Evaluacin segn modelo conductista

Los puntos centrales de este modelo, que se vern reflejados en la

Evaluacin Psicolgica son: insistir en el uso de tcnicas objetivas que
capten fielmente los datos empricos y su incompatibilidad con mtodos
introspeccionistas o subjetivistas; defender las variables estmulo-respuesta
como las nicas pasibles de expresar los resultados de la investigacin
psicolgica; la aceptacin de los principios del condicionamiento como base
de las leyes del aprendizaje; el nfasis en los determinantes perifricos o
externos y su adscripcin al situacionismo (Day, 1980).
Al mencionar el anlisis de la conducta, la evaluacin conductual, el anlisis
funcional o la modificacin de la conducta, etc.; solamente se mencionan
algunas de las aplicaciones del conductismo en la evaluacin. Evaluacin
que significa establecer relaciones funcionales en trminos de leyes de
aprendizaje, de modo de poder determinar en qu medida los cambios en la
variable situacin provoca cambios en la conducta del sujeto, dado que se
parte de que la conducta est en funcin de la situacin. El objeto sobre el
que recae el anlisis es la conducta manifiesta del sujeto considerado
idiogrficamente y en situacin. Todas las variables intrapsquicas, o todo
aquello proveniente del organismo que no pueda ser expresado en actos o
movimientos objetivables y medibles, debe ser obviado.
Los objetivos que prioriza este modelo desde la Evaluacin Psicolgica son el
control y la prediccin de la conducta y la evaluacin propiamente dicha se
realiza en dos etapas: la de pre-tratamiento en la que se establecen las
relaciones funcionales de la conducta con las variables que la mantienen, y
la de pos-tratamiento en la que se valora la efectividad de la intervencin.
Inicialmente el mbito de aplicacin fue el laboratorio, pero luego se fue
ampliando y actualmente se aplica a situaciones ecolgicas variadas. En el
mbito educativo tuvo gran eficacia, por ejemplo en la tcnica de Enseanza
Programada como mtodo didctico que permite suministrar conocimientos
al sujeto al tiempo que se le dispensa feed-back sobre la calidad de su
realizacin. Tambin, el sistema de Economa de fichas como tcnica de
refuerzo permiti avances en el tratamiento de jvenes delincuentes. En el
mbito clnico, los presupuestos de este modelo se aplicaron en alteraciones
conductuales tales como fobias, enuresis, dependencias, etc.
En cuanto a la Evaluacin Conductual o el Anlisis Funcional de la Conducta,
su pragmatismo permite reducir tiempos, esfuerzos y costos econmicos,
adems de desmitificar la alteracin conductual, minimizando el concepto de
enfermedad tan focalizado por otros enfoques evaluativos.
Objetivos de Evaluacin y Unidades de Anlisis.
Plantea por objetivo el control de la conducta, as como su prediccin. El anlisis
de la conducta est estrechamente vinculado al tratamiento, ya que la evaluacin
conductual consta de dos fases: (1) la de pretratamiento, en que se establece la
lnea base y las relaciones de la conducta con las variables que la controlan o

mantienen; y (2) la de postratamiento en la que se evala el cambio por efecto de

la intervencin. La conducta es entendida como muestra representativa del
repertorio conductual que cada sujeto posee, y debe ser explicada sin recurrir a
constructos hipotticos. Todas las variables intrapsquicas o todo aquello
proveniente del organismo que no pueda ser expresado en actos objetivables y
medibles debe ser olvidado, "queda fuera de estudio".