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Leccin 2.1.
Llamamos variable a una letra o smbolo que representa cualquier elemento de un conjunto en
determinado. Llamamos constante a un elemento fijo del conjunto considerado. Si tal conjunto
es el conjunto
Usualmente representamos las variables por las ltimas letras del alfabeto,
. En
algunos casos representamos las constantes por las primeras letras del alfabeto,
estos casos los smbolos
considerado.
. En
Ejemplo 2.1.
1.
En la expresin
son
En la expresin
es una variable y
son constantes.
En una expresin algebraica, cada una de las partes separadas por medio de una suma o de una
resta se llama un trmino.
Ejemplo 2.3. En la expresin
Si un trmino consiste de un producto de dos o mas factores, decimos que cada factor es el
coeficiente del producto de los otros factores. Por ejemplo en el trmino
coeficiente de
es el coeficiente de
,y
es el coeficiente de
es el
. Si un coeficiente es
,
es el coeficiente
Leccin 2.2.
representa el producto
, similarmente
representa el producto
el producto de
factores iguales a
En el smbolo
, a se llama la base y
elevado a la potencia
como
. Es decir
Ejemplo 2.4.
es
A partir de la definicin 2.2.1 podemos comprobar las siguientes propiedades bsicas que
satisfacen los exponentes enteros positivos. Si
enteros positivos, entonces tenemos:
son
Se pueden hacer justificaciones similares para comprobar las otras dos propiedades.
Ejemplo 2.5.
Leccin 2.3.
Exponentes Enteros
La definicin de
se puede extender al caso de exponente cero y exponentes negativos de
acuerdo con la siguiente definicin
Definicin 2.3.1. Si
, definimos
donde
es un entero positivo.
Ejemplo 2.6.
Estamos en capacidad de demostrar las principales propiedades de los exponentes, cuando estos
son enteros arbitrarios. Estas propiedades se conocen con el nombre de leyes de los exponentes
y son las siguientes.
Leyes de los Exponentes Si
arbitrarios entonces,
son enteros
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Generalmente usamos exponentes no negativos, en consecuencia empleamos la propiedad (5) si
y la propiedad (6) si
. Las propiedades anteriores se extienden de manera
natural al caso en que intervienen varios enteros o varios factores. Por ejemplo tenemos
,
etc.
Exponentes Racionales
Leccin 2.4.
, decimos que
,y
un nmero real. Si
es una raz
-sima de
es un nmero
Ejemplo 2.8.
, pues
, puesto que
, puesto que
Se puede demostrar que todo nmero real diferente de cero tiene exactamente
simas, aunque la mayora de ellas son nmeros complejos. Entre las races
nmero real
.
races
-simas de un
Si
2.
Si
-sima positiva de
es impar,
negativa de
es la raz
-sima
3.
Si
4.
Si
es par,
no la definimos, pues en
tal que
.
El smbolo
radical. Cuando
en lugar de
es el radicando y el nmero
escribimos simplemente
es el ndice del
Ejemplo 2.9.
Recalcamos que
cuando
es negativo y
es par.
donde
-sima de
es un entero positivo,
. En consecuencia
exista.
Ejemplo 2.10.
no existe porque
no es un nmero real
Si
con y enteros positivos, y deseamos que se cumpla la ley (2) de los exponentes,
debemos tener que
De las definiciones anteriores y las leyes de los exponentes podemos deducir fcilmente que si
existe entonces, tambin
es la raz
-sima principal de
al caso en que
, es decir tenemos
es un nmero racional
un
Ejemplo 2.11.
Se puede demostrar que las Leyes de los exponentes (1) a (6) son vlidas para exponentes
racionales siempre y cuando que y sean nmeros positivos. Cuando
algunas de las leyes (1) a (6) no se cumplen.
Ejemplo 2.12.
Observamos que
Luego la propiedad
pero
son negativos
Radicales
Leccin 2.5.
En algunas ocasiones es mas ventajoso expresar las cantidades en trminos de radicales que en
trminos de exponentes racionales. Las leyes de los radicales se siguen inmediatamente de las
leyes de los exponentes. Si
entonces
1.
2.
3.
Ejemplo 2.13.
Si
(Por qu?).
-simas de radicales
cuyo ndice es , no se tengan fracciones bajo el signo de radical y los radicales tengan el ndice
ms pequeo posible.
Ejemplo 2.14.
Para terminar, queremos sealar un error muy frecuente en el uso de los radicales. Este error
consiste en creer que se tiene la siguiente frmula incorrecta
Ejemplo 2.16.
, pues
, pues
Leccin 2.6.
Definicin de Polinomios
Una expresin algebraica se obtiene a partir de variables y nmeros reales, mediante sumas,
restas, multiplicaciones, divisiones, potencias o extraccin de races, como por ejemplo:
Asumimos que
representan nmeros reales y que la expresin representa un nmero real.
Esto ltimo puede imponer condiciones sobre los valores que pueden tomar las variables. As, en
los ejemplos dados antes:
Al reemplazar las variables por valores que ellas puedan tomar, se obtiene, claro est, un
nmero real que es el valor de la expresin en esos nmeros. As por ejemplo:
El valor de
en
es
El valor de
en
es
.
Los problemas que se plantean acerca de las expresiones algebraicas se refieren a llegar
rpidamente al resultado de operarlas, particularmente de multiplicarlas y a escribir una
expresin como producto de otras expresiones (factorizar). Conviene tener en cuenta estas
identidades:
1.
2.
3.
4.
5.
si
es impar
sea
6.
si
es par
7.
Podemos adems deducir, si
el coeficiente
donde
es un nmero real y
es un entero no negativo,
exponente
de
tal que
donde
. Su grado es el mayor
es su coeficiente principal.
. El
Ejemplo 2.17.
. Su grado es 9 y su coeficiente
o
principal es -36.
o
es 1.
. Su grado es 7 y su
o
coeficiente principal es
o
con
,
,
y todas las
constantes no cero son los polinomios de grado 0: si
,
. El 0 es tambin un polinomio constante
pero no se le atribuye grado.
pues el exponente de
sumando es un entero negativo.
pues el exponente de
sumando es positivo pero fraccionario.
no es un polinomio, es un cociente de
polinomios llamado fraccin racional.
Dos polinomios son iguales si tienen el mismo grado y para cada potencia de
coeficiente de
en el tercer
en el segundo
, el
Ejemplo 2.18.
si y solo
si
si y solo si
,
Los polinomios
Puesto que la variable representa un nmero real, tambin un polinomio representa un nmero
real y as como los nmeros reales se suman, restan, multiplican y dividen, los polinomios
tambin se operan teniendo en cuenta las propiedades que satisfacen las operaciones de
nmeros reales.
En el polinomio que se obtiene al sumar o al restar dos polinomios, el coeficiente de
obtiene sumando o restando los coeficientes que tiene
restan, esto es, asociando trminos semejantes.
se
Ejemplo 2.19.
o si
Note que la suma o la diferencia de dos polinomios puede dar el polinomio , pero si no es as,
el grado del polinomio obtenido es menor o igual que el mayor entre los grados de los
polinomios que se suman o se restan.
Note que el coeficiente principal del polinomio producto es el producto de los coeficientes
principales (que son nmeros diferentes de cero) de los polinomios cuyo producto se est
efectuando.
Ms generalmente tenemos que
donde
Ejemplo 2.21.
y
polinomios en una variable.
son
y
son polinomios en dos
variables.
Observamos que los nicos exponentes que aparecen en las variables son enteros positivos. Los
exponentes negativos y fraccionarios estn excluidos. Sin embargo, los coeficientes numricos
son nmeros reales arbitrarios o elementos arbitrarios del dominio en consideracin.
Llamamos grado de una variable en un trmino de un polinomio al exponente que tiene la
variable en el trmino. Por ejemplo en el trmino
, el grado de es y el grado de es
. El grado de un trmino en dos o mas variables es la suma de los grados de las variables que
aparecen en el trmino. Por ejemplo el grado del trmino en dos variables
es . El grado
de un polinomio en ciertas variables es el mayor de los grados de esas variables en los trminos
del polinomio.
Ejemplo 2.22.
es un polinomio de grado
es un polinomio de grado
en
Leccin 2.7.
en
, grado
en
y de grado
en
El procedimiento para sumar y restar polinomios esta basado directamente en las propiedades
asociativas y conmutativas de la adicin y multiplicacin de nmeros reales, y en la propiedad
distributiva de la multiplicacin con respecto a la adicin. Es decir, esta basado en las
propiedades P.2, P.3 y P.4 de los nmeros reales, estudiadas en el captulo 1. Bsicamente lo que
se hace es agrupar y reducir los trminos semejantes. Se llaman trminos semejantes los que
difieren nicamente en su coeficiente numrico, por ejemplo
semejantes.
son trminos
Primero utilizamos las propiedades conmutativa y asociativa para agrupar los trminos
semejantes, obteniendo
luego, aplicamos la propiedad distributiva para reducir los trminos semejantes, obteniendo
como resultado final
En la prctica se escriben en fila los polinomios a sumar, de tal forma que las columnas
contengan solo trminos semejantes. El ejemplo anterior nos queda de la siguiente forma
donde la tercera lnea presenta el resultado despus de reducir los trminos semejantes.
Si tenemos en cuenta la definicin de resta, el problema de restar dos polinomios se transforma
en el problema de sumar dos polinomios.
Ejemplo 2.24. Efectuemos la siguiente resta de polinomios
que es igual a
Leccin 2.8.
Multiplicacin de Polinomios
con
enteros positivos.
Ejemplo 2.25.
Tenemos
Divisin de Polinomios
Leccin 2.9.
Los polinomios
y
llamado divisin larga.
con
y un residuo
, al dividir
por
se obtienen dos
tales que
Al dividir
por
obtenemos
de donde el cociente es
y el residuo es
1.
Sean
Tenemos la igualdad
y el residuo es
o el
grado de
es menor que el grado de
:
como cociente basta tomar 0 y como residuo el
mismo polinomio que se est dividiendo.
2.
As, el cociente es
el residuo es
es 1. Los dems
coeficientes de
operaciones
de
en
de
en
. As
es igual a
, que es el coeficiente
, menos 2 veces
coeficiente de
de
esto es
coeficiente de
es decir
en
en
, que es el
, menos 2 veces
en
que es
El coeficiente de
, es igual a
independiente de
el coeficiente de
, que es el
El coeficiente de
es igual a
el coeficiente de
, el coeficiente
, que es el trmino
, menos 2 veces
en
en
, que es
. Finalmente, el trmino
independiente de
, es decir
que es el residuo
, menos 2 veces
el trmino independiente de
, es igual a
, que es
El coeficiente de
.
en
en
es igual al coeficiente de
ms 2 veces el coeficiente de
El coeficiente de
.
en
en
, es igual
en
es igual al coeficiente de
ms 2 veces el coeficiente de
en
El trmino independiente de
coeficiente de
de
en
El residuo
en
es igual al
ms 2 veces el coeficiente
Si
la igualdad
es decir,
de
y un
implica
el producto de
residuo.
en orden
por
, tenemos en
procedemos as:
El cociente es entonces
y el residuo es
Entonces, al calcular
en (es decir al reemplazar
operaciones indicadas), obtenemos:
por
, el
es
por el
Ejemplo 2.27.
1.
Al evaluar el polinomio
obtenemos
por
como
2.
es
Como un caso particular del teorema del residuo aparece el TEOREMA DEL FACTOR:
si y
Demostracin : Como
es factor del
si y solo si
Races de Polinomios
Leccin 2.10.
Una raz o un cero de un polinomio
verifica
es un nmero complejo
).
Ejemplo 2.28.
1.
Si
, entonces
Adems,
, el conjugado de
as
es
. Entonces
, es decir, tambin
es raz del polinomio.
Ahora bien
y
entonces
puesto que
.
Para hacerlo, completamos cuadrados en la
ecuacin
esto es
as,
de donde
Leccin 2.11.
Los siguientes productos se utilizan con tanta frecuencia en lgebra que no solo merecen
destacarse sino que es aconsejable memorizarlos. Se conocen con el nombre de productos
notables y son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
La validez de los productos anteriores se comprueba fcilmente realizando las multiplicaciones
correspondientes. Las letras que intervienen en las frmulas, pueden reemplazarse por
expresiones algebraicas arbitrarias.
Ejemplo 2.29.
como un solo
Factorizar una expresin algebraica, es expresarla como producto de expresiones mas simples
llamadas factores de la expresin original. En general la factorizacin de expresiones algebraicas
puede ser muy complicada y nos limitaremos por ahora a considerar algunos casos sencillos, que
se derivan de las frmulas de los productos notables cuando se leen de derecha a izquierda.
Ejemplo 2.30. (Factor comn) Para factorizar las siguientes expresiones utilizamos el
producto notable (1), donde la letra
. El factor comn es
.
. El
factor comn es
.
.
Ejemplo 2.32. (Suma y diferencia de cubos) Utilizando los productos notables (9) y (10)
tenemos las siguientes factorizaciones
Ejemplo 2.33. [Factorizacin de trinomios] Los productos notables (3), (4), (7) y (8) nos
permiten factorizar varias clases de trinomios, como en los casos siguientes:
Factoricemos el trinomio
Debemos tener
,
luego tenemos que buscar dos nmeros
y
y
tales que
Factoricemos el trinomio
Debemos tener
. Luego tenemos que buscar nmeros
y
tales que
. Observamos que
Factoricemos el trinomio
Procediendo como en el ejemplo anterior tenemos:
Algunas veces hay necesidad de agrupar o manipular convenientemente los trminos para poder
factorizar las expresiones, como en el ejemplo siguiente.
Ejemplo 2.33.
Leccin 2.12.
Fracciones Algebraicas
2.12.1.
Simplificacin de fracciones
En el trabajo con fracciones, se acostumbra a simplificarlas hasta donde sea posible, de tal
manera que obtengamos fracciones donde el numerador y el denominador no tengan factores
comunes. El principio bsico para simplificar fracciones es la relacin siguiente, que
mencionamos en el captulo 1,
Este principio, nos indica que podemos cancelar los factores comunes distintos de cero que
aparecen en el numerador y el denominador de una fraccin.
.
Algunos errores muy frecuentes en la simplificacin de fracciones se presentan por aplicacin de
las siguientes frmulas incorrectas
Ejemplo 2.35.
2.12.2.
no es igual a
no es igual a
ni
Cuando realizamos operaciones con fracciones debemos simplificar el resultado hasta donde sea
posible. En los casos de multiplicacin y divisin de fracciones, cuando sea factible, se simplifican
numeradores y denominadores, antes de realizar las operaciones mas complejas.
Ejemplo 2.36.
Cuando se suman o restan dos o mas fracciones algebraicas, es aconsejable escribir todas las
fracciones con el mismo denominador pues en este caso las operaciones resultan inmediatas si
aplicamos repetidamente las frmulas
Cualquier denominador comn funciona, pero el mas utilizado es el mnimo comn denominador
(m.c.d.), que podemos encontrar de la siguiente forma: Primero factorizamos todos los
denominadores y luego formamos un producto que contenga a todos los factores que aparezcan
en cualquiera de los denominadores, elevados a la mayor potencia conque se presenten en ellos.
Este producto es el mnimo comn denominador.
Ejemplo 2.37. Hallemos el m.c.d. de las siguientes expresiones
Tenemos
. Por lo tanto
luego
2.12.3.
Racionalizacin de fracciones
Algunas veces se hace necesario expresar una fraccin de tal manera que su numerador o su
denominador no contenga radicales. El proceso a seguir se conoce con el nombre de
racionalizacin del numerador o el denominador, segn sea el caso y lo ilustramos en los
siguientes ejemplos.
Ejemplo 2.39.
Tenemos
con
Tenemos
Desigualdades
Leccin 2.13.
por un elemento del dominio en consideracin, en nuestro caso por un nmero real.
El conjunto de elementos del dominio que hacen de la condicin una proposicin verdadera, se
llama el conjunto solucin de la condicin.
La mayora de las condiciones que se presentan en matemticas tienen la forma de una ecuacin
o de una desigualdad. En esta seccin estudiaremos algunas desigualdades y sus soluciones.
Resolver una desigualdad es encontrar su conjunto solucin, es decir encontrar todos los
nmeros reales que la hacen verdadera. El procedimiento para resolver desigualdades consiste
en transformarlas en desigualdades equivalentes, es decir desigualdades que tienen las mismas
soluciones, hasta que el conjunto solucin sea obvio. Las herramientas para este trabajo son las
propiedades del orden entre los nmeros reales estudiadas en la seccin 1.4.. Por su uso tan
frecuente nos permitimos recordar las siguientes:
Si
entonces
Si
entonces
Si
entonces
, que se muestra en
La desigualdad es equivalente a
El producto
o en
donde
o
. Estos puntos los podemos llamar puntos de separacin y nos
dividen la recta en tres intervalos
en el intervalo
los valores
de
y
son ambos negativos y por lo tanto
en este
intervalo. Similarmente se procede con los otros intervalos. Los resultados se pueden expresar
en una tabla de signos como la siguiente
Intervalo
Signo de
Signo de
Signo de
donde el signo
Una manera mas prctica de resolver esta desigualdad es elaborando un diagrama de signos,
como se muestra a continuacin.
Elaboramos un diagrama de signos. Primero obtenemos los puntos de separacin resolviendo las
ecuaciones
.
Tenemos el siguiente diagrama
, vemos que la
.