Fisica Atomica y Molecular

Escuela Politcnica Nacional
Facultad de Ciencias
Departamento de Fsica
Laboratorio de Fsica Atmica y Molecular

Gua de Estudiantes

Gua de Estudiantes
Profesor a cargo de la asignatura: Ph.D. Henrry Osorio

Revisin tcnica: Ph.D. Marco Bayas
Asistente de Publicacin: Ing. Luis Snchez
Asistente de Edicin: Gabriela Arias, Jaime Caldern, Stephany Vargas, Andrs Pinto,
Johel Castillo.
Registro de derecho autoral No.

ISBN:
Publicado por la Unidad de Publicaciones de la Facultad de Ciencias de la Escuela

Politcnica Nacional en mediacin con el Departamento de Fsica.
Ladrn de Guevara E11-253, Quito, Ecuador.
Primera edicin: 2016

Primera impresin: 2016
c Escuela Politcnica Nacional 2016

iii
El verdadero trabajo de un experimentador consiste en separar el grano de

resultados tiles de la paja de los errores, las incertidumbres y las aproximaciones
D. C. Baird.
Cuando uno puede medir aquello de lo que est hablando y expresarlo en nmeros,
sabe algo acerca de ello
Lord Kelvin.
Evaluar la precisin del resultado final es tan importante como el resultado mismo
D. C. Baird.
iv
ndice general
Lineamientos del laboratorio de la carrera de fsica
Formato de presentacin de un trabajo de laboratorio
1 Experimento de Franck-Hertz
13
1.1 Lecturas previas a la prctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.2 Gua de laboratorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.3 Tareas para el anlisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2 Espectros de Emisin
15
3 Ley
3.1
3.2
3.3
de Lambert-Beer
17
Lecturas previas a la prctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Gua de laboratorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Tareas para el anlisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
4 Fluorescencia
19
5 Generacin de Rayos X
21
6 Difraccin de Rayos X
23
v
vi
ndice general
7 Atenuacin de Rayos X
25
Codificacin del reglamento del Sistema de Estudios
27
LINEAMIENTOS DEL LABORATORIO DE LA

CARRERA DE FSICA
Introduccin
El Laboratorio de la Carrera de Fsica pretende proporcionar al estudiante una visin
integral de los fenmenos estudiados por medio de experiencias prcticas.
El estudiante, en el transcurso del laboratorio, va a adquirir las siguientes habilidades y destrezas:
I
I
I
Adquirir los conocimientos necesarios que le permitan redactar con el suficiente

rigor un informe sobre cualquier experiencia realizada en un laboratorio.
Utilizar con soltura los diferentes sistemas de unidades que acompaan a las magnitudes fsicas.
Determinar los tipos de errores que pueden afectar a la medida de una magnitud.
Realizar representaciones grficas que muestren el comportamiento experimental
de las distintas magnitudes.
Analizar los datos experimentales utilizando diferentes mtodos para obtener la
mxima informacin posible.
1. Indicaciones Generales:
Se recomienda insistentemente inscribirse en el Laboratorio de Fsica Atmica y Molecular slo si est inscrito en el curso de Fsica Atmica y
Molecular o ya lo ha aprobado. Uno de los objetivos del mismo es reforzar
los conocimientos adquiridos en la materia.
Se recomienda tener un diario de laboratorio en el cual se registrarn todas
las observaciones que se realizan.
Para elaborar los informes se podr utilizar material de las guas de laboratorio, manuales del equipo, informes de laboratorio de aos anteriores
entre otras fuentes citndolas adecuadamente.
Los objetivos de los laboratorios de la carrera de fsica tienen fines pedaggicos, sin embargo estos no deben ser mencionados en el informe. Se debe
buscar objetivos cientficos o tcnicos.
1
El estudiante podr entregar los reportes cuando ste crea conveniente,

sin embargo se debe considerar el tiempo que el instructor necesita para
calificar los mismos y para su posterior defensa.
Una prctica podr ser defendida nicamente cuando el informe de laboratorio haya sido revisado. Para esto el profesor tendr quince das calendario
a partir de la fecha de entrega del informe.
Es un error darles a los estudiantes prcticas en las cuales los resultados
coinciden a la perfeccin con las leyes fsicas, ya que sto les da una idea
de que los experimentos son ideales lo cual est muchas veces lejos de
condiciones reales de laboratorio. Priva a los estudiantes del razonamiento
para establecer causas a los problemas encontrados y buscar soluciones. D.
C. Baird.
Ciertamente se cometern errores pero aprender de la experiencia personal
es mucho ms productivo que seguir ciegamente las instrucciones de una
prctica bien estructurada. D. C. Baird.
Equivocarse es parte del aprendizaje. No se penalizarn los errores y no se
detendr a un estudiante antes de que lo cometa siempre y cuando estos
errores no pongan en riesgo su integridad fsica y mental. D. C. Baird.
2. Responsabilidad:
Son responsables del equipo de laboratorio los profesores y estudiantes que
participan en cada sesin.
De la buena marcha y el xito de las sesiones; as como, del cumplimiento
de las normas es responsable el instructor.
3. Asistencia:
El inicio de cada sesin ser a la hora programada (ingreso de estudiantes
atrasados con un mximo de 15 minutos).
4. Disciplina:
Cada grupo debe trabajar en su respectiva mesa.
Cada grupo debe usar solo el equipo de la mesa de trabajo (el equipo
adicional se debe solicitar al instructor).
En la mesa de trabajo solo debe estar el material necesario (el resto de la
indumentaria estudiantil ubicar en un sitio pre-establecido).
5. Acadmico:
Cada estudiante debe prepararse para la prctica realizando las lecturas
sugeridas, revisando el marco terico concerniente entre otras actividades.
Se debe insistir en la responsabilidad individual e incorporar el concepto
de trabajo en grupo.
6. Sanciones.
La prdida y/o deterioro de equipo implica responsabilidad pecuniaria
(reposicin de equipo de mejores o iguales caractersticas).
Evaluacin
El sistema de evaluacin presentado a continuacin es una referencia para los profesores a cargo de la materia y puede ser modificado segn su criterio.
I Desempeo 20 %
El estudiante debe conocer a profundidad los temas a tratarse apoyndose en las
lecturas sugeridas as como el procedimiento de la prctica en cuestin. Durante
esta seccin el instructor podr solicitar la deduccin de ecuaciones as como la
explicacin de cada uno de los principios relacionados al tema a desarrollarse.
I
Informe 40 %
Una de las principales funciones de un fsico es la redaccin de artculos cientficos para el reporte y la divulgacin de resultados obtenidos. Por esta razn, con
el objetivo de preparar a los estudiantes para su desempeo como profesionales
los informes de laboratorio debern ser redactados como artculos cientficos. La
presente gua fue elaborada en base a las indicaciones para autores de revistas de
la organizacin IOP science y de la American Physical Society APS.
Defensa 40 %
Se debern responder todas las dudas planteadas durante el desarrollo de las prcticas, as como las preguntas realizadas por el docente, para ello es necesario conocer
los conceptos y la deduccin de ecuaciones, puesto que la explicacin tanto cuantitativa como cualitativa permite el sustento adecuado de los temas estudiados.
A pesar de que no existe un volumen mnimo ni mximo para los informes de
laboratorio se recomienda que no tengan ms de 4000 palabras (ms o menos 4 hojas) sin incluir la lista de referencias. En caso de existir grficos, frmulas o tablas
se puede calcular la cantidad de palabras que alcanzaran en el espacio ocupado por
dicho material. Se valorar la capacidad de sintetizar ideas y resaltar los elementos
importantes.
El informe ser evaluado en base a los lineamientos descritos en la tabla 1 y la
calidad de su redaccin, la cual debe ser realizada de acuerdo al lenguaje acadmico castellano.
Informe de laboratorio.
Elementos
Resumen/abstract
Introduccin
Mtodo
Resultados
Discusin
Conclusiones
Referencias
Informe de Laboratorio
Descripcin y criterios de evaluacin
Debe contener una descripcin concisa del trabajo realizado
indicando los resultados obtenidos y los mtodos utilizados.
Es una parte del informe que tiene cuerpo propio y debe ser
auto contenido, es decir no debe contener referencias cruzadas con frmulas, grficos o referencias del texto principal.
Normalmente no es mayor a 300 palabras y se lo redacta una
vez finalizado el informe.
Debe describir el problema estudiado, enmarcar la investigacin realizada en el contexto cientfico por medio de una
revisin bibliogrfica (teora, experimentos realizados, concepciones del tema etc.).
Describe minuciosamente el experimento. Es decir, los instrumentos utilizados con sus principales caractersticas, su
configuracin, el funcionamiento del sistema etc.
Debe contener los principales resultados de la investigacin.
Todas las mediciones u observaciones realizadas en el laboratorio deben ser procesadas y pueden ser presentados en
grficos, tablas u otro material visual. Uno de los principales
objetivos del laboratorio de la carrera de fsica es demostrar
experimentalmente leyes fsicas, por lo cual comparaciones
cuantitativas y/o cualitativas de los datos experimentales
con las teoras existentes son una parte fundamental de esta
seccin.
Se debe realizar un anlisis de los resultados obtenidos y sus
comparaciones, basndose en las preguntas propuestas en la
seccin Preguntas para anlisis, las cuales no se respondern
de forma textual dentro del reporte. Evaluar la influencia de
la incertidumbre de las mediciones, errores y plantear mejoras a los procedimientos para reducirlos.
Son claras y concisas. Resaltan los principales resultados del
trabajo (sin argumentacin ya que esta debe estar realizada
en las secciones anteriores)
La lista de referencias debe ser redactada en base al sistema
numrico de Vancouver.
Tabla 1: Lineamientos a seguir para la elaboracin del informe de laboratorio.
Figuras
Las figuras deben ser enumeradas en orden de aparicin y en la leyenda debe
constar su descripcin. Cada figura debe tener un enlace con el texto principal del
informe y puede ser mencionada como parte de una oracin de la forma como se
muestra en la figura 1. Los caracteres que aparecen en la figura deben tener el
mismo tamao y estilo que el texto principal del informe. Si utiliza material grfico
de otros autores ste debe citarse debidamente.
Ecuaciones
Las ecuaciones deben ser centradas y alineadas hacia la derecha, con su respectiva
numeracin la cual puede variar dependiendo de las secciones y subsecciones del
informe, mismas que son elaboradas por el estudiante. Los elementos matemticos
de menor tamao pueden insertarse en el cuerpo del texto principal sin numeracin.
Referencias
Es importante citar adecuadamente el material ya que de lo contrario se puede
incurrir en plagio que es sancionado por el reglamento interno de la EPN. Adicionalmente, citar es una forma de retribuir al autor por el trabajo realizado.
En el sistema numrico de Vancouver las citas se numeran secuencialmente en el
texto comenzando por [1]. Si una misma cita se menciona varias veces en el texto
conserva el nmero de su primera aparicin. Finalmente, en la seccin Referencias
se lista todas las citas mencionadas en el texto por orden de aparicin y no
alfabticamente.
Una gua detallada sobre la elaboracin de la lista de referencias utilizando el sistema Vancouver fue elaborado por la biblioteca de la universidad
de Alicante y est disponible en: https://epnecuador-my.sharepoint.com/
personal/esteban_irribarra_epn_edu_ec/_layouts/15/guestaccess.aspx?
guestaccesstoken=HtyPGJE84BDu%2fWxyIedAtxaTfzTxoaB%2fF%2baOPslcEm0%
3d&docid=0f62a3d00dc4a4a07bed08c9891e0493b&rev=1.
Figura 1: Elaboracin y uso de las referencias Vancouver.
Los informes pueden ser redactados en LaTeX o Microsoft Word; cuyos templates
estn disponibles en:
LaTeX:
https://epnecuador-my.sharepoint.com/personal/
esteban_irribarra_epn_edu_ec/_layouts/15/guestaccess.aspx?
guestaccesstoken=HpTZ7X77Wc5tMCkHzcHKUFlfiIZMLrwK8WEMVmjX9Ds%
3d&docid=080106b79508c428f8090d712062f7e38&rev=1
Word:
guestaccesstoken=neco9R1D7wfn1Do0qe8s1oinc4Gu%2bJ21gPJjvE777mM%
3d&docid=0450b6aa642474ea499925138055b448b&rev=1
LaTeX.
Word.
Figura 2: Cdigos QR para descargar los templates a usarse en la elaboracin de los informes.
Informacin de inters para la redaccin de artculos.

Como se mencion anteriormente esta gua fue elaborada en base a las indicaciones
para autores de revistas de las organizaciones IOP science y APS. Mayor informacin respecto a la elaboracin de artculos cientficos (modelo tomado para los
informes de laboratorio) se puede encontrar en:
Espaol:
https://epnecuador-my.sharepoint.com/
personal/esteban_irribarra_epn_edu_ec/_layouts/15/
guestaccess.aspx?guestaccesstoken=xDNMzo3t1TrUAop%
2beiT8%2fexMM9KIkxbM5dB3QnxNfIs%3d&docid=
167d8c89874484cb8bce6865e8b0399e1&rev=1
Ingles:
guestaccesstoken=xjggOsN5C6mzYT7gK116txatnrKIql%2b5QhDaIt47vpE%
3d&docid=117da03a4a2224243b4ef2982f44a79df&rev=1
Espaol
Ingls
Figura 3: Guas para la redaccin de artculos.
Gua para la redaccin de un artculo en Word: https://

epnecuador-my.sharepoint.com/personal/esteban_irribarra_epn_
edu_ec/_layouts/15/guestaccess.aspx?guestaccesstoken=UIH%
2bodelkm1%2bQW6JbA%2fQqr4L6%2frIre7gTozKl4zxwbw%3d&docid=
1b6116e4090ce492e8bc70c3f03adb70b&rev=1
Figura 4: Indicaciones para la elaboracin de un Artculo en Word.
Aquellos que deseen trabajar en el programa LaTeX y no se encuentran familiarizados con el mismo, podrn encontrar en el siguiente enlace un curso bsico para
aprender a usar el programa mencionado:
https://epnecuador-my.sharepoint.com/personal/esteban_irribarra_
epn_edu_ec/_layouts/15/guestaccess.aspx?guestaccesstoken=
8wkhMogPdipj%2f9vnmC7t4KM3jqzzxwv1gXXjVz9X77Q%3d&docid=
1779b1d1b824c4e16b47b5235b2c5a9a0&rev=1
Figura 5: Curso de LaTeX bsico.
Formato de presentacin de un trabajo de

laboratorio
Nombre de la Prctica #
Autor
Escuela Politcnica Nacional, Facultad de Ciencias
Departamento de Fsica, Laboratorio de Electromagnetismo
7 de octubre de 2016
Abstract
awpa pachaka kay ukanchik kuchu urkuka puuysikimi kashka. Shinashpa mana kuchu urkukunapash
yakuta charinchu. Shuk puncha urkukunapa hatun yaya yakuta tukuy urkukunaman rakikukpi, kay
ukanchik kuchu urkukuna puukushka nin. Chay urkuka puuysiki kashkamanta mana yakuta charinchu.
Mana puukushka kashpaka yakuta charinmanmi karka. Chay Mankiwa, Katitawa sikikuna chay Chullku
wayku, wichikuna, hutku pashakuna, kay tukuykunami yakuta chariman, mana puuysiki kashpaka.
Palabras Claves: Ashcu, wambra, llacta, inti, pacha.
Introduccin
2 (r) +
awpa pachapi, shinami ukanchik yayakuna nik
kashka. Mama Tungurahua urku nishka, yaya Chimborazowan sawarishkami kashka nin. Shinami ishkantikpura kawsakushpa, shuk punchaka, mama Tungurahuaka hatun Kullay urkuwanmi puunakushka,
yaya Chimborazopa washakunapi. Chay Kullay urkuka, imamantapashchari Altar shutiwanmi mishu
tsalakunaka riksinkuna [1].
}2
[E V (r)] (r) = 0
2me
(1)
Kaytami rurayman karka millay urkukunataka;

shinapash, utka utkami mana pinkak Kullay urkullatak, Carihuayrasopash warmita mitsankapak chayashkakuna [1,2]. Shinapash, piarishka karika, paykuna shamushkata mana rikusha nirkachu; chayllapitak, hatun kaspita hapishpa, Kullaytaka llapishkallami. Chayshuk urkutapash manchanaytami waktashka, pakishka tullukuna illakshina sakinkapak. Shinami awpa yayakuna ukanchikta yachachishka, imamantami Kullay urkuka llapishka sakirishka; shinallatak imamantami Carihuayrasoka, paypak umamanta,
chakikamami hatun pakirishka chiktakunata charin
[1-5].
Shinapash kariyashka Chimborazoka, mana ima

pakashka sakirinchu Inti Yaya ukupika, imashina paypak warmi shuktak urkuwan kawsakushkata riksik
chayarkami. Chayta yachashpaka, paypak warmitaka kaspiwanmi wauchishpa tukuchisha nirka. Yaya
Chimborazoka hatun urkumi karka, ishkay may suni
rikrayuk kashpa, shuk manamanta chayshuk chinpaman waktakllami kashka [2].
r2

R00
R0
2me r2
Ze2
00
+r
+
E
+
=
2
R
R
}
r
(2)
10
Laboratorio de Electromagnetismo
awpa pachapi, mama Tungurahua, paypa kusataka manchanaytami kamik kashka, mana paykunashina yuraklla churikunata charishkamanta. Chaymantami mama Tungurahua, tyukashpa kuzuta,
kushnita paypak wiksapi tinpuchishpa shitak kashka
[1,5,9].
Figura 7: (1) punkuta paskanaman; (2) warmi millay; (3) hapishpa puri; (4) a hawa
wichiyana; kimsa charik pumakunami. [3]
Figura 6: inti achikyamukta rikushpaka [2]

Kanchaman llukshishpa rikukrikpika ashta kurilla kashka nin, kurilla miklla huntashka nin taytakuka. Chayka tukuylla chay killimsa kanllaman llukshishpa rikukrikpika, kurilla kashka nin. Chayta ashta
shinallatak ashta pay killimsapachaka maypishi hicharayakushkallami nin, shina kurichu karkari. Payka
kay kullkita hapishpaka kurintinmi wasiman tikrashka nin[1,2,4-7].
Kutin yaya Chimborazo, paypak ukupi kariyashpa, ama shina paypak warmi millay tyukakunawan katichun sakirkachu. Chaymantami, shuk sumak
kuitsaka paypak chinkarishka michikunata mashkashpa chayta richun sakishpa. Shinami kuytsaka rurarka.
Chayta purikukpi, paypak chakikunapi shuk sumak,
yuraklla kara purututami tarishka. Payka purututa
hapishpa, sumakllata rikushpa, apipak chunpi ukupi,
warmipak wiksapi sumakllata kunurichun sakishka.
Chaypika Pachakamakmi rikurishka [1,5,9].
Experimento
Shuk puncha, shuk machashka runa raymimanta tikramukushka Tutami kashka Machashka runaka mayta rishkata mana rikushkachu Chaymanta itkashpa,
waykuman washikushka Urmashpaka shuk yura rikrapi warkurishka sakirirka Tukuy tuta, manchaklla
kaparikushkarkami.
Shinapash kariyashka Chimborazoka, mana ima
pakashka sakirinchu Inti Yaya ukupika, imashina paypak warmi shuktak urkuwan kawsakushkata riksik
chayarkami. Chayta yachashpaka, paypak warmitaka kaspiwanmi wauchishpa tukuchisha nirka. Yaya
Chimborazoka hatun urkumi karka, ishkay may suni
rikrayuk kashpa, shuk manamanta chayshuk chinpaman waktakllami kashka
awpa pachapi, shinami ukanchik yayakuna nik

kashka. Mama Tungurahua urku nishka, yaya Chimborazowan sawarishkami kashka nin. Shinami ishkantikpura kawsakushpa, shuk punchaka, mama Tungurahuaka hatun Kullay urkuwanmi puunakushka, yaya Chimborazopa washakunapi. Chay Kullay urkuka, imamantapashchari Altar shutiwanmi mishu tsalakunaka riksinkuna. Kaytami rurayman karka millay urkukunataka; shinapash, utka utkami mana pinkak Kullay urkullatak, Carihuayrasopash warmita
mitsankapak chayashkakuna [3]. Shinapash, piarishka karika, paykuna shamushkata mana rikusha nirkachu; chayllapitak, hatun kaspita hapishpa, Kullaytaka llapishkallami. Chayshuk urkutapash manchanaytami waktashka, pakishka tullukuna illakshina sakinkapak. Shinami awpa yayakuna ukanchikta yachachishka.
awpa pachapi, shuk may sumak hatun wasipi
kimsa runakuna kawsashka nin. Paykunaka achka sara takikunata charishka, charishkapashmi tawka pia
allkukunata, wasita rikuchun, muyuchunpash (ec. 2).
Shuk kutinmi, ishkay wakcha runakuna mana imata
charishpa, mana imata mikuy tukushpa, anta c kallarishkakuna. Purikushpa, purikushpa, a shaykurkakuna, chaypi samayta kallarirkakuna. a samashka kipaka, chinpa urku sikipi shuk pakalla nina rupakukta rikurkakuna nin. Shinapash kariyashka Chimborazoka, mana ima pakashka sakirinchu Inti Yaya
ukupika, imashina paypak warmi shuktak urkuwan
kawsakushkata riksik chayarkami. Chayta yachashpaka, paypak warmitaka kaspiwanmi wauchishpa tukuchisha nirka. Yaya Chimborazoka hatun urkumi karka, ishkay may suni rikrayuk kashpa, shuk manamanta chayshuk chinpaman waktakllami kashka
Yanapaychik, Pi mana uyarkachu. Machaskaka
sinchita charirirkami. Ama chaypi waunkapak paypak yanapakkunata maarkami machashkaka achka
shaykushka shina warkurishkami pakarirka ma achiyarikpi (fig. 7), inti achikyamukta rikushpaka, machashkaka manchanayta shaykushka kashpa, urayman rikurka paypak chakika iullamanta mana pampaman chayashka karka.
Formato de presentacin de un trabajo de laboratorio
11
Resultados y Discusin
Paykunaka yarikaywan waukushpami, imallatapash mikuchunpishchari nishpa allimanta punkuta paskay kallarirkakuna; shinami ukuman yaykurkakuna. Yanuna ukupika kara mutishkami tiyakushka
hatun mankakunapi. Chayta rikushpaka yarikaywan
kashpaka mikuy kallarishkakunami. a wiksa paktakta mikushka kipaka, wasiyukkunatami mashkay kallarirkakuna. Mana ima rikurikpika shitashka wasi shinami rikurirka. Chay kipaka hawa kawsanamanmi wichiyarkakuna.
pika [nm]
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
0.35
0.4
0.45
0.5
0.55
0.6
0.65
0.7
0.75
Viksa paktakta
Exp. 1 Exp. 2 Wasi
15
14
14.5
31
29
30
46
44
45
60
60
60
74
75
74.5
90
90
90
105
105
105
120
121
120.5
136
136
136
153
151
152
171
166
168.5
186
180
183
201
202
201.5
218
217
217.5
232
232
232
awpa pachapi, shuk may sumak hatun wasipi kimsa

runakuna kawsashka nin. Paykunaka achka sara takikunata charishka, charishkapashmi tawka pia allkukunata, wasita rikuchun, muyuchunpash (ec. 2). Shuk
kutinmi, ishkay wakcha runakuna mana imata charishpa, mana imata mikuy tukushpa, anta c kallarishkakuna. Purikushpa, purikushpa, a shaykurkakuna, chaypi samayta kallarirkakuna. a samashka
kipaka, chinpa urku sikipi shuk pakalla nina rupakukta rikurkakuna nin.
Figura 8: hatun allparuku ashta [4]

Paykunaka yarikaywan waukushpami (fig. 8),
imallatapash mikuchunpishchari nishpa allimanta
punkuta paskay kallarirkakuna; shinami ukuman yaykurkakuna. Yanuna ukupika kara mutishkami tiyakushka hatun mankakunapi (tab 2). Chayta rikushpaka yarikaywan kashpaka mikuy kallarishkakunami.
a wiksa paktakta mikushka kipaka, wasiyukkunatami mashkay kallarirkakuna. Mana ima rikurikpika
shitashka wasi shinami rikurirka. Chay kipaka hawa kawsanamanmi wichiyarkakuna. a hawa wichiyana kaspipi kashpaka shuk wakcha runaka, pakalla
rimashkatami kashna nikta uyarka.
Tabla 2: a amsa kakpika manchanachikushpallatak
awpa pachapi, shuk may sumak hatun wasipi

kimsa runakuna kawsashka nin. Paykunaka achka
sara takikunata charishka, charishkapashmi tawka
pia allkukunata, wasita rikuchun, muyuchunpash.
Shuk kutinmi, ishkay wakcha runakuna mana imata charishpa, mana imata mikuy tukushpa, anta
hapishpa puri kallarishkakuna (tab. 2). Purikushpa,
purikushpa, a shaykurkakuna, chaypi samayta kallarirkakuna. a samashka kipaka, chinpa urku sikipi
shuk pakalla nina rupakukta rikurkakuna nin.
a amsa kakpika manchanachikushpallatak
chayman kallparkakuna, chayashpaka punkupi waktarkakuna; shinapash mana pi punkuta paskanaman
llukshirkachu la pakarimukukpimi alli, alli rikurkakuna mana runa kashkata, kaykunaka kimsa charik
pumakunami kashka karka, kaykunataka rikushpaka
kaspikunata, sawllikunata hapishpa, kay pumakunataka wauchishpa shitashka nin. Shinami chay mana
imata charik wakcha runakunaka achka chariyuk tukurkakuna.
622,72[nm]
Shuk puncha, shuk machashka runa raymimanta tikramukushka. Tutami kashka. Machashka runaka mayta rishkata mana rikushkachu. Pi mana uyarkachu. Machaskaka sinchita charirirkami. Ama chaypi waunkapak paypak yanapakkunata maarkami.
Machashkaka achka shaykushka shina warkurishkami
pakarirka. a achiyarikpi, inti achikyamukta rikushpaka, machashkaka manchanayta shaykushka kashpa,
urayman rikurka. Paypak chakika iullamanta mana
pampaman chayashka karka.
Conclusiones
Yaya Imbaburaka kashnami kashka. Wakrakunatami
awpa pachapi sapan wasipi charik kashka. Chayshuk
taytakunaka charishka nin shuk kuyashka wakraku
kashka nin; shuk sumak shutiwan wakrataka shutichishkakuna nin. Shina wakrata shutiwan kayakpika
payka ninanta kallpashpa shamuklla kashka nin.
12
a yaykushkalla nin chay punkuruku paskarikpika a yaykukukpika ashta ukupi patsak achka
manchanayay hatun allparuku kashka nin; pay kurikunawan hatun allparuku ashta ninan ninan hatun
allparuku; ashta kiwakunapash paymanta kuyukuk,
runakunapash kaymanta chaymanta uuta kapishpa
ashta hatun allparuku kashka nin.
Kanchaman llukshishpa rikukrikpika ashta kurilla kashka nin, kurilla miklla huntashka nin taytakuka. Chayka tukuylla chay killimsa kanllaman llukshishpa rikukrikpika, kurilla kashka nin. Chayta ashta
shinallatak ashta pay killimsapachaka maypishi hicharayakushkallami nin, shina kurichu karkari. Payka
kay kullkita hapishpaka kurintinmi wasiman tikrashka nin.
Referencias
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editors. Quito: DIreccin Nacional de Educacin Intercultural Bilinge del Ecuador; 2009.
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http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26917753.
[3] Lau H-K, Plenio MB. Universal Quantum Computing with Arbitrary Continuous-Variable Encoding. Phys Rev Lett [Internet]. 2016 Aug 31 [cited 2016 Sep 12];117(10):100501. Available from:
http://link.aps.org/doi/10.1103/PhysRevLett.117.100501.
[4] Gibbons A. Ancient DNA divide. Science [Internet]. 2016 Jun 17 [cited 2016 Aug 24];352(6292):1384?7.
Available from: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27313020.
[5] Young H.D., Freedman R.A., Ford L. niversity Physics with Modern Physics". 12da edicin. Addisson
Wesley. 2007.
[6] Alonso M., Finn E.J. "Fsica - Volumen 1 Mecnica y Termodinmica". Addisson Wesley Longman. 2000.
[7] Serway R., Jewett J.W. "Fsica para Ciencias e Ingeniera". 8av edicin. Brooks Cole. 2010.
[8] Fishbane P.M., Gasiorowicz S., Thorton S. "Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics".
3ra edicin. Benjamin Cummings. 2004.
[9] Thornton, S. & Marion, J. lassical Dynamics of Particles and Systems". 5ta edicin. Brooks Cole. 2003.
PRCTICA
Experimento de Franck-Hertz
En este experimento se comprueba la cuantizacin de la energa para tomos de Nen. Asimismo, se puede
medir la cantidad de energa necesaria para excitar dichos tomos.
Objetivos generales
1. Determinar la energa de excitacin de los tomos de Nen.
2. Observar la luz producto de la desexcitacin de los tomos de Nen.
Lecturas previas a la prctica

1. Cuantizacin de la energa.
2. Saltos cunticos.
3. Energa de excitacin.
4. Colisin de electrones.
5. Modelo de capas de Bohr.
6. http://iopscience.iop.org/article/10.1088/0143-0807/23/5/310?fromSearchPage=true
Gua de laboratorio
Materiales
Unidad de control de Franck-Hertz (Phywe)
Tubo de Franck-Hertz de nen (Phywe)
Cables de conexin
Osciloscopio
Procedimiento
1. Con ayuda de los cables, conectar el tubo de Nen a la unidad de control y sta al osciloscopio.
2. Fijar los parmetros en la unidad de control con los siguientes valores:
U1 = 80 V
U2 = 6,5 V
U3 = 2,6 V
UH = 6 V
3. Presionar simultneamente los botones de incio del osciloscopio y de la unidad de control. En la
pantalla del oscilocopio se observar la curva de la intensidad de corriente I en funcin del voltaje U.
4. Detener la toma de datos una vez que se vean los cuatro picos en la pantalla del osciloscopio.
13
14
Prctica 1
Tareas para el anlisis

1. Graficar la curva de la intensidad de corriente en funcin del voltaje U.
2. Determinar la longitud de onda emitida por el gas usando las diferencias de voltaje en los picos de la
curva.
3. Calcular la diferencia de energa correspondiente a la desexcitacin de los tomos de nen.
PRCTICA
Espectros de Emisin
En esta prctica se detectan las lneas de emisin caractersticas de distintos gases.
Objetivos generales
1. Medir espectros de emisin de varias lmparas e identificar los picos correspondientes. Comparar las
longitudes de onda experimentales con las tericas.
2. Identificar un elemento desconocido mediante su espectro de emisin.

1. Emisin atmica, lneas de emisin.
2. Espectro electromagntico.
3. http://iopscience.iop.org/article/10.1088/0963-0252/15/4/S01?fromSearchPage=true
4. http://iopscience.iop.org/article/10.1088/0004-637X/707/1/173?fromSearchPage=true
Gua de laboratorio
Materiales
Espectrmetro ptico
Espectrmetro Ocean Optics
Fibra ptica
Tubos con distintos tipos de gases
Fuente de voltaje para los tubos de gas
Software SpectraSuit
Procedimiento
1. Colocar un tubo con un gas aleatorio en la fuente de voltaje.
2. Con el difractmetro ptico manual observar las lneas de emisin de dicho gas. Anotar los colores
y longitudes de onda correspondientes. Se advierte que la fuente de voltaje no debe permanecer
encendida ms de 30 segundos.
3. Observar el espectro del mismo gas usando el espectrmetro Ocean Optics, la fibra ptica y el software
SpectraSuit.
4. Repetir los pasos anteriores usando tubos con otros gases.
15
16
Prctica 2

1. Realizar un ajuste lineal que relacione la longitud de onda de las lneas espectrales de emisin observadas a travs del SpectraSuit con las lneas observadas con el difractmetro. Estimar la resolucin
del mismo.
2. Realizar un ajuste gaussiano para los picos ms importantes e identificar el ancho a media altura.
Comparar dicho ancho con el correspondiente al que se obtiene mediante el principio de incertidumbre
de Heisenberg.
3. Identificar uno de los gases en base a las lneas de emisin.
PRCTICA
Ley de Lambert-Beer
Se detectan los picos de absorcin para distintas concentraciones de azul de metileno en una solucin con
agua.
Objetivos generales
1. Medir la absorbancia para distintas concentraciones de azul de metileno.
2. Comprobar la Ley de Beer-Lambert al cambiar el camino ptico y la concentracin de azul de metileno.

1. Espectros de absorcin.
2. Ley de Lambert-Beer.
3. Coeficiente de atenuacin.
Gua de laboratorio
Materiales
Azul de metileno
Cubetas para espectrofotmetro
Agua
Fibra ptica
Pipeta
Ordenador con software SpectraSuit
Filtros de colores
Lmpara de luz halgena
Procedimiento
1. Colocar en una cubeta una cantidad conocida de agua. A continuacin colocar la cubeta en el porta
objetos y obtener el espectro de la luz halgena, la cual se propaga a travs del agua. Dicho espectro
ser la lnea base a partir de la cual se puede medir la absorbancia.
2. Aumentar paulatinamente la concentracin de azul de metileno, registrando el cambio en la absorcin.
Tambin registrar el cambio producido por la variacin en el camino ptico para cada caso.

1. Comprobar la relacin lineal de la absorbancia con el camino ptico y la concentracin.
2. Encontrar la concentracin de azul de metileno para una solucin utilizando el coeficiente de absorcin
de azul de metileno para una longitud de onda dada (correspondiente al pico de absorbancia mxima).
17
PRCTICA
Fluorescencia
Se detectan y se comparan los picos de fluorescencia caractersticos de varios materiales.
Objetivos generales
1. Obtener los picos de fluorescencia de distintos materiales.
2. Comprender los mecanismos de fluorescencia y la diferencia entre fluorescencia y fosforescencia.

1. Mecanismos de fluorescencia
2. Mecanismo de fosforescencia
Gua de laboratorio
Materiales
Papel fluorescente de varios colores
Fibra pica
Alcohol Pjaro Azul
Software SpectraSuit
Cristal centellador
Lser de 420 nm y de 337 nm
Procedimiento
1. Incidir la luz del lser de 420 nm sobre el papel fluorescente, el cristal centellador y el alcohol.
2. Detectar el reflejo de la luz acercando la fibra ptica a cada uno de los materiales anteriormente
mencionados.
3. Repetir los pasos 1. y 2. con el lser de 337 nm.

1. Identificar la longitud de onda e intensidad de los picos de fluorescencia presentes en todos los espectros
de emisin.
2. Comparar los resultados obtenidos con ambos lseres.
19
PRCTICA
Generacin de Rayos X
En esta prctica el estudiante se familiariza con el funcionamiento de la mquina generadora de rayos X,

especficamente con el mecanismo de generacin de los mismos y con el funcionamiento del detector y el
contador.
Objetivos generales
1. Comprender el funcionamiento de la mquina generadora de rayos X y de sus distintos componentes.
2. Estudiar el cambio en el nmero de cuentas/intensidad al cambiar varios parmetros como: voltaje
aplicado al generador de rayos-X, intensidad de corriente y voltaje en el detector.

1. Radiacin ionizante.
2. Produccin de rayos-X por electrones.
3. Radiacin de frenado.
4. Radiacin X caracterstica.
5. Contador de Geiger.
6. Detector de rayos-X.
Gua de laboratorio
Materiales
Mquina generadora de rayos X
Alimentador del detector/Formador de pulsos
Contador
Multmetro
Procedimiento
Antes de encender el generador, cerciorarse que la perilla del voltaje aplicado a los electrones (es decir el
voltaje en el generador) est en 0 y que la intensidad de corriente se encuentre en su mnimo valor. Asimismo,
asegurarse que el voltaje suministrado al detector no exceda los 460 V .
Para cada experimento es necesario comprobar valores mencionados con un multmetro.
Primer Experimento
1. Fijar el voltaje en el generador y la intensidad de corriente en valores alrededor de 20 kV y 0.5 mA
respectivamente.
2. Definir un intervalo de tiempo en el cual se realizar el conteo de pulsos. Por ejemplo 5 s.
3. Realizar el conteo de pulsos variando el voltaje aplicado al detector, por ejemplo cada 50 V . Dependiendo del intervalo de tiempo escogido, se puede realizar varios conteos.
21
22
Prctica 5
Segundo Experimento
1. Fijar el voltaje aplicado al detector en 460 V y la corriente en un valor alrededor de 0.5 mA.
2. Definir un intervalo de tiempo en el cual se realizar el conteo de pulsos.
3. Realizar el conteo de pulsos variando el voltaje aplicado al generador, por ejemplo cada 2 kV .
Tercer Experimento
1. Fijar el voltaje aplicado al detector en 460 V y el voltaje aplicado al generador en un valor alrededor
de 20 kV .
2. Definir un intervalo de tiempo en el cual se realizar el conteo de pulsos.
3. Realizar el conteo de pulsos variando la intensidad de corriente. Por ejemplo en saltos de 0.1 mA.

1. Realizar los grficos de nmero de cuentas en funcin del parmetro variable, para los tres experimentos.
2. Realizar un ajuste lineal para las curvas de cada experimento.
PRCTICA
Difraccin de Rayos X
En esta prctica el estudiante adquiere conocimientos bsicos sobre los cristales. Adems, estudia las condiciones que se deben cumplir para que exista interferencia constructiva al incidir rayos-X sobre un cristal.
Objetivos generales
1. Determinar las caractersticas principales de un cristal.
2. Identificar los picos de difraccin para varios cristales.
3. Identificar la longitud de onda de los fotones dispersados usando la ley de Bragg.

1. Ley de Bragg.
2. Espectrmetro de Bragg.
3. ndices de Miller.
4. Distancia interplanar de un cristal.
Gua de laboratorio
Materiales
Contador
Multmetro
Cristales de NaCl y LiF
Procedimiento
1. Fijar los valores de voltaje en el detector y en el generador, en 460 V y 20 kV respectivamente. El
valor de la intensidad corriente es de 0.5 mA.
2. Definir un intervalo de conteo de pulsos de 20 s.
3. Colocar el cristal de NaCl en el portaobjetos que se encuentra entre el generador y el detector. El
valor 2d para el NaCl es 563.94 pm.
4. Variar el ngulo de incidencia de los rayos X en intervalos de 1 y registrar el nmero de cuentas para
cada caso.
5. Identificar los picos y anotar el orden de difraccin.
6. Repetir el mismo procedimiento para el cristal de LiF, notando que en este caso el valor 2d es de
402.76 pm.
23
24
Prctica 6

1. Realizar los grficos de nmero de cuentas en funcin de 2 con los datos obtenidos con ambos cristales.
2. Calcular la longitud de onda correspondiente a cada orden de difraccin n.
3. Elaborar una tabla en la cual consten los valores: , sin , n y , correspondientes a los picos identificados.
4. Calcular el error entre los valores de experimentales y tericos.
5. Calcular la energa (E) correspondiente a las longitudes de onda () de cada orden de difraccin (n).
PRCTICA
Atenuacin de Rayos X
En esta prctica el estudiante mide la atenuacin de rayos X en varios materiales y espesores. Tericamente
se introduce la idea de seccin eficaz.
Objetivos generales
1. Estudiar la dependencia de la intensidad de radiacin respecto al espesor del material dentro del cual
se propagan los rayos-X.
2. Estudiar la dependencia de la intensidad de radiacin respecto al tipo de material dentro del cual se
propagan los rayos-X.
3. Analizar la dependencia del coeficiente de atenuacin lineal en funcin del nmero atmico y de la
densidad.

1. Interaccin de los rayos-X con la materia.
2. Efecto Compton y efecto fotoelctrico.
3. Coeficiente msico de atenuacin.
4. Coeficiente msico de absorcin y dispersin.
Gua de laboratorio
Materiales
Contador
Multmetro
Colimador
Filtros de Aluminio de distintos espesores
Filtros de PS (poliestireno), aluminio, hierro, cobre, zirconio y plata.
Procedimiento
1. Fijar los valores de voltaje en el detector y en el generador, en 460 V y 2 kV respectivamente. El
valor de la intensidad corriente es de 0.02 mA.
2. Definir un intervalo de conteo de pulsos de 50 s.
3. Iniciar el conteo sin filtro y registrar el valor de cuentas obtenido.
25
26
Prctica 7
4. Colocar los filtros de Al de distintos espesores y registrar el nmero de cuentas para cada uno. Los
filtros a usarse son los: 1, 4, 6, 8, 10, 13, 15, 18, 21, 24. La informacin necasaria para determinar el
espesor de cada filtro se encuentra en la caja que los porta.
5. Realizar el contaje usando los filtros de: Ps, Al, Fe, Cu, Zr, Ag.
6. Realizar el contaje con los filtros de: Ps, Al, Fe, Cu, Zr, Ag. Esta vez, esta vez colocando el colimador
frente al haz de rayos-X.

1. Calcular el espesor de cada filtro de Al y el coeficiente de atenuacin lineal.
2. Realizar el grfico de la atenuacin lineal en funcin del espesor de los filtros. Es decir ln(I/I0 ) vs.
x.
3. Realizar un ajuste lineal para la curva obtenida.
4. Calcular el coeficiente de atenuacin lineal de los filtros de Ps, Al, Fe, Cu, Zr y Ag. Este clculo se
realiza para los casos en los que se usa y no se usa el colimador.
5. Con los valores obtenidos, realizar el grfico del coeficiente de atenuacin lineal en funcin del nmero
atmico. Comparar ambas curvas (con y sin colimador).
6. Calcular el coeficiente msico de atenuacin / de los filtros de Ps, Al, Fe, Cu, Zr y Ag. Este clculo
se realiza para los casos en que se usa y no se usa el colimador.
7. Con los valores obtenidos, realizar el grfico del coeficiente msico de atenuacin en funcin del nmero
atmico. Comparar ambas curvas (con y sin colimador).
CODIFICACIN DEL REGLAMENTO DEL

SISTEMA DE ESTUDIOS DE LAS CARRERAS DE
FORMACI PROFESIONAL Y POSGRADO
TTULO V. DE LA GESTIN ACADMICA

CAPTULO I. DE LA EVALUACIN Y APROBACIN DE ASIGNATURAS
Art. 42.-
Los profesores otorgarn a cada estudiante dos calificaciones correspondientes a los resultados
obtenidos a travs de los eventos de evaluacin continua propuestos en la planificacin semestral por asignatura, una en la mitad del perodo lectivo y otra al final del mismo, conforme al calendario acadmico. Cada
calificacin ser sobre diez puntos y se podr pasar hasta con un decimal.
Ningn evento de evaluacin tendr una valoracin superior al 40 % de cada calificacin. Dentro de
las fechas indicadas en el calendario acadmico, cada profesor ingresar las calificaciones en el SAEW. Al
final del semestre deber entregar un reporte impreso de las mismas en la secretara de la unidad acadmica
correspondiente.
Art. 43.-
Los estudiantes que alcancen 14 puntos o ms en la suma de las dos calificaciones sern
exonerados del examen final y aprobarn la asignatura. La calificacin de aprobacin ser igual a dicha suma
multiplicada por dos, sobre 40 puntos, en nmeros enteros.
Art. 44.-
Los estudiantes de las carreras de ingeniera, ciencias o tecnlogos que no alcancen 14 puntos,
pero que tengan por lo menos 9 puntos en la suma de las dos calificaciones, debern rendir un examen final
sobre 20 puntos, para completar un mnimo de 24 puntos para aprobar la asignatura. En cualquier caso, la
calificacin mnima del examen final debe ser de 12 puntos.
Art. 46.-
Para aprobar asignaturas de las carreras de ingeniera, ciencias o tecnlogos que consistan exclusivamente de prcticas de laboratorio, es necesario realizar todas las prcticas de laboratorio programadas
para el perodo y alcanzar como mnimo 24 puntos sobre 40.
Art. 47.-
Para asignaturas que tengan integradas componentes de teora y prcticas de laboratorio,

en la planificacin semestral por asignaturas el profesor establecer los porcentajes de ponderacin con los
que aportar cada componente a la calificacin. El profesor de la asignatura realizar la integracin de la
calificacin. En todo caso, para aprobar la asignatura se requiere haber realizado, al menos, el 80 % de todas
las prcticas de laboratorio programadas y obtener la calificacin global mnima de 24 puntos sobre 40, para
el caso de las carreras de tercer nivel y tecnologas, y de 28 puntos sobre 40, para el caso de los programas
de postgrado.
Art. 48.- Es obligacin del profesor dar a conocer a los estudiantes las calificaciones y revisar los
documentos de evaluacin escritos o digitales, antes de ingresar las calificaciones al SAEW.
27
28
Art. 49.-
Los profesores, en caso de error en la calificacin o demora en su entrega, debern solicitar

al Decano de la Facultad, al Director del Instituto Superior Tecnolgico o al Coordinador de los Cursos de
Nivelacin, segn el caso, la rectificacin de la calificacin o la autorizacin para el ingreso tardo, explicando
el motivo correspondiente.
El tiempo mximo para la rectificacin de calificaciones ser de cinco das laborables contados a partir
de la fecha del cierre informtico del SAEW. Luego de este cierre, las solicitudes de rectificacin o de ingreso
tardo de calificaciones debern ir dirigidas al Vicerrector, quien resolver lo pertinente.
Art. 50.-
Los profesores podrn devolver a los estudiantes los instrumentos de evaluacin escritos
despus de 15 das de ingresada la calificacin correspondiente al SAEW.
Art. 51.-
Si un estudiante estimare que la calificacin de un evento de evaluacin escrito no es justa,

podr solicitar la recalificacin del mismo, para lo cual presentar una solicitud al Decano de la Facultad, al
Director del Instituto Superior Tecnolgico o al Coordinador de los Cursos de Nivelacin, segn corresponda,
tendiente a conseguir la autorizacin respectiva y el sealamiento de dos profesores de reas afines para que
procedan a la recalificacin, entre los cuales no debe constar el profesor de la asignatura.
Esta solicitud solamente se podr presentar dentro de los tres das laborables posteriores al ingreso de la
calificacin al SAEW. Los profesores designados, en el plazo de dos das laborables de recibido el instrumento
de evaluacin, remitirn por separado al Decano de la Facultad, al Director del Instituto Superior Tecnolgico
o al Coordinador de los Cursos de Nivelacin, segn el caso, los resultados de la recalificacin. El Decano
de Facultad, el Director del Instituto Superior Tecnolgico o el Coordinador de los Cursos de Nivelacin,
determinar, mediante provedo, la nueva calificacin como el promedio de las recalificaciones y entregar
dicho documento a la Secretara correspondiente para que se la registre.
CAPTULO IV. DE LA ASISTENCIA ESTUDIANTIL, JUSTIFICACIN Y SANCIONES.

Art. 61.-
Los estudiantes deben asistir obligatoria y puntualmente a los eventos de evaluacin y prcticas de laboratorio en las fechas establecidas; en caso de no hacerlo, debern presentar al profesor de la
asignatura una solicitud para rendir o cumplir con dichas actividades, adjuntando los documentos justificativos debidamente certificados por la Unidad de Bienestar Estudiantil y Social, dentro de los tres das laborables
siguientes a la fecha de terminacin del motivo que impidi su asistencia. Las solicitudes presentadas fuera
de este plazo sern negadas. Si la solicitud es justificada, el profesor fijar la fecha y hora para la realizacin
de los referidos eventos, sin sancin.
Art. 62.-
Si el estudiante no justifica su inasistencia, el profesor aplicar una sancin equivalente al

20 % de la calificacin obtenida en el evento o prctica de laboratorio. El plazo mximo para la recepcin
de eventos de evaluacin o prcticas de laboratorio atrasados sin justificacin, ser de diez das laborables
despus de la fecha inicial.
Art. 63.-
Una vez cerrado el Sistema de Administracin Estudiantil (SAEW), quienes deben autorizar cualquier solicitud de examen atrasado son el Decano de Facultad, el Director del Instituto Superior
Tecnolgico o el Jefe del Departamento de Formacin Bsica, segn corresponda.

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Escuela Politcnica Nacional

Laboratorio de Fsica Atmica y Molecular

Laboratorio de Fsica Atmica y Molecular

Profesor a cargo de la asignatura: Ph.D. Henrry Osorio

Registro de derecho autoral No.

Publicado por la Unidad de Publicaciones de la Facultad de Ciencias de la Escuela

Primera edicin: 2016

c Escuela Politcnica Nacional 2016

El verdadero trabajo de un experimentador consiste en separar el grano de

Lineamientos del laboratorio de la carrera de fsica

Formato de presentacin de un trabajo de laboratorio

LINEAMIENTOS DEL LABORATORIO DE LA

Adquirir los conocimientos necesarios que le permitan redactar con el suficiente

Laboratorio de Fsica Atmica y Molecular

El estudiante podr entregar los reportes cuando ste crea conveniente,

Lineamientos del laboratorio de la carrera de fsica

Laboratorio de Fsica Atmica y Molecular

Tabla 1: Lineamientos a seguir para la elaboracin del informe de laboratorio.

Lineamientos del laboratorio de la carrera de fsica

Figura 1: Elaboracin y uso de las referencias Vancouver.

Laboratorio de Fsica Atmica y Molecular

Informacin de inters para la redaccin de artculos.

Lineamientos del laboratorio de la carrera de fsica

Figura 3: Guas para la redaccin de artculos.

Gua para la redaccin de un artculo en Word: https://

Figura 4: Indicaciones para la elaboracin de un Artculo en Word.

Figura 5: Curso de LaTeX bsico.

Formato de presentacin de un trabajo de

Palabras Claves: Ashcu, wambra, llacta, inti, pacha.

Kaytami rurayman karka millay urkukunataka;

Shinapash kariyashka Chimborazoka, mana ima

Figura 6: inti achikyamukta rikushpaka [2]

awpa pachapi, shinami ukanchik yayakuna nik

Formato de presentacin de un trabajo de laboratorio

awpa pachapi, shuk may sumak hatun wasipi kimsa

Figura 8: hatun allparuku ashta [4]

Tabla 2: a amsa kakpika manchanachikushpallatak

awpa pachapi, shuk may sumak hatun wasipi

Lecturas previas a la prctica

Tareas para el anlisis

En esta prctica se detectan las lneas de emisin caractersticas de distintos gases.

Lecturas previas a la prctica

Tareas para el anlisis

Lecturas previas a la prctica

Cubetas para espectrofotmetro

Ordenador con software SpectraSuit

Lmpara de luz halgena

Tareas para el anlisis

Se detectan y se comparan los picos de fluorescencia caractersticos de varios materiales.

Lecturas previas a la prctica

Papel fluorescente de varios colores

Alcohol Pjaro Azul

Lser de 420 nm y de 337 nm

Tareas para el anlisis

En esta prctica el estudiante se familiariza con el funcionamiento de la mquina generadora de rayos X,

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TTULO V. DE LA GESTIN ACADMICA

Para asignaturas que tengan integradas componentes de teora y prcticas de laboratorio,