PROBLEMA

Halle el rea de la figura dada sabiendo que:

AB=40mm, BC= 30mm, CD=FG=AH=5mm y EF=10 mm.
Curso: Sptimo grado
Antecedentes: El estudiante ya es capaz de calcular el rea de rectngulos a travs de s u
frmula.
Simbologa: P (profesor). E(Estudiantes)

En la primera etapa COMPRENDER EL PROBLEMA se cuestiona lo siguiente:

P:De qu trata el problema?Qu se nos pide encontrar?Qu datos se nos dan?
E: Se pide encontrar el rea de la figura anterior que se asemeja a la letra F, nos dan la
medida de los segmentos:
AB=40 mm, BC= 30 mm, CD=FG=AH=5 mm y EF=10 mm.
P: Qu se puede deducir?
E: Que la figura esta formada por varios rectngulos.
P: A qu rama de las matemticas pertenece este ejercicio?
E: A la geometra.
P: Bien. Y sobre geometra Qu tipo de ejercicios resolvimos anteriormente?
E: Calculamos reas y permetros de figuras geomtricas.
P: Excelente, y que podemos decir de los segmentos de la figura?
E: Qu hay tres segmentos iguales, a los que tambin llamamos congruentes y son: CD,
FG y AH.
P: Correcto y Cmo podemos calcular el rea de rectngulos?
E: Utilizando la frmula de multiplicar el largo por el ancho.
P: Lo han dicho muy bien

En la segunda etapa CONCEBIR UN PLAN se cuestiona lo siguiente:

P: Conocen algn problema relacionado con este? Traten de pensar en algn problema
que les sea familiar en el cual se les haya pedido encontrar algo parecido.
E: Anteriormente se nos ha pedido encontrar el rea de rectngulos.
P: Bueno, y Conocen el concepto de rectngulo?
E: Es un paralelogramo que tiene los cuatro ngulos rectos y los lados contiguos
desiguales, y para calcular su rea multiplicamos el largo por el ancho. A= L *a
P: Perfecto! Pero cmo podemos aplicar esa frmula en nuestro problema?
E: Separar la figura en tres rectngulos.

P: Muy bien. Y como lo podemos hacer?

E: Trazando lneas dentro de la figura para dividirla en tres rectngulos.
P: Excelente. Y Como se trazaran esas lneas?
E: De la siguiente manera:
P: Correcto, una vez divida la figura en tres rectngulos
Qu se hace?
E: Identificar los rectngulos dndoles un nmero a cada uno,
de la siguiente manera:
P: Bien, ahora Qu hacemos para resolver el problema?
E: Calcular el rea de los rectngulos por separado.
P: Muy bien, y que sucede con las medidas.
E: Es necesario identificar las medidas de los segmentos de
cada rectngulo.
P: Observemos que nos hacen falta medidas en los rectngulos,
Qu podemos hacer al respecto?
E: Identificar a las esquinas de cada rectngulo con un letra diferente.
P: Qu sucede con el rectngulo 1 y 2?
E: Comparten un esquina, por lo tanto deben tener la misma letra.

P: Excelente, Tenemos los datos necesarios para encontrar el rea de los tres
rectngulos?
E: Del rectngulo 2 y 3 si tenemos los datos del largo y el ancho, pero del rectngulo 1,
hace falta el largo.
P: Bien, y observando la figura original, Qu podemos deducir para encontrar el largo?
Qu nos hace falta?
E: Que el segmento AB = 40 mm.
P: Si sabemos que la medida del segmento AB es de 40 mm, Cunto mide el segmento
AX ?

E: Debe ser el segmento AB menos la medida del segmento XB , As:

AX AB XB

P: Muy Bien. Cunto mide el segmento XB ?

E: Sabemos que la medida del segmento CD , es de 5 mm, y por la definicin de
Paralelogramo, XB debe tener la misma medida.

P: Muy bien, y Cmo dice la definicin?

E: Que los lados opuestos de un paralelogramo tienen la misma medida. Por lo tanto
CD es igual a XB .

CD XB

P: Entonces Cunto mide el segmento AX ?

E: 35mm, profesor.
P: Correcto!, Ahora tenemos los datos necesarios para calcular los tres rectngulos, Cul
debe ser el plan para resolver el problema?
E: Calcular el rea de los tres rectngulos y posteriormente sumar el rea de cada uno de
ellos y as encontraremos el rea de la figura.
P: Correcto, Algo Ms?
E: Creemos que ya esta, y listo para resolver el problema.

En la tercera etapa EJECUTAR EL PLAN se cuestiona lo siguiente:

P: Muy bien ya tenemos la idea para resolver el problema Ahora cmo lo haremos?
E: Calculamos el rea de los rectngulos, retomando la frmula donde A es el rea, l es el
largo y a es el ancho, de cada rectngulo de la siguiente manera:
Rectngulo # 1
A l .a
35mm x 5mm

Rectngulo #2
A l .a
30mm x 5mm

Rectngulo #3
A l .a
10mm x 5mm

50 mm2
150 mm2
P: Muy bien, ya tenemos el rea de los tres rectngulos, Qu nos hace falta?
E: Sumar el rea de cada rectngulo para encontrar el rea total de la figura dada, donde
175 mm2

rea Total = rea del rectngulo 1 + rea del rectngulo 2 + rea del rectngulo 3

AT 175mm 2 150mm 2 50mm 2

AT 375mm 2
P: Excelente. Encontramos la solucin del problema.

En la cuarta etapa Examinar la solucin obtenida se cuestiona lo siguiente:

P: Se puede verificar el resultado del problema anterior?
E: Claro que si.
P: Muy bien analicemos lo siguiente: Si tenemos esta figura que esta compuesta por
varias figuras geomtricas, y tenemos el rea total que es igual a 551.16 Creen
que podramos encontrar el rea de la figura del problema propuesto anteriormente?
Como?
E: Si. Encontrando el rea de cada una de las figuras que no pertenecen a nuestro
problema, sumarlas, para luego restrselas al rea total.

Rectngulo: 1

Rectngulo: 2

A (l )(a)
(15)(3)

A (l )(a)
(8)(3)

45 mm2

24 mm2

Tringulo

1 Circulo Pequeo
A (r 2 )( )

(b)(h)
2
(10)(5)

2
25 mm 2

Trapecio
Bb
h
2
10 5

(3)
2
22.5 mm 2

Dos Crculos Grandes

A ( r 2 )( )(2)

(1 )(3.14)

(32 )(3.14)(2)

3.14 mm2

56.52 mm2

Suma de las reas de las dems figuras.

At: 45 + 24 + 22.5 + 25 + 3.14 + 56.52

At 176.16 mm2
Ahora le restamos esta rea al rea total de la figura.
rea de la figura del problema = rea Total rea de las figuras que no pertenecen a
nuestro problema.

A = 551.16 - 176.16
A 375 mm2
P: Excelente

Ir ms all.
P: Donde encontramos este tipo de figuras en la vida real?
E: En planos de terrenos, en calles de una colonia o barrio, en los pasillos del colegio,
muros de un terreno, planos de ciudades en construccin, etc.
P: Bien Ahora les presento el siguiente problema:

PROBLEMA: Los Vecinos del Barrio San Juan de la Ciudad de

La Paz, desean pavimentar el cruce de la calle que est
enfrente de sus lotes de terreno y quieren saber Cunto
dinero necesitan invertir? si para un metro cuadrado de
pavimento se gastan L. 100.00. Las medidas del terreno se
dan en la figura de la derecha.
P: Se puede resolver este problema de una manera similar al anterior?
E: Si profesor, Calculando el rea total de la figura y luego le restamos la suma de las
reas de cada lote de terreno.
A l xl
E: La figura total incluyendo los lotes y las
A 130 m x 130 m
calles tiene las siguientes dimensiones: 130 m
A 16,900 m2
por
lado,
formando
un
cuadrado.
.
E: Calculamos los lotes de terreno de la siguiente manera:
Cada lote de terreno corresponde a la cuarta
parte de un crculo de radio 50 m. Por lo
tanto forman un solo crculo.

A (r 2 ) ( )
A (50 m) (50 m )(3.14)
A 7,850 m2

Y luego se lo restamos al rea total: rea Total menos el rea de los lotes de los terrenos
16,900 m2 7850m2 9, 050 m2
Y por cada metro cuadrado se gastan L. 100.00 multiplicamos:

9,050 x 100 905,000 Lps.

P: Excelente! Han podido resolver el problema usando como patrn el que resolvimos
anteriormente.
E: De esta misma forma podemos encontrar el rea de estas otras figuras.