Variables, Operacionalizacin

y Escalas de medida
Dra. E. Alicia Castro Celis

Variables
Definicin
Es toda caracterstica que
puede tomar diferentes
valores o estados.
Es todo aquello que tiene
caractersticas propias, que
es susceptible de ser
medido,
susceptible
a
cambio, se puede estudiar y
controlar .

Caractersticas
Son rasgos que pueden ser
observados de manera
directa o indirecta y que por
lo tanto, permiten algn
tipo de evaluacin con la
realidad.
Tienen la propiedad de
poder
variar
y
ser
mesurables
de
alguna
forma, tanto cualitativa
como cuantitativamente.

Definicin conceptual de la variable

Concepto
Es una expresin de una
abstraccin formada a
partir
de
las
generalizacin de un
particular, por ejemplo,
peso. Esta observacin
se
deriva
de
la
observacin de cierros
comportamientos
o
acciones.

Constructo
Es un concepto que se
ha formulado para ser
usado en la ciencia .
Se usa en esquemas
tericos y se define de
tal manera que sea
susceptible de ser
observado y medido.

Definicin de variable
Definicin conceptual
Permite la comprensin del fenmeno y la identificacin de sus
dimensiones pero no su determinacin

Definicin operacional
Establece con claridad la forma en que se medir la variable

Operacionalizacin
Es un proceso que permitir expresar, mediante
referentes empricos, cuantificar el concepto
abstracto de una variable de investigacin .

Definicin operacional
Si aporta al significado especficos de las
actividades u operaciones necesarias para
medir y evaluar el constructo.

Por qu y para qu desarrollar una

definicin operacional
de variables?
Por qu?
Porque la mayora de
los conceptos que se
utilizan en ciencias
sociales y humanidades
tienen
mltiples
significados en funcin
a las teoras que los
investigadores utilizan.

Para qu?
1. Para observar indirectamente
variables tericas que por sus
caractersticas no pueden ser
observadas directamente.
2. Para trabajar con definiciones
fundamentadas,
explcitas
y
reconocibles por otros, que
faciliten la comunicacin del
conocimiento.
3. Para comparar los resultados de
estudios que se hayan observado,
en hechos iguales o similares con
las mismas definiciones.

Representacin literaria del

concepto

El investigador una vez que ha logrado identificar

el fenmeno a estudiar, procura conceptualizarlo
del modo ms abstracto posible y que se explica
por la necesidad de generalizar con la mayor
amplitud posible el concepto.
Ejemplo:
Qu es el rendimiento acadmico?

Especificacin
dimensiones

de

las

Los fenmenos a estudiar, no son fenmenos

simples ni directamente observables. En muchos
casos estn constituidos por un conjunto
complejo de fenmenos menores.

Esta etapa consiste en realizar un anlisis de los

componentes, aspectos que comprenden o
caracterizan el fenmeno .

Dimensiones
Cuando el concepto tiene varias dimensiones o
categoras stas deben especificarse en el
estudio.
Dichos componentes, pueden ser deducidos
analticamente a partir del concepto general
que los sustenta, o empricamente a partir de la
estructura de sus intercorrelaciones.

Ejemplo:
Se quiere averiguar si el rendimiento acadmico es
satisfactorio y solo tenemos una idea simple de lo
que es satisfactorio, no sabremos decidir si el
rendimiento es:
Por notas
Por logros
Por capacidades
Por niveles
Por el tiempo dedicado al aprendizaje
Calidad del aprendizaje, entre otros aspectos

Eleccin
de
observables

los

indicadores

Para evidenciar mejor la variable:

Considerar que la variable puede presentan un
grado de abstraccin que no permite expresarla
cuantitativamente.
Es preciso seleccionar los indicadores que pongan
en evidencia los componentes.
La posibilidad de asignar un conjunto de indicadores
es conveniente ya que un solo indicador no es capaz
de ofrecer niveles de certeza y pertinencia con
respecto al componente.

Todo indicador slo es probable con respecto

al concepto que trata de poner en evidencia y
hasta se puede afirmar que ofrece una visin
parcial del concepto.
Ejemplo: Los ingresos son considerados
muchas veces como indicador de
competencia profesional: pero si slo nos
basramos en este indicador, casi todos los
hombres de negocios resultaran ms
competentes
que otros tipos de
profesionales ms eminentes.

INDICADORES
Requisitos

Ser estables.
Ser fcilmente comprensibles.
Ser fiables y comparables.
Ser relevantes y consistentes.
Ser tiles para la toma de decisiones

Procedimientos para operacionalizar las

variables
Valores Exactitud y
finales
precisin
Criterios para
asignar
valores

Instrumentos y
procedimientos
de medicin

Validez

Consistencia

Rendimiento acadmico
Ejemplo 1
Valores finales

Criterios para
asignar valores

Instrumentos y
procedimientos de
medicin

Exactitud
precisin

Validez

Consistencia

17- 20 Alto
13 a 16 Medio
0 a 10 Bajo

Se aplica le escala vigesimal

donde se identifica el nivel
de rendimiento acadmico
El instrumento de medicin
ser una prueba escrita de
entrada y de salida.

Nivel de
rendimiento:
- Alto
- Medio
- Bajo
- Aprobado
- Desaprobado

Desercin escolar
Ejemplo 2
Valores finales

Criterios para
asignar valores

Instrumentos y
procedimientos de
medicin

Exactitud
precisin

Validez

Consistencia

- Asiste a clases - No asiste a

clases
-

Control
asistencia
Evaluaciones
parciales.
-

de - Registro de control y
asistencia.
- Entrevista con otros
docentes del grado.
- Registro de evaluaciones

Matriz de Operacionalizacin de

variables
Variable

Definicin Definicin Dimensiones Definicin de

conceptual operacional
la dimensin

Variable de Lo
que Definicin
investigacin indica la de cmo se
teora
mide
la
variable

Son las sub

variables que
se derivan de
la
variable
principal

Indicadores

Precisin en Medida
la definicin cuantitativa
de cada sub
variable

Ejemplo 3
Variable: Estrategias de aprendizaje
En una institucin educativa, se desea de establecer Si las
estrategias de aprendizaje se relacionan el logro de aprendizajes
en los estudiantes. La variable estrategia de aprendizaje se podra
operacionalizar de la siguiente manera:

DIMENSION
Adquisicin de la
informacin

INDICADORES
Exploracin

INDICE
N de reportes
de lectura

Subrayado

Nmero de textos
fragmentados

Epigrafiado

Nmero de prrafos
relevantes

Ejemplo:
Variable

Definicin Definicin Dimensiones Definicin

conceptual operacional
de la
dimensin

Variable de Lo
que Definicin
investigacin indica la de cmo se
teora
mide
la
variable

Son las sub

variables que
se derivan de
la
variable
principal

Liderazgo
Directivo

1.Planificacin
2.Ejecucin
3.Seguimiento
pedaggico

4.Control de
actividades

Indicadores

Precisin
Medida
en
la cuantitativa
definicin
de cada
sub
variable
Proyecto
educativo
Institucional
Plan anual de
trabajo
Proyectos de
innovacin o
mejoramiento
Reglamento
interno

Elaboracin de ndices

El siguiente paso consiste en establecer un

criterio nico segn el cual sea posible
medir el concepto.
Para ello, se elaboran un ndice general
para todos los indicadores de todos los
componentes, o en su defecto, ndices
especficos para cada indicador o
componente.

Concrecin de la operacionalizacin
1. Examinar tantas definiciones del la variable.
2. Intentar consolidar una definicin hacia el que la
mayora de las definiciones parece representar.
3. Formular una definicin tentativa basada en dicho
concepto.
4. Comprobar si el intento de definicin responde a los
objetivos de la investigacin.
5. Someter esta definicin a una valoracin tan crtica
como sea posible.
6. Realizar una revisin final de la definicin sobre la
base de las sugerencias recibidas.

Medicin de la
variable

Nivel de medicin de una variable

Identifica las propiedades de medicin de la
variable, y determina el tipo de operaciones
matemticas (suma, multiplicacin, etctera)
que puede usarse apropiadamente con dicho
nivel, as como las frmulas estadsticas que
utiliza para probar las hiptesis tericas.

Niveles de medicin
La medicin es la asignacin de smbolos, tanto
nombres como nmeros, a las diferencias que
observamos en las cualidades o cantidades de
una variable.
La medicin de un sujeto particular de la muestra
en una sola variable es la puntuacin del sujeto
para esa variable o, para usar terminologa
computacional, un cdigo.

Clasificacin de las escalas:

1

Nominales

Ordinales

De intervalo

De razn

Escala nominal
Una variable est medida en escala nominal
para establecer categoras.
Se utilizan smbolos, letras, e incluso
nmeros
Ejemplos:
evaluacin final del estudiante:
1 = Aprueba
2 = Desaprueba

Escala ordinal
En esta escala, tambin se definen varias
categoras pero adems de mostrar un
ordenamiento , existe una relacin de mayor o
menor que entre ellas.
Las etiquetas, smbolos, o nmeros asignados
si indican jerarqua, aunque no es posible
conocer la magnitud de la diferencia entre
cada una de las categoras.

De intervalo
Esta escala mide las variables de manera numrica .
Los nmeros de esta escala permiten establecer
distancias entre dos individuos y las operaciones
aritmticas de suma y resta, son perfectamente
realizables y significativas, no as la multiplicacin y la
divisin.
En la escala de intervalo, el cero es un valor que no
indica ausencia de la caracterstica o variable de
medida, y es colocado arbitrariamente en algn lugar
e la escala.

De razn
Usa un sistema numrico en el que el cero
es un valor que indica ausencia de la
caracterstica que se est midiendo, Las
operaciones
aritmticas
de
la
multiplicacin y divisin adquieren
significacin.

Niveles de medicin
Nivel de
medicin
Nominal

Ordinal

De intervalo

De razn

Ejemplos
Gnero,
preferencia
estado civil

Cualidades

Operaciones
matemticas
permitidas

raza, Clasificacin en categoras; Conteo del nmero de

religiosa, denominacin
de casos
(es
decir,
la
categoras
frecuencia)
de
cada
categora de la variable;
comparacin
de
los
tamaos de las categoras

Rango de clase social, Clasificacin de categoras;

preguntas de actitud y ordenamiento de los rangos
opinin
de categoras de la menor
a la mayor

Todas las anteriores y los

juicios de mayor que y
menor que y el clculo de
diferencias y promedios de
rangos

Temperatura, ndices Todas las anteriores y las

resumidos, escalas de distancias
entre
las
actitud y opinin
puntuaciones tienen una
unidad determinada de
medicin

Todas las anteriores y las

operaciones matemticas
como
suma,
resta,
multiplicacin, divisin, raz
cuadrada

Peso, ingreso, edad, Todo lo anterior y un punto Todas las anteriores y el

aos de educacin, cero real
clculo de razones con
tamao
de
la
significado
poblacin