1.

3 EJEMPLOS DE SISTEMAS DE INGENIERA DE SISTEMAS QUE REQUIEREN

Como se seal al principio de este captulo, la definicin genrica de un
sistema como un conjunto de componentes interrelacionados que trabajan
juntos como un todo integrado para lograr un objetivo comn encajara
electrodomsticos ms familiares. Una lavadora con-siste en una tina
principal ropa, un motor elctrico, un agitador, una bomba, un
temporizador, una baera interior de precipitacin, y varias vlvulas,
sensores y controles. Se lleva a cabo una secuencia de operaciones
temporizadas y funciones auxiliares en base a un modo de programacin y
el funcionamiento establecido por el operador. Un refrigerador, horno de
microondas, lavavajillas, aspiradora, y radio de todo realizar una serie de
operaciones tiles de una manera sistemtica. Sin embargo, estos dantesANCES implican slo una o dos disciplinas de la ingeniera, y su diseo se
basa en la tecnologa bien establecida. Por lo tanto, no logran el criterio de
ser complejo, y no consideramos el desarrollo de una nueva lavadora o
refrigerador para involucrar tanto la ingeniera de sistemas como
entendemos el trmino, aunque ciertamente requerira un alto grado de
fiabilidad e ingeniera de costos. Por supuesto, electrodomsticos incluyen
cada vez ms dispositivos automticos inteligentes que utilizan microchips
recientemente disponibles, pero estos son generalmente autnomos y
complementos no son necesarios para la funcin principal del aparato.
Desde el desarrollo de nuevos sistemas modernos est fuertemente
impulsado por el cambio tecnolgico, vamos a aadir una caracterstica
ms a un sistema que requiere la ingeniera de sistemas, a saber, que
algunos de sus elementos clave utiliza la tecnologa avanzada. Las
caractersticas de un sistema cuyo desarrollo, prueba, y la aplicacin
requiere la prctica de la ingeniera de sistemas son que el sistema de
o es un producto de ingeniera y por lo tanto satisface una necesidad
especificada,

O se compone de diversos componentes que tienen relaciones complejas

entre s y por lo tanto es multidisciplinar y relativamente complejo, y

o utiliza una avanzada tecnologa en formas que son fundamentales para el

desempeo de sus funciones primarias y por lo tanto implica un riesgo de
desarrollo y, a menudo un costo relativamente alto.

De ahora en adelante, las referencias en este texto a un sistema de

ingeniera o complejo (o en el contexto adecuado, tal sistema) significar el
tipo que tiene las tres caractersticas antes indicadas, es decir, es un
producto de ingeniera, contiene diversos componentes, y utiliza tecnologa
avanzada. Estos atributos son, por supuesto, adems de la definicin
genrica se indica anteriormente y servir para identificar los sistemas de
inters para el ingeniero de sistemas como los que requieren el diseo de
sistemas, desarrollo, integracin, prueba y evaluacin. En el captulo 2, se

explora el espectro completo de los sistemas de complejidad y por qu el

paisaje de ingeniera de sistemas presenta un reto para los ingenieros de
sistemas.

Ejemplos de sistemas de ingeniera complejos

Para ilustrar los tipos de sistemas que caben dentro de la definicin anterior,
las Tablas 1.1 y 1.2 lista de 10 sistemas modernos y sus principales
insumos, procesos, y salidas.
Se ha observado que un sistema se compone de una multiplicidad de
elementos, algunos de los cuales pueden as ellos mismos ser complejo y
merecen ser considerado como un sistema en su propio derecho. Por
ejemplo, una subestacin de telfono de conmutacin as se puede
considerar como un sistema, con la red telefnica considerado como un
"sistema de sistemas". Dichos temas sern discutidos con mayor detalle en
los captulos 2 y 4, en la medida necesaria para la sub-pie de la ingeniera
de sistemas.

Ejemplo: Un automvil moderno. Un sistema ms simple y familiar, que

sigue cumpliendo los criterios para un sistema de ingeniera, es un pasajero
automo-biliares totalmente equipada. Se puede considerar como un lmite
inferior a los sistemas vehiculares ms complejos. Se compone de un gran
nmero de diversos componentes que requieren la combinacin de varias
disciplinas diferentes. Para que funcione correctamente, los componentes
deben trabajar juntos Accu-rado y eficiente. Considerando que los principios
de funcionamiento de los automviles son bien estab-cado, automviles
modernos deben estar diseados para operar de manera eficiente y, al
mismo tiempo que se mantiene muy cerca de control de emisiones del
motor, que requiere sofisticados sensores y mecanismos controlados por
ordenador para la inyeccin de combustible y aire. Los frenos antibloqueo
son otro ejemplo de un subsistema de automvil automtico finamente
sintonizado. materiales avanzados y la tecnologa informtica se utilizan de
manera creciente en favor de la proteccin de pasajeros, control de crucero,
navegacin automtica y la conduccin autnoma y aparcamiento. Los
estrictos requisitos en materia de costes, fiabilidad, rendimiento,
comodidad, seguridad, y una docena de otros parmetros presentan una
serie de problemas de fondo de ingeniera de sistemas. En consecuencia,
un automvil cumple con la definicin establecida anteriormente para un
sistema requir-cin de la aplicacin de la ingeniera de sistemas, y por lo
tanto puede servir como un ejemplo til.

Un automvil es tambin un ejemplo de una gran clase de sistemas que

requieren la interaccin activa (control) por un operador humano. Hasta
cierto punto, todos los sistemas requieren tal interaccin, pero en este caso,
se requiere el control continuo. En un sentido muy real, el operador (piloto)

funciona como una parte integral del sistema global de automvil, que sirve
de elemento de retroalimentacin de la direccin que detecta y corrige las
desviaciones de la trayectoria del coche en la carretera. Por lo tanto, el
diseo debe tratar como una limitacin crtica de las capacidades de
deteccin y de reaccin inherentes del operador, adems de una variedad
de interfaces hombre-mquina asociados, tales como el diseo y la
colocacin de los controles y pantallas, la posicin del asiento, y as
sucesivamente. Tambin, mientras que los pasajeros pueden no funcionar
como ele-mentos integrales del sistema de direccin automtico, sus
interfaces asociadas (por ejemplo, peso, Asientos y comodidad de
visualizacin, y seguridad) debe ser tratado cuidadosamente como parte
del proceso de diseo. Sin embargo, dado que los automviles se
desarrollan y entregan sin el elemento humano, a los efectos de la
ingeniera de sistemas, que pueden ser dirigidas como sistemas en su
propio derecho.

1.4 Sistemas de ingeniera como profesin

Con el aumento de la prevalencia de los sistemas complejos en la sociedad

moderna, y el papel esencial de la ingeniera de sistemas en el desarrollo
de sistemas, ingeniera de sistemas como profesin ha sido ampliamente
reconocida. Su reconocimiento primaria ha venido en compa-empreespecializadas en el desarrollo de sistemas grandes. Un nmero de estos
tiene establecido departamentos de ingeniera de sistemas y han clasificado
los que desempean en el proceso como ingenieros de sistemas. Adems,
los problemas mundiales de cuidado de la salud,-ciones COMMUNICA, el
medio ambiente, y muchas otras reas complejas requieren mtodos de
ingeniera de sistemas para desarrollar soluciones viables.

Hasta la fecha, la lentitud del reconocimiento de la ingeniera de sistemas

como una carrera es el hecho de que no se corresponde con las disciplinas
tradicionales de ingeniera acadmicas. disciplinas de ingeniera se basan
en relaciones cuantitativas, obedeciendo a leyes fsicas establecidas, y se
midieron las propiedades de los materiales, energa o informacin.
Ingeniera de Sistemas, por el contrario, se ocupa principalmente de los
problemas para los cuales existe el conocimiento incom-pleta, cuyas
variables no obedecen a ecuaciones conocidas, y donde el equilibrio se
debe hacer entre los objetivos en conflicto que implican atributos
inconmensurables. La ausencia de una base de conocimiento cuantitativo
inhibida previamente el establecimiento de sistemas de ingeniera como
una disciplina nica.

A pesar de estos obstculos, la necesidad reconocida de ingeniera de

sistemas en la industria y el gobierno ha estimulado el establecimiento de

una serie de programas acadmicos que ofrecen grados de maestra y

doctorado en sistemas de enginee anillo. Un nmero creciente de
universidades estn ofreciendo ttulos de grado en ingeniera de sistemas
tambin.

El reconocimiento de la ingeniera de sistemas como profesin ha dado

lugar a la formacin de una sociedad profesional, el Consejo Internacional
de Ingeniera de Sistemas (INCOSE), uno de cuyos objetivos primarios es la
promocin de la ingeniera de sistemas, y el reconocimiento de la ingeniera
de sistemas como una carrera profesional.

Opciones de carrera

Los ingenieros de sistemas son muy codiciados porque sus habilidades son
complementarias de las de otros campos y sirven a menudo como el
"pegamento" para traer nuevas ideas a buen trmino. Sin embargo, la
eleccin de carrera y las necesidades educativas relacionados sobre esas
decisiones es compleja, especialmente cuando el papel y las
responsabilidades de un ingeniero de sistemas es poco conocido.

Cuatro direcciones posibles de carrera se muestran en la Figura 1.1:, la

gestin, y la ingeniera de sistemas tcnicos financiera. Hay varios grados
de solapamiento entre ellos a pesar de la simetra se muestra en la figura.
El ingeniero de sistemas se centra en el producto entero sistema, dirigir y
trabajar con muchos y diversos miembros del equipo tcnico, fol-Lowing el
ciclo de desarrollo de la ingeniera de sistemas, la realizacin de estudios de
alternativas, y la gestin de las interfaces del sistema. El ingeniero de
sistemas madura generalmente en el campo despus de un ttulo de grado
tcnico con experiencia de trabajo y una maestra en ciencias en ingeniera
de sistemas, con un aumento de la responsabilidad de los proyectos cada
vez ms grandes, con el tiempo que sirve como el principal o los sistemas
de plomo ingeniero de uno de los principales sistemas, o el desarrollo de
sistemas de sistemas. Tenga en cuenta el solapamiento y la necesidad de
comprender el contenido y las funciones de los especialistas tcnicos y
coordinar con el director del programa (PM).

El director del proyecto o PM, a menudo con una formacin tcnica o

negocio, es responsable de la interfaz con el cliente y para la definicin del
trabajo, el desarrollo de los planes, seguimiento y control del avance del
proyecto, y la entrega de la salida final al cliente. El PM menudo aprende de
entrenamiento en el trabajo (AET) con proyectos de tamao creciente y la
importancia que mejora el conjunto de herramientas disponibles con una
maestra en ciencias en la gestin tcnica / programa. Si bien no
exclusivamente cierto, el director ejecutivo (CEO) se origina con frecuencia
de las filas de los PM de la Organiza-cin.

La trayectoria de la carrera financiera o negocio que en ltima instancia

podra llevar a una posicin de director financiero (CFO) de grado por lo
general incluye negocio y maestra en administracin de negocios deg
(MBA) Rees. Los individuos progresan a travs de sus carreras con varios
movimientos horizontales y verticales, a menudo con especializacin en el
campo. Hay una superposicin en la habilidad y conocimientos con el PM en
las reas de gestin de contratos y finanzas.

Muchas de las primeras carreras comienzan con un ttulo de grado en

ingeniera tcnica, la ciencia o la tecnologa de la informacin. El
especialista en la tcnica hace contribuciones como parte de un equipo en
el rea de su conocimiento primario, perfeccionar las habilidades y
experiencia para desarrollar y probar componentes o algoritmos que son
parte de un sistema ms amplio individuales. Las contribuciones se hacen
un proyecto a lo largo del tiempo, y el reconocimiento se obtiene a partir
innovadora oportuna, y mano de obra, la calidad. Los especialistas tcnicos
tienen que seguir para aprender acerca de su campo y de mantenerse al da
con el fin de ser empleados en comparacin con la prxima generacin de
graduados de la universidad. A menudo grados avanzados (MS y doctorado)
son adquiridos para mejorar el conocimiento, la capacidad y el
reconocimiento, y las responsabilidades de trabajo pueden llevar a
posiciones como ingeniero principal, cientfico principal, o director de
tecnologa (CTO) en una organizacin. El especialista de mente o con
experiencia ms amplia considera a menudo una carrera en ingeniera de
sistemas.
La orientacin de profesionales tcnicos

La relacin especial de ingenieros de sistemas con respecto a las disciplinas

tcnicas se puede entender mejor cuando se dio cuenta de que los tcnicos
no ONL y se dedican a muy diferentes especialidades profesionales, pero
sus objetivos intelectuales, intereses y Atti-tudes, que representan sus
orientaciones tcnicas, tambin puede ser muy divergentes. El tpico
cientfico est dedicado a la comprensin de la naturaleza y el
comportamiento del mundo fsico. El cientfico hace las preguntas "Por
qu?" y cmo?" El matemtico es por lo general deriva principalmente de
las consecuencias lgicas de un conjunto de assump-ciones, que puede ser
bastante no relacionada con el mundo real. El matemtico desarrolla la
proposicin "Si A, entonces B" Por lo general, el ingeniero se centra
principalmente en la creacin de un producto til. El ingeniero exclama
"Voila!"

Estas orientaciones son muy diferentes unas de otras, lo que explica por
qu los especialistas tcnicos se centran en sus propios aspectos de la
ciencia y la tecnologa. Sin embargo, en la mayora de los profesionales,
esas orientaciones no son absolutos; en muchos casos, el cientfico puede

necesitar algo de ingeniera para la construccin de un aparato, y el

ingeniero puede necesitar algo de matemticas para resolver un problema
de control. Por lo tanto, en el caso general, la orienta-cin de un profesional
tcnica podra ser modelado por una suma de tres vectores ortogonales,
cada uno que representa la medida de la orientacin del ser individual en la
ciencia, mathemat-ICS, o la ingeniera.

Para representar el modelo anterior, es conveniente utilizar un diagrama

diseado para mostrar la composicin de una mezcla de tres componentes.
Figura 1.2a es un diagrama de este tipo en el que los componentes son la
ciencia, las matemticas y la ingeniera. Un punto en cada vrtice
representa una mezcla con 100% del componente correspondiente. La
composicin de la mezcla de marcado por el pequeo tringulo en la figura
se obtiene encontrando el porcentaje per-de cada componente mediante la
proyeccin de una lnea paralela a la lnea de base frente a cada vrtice t o
la escala irradia desde el vrtice. Este proceso da intersecciones de la
ciencia 70%, 20% matemticas y la ingeniera 10% para la orientacin
marcada por el tringulo.

Debido a que los programas de las disciplinas tcnicas tienden a estar

concentradas en materias especializadas, la mayora de los estudiantes se
graden con el conocimiento general limitada. En la figura 1.2b, los crculos
que representan la orientacin de los graduados individuales se ven a
concentrarse en las esquinas, lo que refleja su alto grado de especializacin.

La tendencia de las personas profesionales para polarizar en diversas

especialidades e interrelaciones EST tiende a acentuarse despus de la
graduacin, ya que buscan ser reconocidos en sus respectivos campos. La
mayora de las personas se resisten a convertirse en tcnicos generalistas
por miedo a perder o no alcanzar posiciones de liderazgo profesional y el
acompaamiento rec-nocimiento. Esta especializacin de los profesionales
inhibe la comunicacin tcnica entre ellos; la barrera del idioma es bastante
malo, pero las diferencias en objetivos y mtodos de pensamiento bsicas
son an ms graves. La solucin de problemas interdisciplinarios complejos
ha tenido que depender de los relativamente raros individuos que, por una
razn u otra, despus de establecerse en su profesin director, se han
convertido en interrelacionado Ested e involucrados en la solucin de
problemas del sistema y han aprendido a trabajar de manera conjunta con
especialistas en otros campos.
La evolucin ocasional de especialistas tcnicos en los ingenieros de
sistemas es smbolo-zado en la figura 1.2b por las flechas dirigidas desde
los vrtices hacia el centro. El pequeo tringulo negro corresponde a un
individuo as evolucionada cuya orientacin es la ciencia 30%, 50%
ingeniera y las matemticas 20%, un equilibrio que sea eficaz en el tipo de
resolucin de problemas con los que un ingeniero de sistemas es que suelen
participar. Se trata de los pocos individuos que se desarrollan en los

ingenieros de sistemas o arquitectos de sistemas que se convierten en los

lderes tcnicos de los programas de desarrollo de sistemas.

El Desafo de Ingeniera de Sistemas

Un factor inhibidor en convertirse en un ingeniero de sistemas profesionales

es que representa una desviacin de una disciplina establecida optado por
una ms diversa, profe-sional prctica complicado. Se requiere una gran
inversin de tiempo y esfuerzo para ganar experiencia y una extensa
ampliacin de la base de ingeniera, as como el aprendizaje de
comunicacin y capacidad de gestin, una orientacin muy diferente de la
original, la eleccin profe-sionales del individuo.

Por las razones anteriores, un ingeniero considerando una carrera en

ingeniera de sistemas puede llegar a la conclusin de que el camino es
difcil. Est claro que una gran parte se debe aprender; que la experiencia
educativa en una disciplina de ingeniera tradicional es necesario; y que
existen pocas herramientas y pocas relaciones cuantitativas para ayudar a
tomar decisiones. En lugar, los temas son ambiguas y abstractas,
desafiando las soluciones definitivas. No puede parecer que hay pocas
oportunidades para la realizacin individual y menos an para el
reconocimiento individual. Para un ingeniero de sistemas, el xito se mide
por el acom-plishment del equipo de desarrollo, no necesariamente el lder
del equipo del sistema.

Cul es entonces la atraccin de Ingeniera de Sistemas?

La respuesta puede estar en los retos de ingeniera de sistemas en lugar de

sus beneficios directos. Los ingenieros de sistemas se ocupan de las
cuestiones ms importantes en el proceso de desarrollar-ment sistema. Que
el diseo de la arquitectura general del sistema y el enfoque tcnico y guiar
a otros en el diseo de los componentes. Ellos dan prioridad a los requisitos
del sistema en conjunto con el cliente para asegurar que los diferentes
atributos del sistema se ponderan adecuadamente cuando el equilibrio de
los diversos esfuerzos tcnicos. Ellos deciden qu riesgos valen empresa y
que no lo son, y cmo el primero debe cubrirse respecto a garantizar el
xito del programa.

Se trata de los ingenieros de sistemas que trazan el curso del programa de

desarrollo que prescribe el tipo y el momento de las pruebas y simulaciones

que se realizan a lo largo del camino. Son las autoridades finales sobre
cmo se pueden conseguir los objetivos de asequibilidad de rendimiento y
de sistema del sistema al mismo tiempo.

Cuando surgen problemas no previstos en el programa de desarrollo, como

siempre lo hacen, son los ingenieros de sistemas que deciden cmo se
pueden resolver. Ellos determinan si es necesaria una nueva aproximacin
al problema, si el esfuerzo ms intenso ser lograr el propsito, si una parte
totalmente diferente del sistema puede ser modificado para compensar el
problema, o si el requisito de que se trata mejor se puede escalar hacia
atrs para aliviar el problema.

Los ingenieros de sistemas derivan su capacidad de guiar el desarrollo del

sistema no desde su posicin en la organizacin, pero a partir de su
conocimiento superior del sistema en su conjunto, sus objetivos operativos,
como todas sus partes trabajan juntas, y todos los factores tcnicos que
intervienen en su desarrollo, as como de su probada experiencia en la
conduccin de programas complejos a travs de un laberinto de dificultades
a una conclusin exitosa.

Atributos y motivaciones de los ingenieros de sistemas

Con el fin de identificar a los candidatos para las carreras de ingeniera de

sistemas, es til para examinar las caractersticas que pueden ser tiles
para distinguir a las personas con talento para la ingeniera de sistemas de
los que no son susceptibles de estar interesados o xito en ese disci-p lnea.
Aquellos propensos a convertirse en talentosos ingenieros de sistemas se
esperara que lo han hecho bien en matemticas y ciencias en la
universidad.

Se requerir un ingeniero de sistemas para trabajar en un entorno

multidisciplinar y para captar lo esencial de las disciplinas relacionadas. Es
aqu donde una aptitud para la ciencia y la ingeniera es una gran ayuda, ya
que hace que sea mucho ms fcil y menos amenazante para las personas
de aprender lo fundamental de las nuevas disciplinas. No es tanto que
requieren un conocimiento profundo de las matemticas superiores, sino
ms bien, los que tienen una formacin matemtica limitada tienden a
carecer de confianza en su capacidad para captar sujetos que contienen
inherentemente conceptos matemticos.

Un ingeniero de sistemas debe tener una inclinacin creativa y tiene como

para resolver problemas prcticos. Un inters en el trabajo debe ser mayor

que el inters en la carrera de avance-ment. La ingeniera de sistemas es

ms de un desafo que una forma rpida de la parte superior.

Las siguientes caractersticas se encuentran comnmente en los ingenieros

de sistemas exitosos. Ellos

1. disfrutar de aprender cosas nuevas y resolver problemas,

2. gustan los retos,

3. son escpticos de las afirmaciones no probadas,

4. son de mente abierta a nuevas ideas,

5. tener una slida formacin en ciencia e ingeniera,

6. han demostrado logros tcnicos en un rea de especialidad,

7. tienen conocimiento en varias reas de la ingeniera,

8. recoger nuevas ideas e informacin de forma rpida y

9. tienen buenas habilidades interpersonales y de comunicacin.

1. 5 SISTEMAS DE CARRERA INGENIERO MODELO DE DESARROLLO

Cuando uno tiene las caractersticas sealadas anteriormente y se sienten

atrados a convertirse en un ingeniero de sistemas, hay cuatro ms
elementos que deben estar presentes en el ambiente de trabajo. Como se
muestra en la figura 1.3a, uno debe buscar las asignaciones a los problemas
y tareas que son muy difcil y es probable que ampliar el conocimiento del
dominio tcnico y creativo de los jugos. Cualquiera que sea la asignacin de
trabajo, comprender el contexto de la obra y comprender el panorama
general es tambin esencial. Se espera que los sistemas de ingenieros para
manejar muchas actividades al mismo tiempo, pudiendo tener amplias

perspectivas, pero capaz de profundizar en que muchos temas a la vez. Esta

capacidad de multiplexar es uno que toma tiempo para desarrollarse.
Finalmente, el ingeniero de sistemas no debe ser intimidado por problemas
complejos ya que este es el ambiente de trabajo esperada. Es claro que
estos ele-mentos no son parte de un programa educativo y debern haber
sido obtenidos a travs de prcticas profesionales extendida. Esto se
convierte en la base para el modelo de crecimiento de la carrera de
ingeniera de sistemas.

Los empleadores que buscan desarrollar los ingenieros de sistemas para

hacer frente a los problemas ms difciles de forma competitiva debe
proporcionar el personal clave con la experiencia de trabajo de ingeniera de
sistemas relevantes, actividades que requieren los sistemas de
pensamiento maduro, y las oportunidades para la educacin de la ingeniera
de sistemas y la formacin. En la figura 1.3b, se puede observar que la
experiencia se puede lograr no slo con problemas difciles, sino tambin
con mentores experimentados y reales, ejercicios prcticos. Durante el uso
de los sistemas de pensamiento para explorar dominios de problemas
complejos, el personal debe ser animado a pensar de forma creativa y fuera
de la caja. A menudo, tcnicamente gente capacitada siguen rgidamente
los mismos procesos y soluciones ineficaces cansados. El uso de las
lecciones aprendidas de programas anteriores y estudios de casos crea
oportunidades de mejora. La capacitacin formal y el uso de herramientas
de ingeniera de sistemas mejoran an ms la preparacin de los empleados
para hacer frente a cuestiones complejas.

Inters, atributos, y la formacin, junto con un entorno adecuado, brindar la

oportunidad para que los individuos maduran hasta convertirse en
ingenieros de sistemas exitosos. La com-binacin de estos factores es
capturado en el modelo "T" para el ingeniero de sistemas de carrera desarrollo se ilustra en la Figura 1.4. En la vertical, de abajo hacia arriba es la
progresin en el tiempo de carrera de un profesional. Despus de la
terminacin de un ttulo de grado tcnico, que se muestra en la parte
inferior de la tabla, un individuo entra en general, la vida profesional como
colaborador tcnico a un esfuerzo mayor. El esfuerzo es parte de un
proyecto o programa que cae en un dominio particular, como la
aerodinmica, biomedicina, sistemas de combate, sistemas de infor
macin-o la exploracin del espacio. Dentro de un dominio, hay varias
competencias tcnicas que son fundamentales para los sistemas operen o
que se desarrollarn.

El T est formada por instantneas durante la carrera de un profesional que

se ilustra en la parte horizontal de la T de las competencias tcnicas en el
momento en que se adquiere y utiliza para satisfacer la responsab ilities
asignados en ese momento de su carrera. Despus de una inicial
experiencia en uno o dos dominios tcnicos como colaborador tcnico, uno
progresa a responsabilidades cada vez mayores en un ambiente de equipo

y, finalmente, a los ms pequeos grupos tcnicos. Despus de ocho o ms

aos, el profesional ha adquirido la vez suficiente profundidad tcnica y
profundidad dominio tcnico para ser considerado un ingeniero de sistemas.
asignaciones adicionales conducen a proyectar y liderazgo del programa de
ingeniera de sistemas y con el tiempo a ser el ingeniero de sistemas senior
de un programa de desarrollo importante que ejerce toda la gama de las
competencias tcnicas para el dominio.

En paralelo con la ampliacin y profundizacin de la experiencia tcnica y

las competencias, la carrera exitosa se ve aumentada por las tareas que
implican experiencias de campo operativas, la educacin y la formacin
avanzada, y un programa de tutora fuerte. Con el fin de obtener una buena
comprensin del entorno en el que el sistema en desarrollo operar y
obtener conocimiento de primera mano de los requisitos del sistema, es
esencial para los primeros sistemas ingeniero profesional para visitar el
"sitio de campo" y loca-cin operativa. Este enfoque es importante
continuar durante toda la carrera. Una amplia variedad de oportunidades
educativas de ingeniera de sistemas estn disponibles en el aula y los
formatos en lnea. Al igual que en la mayora de las disciplinas de
ingeniera, donde el estudiante no est pensando en una carrera acadmica,
el maestro de la ciencia es el grado terminal. Los cursos son por lo general
una combinacin de ingeniera de sistemas y administracin de dominio o
concentracin centrada centrado con un proyecto de tesis o de culminacin
para los estudiantes para demostrar sus conocimientos y habilidades en una
problemas prcticos sistemas. Las grandes empresas comerciales tambin
proporcionan capacitacin en ingeniera de sistemas y arquitectura de
sistemas con ejemplos y herramientas que son especficas de su
organizacin y de los productos. Finalmente, el apareamiento de un joven
profesional con un ingeniero de sistemas con experiencia mejorar el
proceso de aprendizaje.

1. 6 LA POTENCIA DE INGENIERA DE SISTEMAS

Si el poder se mide por la autoridad sobre las personas o dinero, entonces

apareceran los ingenieros de sistemas que tienen poco poder como
miembros del equipo de desarrollo del sistema. Sin embargo, si la energa
se mide por la influencia sobre el diseo del sistema y de sus principales
Char-carac-, y sobre el xito o el fracaso del desarrollo del sistema, a
continuacin, los ingenieros de sistemas pueden ser ms poderosos que los
administradores de proyectos. Las fuentes de este poder provienen de sus
conocimientos, habilidades y actitud. Cada una de ellas se describe en los
prrafos siguientes.

El poder del conocimiento multidisciplinar

Un importante proyecto de desarrollo del sistema es una verdadera "Torre

de Babel. "Hay literalmente docenas de especialistas en diferentes
disciplinas cuyos esfuerzos colectivos son necesarias para desarrollar y
producir un nuevo sistema exitoso. Cada grupo de especialistas tiene su
propio lenguaje, compensando la imprecisin del lenguaje Ingls con un rico
conjunto de siglas, que transmiten un significado muy especfico pero son
ininteligibles para los que estn fuera de la especialidad. Las lenguas, a su
vez, se apoyan en bases de conocimiento, que los especialistas utilizan para
ejercer su oficio. Estas bases de conocimiento contienen descripciones de
los diferentes materiales propios de cada disciplina, as como los
organismos de relaciones, muchas de ellos se expresa en trminos
matemticos, que permiten a los especialistas para calcular diversas
caractersticas de sus componentes sobre la base de las hiptesis de diseo.
Estas bases Conocimiento de ltima generacin tambin son ajenos a los
que estn fuera de la disciplina.

tal coleccin de participantes mltiples con lengetas nunca podra tener

xito en la construccin colectiva de un nuevo sistema por s mismos, al
igual que los habitantes de Babilonia nunca pudieron construir su torre. Se
trata de los ingenieros de sistemas que proporcionan los vnculos que
permiten a estos grupos dispares para funcionar como un equipo. Los
ingenieros de sistemas lograr esta hazaa a travs del poder del
conocimiento multidisciplinar. Esto significa que son lo suficientemente leer
y escribir en las diferentes disciplinas que intervienen en su sistema que
ellos puedan entender las lenguas de los especialistas, apreciar sus
problemas, y son capaces de interpretar las comunicaciones necesarias
para su empeo colectivo. Por lo tanto, estn en la misma posicin que un
lingista en medio de una conferencia multinacional, con la gente hablando
en sus lenguas maternas. A travs de la capacidad de entender diferentes
idiomas viene la capacidad de obtener esfuerzo cooperativo de las personas
que de otro modo no ser capaz de lograr un objetivo comn. Esta capacidad
permite a los ingenieros de sistemas para operar como lderes y
solucionadores de problemas, resolucin de problemas que nadie ms es
capaz de resolver. Es sin duda equivale a una potencia que proporciona a
los ingenieros de sistemas un papel central y decisivo en el desarrollo de un
sistema.

Es importante tener en cuenta que la profundidad de conocimiento

interdisciplinario, que se requiere para interactuar eficazmente con los
especialistas en un campo dado, es una fraccin muy pequea de la
profundidad necesaria para trabajar con eficacia en ese campo. El nmero
de nuevos acrnimos que uno tiene que aprender en un rea tcnica
determinada est ms cerca de una docena de los que se usan con ms
frecuencia que a un centenar. Tambin resulta que una vez que se consigue
ms all de las diferencias en la semntica, hay muchos principios comunes
en diferentes disciplinas y muchas relaciones similares. Por ejemplo, la

ecuacin utilizada en las comunicaciones, la conexin de seal, el ruido, la

ganancia de antena, la sensibilidad del receptor, y otros factores, es
directamente anloga a una relacin similar en acstica.

Estos hechos hacen que un ingeniero de sistemas no tiene que pasar un

experto becom-cin de por vida en las disciplinas asociadas, sino que
puede acumular un conocimiento prctico de los campos relacionados a
travs de lecturas seleccionadas, y ms en particular, la discusin con COLligas con conocimientos en cada campo. Lo importante es saber qu
principios, relaciones, acrnimos y similares son importantes a nivel del
sistema y que son detalles. El poder del conocimiento multidisciplinar es
tan grande que, en los sistemas de inge-Neer, el esfuerzo requerido para
acumular es bien vale la pena el tiempo de aprendizaje.

El poder de clculo aproximado

La prctica de la ingeniera de sistemas requiere otro talento adems del

conocimiento multidisciplinar. La capacidad para llevar a cabo "parte
posterior del sobre" clculos para obtener una "comprobacin de validez" en
el resultado de un clculo complejo o la prueba es de un valor inestimable
para el ingeniero de sistemas. En unos pocos casos, esto se puede hacer de
manera intuitiva sobre la base de la experiencia pasada, pero con mayor
frecuencia, es necesario hacer una estimacin aproximada para asegurar
que una omisin grave o error no ha sido comprometido. La mayora de los
ingenieros de sistemas exitosos tienen la capacidad, utilizando los principios
fundamentales, para aplicar relaciones bsicas, tales como la ecuacin comcomunicaciones u otro clculo simple, para derivar un orden de magnitud
consecuencia para servir como un cheque. Esto es particularmente
importante si los resultados del clculo o experimento resultan muy
diferente de lo que se esperaba en un principio.

Cuando la comprobacin de validez no confirma los resultados de una

simulacin o experimentacin, que es conveniente volver a realizar un
examen cuidadoso de los supuestos y condiciones en que se basan estos
ltimos. Como una cuestin de experiencia en general, ms a menudo que
no, tales exmenes revelan un error en las condiciones o supuestos en que
se desarroll la simulacin o experimentacin.

El poder del pensamiento positivo escptico

El ttulo aparentemente contradictoria anteriormente tienen como fin

capturar una caracterstica importante de la ingeniera de sistemas xito.
La parte escptica es importante moderar el optimismo tradicio-nal de la

especialista en diseo con respecto a la probabilidad de xito de un enfoque

de diseo escogido. Es la fuerza motriz de la insistencia de la validacin del
mtodo elegido en la primera oportunidad posible.

La otra dimensin de escepticismo, que est directamente relacionada con

la caracterstica del pensamiento positivo, se refiere a la reaccin en la cara
de la insuficiencia o fallo aparente de un enfoque de la tcnica o diseo
seleccionado. Muchos especialistas en diseo que se encuentran con un
fallo inesperado se hunden en la desesperacin. El ingeniero de sistemas,
por el contrario, no puede permitirse el lujo de torsin de la mano, sino que
debe tener, en primer lugar, una sana skepti-cismo de las condiciones en
que se produjo el error inesperado. A menudo, se ha encontrado que estas
condiciones no evaluaron correctamente el sistema. Cuando se muestran
las condiciones de ensayo sea vlido, el ingeniero de sistemas debe
establecer sobre la bsqueda de formas de burlar la causa del fallo. La
respuesta convencional que el fallo debe requerir un nuevo comienzo a lo
largo de un camino diferente, que a su vez dar lugar a importantes
retrasos y aumentos en el costo del programa, simplemente no es
aceptable a menos heroicos esfuerzos para encontrar una solucin
alternativa no tienen xito. Aqu es donde el poder del conocimiento
multidisciplinar permite al ingeniero de sistemas para buscar soluciones
alternativas en otras partes del sistema, que puede tomar la tensin de la
componente particular cuyo diseo demostrado ser defectuoso.

La caracterstica del pensamiento positivo es absolutamente necesario,

tanto en el ingeniero de sistemas y el director del proyecto de manera que
sean capaces de generar y mantener la confianza del cliente de d de la
gestin de la empresa, as como los miembros del equipo de diseo. Sin la
actitud de "puedo hacerlo", el espritu de equipo y la productividad de la
organizacin del proyecto est destinado a sufrir.

1. 7 RESUMEN

Qu es la Ingeniera de Sistemas?

La funcin de la ingeniera de sistemas es guiar a la ingeniera de sistemas

complejos. Y un sistema se define como un conjunto de componentes
interrelacionados que trabajan juntos hacia un objetivo comn. Adems, un
sistema de ingeniera compleja (como se define en este libro) es (1)
compuesto por una multiplicidad de elementos estrechamente relacionados
entre s y diversas

(2) requiere la ingeniera de sistemas para dirigir su desarrollo.

La ingeniera de sistemas difiere de disciplinas tradicionales en que (1) se
centra en el sistema como un todo; (2) que se ocupa de las necesidades del
cliente y entorno unificacin operativa; (3) que lleva el diseo conceptual
del sistema; y (4) hace de puente entre las disciplinas de ingeniera
tradicionales y las diferencias entre las especialidades. Por otra parte, la
ingeniera de sistemas es una parte integral de la gestin de proyectos en la
que planea y dirige el esfuerzo de ingeniera.

Orgenes de Ingeniera de Sistemas

ingeniera de sistemas modernos se originaron porque la tecnologa avanza

trajo riesgos y la complejidad con el crecimiento de la automatizacin; la
competencia requiere la asuncin de riesgos experto; y la especializacin
necesaria la reduccin de las disciplinas y las interfaces.

Ejemplos de sistemas de sistemas que requieren Ingeniera

Ejemplos de sistemas complejos de ingeniera incluyen

los satlites meteorolgicos,

terminal de control del trfico areo,

sistemas de localizacin de camiones,

los sistemas de navegacin area,

sistemas de informacin clnica,

aviones de pasajeros,

cosechadoras cosechadoras modernas,

Refineras de petroleo,

 plantas de montaje de automviles, y

plantas de energa elctrica.

Ingeniera de Sistemas como profesin

La ingeniera de sistemas es ahora reconocida como una profesin y tiene

un papel creciente en el gobierno y la industria. De hecho, numerosos
graduada (de grado y algunos programas de grado) ya estn disponibles en
todo el pas. Y existe una organizacin formal reconocido por profesionales
de la ingeniera de sistemas: el INCOSE.

profesionales tcnicos tienen orientaciones tcnicas-tcnicos especficos

graduados tienden a estar altamente especializado. Slo unos pocos se
interesan en los problemas interdisciplinarios-son estas personas que a
menudo se convierten ingenieros de sistemas.

Ingeniero de Sistemas Modelo de Desarrollo de Carrera

La profesin de la ingeniera de sistemas es difcil, pero gratificante. Una

carrera en la ingeniera de sistemas, normalmente ofrece la satisfaccin de
bsqueda de la solucin de abstractos y ambiguos tcnico-problemas y el
reconocimiento en forma de un papel pivotal programa. En consecuencia,
un ingeniero de sistemas de xito tiene los siguientes rasgos y atributos:
un buen solucionador de problemas y retos que debe ser acogida;

bien fundamentada tcnicamente, con intereses muy amplios;

analtica y sistemtica, sino tambin creativa; y

un comunicador superior, con capacidad de liderazgo.

El modelo "T" representa la convergencia adecuada de experiencia, la

educacin, los hombres-segui-, y la profundidad tcnica necesaria para
convertirse en un ingeniero de sistemas influyentes y exitosos.

El poder de la Ingeniera de Sistemas

En general, la ingeniera de sistemas es una disciplina de gran alcance, lo

que requiere un conocimiento multidisciplinar, la integracin de diversos
elementos del sistema. Los ingenieros de sistemas deben poseer la
capacidad de realizar clculos aproximados de los fenmenos complejos,
proporcionando de esta manera comprobaciones de validez. Y, por ltimo,
deben tener pensamiento positivo escpticos como requisito previo a la
toma de riesgos prudente.

PROBLEMAS

1.1 Escribe un prrafo explicando lo que se quiere decir con la frase

"Sistemas engi-niera se centra en el sistema en su conjunto." Estado qu
caractersticas de un sistema que cree que esta afirmacin implica y cmo
se aplican a la ingeniera de sistemas.

1.2 Analizar la diferencia entre los sistemas complejos de ingeniera y

sistemas complejos que no estn modificados. D tres ejemplos de este
ltimo. Puede pensar en principios de ingeniera de sistemas, que tambin
se pueden aplicar a sistemas complejos nonengi-neered?

1.3 Para cada una de las reas, la siguiente lista y explicar cmo al menos
dos importantes adelantos / avances tecnolgicos-tecnolgica que se
producen desde 1990 ellos han cambiado radicalmente. En cada caso,
explicar cmo el cambio se efectu en

(A) el transporte,

(B) la comunicacin,

(C) la gestin financiera,

(D) la fabricacin,

(E) la distribucin y venta,

(F) el entretenimiento, y

(G) la atencin mdica.

1.4 Qu caractersticas de un avin le atribuyen al sistema en su conjunto

en lugar de a una coleccin de sus partes? Explicar por qu.

1.5 Lista de cuatro pros y los contras de cada uno (dos) de la incorporacin
de algunas de las ltimas tecnologa-loga en el desarrollo de un nuevo
sistema complejo. Dar un ejemplo especfico de cada uno.
1.6 Qu se entiende por el trmino "modular"? Qu caractersticas debe
poseer un sistema modular? Dar un ejemplo especfico de un sistema
modular e identificar los mdulos.

1.7 La seccin de Orientacin de Profesionales Tcnicos utiliza tres

componentes para describir esta caracterstica: la ciencia, las matemticas
y la ingeniera. Usando este modelo, describa lo que piensa que su
orientacin es en trminos de x% la ciencia, las matemticas y%, y la
ingeniera% z. Tenga en cuenta que su "orientacin" no mide su
conocimiento o experiencia, sino ms bien su inters y mtodo de
pensamiento. Tenga en cuenta su inters relativo en el descubrimiento de
nuevas verdades, la bsqueda de nuevas relaciones, o la construccin de
nuevas cosas y hacer que funcionen. Adems, trate de recordar lo que su
orientacin era cuando se gradu de la universidad, y explicar cmo y por
qu se ha cambiado.

1.8 Los ingenieros de sistemas han sido descritos como un defensor de todo
el sistema. Teniendo en cuenta esta declaracin, que los interesados deben
al ingeniero de sistemas de la mayora defiende? Obviamente, hay muchos
grupos de inters y el ingeniero de sistemas deben preocuparse de la
mayora, si no todos, de ellos. Por lo tanto, clasificar su respuesta en orden
de prioridad de las partes interesadas, lo cual es lo ms importante para el
ingeniero de sistemas; que es el segundo; que es tercero?