NMERO DE SESIN

1/10 (3 horas)
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
RECONOCEMOS NUESTRA PERSONALIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
S
Recupera informacin de
Comprende
diversos textos escritos.
textos escritos Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.

INDICADORES
Reconoce las caractersticas de textos expositivos.
Construye un organizador grfico en base a un texto de
estructura compleja.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (30 minutos)
Para iniciar, el docente desarrollar la estrategia de atencin directa.

El docente da la bienvenida a los estudiantes y les presenta la siguiente frase:

El pesimista se queja del viento; el optimista espera que
este cambie de direccin y el realista ajusta las velas.
William Arthur Ward

El docente solicita a los estudiantes comentar la frase presentada y proponer otros ejemplos que
expliquen el significado de esta.
Los estudiantes participan con sus comentarios y expresan su sentir segn su experiencia y saberes
previos.

Seguidamente, el docente plantea las siguientes interrogantes:

-

Tienes algn sueo o anhelo que consideras imposible de cumplir? Por qu consideras que sera
imposible de realizar?

Cmo podra hacerse realidad?

Cuando quieres lograr algo, gestionas tus acciones para lograrlo? Cmo?

Consideras que tu contexto te sobrepasa y es imposible de cambiar para lograr tus sueos?
El docente ofrece un espacio para escuchar las diferentes respuestas de los estudiantes que desean
participar, luego el docente plantea otra pregunta:

A partir del sueo compartido y las formas sobre cmo actuaramos para cumplirlos, qu tipo de
persona se consideran? Pesimistas, optimistas, realistas o idealistas?
Los estudiantes responden de manera individual a la pregunta planteada colocando un visto bueno () en
el siguiente cuadro:
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SOY

PESIMISTA

OPTIMISTA

REALISTA

IDEALISTA

Teniendo en cuenta las respuestas obtenidas, el docente vuelve a preguntar:

-

A cul de los cuatro grupos les parece que sus aspiraciones son imposible de lograr?

Cul de los cuatro grupos poseen anhelos a los que no pueden renunciar?

(El docente incentiva la participacin de los estudiantes conducindola a identificar las expectativas y las
aspiraciones que tienen a partir de caractersticas propias de cada uno).
A partir de las respuestas, el docente presenta la Unidad Didctica N 6, denominada Somos realistas,
pidamos lo imposible, pidiendo a los estudiantes elaborar un blog como producto, en el cual se dar a
conocer las expectativas de cada uno en relacin con la superacin personal. Luego les muestra los
aprendizajes que se espera lograr, la metodologa y las actividades ms relevantes.
Seguidamente, el docente forma grupos conformados por pesimistas, optimistas, realistas e idealistas.
En el caso de que los estudiantes no hayan elegido una de las opciones del cuadro, el docente
promueve el juego de roles para obtener grupos equitativos para las siguientes actividades.
Los estudiantes forman grupos de trabajo teniendo como resultado grupos en los cuales se manifiestan
distintos tipos de personalidad.
El docente indica a los estudiantes que la primera sesin consiste en leer un texto para ampliar los
conocimientos sobre pesimistas-optimistas y realistas-idealistas, y luego establecer una relacin entre
conceptos mediante un organizador grfico: un cuadro sinptico, mapa mental, red semntica.

DESARROLLO (90 minutos)

Para iniciar, el docente desarrollar la estrategia de atencin directa.
El docente invita a leer a los estudiantes el texto del anexo 1: Qu es qu? Optimismo y
pesimismo, realismo e idealismo. Asimismo, les recomienda que la primera lectura sea
individual y de manera silenciosa, y luego la hagan por grupos de trabajo.
Los estudiantes, durante la lectura y organizados en grupo, ratifican sus comentarios realizados
antes de la lectura, rectifican sus errores y fortalecen sus conocimientos con la informacin que
les presenta el texto.

El docente dialoga con los estudiantes y plantea las siguientes preguntas: Qu tipo de texto
hemos ledo? Segn la informacin presentada en el texto, qu tipo de personas se consideran
ahora? En qu cuadrante se ubican? Qu relacin existe entre los conceptos de presentados
en el texto (optimismo, pesimismo, realismo e idealismo)?
(Si el docente cree conveniente, puede volver a plantear las preguntas hechas al inicio, y de ser posible
proponer a los estudiantes que rectifiquen el visto bueno () que colocaron en el cuadro de doble
entrada).

2/SES 1_U6

 El docente propone a los estudiantes elaborar un organizador grfico del texto ledo, la cual
permitir establecer la relacin de conceptos presentados.
El docente recuerda con los estudiantes la tcnica del subrayado. Subraya con los estudiantes, a
modo de ejemplo, las palabras clave del segmento Optimista y pesimista.
El docente invita a los estudiantes a subrayar las palabras clave del texto y con estas elaborar el
organizador grfico del texto Qu es qu? Optimismo y pesimismo, realismo e idealismo.
Los estudiantes en grupos elaboran el organizador grfico, considerando como referente la
informacin proporcionada por el docente.
El docente acompaa y hace sugerencias a los estudiantes y promueve la creatividad durante la
elaboracin del organizador grfico. (El docente retroalimenta el trabajo de los grupos segn el
tipo de organizador grfico que han elegido; sea un cuadro sinptico, mapa mental, red
semntica).
El docente propone a los estudiantes presentar el organizador grfico que lograron construir en
un papelote.
Los estudiantes pasan a un papelote el organizador elaborado.
El docente invita a un representante del grupo a presentar de manera oral el organizador
elaborado.
(Como condicin es muy importante que brinde las condiciones de confianza y respeto para que los
estudiantes compartan sus productos elaborados).
El docente invita a los estudiantes a hacer comentarios y comparar los productos presentados.
(Segn se tengan diferentes tipos de organizador grfico, el docente puede orientar a los
estudiantes a reconocer las ventajas o desventajas de estos).
Los estudiantes hacen observaciones y sugerencias a partir de la experiencia obtenida durante
el trabajo en equipo.

CIERRE (15 minutos)

El docente pide a los estudiantes observar el video Cmo hacer tus sueos realidad
<https://www.youtube.com/watch?v=yDrpkcT0Mq0>.
El docente brinda un espacio para hacer comentarios sobre el video, luego vincula el trabajo de
esta primera sesin con el propsito de la unidad 6, los aprendizajes esperados y el producto a
desarrollar.
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: Qu aprendimos hoy? Cmo lo
aprendimos? Qu podramos mejorar?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno de trabajo personal

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Texto de lectura (anexo 1)

Papelote y plumones

ANEXO 1
PARA EL ESTUDIANTE
TEXTO 1

Qu es qu? Optimismo y pesimismo, realismo e idealismo

Texto extrado de: http://ignasimartin.blogspot.com/2012/04/que-es-que-optimismo-y-pesimismo.html

El pesimista se queja del viento; el optimista espera que cambie; el realista ajusta las velas.
William George Ward
Esta famosa frase me sirve para empezar a escribir sobre una serie de trminos optimismo, pesimismo,
realismo e idealismo que a veces se mezclan o confunden.
Un optimista puede ser un realista? Un pesimista puede ser idealista?
Pues s, no son trminos excluyentes. Optimismo es el antnimo de pesimismo, as como realismo es el
antnimo de idealismo. Ahora bien, realismo no es sinnimo de pesimismo, ni idealismo es sinnimo de
optimismo.

OPTIMISTA Y PESIMISTA
El pesimista dice: Un da menos de vida! El optimista dice: Un da ms vivido!.
Autor desconocido
Me viene a la mente el tpico ejemplo: Y t, cmo ves el vaso? Medio vaco o medio lleno?. Si contestas
medio vaco, eres propenso al pesimismo. Si contestas medio lleno, eres propenso al optimismo.

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Segn el diccionario, un optimista es la persona propensa a ver y a juzgar las cosas por el lado ms favorable y,
por el contrario, un pesimista es la persona propensa a ver y juzgar las cosas por el lado ms desfavorable.
Cmo podemos detectar rpidamente si una persona es optimista o pesimista? Por sus palabras, por sus
acciones.
Cuando le propones a un optimista un trabajo, te dir: Puede que sea difcil, pero es posible. Cuando se lo
propones a un pesimista, te dir: Puede que sea posible, pero es muy difcil.
Dicen que el optimista encuentra una respuesta a cada problema y que el pesimista encuentra un problema en
cada respuesta.
Mantn tu rostro hacia la luz del sol y no vers la sombra.
Hellen Keller
Un optimista piensa que este es el mejor de los mundos posibles. El pesimista tiene miedo de que esto
sea cierto.
R. W. Emerson

REALISTA E IDEALISTA
El idealista dice: Creo en un mundo mejor... ms verde, ms ecolgico! El realista dice: Creo en un
mundo mejor... pero es ms caro, menos eficiente!.
Autor desconocido
Continuando con el ejemplo del vaso medio lleno o medio vaco. Cuando le preguntas a un realista: Y t, cmo
ves el vaso?, te contestar: Lo veo por la mitad. Cuando le preguntas a un idealista: Y t, cmo ves el
vaso?, te contestar: El agua de este vaso puede salvar la vida de tres personas en Etiopa.
Segn el diccionario, un realista es la persona que presenta las cosas tal como son, sin suavizarlas ni
exagerarlas, y, por el contrario, un idealista es la persona que presenta las cosas de una forma ideal (hasta
utpica, en un extremo).
Cmo podemos detectar rpidamente si una persona es realista o idealista? Cuando le propones a un realista
un trabajo, te dir: Puede que en estas condiciones sea difcil, pero se tiene que hacer. Cuando se lo propones
a un idealista, te dir: Puede que se tenga que hacer, pero slo si se ahorra energa y se reciclan los
subproductos.
El idealista dice: Pez que lucha contra la corriente, se fortalecer y llegar a su destino. El realista dice: Pez
que lucha contra la corriente... muere electrocutado.
Con este pequeo chiste, pasaremos a mezclar ahora los cuatro conceptos: optimismo y pesimismo, realismo e
idealismo.
EL CUADRANTE OPTIMISMO/PESIMISMO VS. REALISMO/IDEALISMO
Si ponemos estas variables en dos ejes, nos encontramos con que puede haber cuatro tipos de personas.
Veamos la siguiente imagen:

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Optimistas realistas: son las personas que ven y juzgan las cosas tal como son y desde una ptica positiva,
desde la forma ms favorable. Dicen: No estamos en el mejor de los mundos posibles y, por tanto, podemos
mejorarlo.
Optimistas idealistas: son las personas que ven y juzgan las cosas como creen que deberan ser desde una
ptica positiva y favorable. Dicen: Estamos en el mejor de los mundos posibles.
Pesimistas realistas: son las personas que ven y juzgan las cosas tal como son desde una ptica negativa,
desde la forma ms desfavorable. Dicen: No estamos en el mejor de los mundos posibles y no podemos hacer
nada para mejorarlo.
Pesimistas idealistas: son las personas que ven y juzgan las cosas como creen que deberan ser desde una
ptica negativa y desfavorable. Dicen: Estamos en el peor de los mundos posibles.

DOS IDEAS MS
La primera idea: todo es situacional.
Una persona puede ser optimista o pesimista, realista o idealista en funcin de diferentes roles, diferentes
situaciones o diferentes momentos de su vida.
Por ejemplo, podemos ser optimistas respecto a nuestra situacin laboral y pesimistas respecto a la situacin de
nuestra sociedad. Necesitamos ser realistas respecto a los costos de un proyecto, e idealistas respecto a los
beneficios para todos los grupos de inters alrededor de ese proyecto.
S es verdad que tenemos unas tendencias innatas para pensar y comportarnos de una u otra manera. Ahora
bien, si somos conscientes de ello, podemos trabajar con nuestros aspectos de mejora personal.
La segunda idea: para el largo plazo, necesitamos idealistas.
La siguiente imagen est basada en una vieta del peridico New Yorker tiene ms de 30 aos y representa
esta idea de una forma magistral.

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Representa el resultado final de un partido de bisbol entre realistas e idealistas. Los realistas acaban ganando
todos los resultados parciales del partido, pero, al final, son los idealistas quienes resultan vencedores en el
partido de la vida.
Espero que estas reflexiones te parezcan interesantes y te ayuden a mejorar a ti y a los que te rodean.

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