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INSTITUTO LATINO-AMERICANO

DE ECONOMIA, SOCIEDADE E POLTICA


(ILAESP)
SERVIO SOCIAL

OFICINA DE FORMAO PROFISSIONAL II: PREPARAO PARA O


ESTGIO
APLICABILIDADE DA RESOLUO N 533, DE 29 DE SETEMBRO DE 2008
CONSELHO FEDERAL DE SERVIO SOCIAL CFESS

FILIPE SILVA NERI


JASLEIDY L. S. VILLAVICENCIO

Foz do Iguau
Setembro/2016

INSTITUTO LATINO-AMERICANO
DE ECONOMIA, SOCIEDADE E POLTICA
(ILAESP)
SERVIO SOCIAL

OFICINA DE FORMAO PROFISSIONAL II: PREPARAO PARA O


ESTGIO
APLICABILIDADE DA RESOLUO N 533, DE 29 DE SETEMBRO DE 2008
CONSELHO FEDERAL DE SERVIO SOCIAL CFESS

FILIPE SILVA NERI


JASLEIDY L. S. VILLAVICENCIO

O trabalho que ora apresentamos visa


mostrar de forma sucinta e objetiva como e de
que forma se d a aplicabilidade da Resoluo
CFESS N 533/2008 que trata da regulamentao
e superviso direta de estgio em Servio Social.
DOCENTE: PROFESSORA DOUTORA
MARIA GEUSINA DA SILVA

Foz do Iguau
Setembro/2016
SUMRIO
1

INTRODUO.......................................................................................... 4

MOTIVOS QUE LEVARAM FORMULAO DA RESOLUO CFESS

533/2008 NO MBITO DA CATEGORIA DE ASSISTENTES SOCIAIS...........................5


3

SOBRE A RESOLUO CFESS 533/2008..................................................5

4
ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO E NO OBRIGATRIO, DE ACORDO
COM A RESOLUO CFESS 533/2008.....................................................................6
5

ABERTURA DOS CAMPOS DE ESTGIO....................................................7

6
O QUE E COMO SE D A SUPERVISO DIRETA DE ESTGIO NO
SERVIO SOCIAL..................................................................................................... 8
7
DIREITOS, DEVERES, ATRIBUIES E RESPONSABILIDADES DOS
SUPERVISORES E DO ESTAGIRIO........................................................................10
8

CONCLUSO.......................................................................................... 11

REFERENCIAS....................................................................................................... 12

INTRODUO
Primeiramente faz-se necessrio entendermos que Resoluo um documento
normativo de um determinado rgo, postula sobre as regulamentaes internas deste e aos
rgos ou entidades a este vinculado. Resoluo deliberao ou determinao. Indica,
assim, o ato pelo qual a autoridade pblica ou o poder pblico toma uma deciso, impe uma
ordem ou estabelece uma medida. (Paran, 2008, p. 75). Uma resoluo est estruturada por
cinco principais partes, sendo: a) numerao; b) ttulo; c) ementa; d) fundamentao; e) texto;
e f) assinatura.
Nesse trabalho, iremos apresentar e analisar a aplicabilidade da Resoluo N 533, de
29 de setembro de 2008, oriunda do Conselho Federal de Servio Social CFESS, na
operacionalizao do quesito que trata da regulamentao da superviso direta de estgio no
Servio Social.
O tema aludido perpassa cinco questionamentos primordiais que sero apresentados de
forma transversal, quais sejam: I) A regulao do instrumento jurdico normativo avaliado; II)
A definio de estgio obrigatrio e no obrigatrio; III) Ente federativo ou setor responsvel
pela operacionalizao deste no estgio obrigatrio e no obrigatrio; IV) Implementao e
desenvolvimento do estgio obrigatrio e no obrigatrio; e V) Direitos, deveres, carga
horria, atribuies das instituies, dos supervisores e supervisionados no processo de
realizao das formas de estgio supraditas.

MOTIVOS QUE LEVARAM FORMULAO DA RESOLUO CFESS


533/2008 NO MBITO DA CATEGORIA DE ASSISTENTES SOCIAIS
Um dos principais motivos que levaram formulao e aplicabilidade dessa
Resoluo foi o desafio imposto aos/as profissionais que lutam pela consolidao de um
projeto tico-poltico do Servio Social, bem como,
[] a importncia de se garantir a qualidade do exerccio profissional do Assistente
Social que, para tanto, deve ter assegurada uma aprendizagem de qualidade, por
meio da superviso direta, alm de outros requisitos necessrios formao
profissional [assim como] [] a necessidade de normatizar a relao direta,
sistemtica e contnua entre as instituies de ensino superior, as instituies campos
de estgio e os Conselhos Regionais de Servio Social, na busca da
indissociabilidade entre formao e exerccio profissional. (CFESS, 2008, p. 01)

Buriolla (1996) postula que a superviso est imbricada no contexto do Servio Social
enquanto totalidade, e no contexto scio-histrico mais amplo que a engloba. A autora afirma
ainda que existem diversos desafios que demandam mltiplas atividades profissionais dos
Assistentes Sociais e, consequentemente, dos supervisores.
Sobre esses desafios, a Resoluo CFESS 533/2008 diz que:
[] a atividade de superviso direta do estgio em Servio Social constitui
momento mpar no processo ensino-aprendizagem, pois se configura como elemento
sntese na relao teoria-prtica, na articulao entre pesquisa e interveno
profissional e que se consubstancia como exerccio terico-prtico, mediante a
insero do aluno nos diferentes espaos ocupacionais das esferas pblicas e
privadas, com vistas formao profissional, conhecimento da realidade
institucional, problematizao terico-metodolgica (CFESS, 2008).

a partir desse momento que a discusso sobre Poltica de Estagio se amadurece,


trazendo consigo a urgncia da regulamentao da Superviso Direta de Estagio com foco no
Servio Social brasileiro.
3

SOBRE A RESOLUO CFESS 533/2008


A Resoluo CFESS 533/2008 est estruturada em 14 (quatorze) consideraes
iniciais, 11 (onze) artigos, 12 (doze) pargrafos e 11 (onze) incisos. So esses componentes
que regulam em esfera nacional a prtica de superviso direta de estgio no campo do Servio
Social.
A necessidade de regulamentao da superviso direta de estgio em Servio Social
nasceu a partir de um amplo debate com os Assistentes Sociais brasileiros. Um marco de
fundamental importncia foi o XXXII Encontro Nacional CFESS/CRESS que aconteceu em
setembro de 2008 em Salvador/Bahia. Nesse encontro foram debatidos oito eixos centrais, dos
quais destacamos: I) Seguridade Social; II) tica e Direitos Humanos; e III) Formao
Profissional. Onde, de acordo com CFESS (2008) foram discutidos e potencializados sobre
[...] tica e Direitos Humanos nas Instituies, abrangendo profissionais e usurios, sendo
priorizadas aquelas que so campo de estgio profissional, [...] construo de estratgias que
fomentem a constituio e fortalecimento de espaos de participao e capacitao de
supervisores de estgio [e ] [...] abertura de campo de estgio remunerado. (Grifo nosso)
Outro documento norteador para elaborao e implementao da Resoluo CFESS
533/2008 a Lei que regulamenta a profisso1 no mbito do Servio Social. Essa lei postula,
1Lei 8.662, de 07 de junho de 1993 Dispe sobre a profisso de Assistente Social e
d outras providncias.

em seu 14 artigo que as Unidades de Ensino devem comunicar ao Conselho regional do qual
faz parte, os campos de estgio credenciados, alm de informar os Assistentes Sociais que
sero responsveis pela superviso direta de Estgio. Nesse tocante, de responsabilidade de
instituio informar ao CRESS de sua respectiva regio, no prazo mximo de 30 dias aps o
incio de cada semestre letivo, os campos credenciados, nome do profissional responsvel
pela superviso acadmica e de campo, bem como nmero do CRESS, e o nome do estagirio
constando tambm o semestre letivo que esse encontra-se matriculado. Pois, de acordo com a
Lei acima citada, somente os estudantes de Servio Social, sob superviso direta de
Assistente Social e em pleno gozo de seus direitos profissionais, podero realizar estgio de
Servio Social.
J o Cdigo de tica do Assistente Social postula que vedado ao Assistente Social
permitir ou exercer a superviso de aluno/a de Servio Social em Instituies Pblicas ou
Privadas que no tenham em seu quando assistente social que realize acompanhamento direto
ao/ aluno/a estagirio/a [e que esse deve] [...] informar, esclarecer e orientar os/as estudantes,
na docncia ou superviso, quanto aos princpios e normas contidas neste Cdigo.
De acordo com Guerra e Braga (2009), a legislao profissional, ao vincular a
superviso como sendo direta, estabeleceu o seu carter obrigatrio no exerccio da
superviso.
4

ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO E NO OBRIGATRIO, DE


ACORDO COM A RESOLUO CFESS 533/2008
Segundo a resoluo n533/2008, e conforme a lei n 11.788/2008, o estgio pode
aparecer em duas formas, sendo essas: estagio curricular obrigatrio e estgio no obrigatrio.
O estgio obrigatrio definido no Projeto Pedaggico do Curso e sua carga horaria
corresponde a uns dos requisitos necessrios para a obteno do diploma, sendo esta uma
forma de garantir a qualidade da formao profissional nos centros de ensino superior. Da
mesma forma, o CFESS compreende a existncia e a viabilidade do estgio no obrigatrio
reconhecendo-o como a atividade opcional complementar (de acordo com a regulamentao
dos PPCs das UFAs), que pode ser acrescido a carga horaria obrigatria. O CFESS
esclarece que tanto o estgio obrigatrio quanto o no obrigatrio esto submetidas conforme
definies da resoluo n533/2008.
O conceito estabelecido para a resoluo antedita sobre estgio curricular obrigatrio
o mesmo contido nas diretrizes curriculares da ABEPSS e no Parecer CNE/CES 15/2002,
onde a primeira fala que o Estgio Supervisionado ser desenvolvido no decorrer do processo
de formao acadmica a partir do desdobramento das matrias e seus componentes
curriculares, concomitante ao perodo letivo escolar. Conceitua o Estgio Supervisionado
como uma atividade curricular obrigatria que se configura a partir da insero do aluno no
espao scio-institucional. A segunda normativa esclarece que o Projeto Pedaggico deve
contemplar o formato de estgio supervisionado. E, de acordo com o Projeto Pedaggico do
Curso de Servio Social da UNILA,
A diferena entre estgio obrigatrio e estgio no-obrigatrio no curso de Servio
Social est relacionada a momentos e atividades distintas, partindo-se da
compreenso que ambas modalidades consistem em um ato educativo, portanto,
fazem parte do processo ensino-aprendizagem. Desta forma, o estgio noobrigatrio deve propiciar uma aproximao gradativa do discente com a realidade
dos espaos scio-ocupacionais tendo por base a observao participante, a qual
deve contemplar os aspectos a seguir: conhecer e identificar a sistematizao de
dados e informao sobre as condies de vida dos usurios; conhecer e identificar
como se materializam no exerccio profissional do Assistente Social as competncias
e habilidades; conhecer e identificar como se d a elaborao e materializao dos

instrumentos e tcnicas utilizadas no cotidiano profissional nos espaos scioocupacionais. Por sua vez, o estgio obrigatrio dever promover a qualificao e
capacitao do discente para assumir as responsabilidades profissionais amparadas
pelas competncias terico-metodolgica, tico-poltica e tcnico-operativa,
resguardando a rotina pedaggica prevista no regulamento de estgio obrigatrio
prprio do curso. (PPC/SERVIO SOCIAL/UNILA, 2014, p. 34)

Sobre o Estgio no obrigatrio, o conceito estabelecido na resoluo supracitada o


mesmo contido na Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008, onde em seu inciso 2 do Artigo 1
esclarece que o estgio no-obrigatrio aquele desenvolvido como atividade opcional,
acrescida carga horria regular e obrigatria.
5

ABERTURA DOS CAMPOS DE ESTGIO

No cumprimento do artigo 1 da Resoluo 533/2008 e do artigo 140 da Lei 8.662, o


CFESS estabelece que a abertura do campo de estagio competncia e responsabilidade
supradita dos coordenadores de curso, coordenadores de estgio ou outro profissional de
Servio Social. As unidades de ensino superior, cumprindo com os procedimentos de
fiscalizao da superviso direita, devem comunicar formalmente a abertura dos campos de
estagio ao CRESS em um prazo mximo de 30 dias, assim, tambm compete aos profissionais
antes mencionados a verificao de que os campos de estagio garantem a viabilidade do
processo terico prtico.
O processo de abertura de campo estgio envolve compromisso e ao das UFAs, na
relao de cooperao e intercmbio com diversas instituies pblicas e privadas,
sendo imprescindvel a aceitao da instituio em se constituir como campo de
estgio, a qual deve assegurar espao fsico, que possibilite o sigilo profissional, os
equipamentos necessrios e a disponibilidade de assistente social vinculado/a
instituio e devidamente habilitado/a pelo CRESS (Art. 2, nico da Resoluo
CFESS n 533/2008).

O QUE E COMO SE D A SUPERVISO DIRETA DE ESTGIO NO


SERVIO SOCIAL

De acordo com a Resoluo CFESS 533/2008, superviso direta caracterizada pela


conjugao entre a atividade de aprendizado desenvolvida pelo aluno no campo de estgio,
sob acompanhamento direto do supervisor de campo e a orientao e avaliao a serem
efetivadas pelo supervisor vinculado a instituio de ensino.
A atividade de superviso direta de estgio no Servio Social uma atribuio
privativa do Assistente Social, devendo este est inscrito no Conselho Regional de Servio
Social CRESS de sua respectiva regio. Essa atividade, de acordo com a ABEPSS (1999),
ser feita pelo professor supervisor e pelo profissional do campo, atravs da reflexo,
acompanhamento e sistematizao, com base em planos de estgio elaborados em conjunto
pelas unidades de ensino e organizaes que oferecem estgio.
Para que o/a estagirio/a possa ir para o campo, o espao scio-ocupacional deve
preencher alguns requisitos bsicos recomendados pela Resoluo CFESS 533/2008, quais
sejam: espao fsico adequado, sigilo profissional, equipamentos necessrios, disponibilidade
de supervisor do campo para acompanhamento presencial da atividade de aprendizagem,

dentre outros requisitos preconizados na resoluo CFESS 493/20062, onde, O local de


atendimento destinado ao assistente social deve ser dotado de espao suficiente, para
abordagens individuais ou coletivas, conforme as caractersticas dos servios prestados.
Alm disso, o Artigo 5 da referida Resoluo prever que:
A superviso direta de estgio de Servio Social deve ser realizada por assistente
social funcionrio do quadro de pessoal da instituio em que se ocorre o estgio,
em conformidade com o disposto no inciso III do artigo 9 da lei 11.788, de 25 de
setembro de 2008, na mesma instituio e no mesmo local onde o estagirio executa
suas atividades de aprendizado, assegurando seu acompanhamento sistemtico,
contnuo e permanente, de forma a orient-lo adequadamente [e que] [...] Sem as
condies previstas [...] a superviso direta poder ser considerada irregular,
sujeitando os envolvidos apurao de sua responsabilidade tica, atravs dos
procedimentos processuais previstos pelo Cdigo Processual de tica, garantindo-se
o direito de defesa e do contraditrio [alm do mais] [...] A atividade do estagirio
sem o cumprimento do requisito previsto no caput poder se caracterizar em
exerccio ilegal de profisso regulamentada, conforme previsto no artigo 47, da Lei
de Contravenes Penais, que ser apurada pela autoridade policial competente,
mediante representao a esta ou ao Ministrio Pblico.

A resoluo aqui apresentada preconiza que a quantidade mxima de estagirios/as a


serem supervisionado pelo profissional de campo deve levar em conta a carga horria do
supervisor de campo, as peculiaridades do campo de estgio e a complexidade das atividades
profissionais. Postula ainda que o limite no deve extrapolar 01 (um) estagirio para cada 10
horas semanais de trabalho do supervisor de campo.
Vale ressaltar que a resoluo CFESS 533/2008 est respaldada de acordo com a lei
11.788/20083 (lei do estgio), onde, em seu artigo de nmero 17 estabelece que a quantidade
mxima de estagirios/as se d de acordo com o quadro de funcionrios/os dos
estabelecimentos, garantindo uma porcentagem mnima em cada quadro. No entanto, como
dito anteriormente, no campo do Servio Social, de acordo com a realidade e particularidades
da profisso, a Resoluo antedita preconiza a quantidade de acordo com a carga horria do
profissional, visando a no precarizao do trabalho, do servio prestado e da prpria
formao acadmica.
7

DIREITOS, DEVERES, ATRIBUIES E RESPONSABILIDADES DOS


SUPERVISORES E DO ESTAGIRIO
Um fator de extrema importncia que a superviso direta de estgio em Servio
Social deve estabelecer uma relao intrnseca entre o campo de estgio e a Unidade de
Formao Acadmica, onde, de acordo com o Artigo N 4 da Resoluo CFESS 533/2008,
cabe:
[...] ao supervisor de campo apresentar projeto de trabalho unidade de ensino
incluindo sua proposta de superviso, no momento de abertura do campo de estgio;
II) aos supervisores acadmico e de campo e pelo estagirio construir plano de
estgio onde constem os papis, funes, atribuies e dinmica processual da
superviso, no incio de cada semestre/ano letivo.

de responsabilidade do supervisor de campo inserir, acompanhar, orientar e avaliar


2 Resoluo CFESS 493, de 21 de agosto de 2006. Dispe sobre as condies ticas e
tcnicas do exerccio profissional do assistente social.
3 Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispe sobre o estgio de estudantes e d
outras providncias.

o/a estudante estagirio/a no campo, de acordo com o estabelecido no plano de estgio. Ao


supervisor da unidade de formao acadmica cabe orientar e avaliar o aprendizado do/a
estagirio/a, tendo em vista qualificar o/a discente para o processo de formao e
aprendizagem de acordo com as trs dimenses da profisso, quais sejam: tcnico-operativas,
terico-metodolgicas e tico-poltica.
Outro aspecto importante que o/a supervisor/a direto, tanto de campo quanto o
acadmico, possuem a responsabilidade tica e tcnica no processo ensino/aprendizagem no
que diz respeito ao estgio. Tendo esses o dever de:
I. Avaliar conjuntamente a pertinncia de abertura e encerramento do campo de
estgio [...] II. Acordar conjuntamente o incio do estgio, a insero do estudante
no campo de estgio, bem como o nmero de estagirios por supervisor de campo,
limitado ao nmero mximo estabelecido no pargrafo nico do artigo 3 [...] III.
Planejar conjuntamente as atividades inerentes ao estgio, estabelecer o cronograma
de superviso sistemtica e presencial, que dever constar no plano de estgio [...]
IV. Verificar se o estudante estagirio est devidamente matriculado no semestre
correspondente ao estgio curricular obrigatrio [...] V. Realizar reunies de
orientao, bem como discutir e formular estratgias para resolver problemas e
questes atinentes ao estgio [e] [...] VI. Atestar/reconhecer as horas de estgio
realizadas pelo estagirio, bem como emitir avaliao e nota. (CFESS, 2008. Grifo
nosso)

A parir dessa anlise, entende-se que a superviso direta tem um papel fundamental de
contribuir para a identificao das singularidades do trabalho do Servio Social,
reconhecendo, ao mesmo tempo, os elementos particulares e universais nele contido
(IAMAMOTO, 2015, p. 285)

8 CONCLUSO
A partir das reflexes que apresentamos por meio da anlise da Resoluo CFESS 533/2008,
entendemos que o estgio curricular, enquanto primeira aproximao realidade social, se
apresenta como um dos componentes mais importantes da formao profissional, instituindose como o espao acadmico crtico-analtico-reflexivo que prepara o discente para a vida
profissional. atravs do estgio que a vinculao entre a teoria e a pratica se materializa,
outorgando a capacidade de identificar a materializao real dos fatos, onde, de acordo com
Iamamoto (2015), esse espao promove uma aproximao terica e emprica sobre as
expresses da Questo Social e suas manifestaes especficas na realidade do municpio
e/ou regio.
Os debates sobre a formao profissional dado pelos Conselhos regionais de Servio
Social impulsionaram a criao de uma normativa legal que regulamente o estgio mediante a
fiscalizao profissional, e a normatizao continua das Instituies de Ensino Superior na
busca da equiparao da correlao existente entre a teoria e a pratica. Atravs da resoluo
N.533/2008 do CFESS, o Servio Social reafirma seu compromisso com a profisso mediante
a construo imperante de normativas legais que fundamentem uma educao de qualidade,
atravs da instituio da superviso direta como exerccio obrigatrio dentro dos Centros de
Educao Superior, originando uma padronizao da normatividade da Superviso direta de
estgio.
A Resoluo N. 533 da CFESS conota que o estgio em Servio Social tem que ser
visto como uma ao totalizadora e integral dos fundamentos histricos, tericometodolgicos dos processos acadmicos assumidos pelos discentes, onde, os campos de
estgio se mostram como possibilidade concreta da realidade material que permitem
identificar cenrios, reas de atuao, ferramentas e estratgias de atuao profissional com
uma perspectiva crtica e integral.
Findamos esse trabalho com a perspectiva de que este momento em que vivemos
um momento pleno de desafios. Mais do que nunca preciso ter coragem, preciso ter
esperanas para enfrentar o presente. preciso resistir e sonhar. necessrio alimentar os
sonhos e concretiza-los dia-a-dia no horizonte de novos tempos mais humanos, mais justos,
mais solidrios. (IAMAMOTO, 2015, p. 17)

REFERENCIAS
Conselho Federal de Servio Social CFESS. Deliberaes do XXXII Encontro Nacional
CFESS/CRESS. Disponvel em: <www.cfess.org.br/arquivos/relatorio_2003_32.pdf/>.
Acesso em: 23 de jun. 2016.
_______. Resoluo 533, de 29 de setembro de 2008. Regulamenta a SUPERVISO
DIRETA DE ESTGIO no Servio Social. Disponvel em:
<www.cfess.org.br/arquivos/Resolucao533.pdf/>. Acesso em: 23 de jun. 2016.
_______. ABEPSS. Servio Social: Direitos Sociais e Competncias Profissionais.
_______. Resoluo 493, de 21 de agosto de 2006. Dispe sobre as condies ticas e
tcnicas do exerccio profissional do assistente social. Disponvel em:
<http://www.cfess.org.br/arquivos/Resolucao_493-06.pdf/>. Acesso em 05 de set. 2016.

Paran. Departamento Estadual de Arquivo Pblico. Manual de Comunicao Escrita do


Paran. Disponvel em:
<http://www.arquivopublico.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/manual_comunicacao.pdf/>. Acesso
em 23 de jun. 2016.
Brasil. Lei 8.662, de 07 de junho de 1993 Dispe sobre a profisso de Assistente Social e
d outras providncias. Disponvel em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8662.htm/>. Acesso em: 05 de set. 2016.
_______. Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispe sobre o estgio de estudantes.
Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm/>.
Acesso em: 05 de set. 2016.
BURIOLLA, Marta Alice Feiten. Superviso em servio social: o supervisor, sua relao e
seus papis. 2. ed. So Paulo: Cortez, 1996.
IAMAMOTO, Marilda Villela. O Servio Social na Contemporaneidade: trabalho e
formao profissional. 26. ed. So Paulo, Cortez. 2015.