Regin Ciudad De Mxico

Campus San Rafael (Alma Mater)

Licenciatura En Psicologa
Fundamentos de Psicologa clnica
-Hurtado Altamirano Rogelio
- Martnez Meja Guadalupe
- Torres Ramos Montserrat
4to semestre
3 PARCIAL. FACTORES DE RIESGO EN EL ADOLSCENTE

Mxico, DF. 28 De Mayo Del 2015

Introduccin

La adolescencia es un periodo de la vida que transcurre entre la infancia y la edad

adulta. Lo que caracteriza fundamentalmente a este periodo son los profundos
cambios fsicos, psicolgicos, sexuales y sociales que tienen lugar en esos aos.
Es imposible establecer la franja exacta de edad en la que transcurre la
adolescencia pero la Organizacin Mundial de la Salud considera que esta etapa
va desde los 10 a los 19 aos.
La adolescencia supone un periodo de cambio en el que las alteraciones de todo
tipo, ya sean biolgicas, cognitivas, sociales y/o del comportamiento aparecen con
una mayor proporcin, en comparacin con aquellas que aparecen en otros
niveles de edad. Todos estos cambios suponen, adems, un ajuste emocional que
no siempre se logra, el objetivo primordial de esta investigacin es identificar los
factores de riesgo a los que se encuentra latente el adolescente en su entorno,
mediante una encuesta de 20 preguntas que tiene como fin hallar el o los
principales factores de riesgo que afecta a adolescentes de edades entre 14 y 15
aos.
El factor de riesgo principal detectado en dichas encuestas son los trastornos
emocionales, donde el 50% de los adolescentes, contest presentar deseos de
llorar, sentimiento de soledad, miedo, depresin, e impulsividad. Todos estos
cambios que viven los adolescentes hacen que en muchos casos sea un periodo
difcil tanto para ellos como para sus familias, y as llevan a estos a caer en varios
problemas como drogadiccin, alcoholismo, tabaquismo, problemas alimenticios,
deficiencias escolares e incluso vandalismo.

PROBLEMAS EMOCIONALES FACTOR DE RIESGO EN ADOLESCENTES.

Hay muchos trminos para describir problemas emocionales, mentales o del
comportamiento. En la actualidad, stos estn calificados de problemas
emocionales
Estos se definen como una condicin que exhibe una o ms de las siguientes
caractersticas a travs de un largo perodo de tiempo y hasta cierto grado, lo cual
afecta desfavorablemente el rendimiento educacional del adolescente.

Una incapacidad de aprender, que no puede explicarse mediante

factores intelectuales, sensoriales, o de la salud;

Una incapacidad de formar o mantener relaciones interpersonales con

los compaeros y profesores;

Comportamiento o sentimientos inapropiados, bajo circunstancias

normales;

Un estado general de descontento o depresin; o

Una tendencia a desarrollar sntomas fsicos o temores asociados con

los problemas personales o colegiales.

Existen dos signos o indicadores que nos pueden avisar de la presencia de un

trastorno psicolgico: la presencia de emociones dolorosas (sentimientos de
ansiedad, depresin o irritacin crnica) y la aparicin de conflictos continuados en
las relaciones sociales o familiares.
El sufrimiento psicolgico adems puede adoptar mltiples formas, segn la
persona que lo padezca le encuentre o no sentido o explicacin al malestar que
padece.
Existen una primera forma de padecimiento a los que las personas encuentran
explicacin o sentido (p.e sacrificio ante situaciones lmites, una huelga de
hambre.. etc) que no suelen ser catalogadas como trastornos psicolgicos.
Una segunda forma de padecimiento consiste en que quin los sufre no termina
de explicrselo o darle sentido (por lo general se trata de trastornos afectivos de
tipo depresivo o ansioso).

Un tercer grupo, ms problemtico, son los casos donde la persona que padece el
malestar si le encuentra sentido a su sufrimiento, pero aquellos que le rodean no
se lo encuentran (por lo general se trata de casos de trastornos mentales graves
como las psicosis).
Y por ltimo, el cuarto grupo, se caracteriza ms bien por hacer sufrir a otros,
independientemente del grado de malestar subjetivo de esa persona (se suele
relacionar con trastornos graves y antisociales de la personalidad). El grupo de
personas que no encuentran sentido a su malestar suele ser quienes ms solicitan
la ayuda de los servicios de psiquiatra y psicologa, seguidos de aquellos que aun
encontrndole un sentido, este no es validado por aquellos que le rodean.
Entre las personas que no ven sentido a su malestar emocional o a sus conflictos
relacionales suele ser tpico la presencia de una o varias respuestas crnicas de
carcter emocional: la ansiedad, la depresin y la ira.
La ansiedad implica la preparacin de la persona ante situaciones que percibe
errneamente como amenazadoras o peligrosas haciendo que esta se prepare
para defenderse o escaparse. El pensamiento y las imgenes del individuo
ansioso se caracteriza por exagerar las posibilidades de peligro de un
acontecimiento interno (p.e el que una seal de malestar indique la aparicin de
un infarto inminente) o de un acontecimiento externo (p.e la posibilidad de ser
rechazado por otros). Tambin este pensamiento suele hacer que se minusvalore
la propia capacidad de hacer frente a la situacin. A nivel emocional la persona se
siente nerviosa, con deseos de huir de la situacin vivida como peligrosa. Su
conducta puede incluir la inhibicin del habla, la conducta de escapar o la
inquietud motora. Su cuerpo puede responder, mediado por su sistema nervioso
central y autonmico, con sntomas como la sudoracin, taquicardia, dificultades
respiratorias, tensin motora, insomnio, etc.

El estado depresivo supone ms bien una reduccin del nivel de

respuesta de la persona ante los acontecimientos de su vida. La persona
est centrada en pensamientos e imgenes en torno a sus prdidas,
incapacidad, fracasos o indefensin. Por lo general mantiene una baja
autoestima y est centrada en una visin negativa de s misma, su vida y
su futuro. Pueden aparecer tambin pensamientos o deseos suicidas.

A nivel emocional predomina el estado de nimo depresivo, con perdida por los
intereses y actividades habituales, una dificultad para disfrutar de las actividades
habituales, y a veces tambin sentimientos de culpa, ira o ansiedad. La conducta
de estas personas se caracteriza por un abandono de sus actividades habituales o
por un descenso intenso de las mismas. Trastornos como la prdida del apetito,
las alteraciones del sueo y la prdida del inters por el sexo, tambin son
caractersticos del estado depresivo.

La ira crnica consiste en un estilo de conducta centrado en la defensa y

ataque directo o indirecto (disimulado p.e por la irona). Se caracteriza
a nivel de pensamientos e imgenes de condena o crticas hacia el
ofensor, y exigencias sobre que no debera haber actuado de una
manera determinada.

A nivel emocional la irritacin tensa la musculatura corporal y la dispone al

ataque verbal o fsico, aparecen sentimientos de rencor y venganza. La
conducta se dirige a atacar verbal o fsicamente al supuesto ofensor. El
cuerpo suele responder con una elevacin del ritmo cardiaco, la tensin
sangunea aumenta, la respiracin se acelera, y pueden aparecer
trastornos del sueo, de la alimentacin y de otras necesidades corporales,
la rumiacin obsesiva sobre el hecho que se exige no debera haber
ocurrido, las crticas al ofensor, los planes de venganza y una especial
facilidad para saltar a la ms mnima.

Los dos signos de los trastornos psicolgicos

Presencia de emociones dolorosas crnicas (ansiedad, depresin,

ira).

Presencia de conflictos duraderos en las relaciones sociales, familiares o

de pareja.

Causas
La conducta psicopatolgica tiene dos tipos de causas:
Biolgicas y ambientales.
Estas causas se suelen combinar en la mayora de los trastornos psicolgicos,
llamndose a los modelos que la estudian multifactoriales.
Uno de estos modelos es el llamado de Vulnerabilidad-Estrs, que quizs sea el ms
compartido por la mayora de los psiquiatras y psiclogos clnicos para dar cuenta de los
factores causales de los distintos trastornos. El modelo referido propone que los trastornos
suponen una crisis en el funcionamiento psicobiolgico de la personas con una cierta
vulnerabilidad (disposicin o caractersticas de personalidad) ante determinados
estresores (situaciones que generan tensin y necesidades de adaptacin). La
vulnerabilidad incluye predisposiciones determinadas genticamente que a su vez influyen
sobre, por ejemplo, determinados niveles de sustancias bioqumicas en el cerebro del
individuo. Tambin incluyen procesos y habilidades psicolgicas, como la capacidad
atencional, los procesos de memoria, los estilos de pensamiento personales y las
habilidades de conducta para afrontar determinadas situaciones. Se supone adems que
esos factores se pueden consolidar y hacerse ms persistentes en las pocas tempranas
de la vida, donde la maduracin del sistema nervioso est inicindose y las influencias
ambientales provenientes del medio sociofamiliar pueden dejar una fuerte huella.

RESULTADOS
Como ya se mencion, se realiz una encuesta dirigida a adolescentes que cursaran 3ero
de Secundaria (14 y 15 aos), con la finalidad de detectar los factores de riesgo mas
comunes entre estos.
El instrumento diseado constaba de __preguntas con el objetivo de identificar factores de
riesgo, ya sea sociales, emocionales, biolgicos, psicolgicos, etc.
Los resultados arrojados por este instrumento, muestran que el principal factor de riesgo
son los problemas emocionales.
A continuacin se presentan las grficas mas significativas, para poder explicar de manera
ms precisa los resultados arrojados por la encuesta.

con frecuencia
sientes ganas de
llorar?
Si
No

El 60% de los alumnos respondi que con frecuencia se sienten solos y con sentimiento
de llorar, este resultado resulta bastante lgico, ya que la adolescencia como se menciono
anteriormente, es una etapa del desarrollo en la que se experimentan cambios fsicos,

psicolgicos y emocionales. Estos cambios son significativos y constantes. Existen

eventos que desencadenan los sntomas y signos depresivos: la disfuncionalidad familiar,
social y afectiva, el proceso de enseanza- aprendizaje, los procesos adaptativos a
ambientes cambiantes, y los factores predisponentes como el estrs, la angustia
generalizada, la prdida de autoestima, la demanda social y cultural, la exigencia de la
moda, el aspecto fsico y el rechazo. Estos ltimos alteran considerablemente la salud
mental y originan sntomas depresivos agudos en jvenes a ms temprana edad.

te cansas con
frecuencia?
SI
NO

El 70% de los alumnos contesto a esta pregunta de manera afirmativa, es difcil

generalizar sobre la impulsividad del adolescente, debido a que algunos
adolescentes tienen claramente ms autocontrol que muchos adultos, tambin
neurocientfico. Sin embargo, una creciente evidencia sugiere que, en general, los
adolescentes luchan especficamente para mantener la calma en situaciones
sociales, las consecuencias de no saber controlar esta impulsividad pueden ser
varias, peleas, golpes y en el mas extremo de los casos llegar a la muerte.

te cansas con
frecuencia?
SI
NO

El 80% de los adolescentes respondieron que si se cansan con mucha frecuencia,

Muchos adolescentes no duermen lo suficiente y tienen dificultades en la escuela
porque su reloj propio los convierte en una especie de aves nocturnas, La falta de
energa, la irritabilidad, la tristeza y las actitudes negativas hacia s mismos forman
parte de los estragos que provoca la falta de sueo.

CONCLUSIN

El anlisis y conocimiento del perodo adolescente es difcil porque es la edad

cerrada y secreta que evade las preguntas y proporciona respuestas poco dignas
de crdito y asimismo es una etapa cambiante.
En ella aparecen los primeros problemas sociales. Por el hecho de dirigirse
frontalmente con la realidad el adolescente capta aspectos injustos de sta, y al
establecer una comparacin entre lo posible y lo real se da cuenta de las
diferencias y le resulta difcil aceptar la situacin dada. Es aqu donde reside el
inicio de muchos sentimientos de inconformidad.
Por lo general, atraviesa perodos de desconcierto durante los cuales se sien te
mas o menos angustiado por no encontrar solucin ni dentro de si, ni en el seno
de la sociedad.
Pero las dificultades en el comportamiento y los problemas en si no son aspectos
colectivos de los adolescentes, sino situaciones particulares de cada individuo que
convive en un contexto inapropiado o de poca comunicacin, en donde la

indisciplina, y la desobediencia, la agresividad, el aislamiento, la timidez, la

violencia, la mentira, el hurto y la preocupacin sexual son frecuentes.
Es por ello que aunque se ha confirmado que los adolescentes se cuestionan, y
cuestionan todo a su alrededor tratando de construir una nueva identidad y en
ellos en ese momento predomina la inestabilidad, tanto emocional, de carcter, de
sentimientos y de conducta como de estados de nimo, cuando el desarrollo del
nio se produce en un contexto adecuado, en una familia armnica y en una
sociedad que lo acepta, lo apoya en sus progresos o en situaciones difciles, el
adolescente se adapta al crecimiento sin dificultades.