccin de las conclusiones.
Redaccin de la introduccin.
Elaboracin de ndices.
2.4. Los subproductos de la investigacin:

A su vez, las etapas de ejecucin y de presentacin de resultados por lo general
arrojan determinadas elaboraciones que no forman parte directa del trabajo final,
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
18
Proyecto de
investigacin
pero quedan ah en forma de subproductos tiles para otros investigadores.
Ejemplos de estos subproductos de la investigacin son:
Revisin bibliohemerogrficas y compilaciones.

Recensiones, reseas y abstract.
Traducciones.
Elaboracin y publicacin de artculos, ponencias, etc.
ANEXO 1
2.5 Secuencias y relaciones lgicas.
Como ya se apunt, es muy importante percibir desde el principio al proceso de la
investigacin como un todo de conjunto. Es muy til saber anticipadamente los
pasos que habrn de darse y que relaciones tienen unos con otros. En este caso,
se presenta una explicacin de cmo se conectan algunas operaciones entre s, y
como el logro en una de ellas tendr efectos en otras que vienen posteriormente.
El diagrama 1 muestra algunas secuencias que forman parte del tema. Las
primeras bsquedas para elegir el tema permiten identificar algunas fuentes
bibliohemerogrficas que tendrn que registrarse en ese mismo momento en
fichas, las cuales debern hacerse respetando las normas establecidas para que
queden tal y como aparecen en la bibliografa. La secuencia TEMA
PROPSITO - PROBLEMA - HIPTESIS - DISEO DE PRUEBA DE
HIPTEIS
desemboca de manera natural en el esquema o guion de
investigacin. Un buen esquema constituye el mejor andamiaje para la
argumentacin y casi deber convertirse en el ndice el trabajo terminado.
DIAGRAMA 1. LAS SECUENCIAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN
TEMA
PROPOSITO
PROBLEMA
Diplomado
en Aplicaciones informticas
(Delimitaciones)
INDICE GENERAL
LOGICA DE LA
ARGUMENTACIN
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
HIPTESIS Y
PROPOSICIONES
DISEO DE LA
PRUEBA DE
HIPTESIS
ESQUEMA DE
ACOPIO
FICHAS DE
TRABAJO
APARATO CRTICO
FICHAS BIBLIO Y HEMEROGRFICAS

BIBLIOGRAFA
2.5.1 Importancia de la etapa de diseo.

La organizacin del campo de investigacin consiste en disponer de todas
las operaciones necesarias para su realizacin. Lanzarse a investigar sin
una preparacin adecuada puede demandar luego ms tiempo que el
efectivamente necesario. En una investigacin bien preparada, ni hay
apresuramiento ni entretenimiento innecesario en las tareas preliminares,
que, en algunos de los casos presuponen costos muy elevados con
relacin a los beneficios o resultados obtenidos.
Contrariamente a lo que se suele afirmar con mucha frecuencia, el trabajo
cientfico, la ciencia o la investigacin no avanzan por la formulacin de la
hiptesis sino, fundamentalmente, por el planteamiento de problemas.
Como sealan algunos autores. El problema, dicho con ms precisin, la
formulacin del problema es el primer paso del procedimiento de
LUZ ELENA
PEREZ
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Proyecto de
investigacin
investigacin. El trabajo cientfico consiste, fundamentalmente, en formular
problemas y tratar de resolverlo. Consecuentemente, el trabajo de
investigacin comienza con la formulacin del problema y se extiende por
una serie de fases hasta encontrar respuestas (que puede ser vlida o no)
al problema planteado.
Enfrentar o confrontar uno o varios problemas no bastan; de lo que se trata
es de plantear y formular correctamente el problema. En efecto, todo
problema debe estar bien formulado; sta es la regla de oro de comienzo
de todo proceso de investigacin. Una cuestin planteada de manera
general o demasiado banal es inaccesible al trabajo cientfico. Hay un
camino a recorrer entre vislumbrar el problema y formularlo correctamente.
Una buena formulacin del problema implica siempre la delimitacin del
campo de investigacin, es decir, ESTABLECE CLARAMENTE LOS
LIMTES DE TIEMPO Y ESPACIO DENTRO DE LOS CUALES SE
REALIZAR LA INVESTIGACIN.
Todos los fenmenos, hechos y problemas se dan en el espacio y tiempo,
ah que, cuando un fenmeno, hecho o problema a estudiar es claro y
delimitado, las probabilidades y el investigador de no perderse en la
investigacin tienden a ser mayores.
2.5.2 Carcter experimental del diseo.

Una vez delimitados los objetos de la investigacin, hay que dar un paso
ms y ver cmo organizar el conjunto de operaciones bsicas que permiten
llevar adelante el proceso de investigacin. Nos estamos refiriendo al
diseo de la investigacin.
En metodologa de la investigacin que es donde nosotros lo aplicamos, el
termino diseo sirve para designar.
El esbozo, el esquema, el prototipo o modelo que indica el conjunto de
decisiones, pasos y actividades a realizar para guiar el curso de una
investigacin.
El diseo de investigacin va a tener un carcter experimental porque
continuamente tiene que ser modificado a medida que vaya avanzando la
construccin del diseo de investigacin.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
2.5.3 Carcter recurrente de todo el proceso.
La orientacin que se le debe dar al estudiante debe ser sistemtica de
los diferentes pasos que debe l dar, a partir de la realidad, su diseo.
El modelo no es una camisa de fuerza, pues no toda investigacin implica
la totalidad de los pasos contemplados en el modelo. Por ejemplo si se va
a demostrar una hiptesis, aunque el modelo le presente la opcin de
trabajar con ella, no necesita formularla.
Conviene recalcar que el modelo es slo una gua en la cual el investigador
principalmente se apoya para el desarrollo de su diseo.
En el modelo que se presenta, se ha encerrado en su diagramacin un
crculo con los tres pasos fundamentales de todos los modelos que se
conocen, es decir, lo que es comn a la totalidad de los modelos que se
presentan en la bibliografa investigativa.
stos son:
El tema
El problema
Los objetivos
La hiptesis
La metodologa.
En trminos generales, un modelo representa la estructura metodolgica
de los pasos que se plantean como opcin para la elaboracin del diseo
que conlleve a la solucin del problema en cuestin.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
22
Proyecto de
investigacin
Los modelos son de carcter descriptivo, y mediante ellos el investigador
pude hacer el esquema representativo que le facilitar el manejo de la
realidad.
Decamos que el modelo hace relacin con la metodologa. Pues bien, el
diseo hace relacin con el manejo de la realidad por parte del
investigador, y por lo tanto podemos decir que hay tantos diseos como
investigadores, ya que cada investigacin es un diseo propio que sobre
una determinada realidad presenta el investigador.
El diseo es la estructura a seguir en una investigacin, ejerciendo el
control de la misma a fin de encontrar resultados confiables y su relacin
con los interrogantes seguidos de los supuestos e hiptesis - problema.
Constituye la mejor estrategia a seguir por el investigador para la adecuada
solucin del problema planteado. El diseo tambin es un planteamiento de
una serie de actividades sucesivas y organizadas, que pueden adaptarse a
las particularidades de cada investigacin y que nos indican los pasos y
pruebas a efectuar y las tcnicas a utilizar para recolectar y analizar los
datos.
El proceso de la investigacin cientfica, editorial Limusa de Noriega Editores,
cuarta edicin; Mario Tamayo Tamayo.
III.
EL TEMA DE INVESTIGACIN
3.1 La eleccin del tema. Formulacin.
En la eleccin del tema intervienen dos tipos de factores:
primero, los requisitos de estructuracin del tema y, segundo, las
razones personales del alumno investigador.
Respecto de los requisitos de estructuracin, debe considerarse
que un tema se forma mediante la relacin de cuando menos dos
objetos o elementos:
Y
Diplomado en Aplicaciones
OBJETOinformticas
X
LUZ ELENA
OBJETO 23
Y
PEREZ
POSADAS |
Proyecto de
investigacin
OBJETO X
OBJETO Y
OBJETO Z
El tema se vuelve ms complejo mientras ms elementos contenga.

Marca con una X los ejemplos que cumplen con el requisito de estructuracin de
un tema de investigacin:
_________ Fuerza de trabajo y salarios ante la apertura en la industria textil.
_________ La inflacin.
_________ La competitividad de la industria alimenticia.
_________ Aportaciones de Schumpeter al estudio del capitalismo.
_________ Desempleo y pobreza.
_________ La micro, pequea y mediana empresa.
_________ Mercados y distribucin del ingreso en el Mxico colonial.
_________ La localizacin industrial en Mxico.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
24
Proyecto de
investigacin
_________ Tecnologa agrcola.
_________ Mercados internacionales y estrategias de integracin
Empresarial. El caso de la empresa A.
_________ Perspectivas de las empresas manufactureras frente a la
reestructuracin productiva.
Completa los casos que no cumplen con dicho requisito.
3.2 Fundamentos para la eleccin del tema.

Respecto de las razones personales del estudiante investigador,
este debe poseer y desarrollar la capacidad para identificar
problemas dentro de un campo. Cuanto ms se conoce acerca
de un campo o materia se est en mejores condiciones para
descubrir lagunas, para reconocer cules reas necesitan
investigacin (Anderson). Garza Mercado plantea que un
estudiante preparado, observador e imaginativo con actitud
crtica y positiva frente a su compromiso escolar, podr
reconocer, a lo largo de sus estudios problemas susceptibles de
investigarse.
La eleccin de un tema es un asunto de la mxima importancia
para el alumno investigador. Se trata de un momento intermedio
entre dos situaciones: de una parte, la eleccin se basa en los
conocimientos ya adquiridos por el estudiante en su experiencia
actual y en sus predilecciones del momento; de otra parte, la
eleccin se hace antes de profundizar sus conocimientos acerca
del propio tema. Esto explica por qu puede haber incertidumbre,
vacilacin o falta de compromiso en la eleccin del tema.
Entonces, la seleccin del tema debe asumirse como una
decisin preliminar, provisional, fincada en los conocimientos y en
las preferencias actuales y puede ratificarse o rectificarse dentro
de la etapa de diseo de investigacin.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
El elemento principal en esta decisin es la valoracin personal
del interesado. Dice David Romano, con lo cual coinciden
muchos autores, que el tema debe elegirlo el alumno; slo el
tema as elegido puede satisfacer las necesidades, las
exigencias y los deseos del estudiante. La predileccin personal
es un factor decisivo para realizar la investigacin con inters,
conseguir acabar el trabajo y vencer las dificultades. El profesor
puede colaborar con el alumno para evitarle un esfuerzo largo y
difcil por haber elegido un tema muy amplio o muy estrecho para
evitarle caer en un tema trillado y para disponer pronto de una
orientacin bibliogrfica. Pero la decisin es, definitivamente del
alumno.
La eleccin del tema debe tomar en cuenta ciertos factores que
los autores (Taborga; Romano) clasifican de esta manera:
a) Factores subjetivos: se refieren al sustentante. El tema
elegido debe ser el ms adecuado de acuerdo con la
capacidad, la aptitud, la vocacin o afliccin, los
conocimientos previos sobre la materia, la experiencia, la
preferencia y el inters personales del alumno. Tambin debe
considerarse el dominio de algn idioma extranjero.
b) Factores objetivos: se refieren al tema. El tema elegido debe
tener trascendencia, ser novedoso y oportuno. Mejor todava
si es un tema que tiene utilidad, las fuentes de informacin,
los medios bibliogrficos y los recursos auxiliares deben
existir y estar disponible sin dificultades mayores.
De acuerdo con Eco las reglas para le eleccin del tema son:
1.
2.
3.
4.
Que el tema corresponda con los intereses del sustentante.

Que las fuentes del tema sean asequibles.
Que las fuentes sean manejables, comprensibles.
Que el cuadro metodolgico de la investigacin est al alcance de la
experiencia del sustentante.
5. Que el profesor. Asesor o director de la investigacin sea el adecuado.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
De acuerdo con Taborga, hay otro elemento importantsimo para la eleccin del
tema: siempre es preferible tomar un tema concreto para ganar en profundidad.
No debe olvidarse esta mxima: a mayor extensin en el tema menor profundidad
en su anlisis (el tratamiento es muy superficial) y viceversa, a menor extensin
mayor profundidad.
Anderson y Romano recomiendan elaborar una lista de temas posibles, una
relacin exhaustiva de temas sugerido por una o ms de estas vas:
Leyendo dos o tres revistas especialidades, las ms actuales, desglosando
lo ledo y buscando temas de inters; aqu deben tomarse notas al
momento de la lectura para no dejar enfriar las ideas;
Conversando con los profesores y con los compaeros de clase;
Consultando obras generales, manuales o monografas sobre la
especialidad de la economa;
Conversando con especialistas de otras instituciones;
Consultando los temas de tesis ms recientes.
Tambin debe considerarse la oportunidad de asistir a eventos acadmicos
cientficos que traten de un tema de nuestro inters para tomar notas y, en su
caso, entrevistarse con los expositores. Algunas veces el conocimiento de alguna
noticia periodstica acerca de un acontecimiento de actualidad puede ser fuente
de temas de inters,
Hecha esta lista debe empezarse un proceso de depuracin, de eliminacin
paulatina, para quedarnos finalmente con uno o dos, o cuando mucho tres temas
finales sobre los que recaer la decisin. Para esta depuracin debe servir esta
lista de criterios (Anderson), que al mismo tiempo permiten definir algunas
caractersticas del tema:
Hay en la institucin el personal adecuado, interesado o especializado en el
tema escogido?
Hay correspondencia entre: tema escogido y tiempo disponible, recursos
disponibles, acceso rpido a las fuentes? En general, Hay informacin? Est
disponible? Es viable el estudio? Disponemos de las tcnicas adecuadas para
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
investigarlo? Esto ltimo debe considerarse en dos sentidos: existen dichas
tcnicas? Y yo mismo las conozco? En general, el tema puede resolverse de
acuerdo con el estado actual del conocimiento? Es importante el tema? Tiene
justificacin acadmica, cientfica, econmica, social? Tiene actualidad,
aplicabilidad, es tpico, influye en algo?
El tema es novedoso? En qu radica su originalidad respecto de otros estudios
sobre tema similar?
Realmente estoy interesado en este tema, me motiva?
Opciones de tema
Ahora bien, puede ser til intentar una clasificacin de tipos de tema para orientar
mejor las opciones. Por ejemplo:
Tema terico: se enfoca sobre una teora, una escuela de

pensamiento econmico, un paradigma o un economista en
particular. Por lo general contienen una crtica a cierta teora
desde el punto de vista de otra teora o contrastndola con
hechos econmicos.
Tema prctico: se enfoca sobre un hecho o un conjunto de

hechos econmicos para comprobar relaciones, tendencias,
efectos, etctera.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
Tema histrico: se enfoca sobre un hecho del pasado
reciente o remoto. Se revalora lo sabido, se aporta nueva
evidencia, se aplican otros enfoques.
Tema actual: se enfoca sobre los hechos econmicos del

presente, sobre lo que est ocurriendo.
Tema internacional: el objeto de estudio est en otro pas.
Tema nacional: el objeto de estudio est en la economa

mexicana.
Por supuesto que esta tipologa admite combinaciones, es decir, puede elegirse
un tema terico del pasado y radicado en otro pas. Lo importante es analizar
pros y contras de cada eleccin.
Al elegir un problema especfico, para su estudio hay que emprender actividades
del tipo de las siguientes:
Anlisis del todo lo ya sabido, de toda investigacin previa; buscar las lagunas de
las explicaciones; descubrir conclusiones sin demostrar; seguir indicios; identificar
contraindicaciones con la experiencia; inspeccionar sugerencias concretas acerca
de investigaciones necesarias; convertirse en un erudito en una o ms
especialidades; leer, escuchar y trabajar continua y reflexivamente; considerar los
obstculos como un reto a la inventiva; iniciar una investigacin y observar cmo
los problemas afloran de la misma; buscar pruebas verdaderas sobre
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
procedimientos corrientes; y estimar la veracidad del conocimiento til acerca de
importantes cuestiones (Lamson).
As las actividades del estudiante en la eleccin de su tema pueden sujetarse al
proceso que se ilustra en el diagrama 2.
Se trata de un circuito de reflexiones que habr de recorrerse cuantas veces sea
necesario hasta estar seguro
de que se ha llegado a una formulacin
satisfactoria. Por supuesto que este circuito de reflexiones no se hace solo en el
proceso de elegir el tema y ya sino que tiene que volverse un hbito de
pensamiento y accin durante todo el curso de la investigacin, toda vez que en
dicho circuito se involucran momentos de estudio en el gabinete (que pueden ser
tan intensos como el estudiante lo quiera) con actividades fuera de casa o de la
escuela (que pueden ir tan lejos como el estudiante lo quiera).
DIAGRAMA 2: EL CIRCUITO DE LA REFLEXIN PARA OBTENER EL TEMA.
LUZ ELENA
PEREZ
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Proyecto de
investigacin
REFLEXIONES
PREVIAS
SELECCIN DEL
TEMA
TRATAMIENTO DEL
TEMA
REVISION DE LA
LITERATURA SOBRE
EL TEMA
ASISTENCIA A EVENTOS
Y ALERTA
ENTREVISTAS
IDENTIFICACIN DE
LAS PERSONAS E
INSTITUCIONES
RELACIONADAS
CON EL TEMA
CONSTRUCCIN
DEL AMBIENTE
DEL TEMA
NUEVO
TRATAMIENTO,
NUEVA RELACIN
TEMA DEFINITIVO
3.3 Construccin del ambiente del tema.
LUZ ELENA
PEREZ
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Proyecto de
investigacin
Todo tema tiene un ambiente. El ambiente del tema es el sistema o red de
relaciones, actividades e intereses de las personas, grupos e instituciones
comprendidos en el tema, son las personas, grupos, instituciones y eventos cuya
actividad e intereses estn comprendidos en el tema. El ambiente del tema est
constituido por las fuentes y los usuarios, segn se indica en el esquema
siguiente. El alumno investigador tiene como tarea construir el ambiente del tema
que ha elegido y desde el principio establecer contactos con las personas, grupos
e instituciones involucrados.
El diagrama 4 ilustra qu es el ambiente del tema.
Las fuentes del tema pueden ser documentos escritos o personas e instituciones
que eventualmente pueden ser nuestros informantes clave. Los documentos
escritos pueden ser de muy diversos tipos dependiendo del tema elegido, pero
siempre la lista empieza con los artculos especializados y los libros. El registro de
este conjunto de documentos da origen al archivo fsico de la investigacin,
mientras que los datos acerca de nuestros informantes clave originan el directorio
del proyecto.
DIAGRAMA 4: EL AMBIENTE DEL TEMA DE INVESTIGACIN.
FUENTES
DOCUMENTOS
ESCRITOS
TEMA
INFORMANTES
USUARIOS
EVENTOS
CLAVE
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LUZ ELENA
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EVENTOS
conferencias, simposios,
mesas redondas,
asambleas, encuentros,
programas de radio o
televisin, pelculas,
exposiciones, ferias,
campaas, huelgas, paros,
manifestaciones, mtines,
festejos cvicos, eventos
deportivos.

artculos
especializados,
libros,
enciclopedias,
perodicos,
catlogos,
informe
de
gobierno,
iniciativas de ley, leyes,
reglamentos,
decretos,
bandos, edictos, actas,
memorias
de
labores,
censos, estadisticas, diarios
de debates, registro de la
propiedad,
programas,
estatutos,
manifiestos,
proclamas, propaganda de
mano,
archivos,
expedientes,
cartas,
convocatorias, memoranda,
circulares.
acadmicos,
investigadores,
funcionarios,
ejecutivos,
empresarios, profesionistas,
instituciones de gobierno,
instituciones
educativas,
empresas,
bancos,
asociaciones,
cmaras,
sindicatos,
cooperativas,
partidos
polticos,
embajadas y consulados,
expertos en el pas sobre el
tema.
DOCUMENTOS
ESCRITOS
INFORMANTES CLAVE
Proyecto de
investigacin
Proyecto de
investigacin
DOCUMENTOS ESCRITOS
INFORMANTES CLAVE
EVENTOS
3.3.1 Las fuentes del tema. El estado del arte.

Una vez que el tema ha sido estructurado correctamente, el paso siguiente es dar
cuenta de qu se ha escrito acerca de l, considerar los conocimientos
socialmente adquiridos con anterioridad (no los adquiridos por uno), es decir,
revisar el estado del arte. El trmino estado del arte se refiere al estado que
guardan los conocimientos socialmente establecidos en una ciencia o disciplina
cientfica. Tiene que ver con los conocimientos socialmente se ha logrado como
saber acumulado y el reconocimiento de qu falta por conocer. Aqu puede
discutirse la relacin entre el saber personal y el saber social, o desde otro punto
LUZ ELENA
PEREZ
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Proyecto de
investigacin
de vista, la relacin entre el desconocimiento personal y el desconocimiento
social.
La tarea es determinar qu se ha escrito sobre el tema, y constituye una
investigacin bibliogrfica y hemerogrfica minuciosa, que debe tomar en cuenta
toda fuente documental posible y accesible. La bibliografa que nos informa qu se
ha escrito sobre el tema puede ser muy abundante y abarcara desde
enciclopedias generales hasta artculos de revistas muy recientes. Por lo tanto, es
necesario proceder en orden, con control, para evitar el error de que ah estaba,
pero no lo vi. Para estos efectos conviene repasar dos cosas: primero, cules
pueden ser algunas clases de documentos escritos que constituyen las fuentes de
una investigacin, y segundo, como se clasifican estas fuentes de acuerdo con su
relacin respecto al origen de la informacin y los datos que contienen.
3.3.1.1 Los documentos. Qu se ha escrito sobre el tema?
Los documentos que se han escrito sobre el tema son aquellos que se realizan
por investigadores, libros y artculos especializados que se elaboran sobre temas
especficos.
3.3.1.2 Clases de documentos. Cules son y dnde estn?
La utilidad de comentar la existencia de diversos tipos de documentos radica en
que nos permite mantener una mente abierta: a veces los documentos ms
inslitos e inesperados pueden proporcionar datos o informacin de gran valor
para nuestro trabajo. La enumeracin siguiente no implica un orden de
importancia.
Documentos oficiales gubernamentales: son todos aquellos originados por la
administracin pblica, los gobiernos y poderes federales, estatales y municipales.
As como las embajadas y consulados. Muchos documentos oficiales no estn a
disposicin del pblico; otros estn depositados en el Archivo General de la
Nacin (con una antigedad mayor a cincuenta aos). Ejemplos de documentos
oficiales gubernamentales pueden ser los informes y decretos del ejecutivo; los
censos demogrficos y econmicos (todo lo que genera el INEGI); las memorias
de los labores o informes anuales de las dependencias del ejecutivo, secretarias
de estado, bancos estatales y empresas pblicas; el Diario Oficial de la
Federacin; los edictos judiciales; los archivos notariales; los Diarios de Debates
del poder legislativo; las iniciativas de Ley y las Leyes y reglamentos aprobados,
LUZ ELENA
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Proyecto de
investigacin
incluyendo las enmiendas a la constitucin; el registro pblico de la propiedad; los
derechos de autor; los derechos de la propiedad industrial, etctera.
Pueden contar como documentos oficiales todos aquellos generados por los
partidos polticos, con registro: informes, anlisis, resoluciones, declaraciones de
principios, estatutos, programas, proyectos de iniciativa de ley, manifiestos,
proclamas, declaraciones, huelgas, en los mtines y manifestaciones.
Otro grupo de documentos oficiales pueden ser los generados por los sindicatos
con registro oficial, asociaciones, cooperativas, etc.: sus estatutos, declaraciones
de principios, plataformas, manifiestos etctera. En este rubro hay que incluir los
contratos-ley o contratos colectivos de trabajo pactados entre sindicato y empresa
y registrados ante las instancias laborales correspondientes.
En el caso de los partidos polticos y los sindicatos hay que contar tambin sus
publicaciones regulares como peridicos o revistas, e incluso sus transmisiones
por televisin o radio.
Otra clase de documentos son los generados por todo tipo de entidad econmica
privada o particular, como asociaciones, cmaras, confederaciones, empresas y
bancos. Aqu se incluyen: las actas constitutivas de las sociedades mercantiles,
los informes de los consejos de administracin, los estudios, anlisis y
estadsticas realizadas por estas mismas; as como las publicaciones peridicas
que tuvieran.
Una clase ms de documentos son todos aquellos generados por las instituciones
de educacin y enseanza, los centros de investigacin cientfica y tecnolgica,
tanto gubernamentales como privados.
Por supuesto, los libros, las revistas y los peridicos son imprescindibles en una
enumeracin de este tipo.
Los archivos y bibliotecas privadas tambin deben mencionarse, porque contienen
informacin susceptible de ser utilizada en una investigacin. En efecto, algn
acadmico, un poltico o un diplomado de renombre, ya retirado o fallecido, cuya
biblioteca y archivo personales se conservan y resguardan por sus familiares, por
fundaciones o instituciones especficas.
3.3.1.3 Testimonios personales. Quines pueden ser informantes clave?
Los testimonios personales son aquellos que se desarrollan y obtienen a travs de
entrevistas e instituciones donde se busca informacin y son los funcionarios, que
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
desempean alguna funcin dentro de las instituciones del inters del
investigador. Se les llama informantes clave porque de ellos puede obtenerse
informacin de primera mano sobre el tema a desarrollar.
3.3.1.4 Clasificacin de las fuentes: primarias y secundarias.

Las fuentes de investigacin pueden clasificarse desde diversos puntos de vista.
Duvenger planteo que todo fenmeno social deja huella en documentos que
pueden ser escritos (libros, actas, archivos, etc.), de cifras (censos, estadsticas) y
lo dems que no entran en ninguno de los grupos anteriores (objetos, utensilios,
fotografas, filmes, etc.) taborga menciona otra clasificacin que divide a las
fuentes en grficas y de observacin. Las fuentes grficas, a su vez, se dividen en
bibliogrficas, iconogrficas y fonogrficas, las fuentes de observacin
corresponden al conocimiento de la naturaleza, de la sociedad o del hombre. En
nuestro caso, interesa tambin el criterio que clasifica a las fuentes en dos
grandes grupos atendiendo a la relacin que tienen con respecto a los datos que
contienen: primero, las llamadas fuentes directas, fuentes primarias o fuentes de
primera mano; y segundo, las llamadas fuentes indirectas, fuentes secundarias o
fuentes de segunda mano. Todava puede admitirse un tercer grupo, el de las
llamadas fuentes terciarias o de tercera mano.
Las fuentes primarias o directas son aquellas que no han sido interpretadas por
otra persona (romano), es decir, son aquellas fuentes que provienen directamente
del autor originario, de su creador, de su descubridor o de quien ostente
visiblemente la paternidad de un conocimiento, un dato, una informacin, un
descubrimiento, un invento, una innovacin etctera.
Como ejemplos de fuentes de primera mano figuran los relatos de primera mano
acerca de experimentos y observaciones; estudios de investigacin que aparecen
como artculos de revistas profesionales, monografas tesis y entrevistas o
interrogatorios; figuran tambin obras originales como cartas, diarios, relatos de
testigos directos, poemas, novelas, y autobiografas; finalmente, cuentan aqu los
informes gubernamentales, parlamentarios, legislativos, los testimonios, los fallos
judiciales, los reportes de oficina, empresas y gobiernos, los informes anuales,
actas, minutas, etctera (Anderson).
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
Las fuentes secundarias o indirectas son los hechos y materiales conocidos o
transmitidos a travs de intermediarios (Romano). Las fuentes secundarias son
todo resumen de datos aportados por las fuentes primarias. Como ejemplos
cuentan las traducciones, las recapitulaciones, las revisiones de estudio de
investigacin, los artculos de enciclopedias, los sumarios, los libros y los folletos
de orientacin prctica, etctera (Anderson). Tambin en este rubro deben
incluirse los Abstracts, las reseas y las recensiones.
Puede admitirse un tercer tipo que corresponde a las fuentes terceras, cuyo
origen son, a su vez, fuentes de segunda mano. Evidentemente, las fuentes de
este tipo implican un mayor alejamiento respecto a los datos originarios, y por ello
la autoridad de las fuentes terciarias es muy inferior y a veces hasta dudosa.
Algunos autores consideran que al explotar el campo conviene proceder de lo
general a lo particular, desde las enciclopedias hasta los artculos de la revista
ms recientes; proceder desde las fuentes terciarias (o de tercera mano) hasta las
fuentes primarias y directas (Anderson).
3.3.1.5 Los eventos
Se refiere a los congresos, simposios, asambleas y otros donde se discuten
temas especficos por los investigadores y personas que desempean alguna
funcin en dichos eventos, y de los cuales se pueden obtener memorias,
relatoras, o materiales que fueron discutidos en dichos eventos.
3.3.2 Los usuarios del tema. A quin le interesa la investigacin? A quin
le son tiles los resultados?
El investigador siempre se debe preguntar a quien le es til su investigacin, a
quien le sirven los resultados que el obtenga, para qu sirve la investigacin que
est realizando y los resultados para que pueden ser usados, de esta manera
podr el investigador observar la utilidad de la investigacin realizada.
3.4 Grado de abstraccin concrecin de los elementos del tema. Precisin
conceptual y referentes empricos.
Una vez que se ha llegado a una formulacin satisfactoria del tema de
investigacin, es recomendable someterlo a un tratamiento consistente en la
LUZ ELENA
PEREZ
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Proyecto de
investigacin
identificacin del grado de abstraccin concrecin de sus elementos, a efecto de
que se logre una mejor precisin conceptual y se advierta cules sern sus
referentes empricos.
Est claro que el grado de abstraccin (o su contrario, el grado de concrecin) no
se puede medir puesto que no es un ente fsico, sino mental. No obstante, puede
reconocerse que los conceptos tienen mayor o menor grado de abstraccin (o su
contrario, menor o mayor grado de concrecin) como se ilustra en este ejemplo:
MAYOR GRADO
DE
ABATRACCIN
SECTORES DE LA
POBLACIN CON
MENORES INGRESOS
MENOR GRADO DE
CONCRECIN
CIERTO GRADO
DE
ABSTRACCIN
POBLACIN EN
SITUACIN DE POBREZA
CIERTO GRADO
DE CONCRECIN
MENOR
GRADO DE
ABSTRACCIN
PERSONA CON
INGRESO DE $12.00
DIARIOS
MAYOR GRADO
DE
CONCRECIN
Puede advertirse que al variar el grado de abstraccin concrecin de un

elemento, los alcances de la investigacin se modifican, y pueden apreciarse
mejor las posibilidades, las dificultades y los retos a los que se enfrentar el
alumno investigador en esta tarea.
3.5 Las fuentes de la investigacin econmica.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
A continuacin y siguiendo las recomendaciones de varios autores (Anderson,
Romano, Eco, Comes), se enumeran los elementos que debe incluir nuestra
bsqueda:
Enciclopedias y diccionarios sobre economa; particularmente la
Enciclopedia Internacional de las Ciencias Sociales y Economa Planeta.
Diccionario Enciclopdico. Los artculos de diccionarios y enciclopedias
suelen ir financiados y traen bibliografa. Es preciso tomar nota de ella.
Repertorios bibliogrficos, que corresponde bibliografas y hemerogrfica
del campo de especialidad en que se encuentra el tema de la investigacin.
Para nuestro caso deben tomarse en cuenta el ndex of economic articles y
el ndex of economic journals, ya que en ambas publicaciones anuales se
expone la lista de todos los artculos aparecidos en las revistas de
economa del mundo durante el ao. Evidentemente, los repertorios
bibliogrficos son los ms seguros para quien ya tiene ideas claras sobre
su tema. Un repertorio bibliogrfico actualizado nos da una informacin
muy exacta sobre las contribuciones ms recientes al tema. Ejemplo de
este tipo de fuentes:
Banco de Mxico, Bibliografa Industrial de Mxico, Departamento de
Investigaciones industriales, varios aos.
Gonzlez Chvez, Genaro y Ricardo Martnez tala (coords.), 1992,
Fuentes para el estudio del proceso de reestructuracin productiva en
Mxico (1980 1990), Mxico, Instituto de Investigaciones Econmicas,
UNAM, 1992.
Disertation Abstracts Internacional
El mejor repertorio bibliohemerogrfico para economa se encuentra en:
http://www.helsinki.fi/webEc
La revisin de los ficheros en bibliotecas y hemerotecas de la especialidad.
En algunos casos es necesario peinar el fichero por temas. Humberto Eco
pregunta cmo se hace una bsqueda preliminar en una biblioteca? Si ya
se tiene una bibliografa previa, acudimos directamente al fichero por
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
40
Proyecto de
investigacin
autores para ver qu est disponible en la biblioteca. Pero si no hay un
bibliografa previa, lo cual es ms frecuente, qu hacer?
Por lo general acudimos a la biblioteca no con bibliografa, sino para
elaborar una bibliografa. Elaborar una bibliografa significa buscar aquello
cuya existencia se desconoce todava. El buen investigador es el que est
capacitado para entrar en una biblioteca sin tener ni idea sobre un tema y
salir de ella sabiendo algo ms sobre el mismo. (Eco).
Los libros sobre la materia, adems de consultar su ndice, ver la
bibliografa empelada por el autor; revisar su aparato crtico.
La consulta a las revistas de la especialidad (es muy importante); contienen
artculos, notas, crnicas, informaciones, necrologas, estados de la
cuestin, recensiones y lista de libros recibidos. En ellas los temas son
tratados con actualidad y la bibliografa que muestran los autores es muy
til. En muchos casos estas publicaciones peridicas incluyen una seccin
de informacin bibliogrfica; algunas publican ndices anuales y
publicaciones como la revista Comercio exterior llegaron a incluir un breve
resumen de cada artculo. Es obligado tener un fichero propio de las
revistas de nuestra especialidad. Entre ellas pueden citarse:
NOMBRE DE LA REVISTA
INSTITUCIN QUE LA EDITA
Comercio Exterior
Investigacin Econmica
Economa Informa
Momento Econmico
Problemas del Desarrollo
Ensayos
El cotidiano
Economa, Teora y Prctica
Economa
Poltica,
ESEconoma y Economa
Siglo XXI
Economa Mexicana
Banco Nacional de Comercio Exterior, BANCOMEX

Facultad de economa UNAM
Facultad de economa UNAM
Instituto de Investigaciones Econmicas (IIE) UNAM
Instituto de Investigaciones Econmicas (IIE) UNAM
UAM
UAM
UAM
ESE IPN
Centro de Investigacin y Docencia Econmica

CIDE
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
Estudios Econmicos
El Trimestre Econmico
El economista Mexicano
Monetaria
Boletn del CEMLA
El Mercado de Valores
CIECAS,
Innovacin
Consultora
Centro de Investigacin y Docencia Econmica

CIDE
Fondo de Cultura Econmica FCE
Colegio Nacional de Economistas CNE
Centro de Estudios Monetarios Latinoamericanos
CEMLA
Centro de Estudios Monetarios Latinoamericanos
CEMLA
Nacional financiera
y Centro
de
Investigaciones
Econmicas,
Administrativas y Sociales CIECAS IPN
Algunos peridicos tienen suplementos culturales con informacin

bibliohemerogrfica.
Algunas casa editoriales
bibliohemerogrfico.
publican
catlogos
boletines
Esta revisin debe hacerse siempre acompaado de papel y lpiz,

para anotar todo lo que nos interese en el mismo momento. Debe
buscarse una visin general o global del rea, inventariar los temas
que la conforman, descubrir posibles interdependencias del tema.
Sobre estas bases puede solicitarse consejo a los profesores
(Taborga).
Frente al fichero de la biblioteca, se puede buscar por orden de
mayor o menor amplitud, es decir, buscar primero la seccin
especializada concreta y luego ir buscando en secciones cada vez
ms amplias (Romano).
El fichero de materias responde a la demanda y necesidad de saber
qu bibliografa existe o hay disponible sobre una determinada
materia. Como se sabe, la ordenacin alfabtica por materias se
basa en el empleo de nombres clave, conceptos bsicos, palabras
concretas (descriptores) que determinan el contenido del libro, pero
para ello no hay una convencin concreta (Comes). Por este motivo,
es necesario saber emplear el fichero de materias, aprender a
rastrear en el fichero de materias.
LUZ ELENA
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POSADAS |
42
Proyecto de
investigacin
En esta bsqueda y en esta eleccin hay que demostrar cul es la
relacin existente entre el problema que se investiga y los estudios
realizados sobre l con anterioridad (Anderson).
Ahora bien, frente a las fuentes de investigacin, cmo
examinarlas, cmo leerlas, cmo revisarlas? Una opcin es la
siguiente: se revisa el fichero y se localizan los libros de inters.
Estos libros se revisan y si hay algn captulo sobre nuestro tema
puede leerse rpidamente. Si trae bibliografa se copia o fotocopia.
Si esto se hace con varios libros y artculos de revista, en poco
tiempo habremos recopilado una buena lista. Esta primera
bibliografa se ordenar alfabticamente. Una revisin posterior nos
permitir seleccionar las fuentes que consultaremos con
detenimiento. Al consultar las fuentes debe hacerse una ficha para
cada libro y en ella anotar las siglas de la biblioteca y hasta los
nmeros de adquisicin y clasificacin; una ficha puede contener
varias siglas y nmeros, lo cual significa que el libro est en varias
bibliotecas (Eco).
Taborga propone realizar una consulta bibliogrfica rpida que
consiste en leer el ndice, buscar los captulos de inters y leerlos
aplicando una lectura exploratoria. Tener en cuenta que buscamos
saber cules son los asuntos fundamentales que comprende el rea
y que temas despiertan mayor atencin. La lectura exploratoria
debe conducirnos a la elaboracin de un esquema en el cual
inventariamos los conocimientos existentes, enlistamos los temas
del rea ordenndolos de acuerdo con un criterio lgico de
relaciones o jerarquas; evidentemente, este esquema va antecedido
por notas tomadas durante la lectura, las cuales se ordenarn en un
acto posterior de reflexin (Taborga).
3.6 Criterios para evaluar el tema: actualidad, pertinencia y
proyeccin.
En la experiencia para realizar , Diseos y Ejecucin de Proyectos
de Investigacin, es notoria la dificultad que existe para la seleccin
del tema de investigacin, y ms an para el planteamiento del
problema, que en el marco de la investigacin cientfica no es sino
una interrogante con cierta dosis de dificultad, el problema en si
estara dado entonces por el elemento desconocido sin cuya
presencia no habra situacin problemtica, es importante tener en
LUZ ELENA
PEREZ
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Proyecto de
investigacin
cuenta, que la observacin de la realidad con un vaco en el
conocimiento, que no tiene explicacin y necesita solucin es cl
inicio de una investigacin.
La seleccin del tema de investigacin es dificultoso en los
estudiantes, por el nivel de conocimientos que todava poseen.
Es imprescindible fomentar la investigacin a nivel nacional y en los
diferentes tpicos en cuanto a salud se refiere, por qu es la nica
forma de conocer nuestra realidad.
Uno de los parmetros para determinar, Es lo referente a cunta
informacin existe o cunto hay de investigacin en un
determinado pas?. Es por eso que frente a estas deficiencias de
investigacin me permito traerles la presente revisin de los
principales criterios para seleccionar un tema de investigacin:
Entre estos criterios tenemos:
PERTINENCIA
El tema seleccionado debe ser un problema prioritario, importante,
significativo para el rea en el que est ubicado.
Debe ser de conocimiento previo del investigador: Cul es la
magnitud o extensin del problema?, Quin est afectado? y Cul
es la seriedad del problema?
AUSENCIA DE DUPLICACIN
Antes de iniciar un estudio, es importante indagar si el tema
propuesto ha sido ya objeto de investigacin, en la zona de estudio o
en otra de condiciones similares. Si el tema ya hubiera sido objeto
de investigacin, deberan examinarse los resultados para averiguar
si han quedado sin respuestas importantes preguntas que
mereceran ser objeto de investigacin ulterior, caso contrario, debe
seleccionarse otro tema.
VIABILIDAD
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Proyecto de
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Debe examinar cl proyecto que propone y considerar la complejidad
del problema y los recursos necesarios para llevar a cabo el estudio.
Tome en cuenta las cuestiones de personal, tiempo, equipo y dinero
disponibles en la localidad; de no ser suficientes debe tenerse en
cuenta los recursos disponibles en el plano nacional como
dependencias de investigacin, consejos de investigacin o
universidades locales. Siempre explore la posibilidad de obtener
asistencia tcnica y financiera de fuentes externas.
ASENTIMIENTO POLTICO
Es aconsejable investigar un tema en que las autoridades estn
interesadas y al que estn dispuestas a apoyar; incrementando la
posibilidad de aplicar los resultados del estudio. Puede haber
circunstancias en las que se requerira realizar un estudio para
demostrar la necesidad de ajustes en la poltica de gobierno, para
interesar desde las primeras etapas a los responsables de poltica
local.
POSIBILIDAD DE APLICAR
RECOMENDACIONES
LOS
RESULTADOS
LAS
Las posibilidades de que se lleven a la prctica las recomendaciones

del estudio dependern de la aprobacin que existe sobre el tema y
de la disponibilidad de recursos para ejecutarlas.
URGENCIA DE LA NECESIDAD DE LOS DATOS
La necesidad de los resultados para tomar decisiones inmediatas y
mediatas.
ANEXO 2
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Proyecto de
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IV.
LAS FUENTES DE INVESTIGACIN
En el captulo anterior se examin la cuestin de qu se ha escrito

sobre el tema, esto es, cmo dar cuenta de la bibliografa sobre un
tema. Con toda seguridad es imposible conocer todos los documentos
existentes acerca de un tema o cuestin, como tampoco es posible
disponer de todas las fuentes que pueden existir acerca del problema
que se investiga. Pero s es posible que como resultado de la
investigacin bibliogrfica lleguemos a elaborar una lista
bibliohemerografa relativamente cuantiosa, de la cual hay que escoger.
As, aplicando los criterios adecuados, de la bibliografa sobre el tema
pasamos a determinar cules van a ser las fuentes de nuestra
investigacin, esto es, las fuentes a consultar.
Las fuentes de nuestra investigacin constituyen lo que algunos autores
llaman la bibliografa del trabajo. En este caso, la bibliografa de la tesis
es una lista ordenada alfabticamente de las fuentes a que hace
referencia en el trabajo, de las fuentes en que se apoya la investigacin.
Se le llama bibliografa provisional o de trabajo porque puede ser
ampliada, revisada o corregida. Aunque este es el ltimo captulo del
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Proyecto de
investigacin
protocolo vamos a examinar de una vez cules pueden ser algunos
criterios para conformar la bibliografa de nuestra investigacin y cuales
son las tcnicas recomendadas para el registro de dichas fuentes, para
que los documentos que se vayan encontrando en esta etapa del
proceso queden registrados de una vez tal y como aparecern en la
bibliografa del protocolo.
4.1 Estudio y seleccin de las fuentes.
El estudio de las fuentes consiste en una revisin ms o menos
detallada del contenido de los materiales. El objetivo consiste en reunir
la bibliografa en fichas, registrando los materiales que habremos de
utilizar para nuestra investigacin. Algunos autores recomiendan
empezar por leer y extraer los trabajos ms generales, extensos y
recientes, ya que as se conoce ms de prisa el estado actual de la
cuestin y se puede recoger la bibliografa cronolgicamente anterior.
Como ya vimos antes, la autoridad de las fuentes depende siempre del
nmero de manos por las que haya pasado la informacin (Anderson),
pero la distincin entre las fuentes primarias y secundarias est en
funcin del tema elegido. Por esta razn es importante retomar el tema
de cmo se clasifican las fuentes de la investigacin desde el punto de
vista de qu tan cerca o lejos est la informacin respecto a la fuente
originaria.
Las mismas fuentes documentales pueden ser fuentes primarias en un
caso y ser fuentes secundarias en otro caso. Por ejemplo, si la
investigacin tiene como tema el pensamiento econmico de Adam
Smith, su obra La riqueza de las Naciones viene a ser la fuente
primaria, mientras que todas las obras de historia del pensamiento
econmico que incluyen una exposicin sobre Adam Smith viene a ser
fuentes secundarias. En cambio, si el tema de la investigacin son las
interpretaciones dadas al pensamiento econmico de Adam Smith,
entonces los textos de historia del pensamiento econmico se
convierten en fuentes primarias. Es muy importante establecer la
distincin precisa entre las fuentes primarias y secundarias, porque
muchas veces sucede que las tesis empiezan a disertar ms sobre las
interpretaciones que sobre las fuentes originales. Evidentemente, esta
desviacin puede detectarse a tiempo y corregirse (Eco).
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Proyecto de
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La divisin de las fuentes en primarias y secundarias tambin se aplica
cuando la investigacin recae sobre un hecho o fenmeno real y actual.
En estos casos las fuentes no existen todava en forma de textos
escritos, pero se convertirn en tales y sern incluidos en las tesis como
parte de los documentos: datos estadsticos, encuestas realizadas,
observaciones de campo, transcripcin de entrevistas, fotografas y an
audiovisuales (Eco). Para la seleccin de las fuentes se recomienda no
valerse de cualquier edicin, y reproduccin, no tomar la que se tenga
ms a la mano, sino que hay que escoger, y escoger bien. Preferir las
fuentes de primera mano y acudir a las fuentes indirectas slo cuando
sea imposible acudir a la directa. En este mismo sentido, deben
emplearse las traducciones slo cuando no se disponga del texto
original o bien cuando no tengamos conocimiento del idioma de la
fuente original. Ahora bien, si nos valemos de las fuentes indirectas, hay
que indicarlo siempre en una nota (Romano). En resumen, dentro de los
lmites fijados al tema de las fuentes han de ser siempre de primera
mano. Cuando se recurre a fuentes de segunda mano surge el
problema de tener que verificar por nuestra cuenta ms de un dato y ver
si cierta cita o referencia a un hecho u opinin es confirmada por varios
autores. Si esto ocurre el dato es sospechoso y es preferible
desecharlo, o intentar una comprobacin por nuestra cuenta (Eco).
La distincin entre las fuentes directas e indirectas se plantea siempre a
toda investigacin y debe resolverse atendiendo a cada caso particular.
La utilidad o el valor de las fuentes est determinada por el problema
planteado a la investigacin y por el esquema de acopio hecho por el
desglose del problema. Dicho esquema es algo as como un tamiz que
determina la utilidad de las fuentes. Asimismo, es importante determinar
la confiabilidad de las fuentes (Taborga).
Pero tambin el objeto de la investigacin determina el problema de la
accesibilidad de las fuentes. Segn sea el problema de la investigacin,
de ello depende qu tan accesibles sern las fuentes a consultar. El
tema se acepta, entre otras cosas si se sabe que las fuentes son
accesibles, si son fcilmente adquiribles y si tenemos la capacidad para
manejarlas. No obstante, la delimitacin del tema no puede
subordinarse mecnicamente a la disponibilidad de los materiales (Eco).
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Proyecto de
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Existen cuando menos tres cuestiones a considerar en relacin con las
fuentes: el valor o utilidad, la confiabilidad y la accesibilidad. Elegir una
fuente implica un acto de valoracin y por tanto de apreciacin. Qu
elegir? Cmo elegir? Para esto hay ciertos criterios aplicables como
los que se exponen en seguida.
Siguiendo a David Romano, se llama crtica de las fuentes al
procedimiento que consiste en establecer el valor del texto mediante un
anlisis detallado acerca de su autenticidad y su credibilidad.
Evidentemente, este anlisis debe efectuarse antes de utilizar o dar
crdito a un texto. Al respecto hay procedimientos principales que son la
crtica externa y la crtica interna.
CRITICA EXTERNA
La crtica externa, llamada tambin critica de erudicin o autenticidad,

comprende dos operaciones:
1. La crtica de restitucin, que aspira a restablecer la
fuente y el caso de los textos se conoce como la

fijacin de texto. Fijar un texto quiere decir establecer
su autenticidad con el ms alto grado de seguridad
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Proyecto de
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2. La crtica de procedencia, que busca responder:
a) cundo?, fue escrito el texto por primera vez;

b) dnde?, lugar donde se redact el texto;
c) quin?, identificacin del autor y de su
personalidad;
d) cmo?, forma del texto;
e) por qu caminos nos ha llegado el texto?
CRITICA INTERNA
La crtica interna, llamada tambin crtica de interpretacin o de credibilidad,

comprende cinco operaciones:
1. Crtica de interpretacin, para determinar qu ha dicho
y que ha querido decir el autor;
2. conoci el hecho y si estaba en condiciones de
comprenderlo bien.
3. Crtica de sinceridad, para determinar qu, o quien
motiv al autor, para qu escribi el texto y para saber
si deforma intencionalmente o no los hechos,
4. Crtica de exactitud, para descubrir los errores
involuntarios,
5. Verificacin de los testimonios, mediante la
comprobacin
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De acuerdo con Garza Mercado, la seleccin de las fuentes puede basarse en
estos criterios:
a) La informacin debe ser pertinente respecto del problema de la
investigacin. Para determinar la pertinencia debemos analizar el texto de
acuerdo con: sus objetivos, contenido y limitaciones, el rea que cubre, el
enfoque, los problemas principales y secundarios que aborda, la
profundidad en el tratamiento, omisiones y alcances de sus conclusiones;
b) La informacin debe ser fidedigna, o sea, cuando la ofrece un observador
imparcial y competente. Debemos ver la capacidad, la preparacin y la
autoridad del autor; los mtodos, las tcnicas y las fuentes de la
investigacin y el estilo de la redaccin: si es acadmico, intelectual o
emotivo;
c) La informacin debe estar vigente, que no haya sido superada por otra ms
actual y/o ms completa. Ver la fecha del registro de los derechos de autor,
la primera edicin, las reediciones, la actualidad de las estadsticas de las
referencias bibliogrficas;
d) Que la informacin sea manejable, es decir, que est presentada
debidamente, tanto en su contenido como materialmente.
4.2 El registro de las fuentes.

Damos cuenta de la existencia de las fuentes de la investigacin
aceptndolas en un registro llamado ficha bibliogrfica o hemerogrfica. La
referencia bibliogrfica es un conjunto de indicaciones precisas y detalladas
para permitir la identificacin de una publicacin o de una parte de
publicacin. (Lasso de la Vega). todo libro ha de estar bien reproducido,
bien fotografiado, en una ficha que lo representa (Comes).
VENTAJAS
4.2.1 Las fichas. Utilidad y caractersticas.

Para David Romano las fichas tienen ventajas:
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DESVENTAJAS
A. Permiten clasificar los materiales

B. Permiten ajustar los materiales si ocurre algn
cambio en la clasificacin.
C. Permiten intercalar datos recogidos posteriormente.
D. Permiten eliminar los datos inservibles.
A. Hay la posibilidad de perderlas o traspapelarlas

B. Exigen un buen trabajo.
En general, la finalidad de las fichas, consiste en reunir datos para

utilizarlos en el momento y en la forma oportuna (Romano). Las
fichas bibliogrficas y hemerogrfica deben hacerse bien desde el
principio, de manera, legible, ordenada, limpia y completa. Las citas
bibliogrficas estn regidas por normas muy importantes con las
cuales debemos familiarizarnos. Algunas de estas normas son
obligatorias y otras convencionales. En este segundo caso deben
conocerse las ms variadas posibilidades de un registro y analizar
crticamente los estilos que emplean los autores para tener bases
que permitan adoptar un estilo propio. Son normas funcionales pues
permiten a cualquier lector identificar el libro del que se habla. La
observancia de estas normas revela a la persona erudita
familiarizada con esta disciplina. Las normas de las citas
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bibliogrficas valen para la ficha bibliogrfica, la ficha de lectura
(ficha de trabajo), la referencia de libros (aparato crtico) ya que los
pies de pgina han sido sustituidos por el formato APA, adems de
la redaccin de la bibliografa final (Eco).
Puede haber varios criterios para citar un libro y ser correctos. En
general un criterio es vlido si permite:
a) Sealar sin equvocos tanto el nombre del autor, como el titulo;
b) Distinguir los libros de los artculos o de los captulos de otros
libros.
c) Sealar el lugar de la publicacin (lugar de edicin), el editor y el
nmero de la edicin; y
d) Eventualmente sealar la consistencia o grosor del libro.
4.2.2 Las fichas bibliogrficas. Elementos del registro. Modelos.
Las fichas que hay en una biblioteca pblica basan su elaboracin en
normas obligatorias, pero las fichas bibliogrficas hechas por
nosotros combinan las normas obligatorias y las convencionales. En
seguida se exponen algunos formatos bsicos.
4.2.2.1. Estructura general de una ficha bibliogrfica.
1. Autor
2. Ao de la edicin.
3. Ttulo
4. Lugar de la edicin
Quijano, Jos Manuel, 1987, Mxico: estado y banca privada, Mxico, CIDE-IPN
Sangra Francesa
edicin
5. Editorial y coleccin
6. Nmero de la
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4.2.2.1.1 Caractersticas y anlisis de casos:
1 Autor. Empezar con los apellidos y luego, separado por una coma,
el nombre. Si son dos autores, el primero empieza por los apellidos y
luego el nombre, en seguida se anota la conjuncin y despus de
la cual se escribe el segundo autor en el orden normal; nombre y
apellidos. Ejemplos:
Garca, Norberto E. y Manuel Marfn, 1987, Estructuras industriales y

eslabonamientos
latinoamericana).
de
empleo,
Mxico,
OIT-FCE
(Economa
Saldaa, Luz Consuelo y Kurt Unger, 1987, Mxico, Transferencia de

tecnologa y estructura industrial, Mxico, CIDE-IPN (Textos de
Ciencias Sociales, Economa), 2e.
Todava cuando son hasta tres autores puede anotarse el nombre de todos como
en este ejemplo:
Snchez Ugarte, Fernando; Manuel Fernndez Prez y Eduardo Prez Motta,
1994, La poltica industrial ante la apertura, Mxico, SECOFI-FCE.
Debe tenerse mucho cuidado para distinguir cuando un libro es obra colectiva, es
decir, cuando es obra de varios autores, pues aqu se presentan los siguientes
casos:
PRIMERO: cuando los autores lo son de toda la obra. Ejemplo:
Casar, Jos I. y otros, 1990, La organizacin industrial en Mxico, Mxico,
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Instituto Latinoamericano de Estudios
Veintiuno (Economa y Demografa).
Transnacionales,
Siglo
En este libro figuran cinco autores pero citamos slo el primero de ellos y
anotamos la expresin y otros. Este recurso puede aplicarse cuando hay ms de
tres autores.
SEGUNDO: cuando hay varios autores y cada uno de ellos es responsable slo
de una parte de la obra. En este caso, el ndice del libro muestra que cada
capitulo viene firmado por un autor, y por lo general hay un coordinador o
compilador indicado expresamente. Ejemplos:
Morales Josefina (coord.), 1992, La reestructuracin industrial en Mxico.
Cinco aspectos fundamentales, Mxico, UNAM-IIE- Nuestro tiempo.
Cceres, Luis Ren (comp.) 1991, Estrategia, planificacin y control, trad.
Luis Ren Cceres, Mxico, FCE (Textos de Economa).
La indicacin de coordinador o compilador se anota abreviada y entre parntesis
inmediatamente despus del nombre. Ms adelante se ver como se hace la ficha
de un capitulo o una parte de este tipo de obra colectiva. Obsrvese que se
incluye un traductor.
2. Ao de la edicin. Se anota despus del nombre de (de los)
autor (es) y sirve para ubicar en el tiempo la edicin que tenemos en
nuestras manos.
3. Ttulo. El ttulo de un libro siempre se escribe en cursivas. Si la
obra que registramos es un libro extranjero traducido al espaol,
despus del ttulo en espaol puede anotarse el ttulo en el idioma
original puesto entre parntesis y tambin en cursivas. Ejemplo:
Dosi, Giovanni; Keith Pavitt y Luc Soete, 1993, La economa del cambio
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Tcnico y el comercio internacional (The economics of technical
change and international trade), trad. Ma. de la Paz Mayo Garca, Mxico,
SECOFI-CONACYT (Coleccin Ciencia, Tecnologa y Desarrollo Econmico).
O bien:
Dosi, Giovanni; Keith Pavitt y Luc Soete, 1993, La economa del cambio
tcnico y el comercio internacional, trad. Ma. de la Paz Mayo Garca,
Mxico, SECOFI-CONACYT (Coleccin Ciencia, Tecnologa y
Desarrollo Econmico).
Obsrvese que en este caso despus del ttulo se agreg el dato del traductor con
la abreviatura trad.
Tambin puede presentarse el caso de registrar un libro en un idioma extranjero.
Ejemplo:
Rosegger, Gerhard, 1980, The economics of production and innovation. And
Industrial perpective, oxford, Pergamon Press.
Pudiendo incluirse la traduccin del ttulo al espaol entre parentess despus del
ttulo original. Ejemplo:
Rosegger, Gerhard, 1980, The economics of production and innovation. And
Industrial perpective (La economa de la produccin y la innovacin.
Una perspectiva industrial), oxford, Pergamon Press.
Una observacin importante: cuando en la bibliografa de la tesis se registra una
obra en idioma extranjero quiere decir que el tesista ley efectivamente la obra en
su idioma original y que la traduccin la hizo l mismo.
4. LUGAR DE EDICIN. Siempre es una ciudad. No confundir con
lugar donde se ubica la imprenta. Si es un libro extranjero, el nombre
de la ciudad se pone en espaol .
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5. EDITORIAL Y COLECCIN. Es la empresa editorial. En el caso
del Fondo de Cultura Econmica se acepta anotar las siglas FCE, y
siempre se omite la razn social (S. A., etc.) Si la editora es una
institucin pueden anotarse sus siglas (UNAM, SECOFI, etc.)
Despus del nombre de la editorial se anotar entre parntesis el
nombre de la coleccin a la que pertenece el libro.
6. NMERO DE LA EDICIN DEL EJEMPLAR. 3e significa tercera
edicin. 4r significa cuarta reimpresin. Si este dato est omitido se
sobreentiende que es la primera edicin.
El registro de una parte de una obra colectiva se hace como sigue: primero
anotamos el nombre del autor de la parte seleccionada, luego el ao y luego el
ttulo de la pieza seleccionada (en letra normal); a continuacin agregamos la
preposicin en y en seguida anotamos los datos completos de la obra colectiva.
El ltimo dato que anotamos sern las pginas iniciales y final de la pieza
separada por un guion y antecedida por la abreviatura p. Ejemplos:
Gmez Solrzano, Marco A., 1992, Las transformaciones del proceso de

trabajo en gran escala internacional, en Morales, Josefina (coord.), La
reestructuracin industrial en Mxico. Cinco aspectos fundamentales,
Mxico, UNAM-IIE-Nuestro Tiempo, p.13 -53.
Erosa Martn, Victoria E., 1995, Obstculos y oportunidad para la

Modernizacin tecnolgica de la pequea y mediana industria, en
Muls del Pozo, Pablo (coord.), Aspectos tecnolgicos de la
modernizacin industrial de Mxico, Mxico, Academia de la
Investigacin Cientfica, Academia Nacional de Ingeniera, FCE, p. 144
192.
Radhakrishna, S., 1981, Cooperacin internacional para el desarrollo, en
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Consejo Nacional de ciencia y Tecnologa, Simposio de la Ciencia y la
Tecnologa en la Planeacin del Desarrollo, Mxico, CONACYT, p. 381
-395.
4.2.2.2
Estructura general de una ficha hemerogrfica.
2. Autor
2. Ao
3. Ttulo
3
Jonson, Bjorn y Lunduall Bengt-Ake, 1994, Sistemas nacionales de

Innovacin y aprendizaje, Comercio Exterior, vol. 44, no. 8 agosto, p.
695-704
4
5
6
Sangra Francesa
4. Nombre de la revista
5. Volumen, nmero, mes
6. Pgina inicial y final
1. AUTOR. Las indicaciones son las mismas que en el caso del libro.
2. AO
3. TITULO DEL ARTCULO.
4. NOMBRE DE LA REVISTA. Puede anotarse con la letra cursiva.
5. VOLUMEN. Se anota igual que como viene en la publicacin, ya sea con
nmeros romanos o arbigos, precedido de la abreviatura vol. Algunas
publicaciones no indican volumen sino ao y otras indican Nueva poca.
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NMERO. Se anota precedido de la abreviatura no. o nm..
FECHA DE LA REVISTA. Usualmente se anota el mes o el perodo
(ejemplo: enero-marzo).
6. PAGINAS INICIAL Y FINAL DEL ARTCULO. Separadas por guion y
antecedidas de la abreviatura p.
Tambin puede anotarse el nombre de la institucin responsable de la publicacin,
inmediatamente despus del nombre de la revista, como en los siguientes casos:
Cassoni E., Adriana y Jorge Mttar, 1988, Economas de escala: enfoques
metodolgicos y aplicaciones al sector manufacturero, Economa
Mexicana, CIDE, no. 8 enero p. 11 -22.
De la tijera, Eduardo, 1992, Dogmas y mitos en gestin de tecnologa,
Tecnoindustria, CONACYT, no. 2 enero febrero
Algunas publicaciones en que puede omitirse el nombre de la institucin
responsable son Comercio Exterior, Investigacin Econmica, Economa Informa y
el Mercado de Valores, bajo el supuesto de que en nuestros medios acadmicos
es de sobra conocido cul es la Institucin que edita estas revistas.
4.2.2.3 Estructura general de registro de Documentos

Oficiales.
Como caso general, los documentos oficiales no tienen como autor o una persona
con nombre y apellido, sino que funge como tal la institucin, el organismo o la
dependencia que lo publica. Se denomina AUTOR CORPORATIVO.
Cuando son documentos del gobierno federal el registro puede entrar con la
palabra Mxico y a continuacin el nombre de la institucin o dependencia,
pudiendo emplearse abreviaturas o siglas si son instituciones suficientemente
conocidas. Ejemplos de documentos gubernamentales y opciones:
Mxico, Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, 1978, Programa Nacional
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De Ciencia y Tecnologa 1978 1982.
OPCIONES:
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, 1978, Programa Nacional de
Ciencia y Tecnologa 1978 1982.
CONACYT, 1978, Programa Nacional de Ciencia y Tecnologa 1978 1982.
Mxico, Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, 1981, Simposio de la
Ciencia y la Tecnologa en la Planeacin del desarrollo, CONACYT.
Mxico. Poder Ejecutivo Federal, 1983, Plan Nacional de Desarrollo 1983
1988, Secretara de Programacin y Presupuesto.
Mxico. Poder Ejecutivo Federal, 1996, Programa de Ciencia y Tecnologa
1995-2000, CONACYT.
INEGI, 1995 XIV Censo industrial. Industrias manufactureras, extractivas y
Electricidad. Censos econmicos 1994. Mxico, INEGI.
Nacional Financiera, Directorio Nacional de Localizacin Industrial 1993.
Mxico, s.f.
V. LA HIPTESIS Y LAS PROPORCIONES

5.1 La secuencia tema propsito problema hiptesis.
Usualmente se entiende por hiptesis una suposicin, una conjetura, una
respuesta anticipada o preliminar que se da a una pregunta. La hiptesis es una
proposicin enunciada para responder tentativamente a un problema, porque se
propone la respuesta sin saber aun as las observaciones, hechos o datos la
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comprobaran o disprobarn (Pardinas). En sus cimientos, toda hiptesis toma en
cuenta a los conocimientos existentes, ya comprobados, pero el cuerpo de la
hiptesis es una formulacin racional sujeta a prueba. La hiptesis es un supuesto
terico para explicar las posibles conexiones entre los hechos conocidos. La
hiptesis se formula en el terreno de la posibilidad, permitiendo imaginar nuevos
hechos y otras relaciones. Para establecer una hiptesis se debe partir de
suficientes conocimientos y conclusiones tericas, as como de un nmero
importante de datos, es decir, de una buena documentacin. Sobre esta base, la
hiptesis implica seguir el camino de lo conocido a lo supuesto, para lo cual la
imaginacin juega un papel muy importante, sin que la formulacin de la hiptesis
tenga que sujetarse al rigor formal de la lgica (De Gortari).
Es una proposicin que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una
posible solucin al problema; otros mas sustentan que la hiptesis no es ms otra
cosa que una relacin entre las variables, y por ltimo, hay quienes afirman que
es un mtodo de comprobacin.
La hiptesis como proposicin que establece relacin entre los hechos: una
hiptesis es el establecimiento de un vnculo entre los hechos que el investigador
va aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lgicas del porqu
se produce este vnculo.
Tamayo (1989 75): afirma que:
"La hiptesis es una proposicin que nos permite establecer relaciones entre los
hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer mas relaciones entre los
hechos y explicar el por que se producen".
Arias (1897 55) asegura que:
La hiptesis tiene como propsito llegar a la comprensin del porqu entre dos
elementos se establece algn tipo definido de relacin y establece que la
hiptesis:
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"Es una proposicin respecto a alguno elementos empricos y otros conceptos y
sus relaciones mutuas, que emerge mas all de los hechos y las experiencias
conocidas, con el propsito de llegar a una mayor comprensin de los mismos".
La hiptesis como una posible solucin del problema: la hiptesis no es solamente
la explicacin o comprensin del vnculo que se establece entre los elementos
inmersos en un problema, es tambin el planteamiento de una posible solucin al
mismo.
Pardinas (1974 132):
"La hiptesis es una proposicin anunciada para responder tentativamente a un
problema".
Deben ser sustentada por Van Dalen (1974 170) conduce a una definicin en la
que se establece que:
"La hiptesis son posibles soluciones del problema que se expresan como
generalizaciones o proposiciones. Se trata de enunciados que constan de
elementos expresados segn un sistema ordenado de relaciones, que pretenden
describir o explicar condiciones o sucesos an no confirmados por los hechos".
Hiptesis como relacin entre variables: Kerlinger (1985 : 12) expresa; una
expresin de las relaciones existentes entre dos o mas variables, la hiptesis se
formula en trminos de oracin aseverativa por lo tanto:
"Es una expresin conjetural de la relacin que existe entre dos o ms variables.
Siempre aparece en forma de oracin aseverativa y relaciona de manera general
o especfica, una variable con otra.
Hiptesis como mtodo de comprobacin: para otros investigadores, la hiptesis
es algo mas que el establecimiento de relaciones entre elementos, o la posible
solucin a un problema; por lo tanto; afirman que es fundamentalmente y ante
todo, una herramienta de comprobacin de los supuestos con la realidad.
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Proyecto de
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Abouhamad (1965:74) sostiene:
"La hiptesis es una proposicin, condicin o principio que se supone sin certeza
con el fin de derivar sus consecuencias con hechos lgicos y, por este mtodo
comprobar su concordancia con hechos conocidos o que puedan determinarse".
La formulacin de la hiptesis se hace para satisfacer estos propsitos:
Ofrecer una explicacin provisional, una posible solucin al tema;
Orientar la actividad del investigador para seleccionar las pruebas
pertinentes (Garza).
Las hiptesis determinan el tipo de estudio a seguir y el diseo metodolgico de
su comprobacin (Canales).
Una hiptesis puede establecer que algo es el caso en una determinada
circunstancia, o que un determinado objeto, persona, situacin o
acontecimiento tienen una especfica caracterstica. o bien una hiptesis
puede estar relacionada con la frecuencia en que se dan casos o depender
de una asociacin entre variables. Puede establecer que algo ocurre con
cierta proporcin en el tiempo, que algo tiende a ir acompaado
concomitantemente con otro factor, o que tal hecho es generalmente mayor
o menor que otro (Selltiz).
Un atributo importante de la hiptesis es su plausibilidad, es decir, la admisibilidad
o posibilidad de ser vlida. Ms importante an es que la plausibilidad de la
hiptesis debe ser el resultado de las operaciones que han llevado hasta su
formulacin (De Gortari).
Cmo se resuelve la secuencia problema-hiptesis? En principio, la formulacin
de la hiptesis debe derivarse necesariamente del propio planteamiento del
problema. El problema planteado en forma de una interrogante debe conducirnos
a la formulacin de una respuesta, de una afirmacin categrica, pero provisional,
susceptible de prueba. Tal es la hiptesis.
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Proyecto de
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5.2 Formulacin de la hiptesis. Requisitos formales y reglas de
redaccin.
Entre las condiciones requeridas para formular cientficamente una
hiptesis (De Gortari) pueden mencionarse las siguientes:
A. La hiptesis tiene que apoyarse en conocimientos comprobados.

B. La hiptesis tiene que ofrecer una explicacin suficiente de los hechos y
de las conclusiones que pretende abarcar.
C. La hiptesis tiene que estar relacionada clara y precisamente con el
sistema de conocimientos correspondientes a los hechos y conclusiones
respectivos.
D. La hiptesis debe asegurar la formulacin de predicciones tericas
susceptibles de ser sometidas a prueba y de predicciones verificables es
cientficamente intil.
Debe
ser concisa,
resumiruna
oraciones
y evitar
periodoso largos.
La hiptesis
es una
preguntasinttica;
metodolgica,
proposicin,
condicin
principio
Debe tener claridad y precisin, usar trminos y vocablos adecuados, evitar
que se acepta para obtener sus consecuencias lgicas y comprobar su acuerdo
los tecnicismos
y hacer
texto. Las
hiptesis Para
debenque
ser la
con los hechos
conocidos
por elcomprensible
medio de unelmtodo
especfico.
redactadas
trminos
claros y sencillos.
Laoperativa
redaccindebe
propuesta
en la
hiptesis sea
buena, en
debe
ser operativa,
y para ser
lograrse
su
hiptesis
debe
ser
explicita
y
comprensible.
concrecin desmembrndola en variables (Guell, en Lazarsfeld).
Debe tener carcter enunciativo. El postulado debe ser novedoso y
Entonces, la hiptesis:
expresarse categricamente, no utilizar la forma condicional [sientonces] y
debe plantearse con certeza, como aseveracin, evitando expresiones de
valor o de juicio. Estos postulados no deben empezar con verbos ni en forma
interrogativa.
Debe tener carcter especfico debe enunciar una relacin concreta entre
variables.
Debe de ser valiosa, original e importante.
Debe de ser lgica, las oraciones deben ajustarse al rigor lgico y tener
ilacin entre s. Cada oracin debe ocupar el lugar que le corresponde en el
proceso lgico.
Diplomado
Aplicaciones
LUZ ELENA 64
Debe en
redactarse
coninformticas
propiedad y sintaxis.
PEREZ
POSADAS |
Proyecto de
investigacin
Si los trminos del problema se han expresado atendiendo los requisitos de

validez, empiricidad, operatividad y fidedignidad, los trminos o vocablos de la
hiptesis deben poseer los mismos atributos. La definicin clara de los trminos
de la hiptesis es una de las condiciones de gran importancia para el desarrollo
futuro de la investigacin (Pardinas).
Mientras tanto, es obvio que la hiptesis no puede contener elementos, trminos o
vocablos que no estn ya incluidos en el planteamiento del problema y que, al
mismo tiempo, en la hiptesis no debe ninguno de los elementos, trminos o
vocablos contenidos en el planteamiento del problema.
5.3 Las proposiciones o hiptesis secundarias.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
65
Proyecto de
investigacin
Los supuestos representan un elemento fundamental en el proceso de
investigacin. Luego de formular un problema, el investigador enuncia la
hiptesis, que orientar el proceso y permitir llegar a conclusiones
concretas del proyecto que recin comienza.
La hiptesis bien formulada tiene como funcin encausar el trabajo que se
desea llevar al efecto. Hayman (1974) cita: adems que aclaran acerca de
cules son las variables, que han de analizarse y las relaciones que
existen entre ellas, y permiten derivar los objetivos del estudio
constituyndose en la base de los procedimientos de investigacin.
Tamayo (1989), seala que stas se constituyen en un eslabn
imprescindible entre la teora y la investigacin que llevan al
descubrimiento de un hecho. Las razones anteriormente esgrimidas hacen
suponer que stas ocupan un lugar primordial en la investigacin al
proporcionar los elementos necesarios que permitirn llegar a los datos
necesarios que permitirn llegar a los datos y resolver el problema
planteado.
Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se
observa claramente la relacin o vnculo entre dos o mas variables, es
factible que el investigador pueda:
Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el
desarrollo de la investigacin.
Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema
planteado.
Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin
acordes con el problema que se desea resolver, y
Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se
emplearn para llevar a feliz trmino la investigacin planteada.
Selltiz (1974:53) seala:
"Una hiptesis puede estar basada simplemente en una sospecha, en los
resultados de otros estudios y la esperanza de que una relacin entre una
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
66
Proyecto de
investigacin
o ms variables se den en el estudio en cuestin. O pueden estar basadas
en un cuerpo de teoras que, por un proceso de deduccin lgica, lleva a la
prediccin de que, si estn presentes ciertas condiciones, se darn
determinados resultados.
La elaboracin de una buena hiptesis tiene como punto de partida el
conocimiento del rea en la que se desea hacer la investigacin, sin este
conocimiento previo se corre el riesgo de recorrer caminos ya transitados y
trabajar en temas ya tratados que carecen de inters para la ciencia.
Si la hiptesis se basa u origina de otros estudios, la investigacin estar
en clara relacin con un cuerpo de conocimientos ya existentes, probados,
por lo que el trabajo ser una contribucin que permitir reforzar ese
cuerpo de conocimientos.
Cuando se describe su importancia, se plantean algunas de las funciones
que ellas cumplen, porque adems de ser guas en el proceso de
investigacin, tambin pueden servir para indicar que observaciones son
pertinentes y cuales no lo son con respecto al problema planteado.
La hiptesis puede sealar las relaciones o vnculos existentes entre las
variables y cules de ellas se deben estudiar, sugieren una explicacin en
ciertos hechos y orientan la investigacin en otros, sirve para establecer la
forma en que debe organizarse eficientemente el anlisis de los datos.
Hernndez agrega que entre otras funciones, su objetivo principal, es de
aprobar y sugerir teoras.
La hiptesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la
convivencia de cada autor:
Hiptesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las
dudas que el investigador tiene acerca de la relacin que existe entre las
variables.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
67
Proyecto de
investigacin
Hiptesis especfica: es especfica aquella hiptesis que se deriva de la
general, estas tratan de concretizar a la hiptesis general y hace explcitas
las orientaciones concebidas para resolver la investigacin.
Hiptesis estadstica: la hiptesis estadstica es aquella hiptesis que
somete a prueba y expresa a las hiptesis operacionales en forma de
ecuaciones matemticas.
Problema: se quiere determinar si el entrenamiento en tcnicas de estudio
mejora el rendimiento acadmico de los estudiantes.
Hiptesis especfica: los alumnos del subproyecto lenguaje y
comunicacin, programa educacin integral, entrenados en tcnicas de
estudio, obtendrn altas calificaciones al mejorar sus tcnicas de
aprendizajes.
Hiptesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del
subproyecto lenguaje y comunicacin, sometidos a entrenamientos en
tcnicas de estudio (grupo experimental), ser mayor que el promedio de
rendimiento de aquellos alumnos no sometidos al entrenamiento (grupo
control).
Hiptesis nula: (X1) = (X2); no existe relacin en los promedios obtenidos
por los estudiantes entrenados en tcnicas de estudio (X1) y los no
entrenados (X2)
Hiptesis alternativas: X1 > X2; los alumnos sometidos a entrenamientos
en tcnicas de elaboracin de resumen (X1) obtuvieron mejor promedio de
rendimiento que aquellos alumnos que no recibieron ningn tipo de
entrenamiento (X2).
Hiptesis estadstica:
Existe algunos criterios que sirven de gua para determinar si la hiptesis
cumple con algunos requisitos Mc Gigan (1971: 67) afirma:
Permite ser comprobada, es decir, establece claramente su referente
emprico.
Est en correlacin y armona con el conjunto de las hiptesis del proyecto
de la investigacin
Responde en trminos claros y precisos al problema planteado, es decir,
seala la relacin que se espera de las variables.
Son susceptibles de ser cuantificadas.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
Dificultades en la Elaboracin de la Hiptesis:
La hiptesis resulta una tarea ardua, de difcil elaboracin, esta dificultad
generalmente proviene de circunstancias tales como:
Un planteamiento poco claro del problema a investigar. Falta de
conocimiento del marco terico de la investigacin como consecuencia de
la poca claridad que se tiene del problema que se desea resolver.
Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente terico
conceptual.
En general, por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la
investigacin, por lo tanto ausencia de criterios para la elaboracin de
hiptesis y seleccin de tcnicas de investigacin adecuadas al problema
que se investiga.
VARIABLE
La definicin ms sencilla, es la referida a la capacidad que tienen los
objetos y las cosas de modificar su estado actual, es decir, de variar y
asumir valores diferentes. Sabino (1980) establece:
"entendemos por variable cualquier caracterstica o cualidad de la realidad
que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar,
aunque para un objeto determinado que se considere puede tener un valor
fijo".
Briones (1987) define:
"Una variable es una propiedad, caracterstica o atributo que puede darse
en ciertos sujetos o pueden darse en grados o modalidades diferentes. . .
son conceptos clasificatorios que permiten ubicar a los individuos en
categoras o clases y son susceptibles de identificacin y medicin".
Clasificacin de las variables
Variable Independiente:
LUZ ELENA
PEREZ
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Proyecto de
investigacin
es aquella caracterstica o propiedad que se supone ser la causa del
fenmeno estudiado. En investigacin experimental se llama as, a la
variable que el investigador manipula.
Variable Dependiente:
Hayman (1974 : 69) la define como propiedad o caracterstica que se trata
de cambiar mediante la manipulacin de la variable independiente.
La variable dependiente es el factor que es observado y medido para
determinar el efecto de la variable independiente.
Variable Interviniente:
Son aquellas caractersticas o propiedades que de una manera u otra
afectan el resultado que se espera y estn vinculadas con las variables
independientes y dependientes.
Variable Moderadora:
Segn Tuckman: representan un tipo especial de variable independiente,
que es secundaria, y se selecciona con la finalidad de determinar si afecta
la relacin entre la variable independiente primaria y las variables
dependientes.
Variables Cualitativas:
Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenmeno.
Sabino (1989: 80) seala que sobre este tipo de variable no puede
construirse una serie numrica definida.
Variable Cuantitativa:
Son aquellas variables en las que caractersticas o propiedades pueden
presentarse en diversos grados de intensidad, es decir, admiten una
escala numrica de medicin.
Variables Continuas:
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
70
Proyecto de
investigacin
Son aquellas que pueden adoptar entre dos nmeros puntos de
referencias intermedio. Las calificaciones acadmicas (10.5, 14.6, 18.7,
etc.)
Variables Discretas:
Son aquellas que no admiten posiciones intermedias entre dos nmeros.
Ej., en Barinas la divisin de territorial la constituyen 11 municipios por no
(10.5 u 11.5 municipios).
Variables de Control:
Segn Tuckman: La define como esos factores que son controlados por el
investigador para eliminar o neutralizar cualquier efecto que podran tener
de otra manera en el fenmeno observado.
Operacionalizacin de la Variable:
Es un paso importante en el desarrollo de la investigacin. Cuando se
identifican las variables, el prximo paso es su operacionalizacin.
Comprende tres tipos de definiciones:
Nominal: es el nombre de la variable que le interesa al investigador.
Real: consiste en determinar las dimensiones que contienen las variables
nominales.
Operacional: o indicadores. Esta da las base para su medicin y la
definicin de los indicadores que constituyen los elementos mas concretos
de una variable y de donde el investigador derivar los items o preguntas
para el instrumento con que recolectar la informacin.
BIBLIOGRAFA
MARQUZ R. Omar A. El Proceso de la Investigacin en las Ciencias
Sociales. Ediciones de la Universidad Ezequiel Zamora coleccin Docencia
Universitaria.
5.4 la prueba de hiptesis.

Etapas Bsicas en Pruebas de Hiptesis.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
Al realizar pruebas de hiptesis, se parte de un valor supuesto (hipottico)
en parmetro poblacional. Despus de recolectar una muestra aleatoria, se
compara la estadstica muestral, as como la media (x), con el parmetro
hipottico, se compara con una supuesta media poblacional (). Despus se
acepta o se rechaza el valor hipottico, segn proceda. Se rechaza el valor
hipottico slo si el resultado muestral resulta muy poco probable cuando
la hiptesis es cierta.
Etapa 1.- Planear la hiptesis nula y la hiptesis alternativa. La hiptesis
nula (H0) es el valor hipottico del parmetro que se compra con el
resultado muestral resulta muy poco probable cuando la hiptesis es
cierta.
Etapa 2.- Especificar el nivel de significancia que se va a utilizar. El nivel
de significancia del 5%, entonces se rechaza la hiptesis nula solamente si
el resultado muestral es tan diferente del valor hipottico que una
diferencia de esa magnitud o mayor, pudiera ocurrir aleatoria mente con
una probabilidad de 1.05 o menos.
Etapa 3.- Elegir la estadstica de prueba. La estadstica de prueba puede
ser la estadstica muestral (el estimador no sesgado del parmetro que se
prueba) o una versin transformada de esa estadstica muestral. Por
ejemplo, para probar el valor hipottico de una media poblacional, se toma
la media de una muestra aleatoria de esa distribucin normal, entonces es
comn que se transforme la media en un valor z el cual, a su vez, sirve
como estadstica de prueba.
5.4.1 La prueba lgica o demostracin. Clases de demostracin.
Consecuencias de las Decisiones en Pruebas de Hiptesis.
Decisiones Posibles
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
Aceptar la Hiptesis Nula
Rechazar la Hiptesis Nula
Etapa 4.- Establecer el valor o valores crticos de la estadstica de prueba.

Habiendo especificado la hiptesis nula, el nivel de significancia y la estadstica de
prueba que se van a utilizar, se produce a establecer el o los valores crticos de
estadstica de prueba. Puede haber uno o ms de esos valores, dependiendo de
si se va a realizar una prueba de uno o dos extremos.
Etapa 5.- Determinar el valor real de la estadstica de prueba. Por ejemplo, al
probar un valor hipottico de la media poblacional, se toma una muestra aleatoria
y se determina el valor de la media muestral. Si el valor crtico que se establece es
un valor de z, entonces se transforma la media muestral en un valor de z.
Etapa 6.- Tomar la decisin. Se compara el valor observado de la estadstica
muestral con el valor (o valores) crticos de la estadstica de prueba. Despus se
acepta o se rechaza la hiptesis nula. Si se rechaza sta, se acepta la alternativa;
a su vez, esta decisin tendr efecto sobre otras decisiones de los
administradores operativos, como por ejemplo, mantener o no un estndar
de desempeo o cul de dos estrategias de mercadotecnia utilizar.
La distribucin apropiada de la prueba estadstica se divide en dos regiones: una
regin de rechazo y una de no rechazo. Si la prueba estadstica cae en esta
ltima regin no se puede rechazar la hiptesis nula y se llega a la conclusin de
que el proceso funciona correctamente.
Al tomar la decisin con respecto a la hiptesis nula, se debe determinar el valor
crtico en la distribucin estadstica que divide la regin del rechazo (en la cual la
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
73
Proyecto de
investigacin
hiptesis nula no se puede rechazar) de la regin de rechazo. A hora bien el valor
crtico depende del tamao de la regin de rechazo.
Pasos de la prueba de hiptesis

1.
Expresar la hiptesis nula
2.
Expresar la hiptesis alternativa
3.
Especificar el nivel de significanca
4.
Determinar el tamao de la muestra
5.
6.
Establecer los valores crticos que establecen las regiones de rechazo de

las de no rechazo.
Determinar la prueba estadstica.
7.
Coleccionar los datos y calcular el valor de la muestra de la prueba

estadstica apropiada.
8.
Determinar si la prueba estadstica ha sido en la zona de rechazo a una de

no rechazo.
9.
Determinar la decisin estadstica.
10.
Expresar la decisin estadstica en trminos del problema.
5.4.2 La prueba emprica o verificacin.

a) Proceso de Verificacin de la Hiptesis
Formulacin de hiptesis. Una hiptesis es una conjetura o suposicin que explica
tentativamente las causas, caractersticas, efectos, propiedades y leyes de
determinado fenmeno en una ciencia dada, basndose en un mnimo de hechos
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
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Proyecto de
investigacin
observados. Las hiptesis deben poseer algunos atributos que posibiliten
abordarlas en un trabajo de investigacin. De ellos los fundamentales son la
especificidad, que sean empricamente contrastables y la fundamentacin
cientfica.
Una parte muy importante de la investigacin relacionada con las hiptesis es el
procedimiento estadstico que debe seguirse para comprobar o realizar una
prueba de hiptesis. Esta suposicin debe ser comprobada por los hechos, ya sea
en la experimentacin o en la prctica; el no comprobarla significa que es falsa,
conllevando esto a que los fenmenos que pretende explicar deben ser
observados nuevamente con miras a reformular la conjetura. La exigencia de la
comprobacin emprica, constituye uno de los criterios que dan la posibilidad de
eliminar de las ciencias experimentales cualquier tipo de proposicin especulativa,
as como las generalizaciones inmaduras y superficiales y las suposiciones
arbitrarias.
Bsicamente, la prueba de hiptesis puede resumirse en los siguientes pasos:
Formulacin de las hiptesis Aqu se plantean las hiptesis Nula (H o ) y la
hiptesis de trabajo o alterna (H 1 ), que surgen del problema objeto de estudio.
Seleccin de la prueba estadstica acorde al estudio. Se debe elegir la prueba
estadstica tomando en consideracin las caractersticas del estudio que estamos
llevando a cabo. Establecimiento del nivel de significacin. En este paso es
necesario establecer un porcentaje o nivel de confianza dentro del cual se
aceptarn o rechazarn las hiptesis planteadas. Lo ms comn es utilizar valores
para a de 1%, 5% o 10%.
Estimar la desviacin estndar de la distribucin muestral de la media. Para ello
se utiliza la siguiente ecuacin: En donde: Sx = desviacin estndar de la
distribucin muestral de la media. S= desviacin estndar de la muestra. n=
tamao de la muestra
Convertir la media de la muestra en valores z o t, dependiendo la prueba
estadstica que hayamos elegido. Tomar la decisin estadstica. Ac comparamos
el valor de z o t calculado en el paso anterior con el respectivo valor de z o t
crtico (valor encontrado en la tabla), segn el nivel de significacin elegido en el
numeral 3. Conclusin. Finalmente, tomando en cuenta los resultados obtenidos,
llegamos a la conclusin de aceptar o rechazar la hiptesis objeto de nuestro
estudio.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
75
Proyecto de
investigacin
b) Como realizan la verificacin de una hiptesis algunos especialistas
Metodologa para la obtencin de informacin del uso del suelo y vegetacin. La
cubierta vegetal est en constante modificacin debido a los cambios que ejerce
el hombre sobre ella, por lo que, para hacer un uso ms eficiente de los recursos
naturales, es necesario implementar metodologas para evaluar su disponibilidad y
estado actual. Para lograr esta meta, el INEGI a travs del Departamento de Uso
del Suelo elabora a partir de 1968 las diferentes versiones de la Carta de Uso del
Suelo y Vegetacin: escala 1:50 000 (una serie), escala 1:250 000 (dos series) y
escala 1:1 000 000 (dos series). La elaboracin de estas cartas ha utilizado los
insumos y mtodos de anlisis mas avanzados en su momento (anlisis analgico
y despus digital de imgenes y verificacin de campo), que en sus versiones ms
recientes se utilizan
Interpretacin preliminar Se realiza una primera interpretacin de los espacio
mapas, que son mosaicos de imgenes de satlite Landsat tomadas con el sensor
Tematic Mapper (LANDSAT TM), ajustados al cubrimiento de una hoja escala
1:250 000. Se analiz el material de manera analgica. Cabe sealar que los
espacio mapas fueron elaborados con imgenes adquiridas en 1993 e impresas
en falso color con una combinacin de 4, 3, 2 (RGB) y con una resolucin espacial
de 50 m. por pxel. Una vez que se tienen los espacio mapas impresos se
sobrepone un acetato con los polgonos de la serie uno y se procede a identificar
polgonos que presentan cambios, se identifican las reas de inters a ser
verificadas en campo, se definen los itinerarios para el recorrido de verificacin y
se plantean hiptesis sobre las reas de cambio.
Procesos de interpretacin preliminar llevada a cabo por el especialista en uso del
suelo y vegetacin.
Verificacin de campo Con base a la interpretacin preliminar, se define el
itinerario de la verificacin en campo de los puntos previamente seleccionados
para recopilar informacin (sitios de informacin). Durante el recorrido de campo
se trabaja en dos tipos de puntos: puntos de verificacin, que son aquellos en los
que se recopila informacin a detalle y puntos de observacin, en los que
nicamente se toman datos cualitativos, referentes al tipo de vegetacin,
caractersticas especficas del terreno, etc. Los puntos de informacin de campo
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
76
Proyecto de
investigacin
pueden contener informacin de las actividades agrcolas que se llevan a cabo en
determinado lugar o bien, informacin referente al tipo de vegetacin (natural o
inducida). La verificacin se realiza por va terrestre y si es posible se recurre al
apoyo areo el cual consiste en el uso de un helicptero en caso de reas de
difcil acceso.
Especialistas durante la Verificacin de campo en un Bosque de pino en
Huequilla, Jalisco.
Reinterpretacin Una vez terminada la verificacin de campo y el anlisis
preliminar, se cuenta con ms elementos para el anlisis definitivo. Esta etapa
consiste en delimitar los cambios definitivos a partir del anlisis comparativo entre
la serie I y la serie II. Estos cambios se plasman en una pelcula de acetato y que
tiene como fondo el espacio mapa y un original o autopositivo. Asimismo, cabe
hacer la aclaracin que los polgonos generados en serie II tienen de dato de
origen NAD 27. Anlisis e integracin de la informacin. En esta etapa se analiza
la informacin que se obtuvo de la interpretacin preliminar y del proceso de
verificacin de campo y se comprueban las hiptesis planteadas durante la
interpretacin preliminar, con base en los resultados obtenidos de la verificacin
de campo.
c) La verificacin
Documentos La verificacin requiere de un sistema de gestin de documentos.
Incluye su mantenimiento y control. Parte de esta documentacin la debe
constituir un Cuaderno de registros con informacin relevante que permita hacer el
seguimiento o trazabilidad de las acciones ms importantes. Riesgos la
organizacin debe identificar los principales riesgos de inconformidades en
relacin con la gestin por valores. Tambin debe tener claro a qu operaciones
estn asociados estos riesgos. Contar con procedimientos para estos efectos.
Reclamos y clientes La organizacin debe llevar adelante un sistema de gestin
de reclamos. Forma de recibirlos, registrarlos, analizarlos, seguirlos. Tal sistema
debe permitir conocer los requerimientos de los clientes. Establece el
procedimiento para atenderlos en la forma de una gua.
Monitoreo Hay que contar con un sistema de medicin de desempeo. Registrar y
atender los incidentes y no conformidades. Llevar adelante acciones correctivas y
evaluar su eficacia. Medio ambiente, comunidad y clientes Garantizar el
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
77
Proyecto de
investigacin
cumplimiento de estndares ambientales, procurando aportar ms all de las
exigencias legales. Buscar la participacin de la comunidad para ejecutar tareas
comunes. Internamente, crear ambientes agradables para el personal y los
clientes. Garantizar tambin un trato agradable con estos ltimos. Auditoria interna
Peridicamente hay que realizar auditoras internas. Disear un sistema de
gestin para ellas. Registrarlas. Analizar sus resultados. Efectuar una evaluacin
en relacin con su eficiencia.
5.5 Conceptualizacin de la temtica del proyecto.
Al conjunto de los conceptos ideas, planteamientos y reflexiones incluidas explicita
e implcitamente en el tema, el propsito, el problema y la hiptesis les
denominaremos la temtica del proyecto. El lugar de la conceptualizacin en el
proceso de elaboracin del protocolo se ilustra en el diagrama 5:
Diagrama 5: La conceptualizacin de la temtica del proyecto:
TEMA
TEMATICA DEL
PROYECTO
Tema
PROPSITO
BIBLIOHEMEROGRAFIA
PROBLEMA
ESQUEMA
ESTRATEGIA DE
COMPROBACION
DE LA HIPOTESIS
CONCEPTUALIZACI
HIPTESIS
LUZ N
ELENA 78
PEREZ
POSADAS |
Proyecto de
investigacin
La conceptualizacin de la temtica de la investigacin, llamada tambin

conceptualizacin de objeto de estudio, consta de dos partes:
Primera: definir o conceptualizar los trminos.
Segunda: definir o conceptualizar las relaciones entre los trminos.
La primera parte se aplica a la temtica del proyecto y consiste en:
A. Identificar las palabras clave de la formulacin:
El verbo que define
la ACCION
EL ASPECTO DE
LA RELACION
X-Y
Las variables
XyY
Las
DELIMITACIONES
B. Definirlas gramaticalmente y definirlas en la particularidad de la ciencia

econmica y/o de la disciplina correspondiente (historia, sociologa,
jurisprudencia,). Estar atento sobre el origen de la nocin para reconocer
el marco terico. Identificar claramente las fuentes. No debe haber ideas,
conceptos o nociones sin base en una fuente.
C. Justificar los encuadres del tiempo y espacio. Porque tal periodo; porque tal
lugar
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
79
Proyecto de
investigacin
La segunda parte debe considerar tres cuestiones:
a) De qu depende que X impacte sobre Y. Qu conecta la causa con el
efecto?
b) Como ha impactado X sobre Y. Qu evidencias hay, que casos se
conocen?
c) Como se mide el impacto de X sobre Y.
5.6 La estrategia para la comprobacin de la hiptesis.

Generalmente antes de intentar la solucin de un problema es necesario concebir
un plan de las operaciones y experimentos a realizar para encontrar la solucin.
Planear la solucin de un problema implica tener en cuenta los conocimientos que
sean pertinentes, combinndolos y adaptndolos al problema especfico, y
haciendo tanteos y ensayos hasta llegar a la idea, que permita disear un plan
plausible (De Gortari).
La comprobacin completa de una hiptesis se logra realizando la contrastacin
lgica, llamada demostracin, y la contrastacin emprica, llamada verificacin.
Esta definicin conduce a las relaciones que se exponen en el siguiente cuadro:
Clases de hiptesis:
Hiptesis
empricas
Hiptesis
plausibles
Cuando estn
Cuando est
apoyados por
apoyada
los hechos pero
lgicamente y
carecen de
corresponde
fundamento
con una teora
terico, faltando
dada, pero
su demostracin
de la
Diplomado en Aplicacionescarece
informticas
(insertas una
verificacin
teora)
(confrontacin
con los hechos)
Hiptesis
convalidas
Las que han

sido
contrastadas
tanto en el
aspecto lgico
como en el
emprico
LUZ ELENA 80
PEREZ
POSADAS |
Proyecto de
investigacin
Valor de verdad de
una hiptesis
Verdadera o falsa en
sentido lgico
Cierta o falsa en
sentido emprico
Verdadera o cierta
Evidentemente la meta de la ciencia es lograr hiptesis convalidas.

La demostracin racional de un nuevo conocimiento se obtiene mediante la
sistematizacin, la cual permite enlazar los conocimientos nuevos con el conjunto
de los conocimientos existentes (De Gortari). La demostracin es el razonamiento,
o la serie de razonamientos, que prueba la validez de un conocimiento al mostrar
de un modo riguroso que se infiere o deduce, directa o indirectamente, como
conclusin necesaria de ciertos postulados como base de la demostracin (De
Gortari).
Por su estructura la demostracin consta de 3 partes:
A. el conocimiento que se somete a demostracin, expresado por lo general
en la forma de un juicio;
B. los fundamentos en que se basa la demostracin, que pueden ser los
fundamentos de la ciencia respectiva o bien un grupo de conocimientos
ms especficos pero ya demostrados previamente;
C. el procedimiento de la demostracin mediante el cual se muestra la
conexin lgica entre el juicio por demostrar y los fundamentos en que
se basa. Este procedimiento ordena los elementos de la demostracin
Diplomado
enlos
Aplicaciones
informticas
LUZ ELENA
desde
fundamentos
hasta las conclusiones, pasando
por 81
todas las
PEREZ
etapas intermedias (De Gortari).
POSADAS |
Proyecto de
investigacin
Por su parte, la contrastacin emprica o verificacin tiene que ver con la

confrontacin de la hiptesis con los hechos, es la contrastacin del pensamiento
con la realidad, mediante la cual determinamos si la hiptesis explica
suficientemente bien el fenmeno objeto de estudio.
Uno de los procedimientos de que se vale la prueba emprica o verificacin es la

observacin misma que rene las siguientes caractersticas (Rivera):
A. debe ser lo ms completa posible, es decir, debe incluir todos aquellos

elementos, rasgos o aspectos involucrados en el planteamiento del
problema;
B. debe ser fiel y objetiva, es decir, debe registrarse solo aquello que
efectivamente se detecte, evitando introducir, trminos subjetivos o
valorativos;
C. debe ser precisa, es decir, debe estar determinada en forma
cuantitativa, implicando la medicin.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
82
Proyecto de
investigacin
El punto que conecta la verificacin con la observacin es el procedimiento de

operacionalizar la hiptesis, que consiste en traducir las variables de las hiptesis
en los indicadores econmicos pertinentes.
Otro de los recursos de que se vale la observacin econmica es la entrevista o la
encuesta.
Las conclusiones que se derivan de lo anterior son:

1) el protocolo debe mostrar claramente cules sern las operaciones lgicas (o los
pasos lgicos) que se planea realizar para demostrar la hiptesis. Esto se expresa, por
ejemplo, en la descripcin de cules sern las piezas de conocimiento que se van a
relacionar, en qu orden y de qu manera, de tal forma que conduzcan
necesariamente a la demostracin de la hiptesis.
2) El protocolo debe mostrar claramente cul ser el conjunto de conclusiones parciales
que se irn estableciendo en el cambio hacia la demostracin general.
3) El protocolo debe mostrar claramente cmo se relaciona las variables de la hiptesis
con los indicadores pertinentes, y donde se consultaran dichos indicadores. Por
supuesto, debe quedar muy clara la definicin y los alcances de cada indicador.
4) La observacin puede recaer en entes ya dados, ya determinados y ya cuantificados.
Para lo cual se consultan las estadsticas pblicas.
5) La observacin puede generar sus propios indicadores, para lo cual se disean
entrevistas y/o encuestas.
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Proyecto de
investigacin
Sobre la informacin y los datos de la investigacin hay seis preguntas obligadas

que deben tener una respuesta precisa como parte del protocolo. La investigacin
no debe iniciarse sin antes la respuesta de estas preguntas. La siguiente tabla
muestra cada una de ellas con su correspondiente significado. Como puede
advertirse, cada interrogante contiene implicaciones de gran inters para el
investigador.
PREGUNTAS:
Que informacin requiero
SIGNIFICADO:
Naturaleza y calidad de la informacin.
Donde la obtendr
Como la obtendr
Quien me la va a dar
Cuando la obtendr
Para que la necesito
En un documento, en el sitio donde se genera

Los instrumentos de la investigacin: documental de campo.
Gestiones
Oportuna, no extempornea.
Estrategia de comprobacin de la hiptesis.
VI.
EL ESQUEMA DE ACOPIO.
6.1. La secuencia tema propsito problema hiptesis

esquema.
Como ya vimos, al conjunto de los conceptos Ideas, planteamientos y
reflexiones incluidas explcita e implcitamente en el tema, el propsito,
el problema y la hiptesis les denominaremos la temtica del proyecto.
El esquema de acopio es el desglose de la temtica de la investigacin
separando sus elementos constitutivos y ordenndolos de una cierta
manera que corresponda con la lgica del planteamiento. La
elaboracin del esquema es una tarea eminentemente analtica gracias
a la cual cada uno de los elementos constitutivos de la temtica
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PEREZ
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Proyecto de
investigacin
adquiere una cierta individualidad y al mismo tiempo aparece en su
conexin lgica.
El esquema de acopio tiene la forma de un ndice cuya funcin es
permitir la recopilacin (el acopio) y la clasificacin de la informacin y
los datos, y tambin debe servir como esquema para la redaccin del
escrito y como ndice general. La finalidad del esquema, dice Lasso de
la Vega, es trazar las lneas directrices del trabajo, metodizar el
pensamiento para poder concentrarse en puntos individuales, fijar el
orden de prioridades y lograr los objetivos.
Para taborga, ese esquema constituye la descomposicin del todo
demostrativo en unidades lgicas cada vez ms concretas, coordinadas
y supeditadas entre s a la comprobacin de la hiptesis. Aqu el
mecanismo probatorio es ajustado a una estructura de rigor lgico, que
permite contestar a la pregunta en qu forma demostrar?
El esquema puede compararse con un cuadro sinptico en el que se
identifican partes principales y subordinadas, es decir, ideas ordenadas
bajo una cierta jerarqua.
Dice Humberto Eco que el esquema es una hiptesis de trabajo que
debe reflejar la estructura lgica de la tesis, o sea, el centro y la
periferia, el tema central y sus ramificaciones. Una subdivisin muy
analtica, muy minuciosa, contribuye a la comprensin lgica del
discurso y ayuda a dominar la materia.
De acuerdo con Lasso de la Vega los objetivos del esquema de acopio
Concretarlas ideas en frases claves que luego se desarrollaran en captulos,
son:
partes o subcaptulos.
Identificar en forma grfica y analtica, las partes principales y subordinadas
del problema, su importancia relativa y las relaciones entre ellas.
Detectar defectos de relacin, proporcin, omisin, exceso o unidad, tanto
en el plan de trabajo como en la comunicacin de resultados.
Facilitar el inventario de la informacin recolectada, la recopilacin de la
informacin, la clasificacin y la codificacin del material recopilado.
Establecer la organizacin, encabezamientos y secuencias del escrito final,
LUZ ELENA 85
como gua para la redaccin.
PEREZ
Suministrar los elementos necesarios para redactar
los ndices.
POSADAS
|
Proyecto de
investigacin
6.2 Tipos de esquemas, modelos y carcter de la investigacin.

Por su construccin el esquema puede combinar algunos de los
siguientes criterios metdicos:
Cronolgico: cuando se basa en un orden temporal; se expone del

pasado hacia el presente
De complejidad: se examinan primero los aspectos simples y se va
avanzando hacia los aspectos cada vez ms complejos.
De importancia: se expone primero lo ms importante y despus lo
menos importante.
De claridad: de lo ms claro a lo ms oscuro; de lo obvio a lo
discutible.
Deductivo: planteando inicialmente los temas ms generales se llega
a conclusiones especficas.
Inductivo: presentando inicialmente los aspectos particulares del
problema, hasta llegar a los aspectos ms generales; partiendo de
datos especficos se llega a conclusiones generales.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
86
Proyecto de
investigacin
6.3 Confeccin del esquema. Requisitos formales y reglas de

redaccin
La demostracin debe ajustarse fielmente a la preposicin y no
excederse del mbito problemtico enunciado en la preposicin. Todos
los elementos de la temtica deben figurar en el esquema (no deben
existir vacos) y viceversa, en el esquema no debera haber ms
elementos de los que figuran en la temtica.
El esquema se puede confeccionar por tpicos (palabras o frases), por
oraciones y por prrafos. Es preferible usar ttulos sintticos. Una opcin es
redactar en forma indirecta, o sea un sustantivo con complemento, sin verbo.
Los puntos del esquema no deben reflejar ambigedad. Deben ser claros y
precisos, sin dejar al aire las ideas, sin suponer que yo, autor de la tesis s tengo
clara la idea que quiero y por eso no la escribo.
Al confeccionar el esquema se sugiere hacer tantas divisiones como razones
demostrativas contenga la proposicin. En general los ttulos subordinados no
deben reflejar temas o asuntos de mayor jerarqua que los ttulos principales.
Cada tpico desempea una funcin lgica dentro del orden que les hemos
dado en el esquema.
Escribir los ttulos y subttulos cada uno en una pequea tarjeta, para colocarlos
sobre la mesa. As, teniendo a la vista el conjunto del esquema podemos
reacomodar, insertar rubros, quitar algunos, etctera. La tarjeta individualista al
tpico y permite separarlo del resto, aislarlo para poder verlo en s mismo como
si fuera un tema aparte del cual podemos hacer un esquema. Al aislar el tpico
podemos preguntar: especficamente de este tpico qu voy a considerar?
qu voy a examinar? qu aspectos voy a tomar en cuenta?; si el tpico se
refiere a una variable cuantificable debemos preguntar qu datos numricos
requiero?, en qu estadstica los encuentro?, qu voy hacer con ellos?,
cmo los voy a presentar?
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PEREZ
POSADAS |
87
Proyecto de
investigacin
Entre los captulos debe existir proporcin. El esquema debe ser equilibrado. As
mismo, deben evitarse las duplicaciones
El esquema no es definitivo o inmutable. Por el contrario, est sujeto a
revisiones, reajustes, ampliaciones, sustituciones, etc., conservndose como un
patrn estable que no vari en su esencia y que permita la acumulacin de
datos.
Cuando logremos una clasificacin satisfactoria, debemos numerar los rubros
usando la clasificacin decimal. Los captulos llevan el primer dgito: 1, 2, 3, 4,
los subcaptulos llevan el segundo digito: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2 etc. Y los incisos
llevan el tercer digito: 1.1.1, 1.1.2, 1.2.1, 1.2.2, etc., y as sucesivamente.
Como puntos crticos en la revisin del esquema debe preguntarse: el
esquema refleja realmente los puntos o aspectos que realmente necesito
indagar?
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Redaccin de las
Apndices
Elaboracin de
Elaboracin de los ndices
artculos
Elaboracin y publicacin de
Traducciones
Abstracts Recensiones, reseas y
Publicacin de revisiones
LOS SUBPRODUCTOS
DE LA INVESTIGACION
bibliogrfcas, de bibliografas o
Revisin del
Vaciado de datos;
documento, deteccin
redaccin del primer
conclusiones
resultado Interpretacin del
hipotesis Prueba de las Redaccin de la introduccin
hipotesis Revisin de conclusiones

la
Anlisis y
VII.
sistematizacin de la
Confeccin y presentacin
Redaccin del trabajo fnal
instrumentos de
de cuadros
Diseoestadsticos
y validacinyde
Recopilacion y
LA ETAPA DE
Revisin del aparato critico

Acopio de los datos o
captura de la
clasifcacin del
EJECUCIN LAPRESENTACIN
ETAPA DE
DE
Proyecto de
investigacin
ANEXOS
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
89
Indicacin del propsito central de la
Contruccion del ambiente del tema

proyecto
importancia de la investigacion
Recursos y necesidades
Fuentes de informacin:
Relacin de usuarios potenciales del
Objetivos, razones, justifcacin,
Cronograma, calendario o agenda
bibliohemerografa y directorio de
Metodologia del proyecto
Esquema de trabajo o de acopio
Diseo de instrumentos de
Diseo de la prueba de hiptesis o
investigacin documental, de
estrategia para la comprobacin de
Plantamiento de la hipotesis
Marco terico, marco conceptual
problema Planteamiento y delimitacin del
investigacion
(permanente)
Eleccin y delimitacin del tema
Revision literatura: bibliotecas,
LA ETAPA DEL DISEO DE LA
hemetotecas, centros de documentacin,
INVESTIGACION O PLAN DE
ETAPAS Y OPERACIONES
Proyecto de
investigacin
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PEREZ
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90
El propsito
Compara
de
esta investigacin
es
INDICACION DE
PROPOSITO
ASPECTO DE
OBJETO X ENLACE OBJETO Y
RELACION X-Y
Analizar
Causalidad: la De X
influencia, las
consecuencias,
repercusiones,
impacto, efectos.
En relacin
con
De tiempo:
OTROS
ELEMENTOS DE
ENCUADRE Y
DELIMITACION
Desde hasta
COMPONENTES DEL PROPOSITO DE LA INVESTIGACION
ACCION
Proyecto de
investigacin
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91
Proyecto de
investigacin
VIII.
CONCLUSIONES
Las herramientas de computacin tienen una gran importancia porque nos

permiten mostrar de mejor manera los documentos, procesar la informacin de
forma ms fcil y ordenada adems que nos permite realizar de mejor
las
diversas operaciones y tener un mayor alcance sobre ellas.

En este diplomado se abordaron diversos temas de gran utilidad para nuestro
desempeo como docentes y nos abrieron un panorama distinto para observar y
presentar los trabajos de mejor, presentar y realizar nuestros materiales de clase
con mayor calidad.
Por lo que es necesario incorporar de manera cotidiana los elementos adquiridos
y mostrar de mejor manera nuestra prctica docente.
La incorporacin de los elementos de multimedia e internet nos permite estar al
nivel de las necesidades actuales en el campus virtual porque nos introduce en la
elaboracin de materiales como el uso de multimedios y uso de la pgina web, y
de esta manera facilitar el aprendizaje al alcanzar nuevas formas de enseanza.
Lo ms importante y enriquecedor es que nos cambi la visin de cmo trabajar
de manera diferente y desarrollar nuevas formas porque podemos incorporarnos a
nuevos diplomados que nos permitan desarrollarnos ms y mejor.
LUZ ELENA
PEREZ
POSADAS |
92
Proyecto de
investigacin
IX Bibliografa
Allias, M. (1978). La Economia como Ciencia. (C. Dagum, Ed.) Mexico: FCE.
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Proyecto de
investigacin
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INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

PROYECTO DE INVESTIGACIN UNA

TESINA QUE PRESENTA:

I. EL TRABAJO DE INVESTIGACIN Y LA COMUNICACIN ESCRITA.

1.1 Comunicacin oral y escrita.

1.1.1 Tipos de trabajo de investigacin

1.2 Motivos por los que se hace una investigacin.

1.3 Las modalidades de la tesis.

1.4 Condiciones para hacer las tesis.

II. LAS ETAPAS Y OPERACIONES DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIN 15

2.3 La etapa de presentacin de resultados. Sus operaciones

2.4 Los subproductos de la investigacin

2.5 Secuencias y relaciones lgicas.

2.5.1 Importancia de la etapa de diseo

Diplomado en Aplicaciones informticas

2.5.3 Carcter recurrente de todo el proceso

II.EL TEMA DE INVESTIGACIN

La eleccin del tema. Formulacin.

Fundamentos para la eleccin del tema.

3.3 Construccin del ambiente del tema.

3.3.1 Las fuentes del tema. El estado del arte.

3.3.1.1 Los documentos. Qu se ha escrito sobre el tema?

3.3.1.3 Testimonios personales. Quines pueden ser informantes clave?

3.3.1.4 Clasificacin de las fuentes: primarias y secundarias.

3.3.1.5 Los eventos

3.3.2 Los usuarios del tema. A quin le interesa la investigacin? A quin

3.4 Grado de abstraccin concrecin de los elementos del tema. Precisin

3.5 Las fuentes de la investigacin econmica.

3.6 Criterios para evaluar el tema: actualidad, pertinencia y proyeccin.

IV. LAS FUENTES DE INVESTIGACIN

4.1 Estudio y seleccin de las fuentes.

4.2 El registro de las fuentes.

Diplomado en Aplicaciones informticas

4.2.2 Las fichas bibliogrficas. Elementos del registro. Modelos.

4.2.2.1 Estructura general de una ficha bibliogrfica.

4.2.2.1.1 Caractersticas y anlisis de casos.

4.2.2.2 Estructura general de una ficha hemerogrfica.

4.2.2.3 Estructura general de registro de Documentos Oficiales.

V. LA HIPTESIS Y LAS PROPORCIONES

5.1 La secuencia tema propsito problema hiptesis

5.2 Formulacin de la hiptesis. Requisitos formales y reglas de redaccin.

5.3 Las proposiciones o hiptesis secundarias. Los supuestos.

5.4 La prueba de hiptesis.

5.4.1 La prueba lgica o demostracin. Clases de demostracin.

5.4.2 La prueba emprica o verificacin.

5.5 Conceptualizacin de la temtica del proyecto

5.6 La estrategia para la comprobacin de la hiptesis.

VI. EL ESQUEMA DE ACOPIO

6.1 La secuencia tema propsito problema hiptesis esquema.

6.2 Tipos de esquemas, modelos y carcter de la investigacin.

6.3 Confeccin del esquema. Requisitos formales y reglas de redaccin.

Diplomado en Aplicaciones informticas

EL TRABAJO DE INVESTIGACIN Y LA COMUNICACIN

Comunicacin oral y escrita.

1.1.1 Tipos de trabajo de investigacin

Tipos de trabajo de investigacin (por su contenido)

Ordena resultados de observaciones. No tiene hiptesis

Tipos de Trabajo de investigacin (por su funcin)

Diplomado en Aplicaciones informticas

TRABAJO DE ANLISIS O DE INVESTIGACIN. Versan sobre un tema en

Motivos por los que se hace una investigacin.

Las modalidades de la tesis.

Diplomado en Aplicaciones informticas

Condiciones para hacer las tesis.