Caractersticas

del alumno
INTEGRANTES:

Su
nombre
es
Emmanuel,
un
nio que tiene
parlisis cerebral;
por
lo
cual
presenta
dificultades para
caminar y para
hablar.

Identificacin de
Estrategias para
BAP en los
su
diferentes
minimizacin /
contextos (Escuela,
eliminacin
MONTES
OCA RAMREZ ADRIANA ITZEL
Aula,DE
Familia)
PACHECO TEODORO YOSSELINNE
PALACIOS
JUANA
ESCUELA:SNCHEZ
Falta de
Se cont con
VALENCIA
IBARRA
KAREN
aplicacin en cuanto a
programas para
programas adecuados,
atender
la
falta
de
situacin
de
implementacin
de
Emmanuel; sin
materiales; por otro
embargo,
la
lado, solo se reciba a
decisin
se
un
nio
con
tom
discapacidad
y
ya
demasiado
estaban
llenos,
en
tarde
otras instituciones no
era aceptado.
Diseo
de
material
AULA:
Inadecuada
especial
para
actitud por parte de la
lograr
una
docente;
mostrando
mejor
rechazo y resistencia
comunicacin
al
acceso
de
con Emmanuel
Emmanuel,
(Teclado
y
implementacin
de
abecedario)
estrategias distintas a
las aplicadas al resto
del grupo (tareas que Buscar un aula
mostraban
pocas
inclusiva
expectativas
en
empezando por
cuanto
a
las
la disposicin el
habilidades que poda
docente.
mostrar
Emmanuel),
considerarlo
como
recursador cuando las Emplear
evaluaciones
no
estrategias
brindaban elementos
efectivas para
suficientes para dicha
el aprendizaje
decisin.
de
Emmanuel
(estudio
en
orbitas,
estaciones,
etc.)
Buscar

la

Apoyos requeridos

Elementos que se
adaptarn
(evaluacin, mtodos
de enseanza,
mobiliario, etc.)

Solicitud realizada
por los padres de
apoyo
y
seguimiento del
caso por parte del
CRIT.

Adecuacin del espacio

en el aula (mesas y
sillas), debido a las
dificultades
de
Emmanuel
para
desplazarse.

Apoyo solicitado a
los
padres
de
Emmanuel
en
cuanto
a
materiales
especficos.

Sensibilizacin
a
los
alumnos con diferentes
actividades
que
los
incluyeran a todos.
Adecuar el curriculum
(planificacin).

Regularizacin
ajena a la escuela Solicitar la capacitacin
(Decisin de los y actualizacin a los
docentes en cuanto a las
padres).
necesidades del grupo o
de estos nios con
discapacidad.
Modificacin
funcionamiento de
espacios escolares.

del
los

Modificar la organizacin
y gestin que se realiza
en el mbito institucional
y ulico.

INTEGRANTES:
MONTES DE OCA RAMREZ ADRIANA ITZEL
PACHECO TEODORO YOSSELINNE
PALACIOS SNCHEZ JUANA
VALENCIA IBARRA KAREN

Mi mejor prctica Con lo trabajado durante la sexta sesin revisamos ciertos cursos en donde nos
dividimos por equipos para hacerlo en mi equipo conformado por Karen Adriana y juanita revisamos el caso
de Emmanuel donde rescatamos diversos puntos tales como las caractersticas del alumno, la
identificacin de BAP en los diferentes contextos, estrategias para su minimizacin/eliminacin, apoyos
requeridos y los elementos que se adaptarn e hicimos un cuadro donde dimos ideas sobre qu haramos
si nosotros estuviramos en esa situacin como docentes Considero que fue mi mejor prctica. Ya que con
todo lo visto anteriormente pude dar ciertos comentarios de lo que hara yo y eso me hizo comprender que
si estoy informada sobre el tema ms el sentido comn puedo resolver problemticas de esta relevancia
aparte el trabajar en equipo enriqueci mis ideales y transformar mis ideas con las dems compaeras.