SECRETARIA DE EDUCAO

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ANTNIO GONALVES DIAS - CAIC

PROPOSTA PEDAGGICA - 2016
TEMAS GERADORES: A ESCOLA / MINHA CIDADE / A INFLUNCIA DA MULHER NA HISTRIA DA SOCIEDADE
PSCOA: A IMPORTNCIA DA REFLEXO / VIOLNCIA NA ESCOLA: O BULLYNG / COMUNIDADE INDGENA
PLANEJAMENTO BIMESTRAL 3 ANO LNGUA PORTUGUESA
MS: FEVEREIRO/MARO/ABRIL
COMPONENTE CURRICULAR

SITUAO DIDTICA
EIXO LEITURA

COMPETNCIAS

DESENVOLVER
ATITUDES E
DISPOSIES
FAVORVEIS
LEITURA

HABILIDADES

CONTEDOS

>LEITURA DE PALAVRAS, FRASE E

TEXTOS COM SLABAS COMPLEXAS
>LEITURA DE TEXTOS VERBAIS E NO>LER PALAVRAS COM SLABAS
VERBAIS
-LEITURA
COMPLEXAS;-LER TEXTOS VERBAIS ATRAVS DE ILUSTRAES,
E NO-VERBAIS;
OBSERVANDO A SEQNCIA DE FATOS
>ACOMPANHAR A LEITURA
>LEITURA DE TEXTOS
REALIZADA PELO PROFESSOR,
DIVERSIFICADOS:EPISTOLARES: CARTA,
ATRAVS DE TEXTOS IMPRESSOS; BILHETES, CARTES, CONVITES,
>UTILIZAR O MATERIAL
TELEGRAMA
DISPOSTO NO CANTINHO DE
HUMORSTICOS: HISTRIA EM
LEITURA, DESPERTANDO O GOSTO QUADRINHOS, TIRINHA E HARGE
E O PRAZER PELA MESMA;
INFORMATIVO: ENTREVISTA, BIOGRAFIA,
>LER EM VOZ ALTA TEXTOS
GRFICOS, TABELAS, NOTCIAS
CONHECIDOS;
INSTRUCIONAIS: RECEITAS, BULA DE
>ESTIMULAR A LEITURA DE LIVROS REMDIO, INSTRUO DE JOGOS E
E TEXTOS DIVERSIFICADOS;
CARDPIO LITERRIOS: ADIVINHAS,
>VALORIZAR A LEITURA COMO
LETRAS DE MSICAS, CONTOS, FBULAS,
SENDO TAMBM UMA FONTE DE
NARRATIVAS, PARLENDAS, POEMAS,
ENTRETENIMENTO;
QUADRINHAS, TRAVA-LNGUAS, CANTIGA
>LER HISTRIAS REPRESENTADAS DE RODA,
POR ILUSTRAES;
PUBLICITRIOS: REPORTAGEM,
ANNCIO, CARTAZ, CLASSIFICADOS E
FOLHETOS

ESTRATGIAS

RECURSOS DIDTICOS

>LEITURA EM VOZ
ALTA DE TEXTOS
DIVERSOS, PELO
PROFESSOR E PELO
ALUNO;
>ATIVIDADES DE
LEITURA
REALIZADAS PELA
SALA DE LEITURA;
> RODA DE LEITURA
COM A ESCOLHA DO
ALUNO LEITOR DO
DIA;
> FICHA DE LEITURA;
> LEITURA
INDIVIDUAL E
COLETIVA DOS
CARTAZES DOS
TEMAS GERADORES;
>EXPLANAO
ORAL.

>LIVROS DIDTICOS E
PARADIDTICOS;TEXTOS
IMPRESSOS DIVERSOS
(REVISTAS, JORNAIS,
REVISTAS EM
QUADRINHOS, ETC.) E
RECORTADOS;
> IMAGENS SOLTAS
DIVERSAS;
> QUADRO BRANCO;
> CARTAZES;
> CANTINHO DA LEITURA;
> FICHAS DE LEITURA;
> SALA DE LEITURA.
> VIDEOS;
> JOGOS;

AVALIAO

>ATRAVS DAS
PARTICIPAES
NAS ATIVIDADES;
>INTERAO COM
AS AULAS.

SABER DECODIFICAR
PALAVRAS.

SABER LER
RECONHECENDO
GLOBALMENTE AS
PALAVRAS.

>RELACIONAR FIGURAS S
PALAVRAS EM ESTUDO;
>REALIZAR A LEITURA DE
PALAVRAS, FRASES E TEXTOS
ATRAVS DE ESTRATGIAS
PRPRIAS;
>IDENTIFICAR E COMPARAR, A
VARIAO E POSIO DAS LETRAS
NA ESCRITA DE DETERMINADAS
PALAVRAS;
>IDENTIFICAR UNIDADES
FONOLGICAS COMO SLABAS.

>SISTEMATIZAR AS
CORRESPONDNCIAS GRAFOFNICAS
(ESTABELECENDO RELAO ENTRE AS
FIGURAS E OS SEUS RESPECTIVOS
SONS EXPRESSOS NAS PALAVRAS
>REALIZAO DE ESTRATGIAS
PRPRIAS PARA LER (PISTAS TEXTUAIS,
LEITURA ICNICA, A PERCEPO DOS
SONS NA LEITURA DE PALAVRAS

LER PALAVRAS COM SLABAS

COMPLEXAS, BUSCANDO A
COMPREENSO DAS MESMAS;
>LER COM FLUNCIA E
COMPREENSO, FRASES E TEXTOS.

>LEITURA DE PALAVRAS E FRASES COM

SLABAS COMPLEXAS, INTERPRETANDO
O SENTIDO DAS MESMAS
>LEITURA DE TEXTOS, INTERPRETANDO
O SEU SENTIDO
>BUSCA DE
INFORMAES LOCALIZADAS EM
HISTRIAS

COMPONENTE CURRICULAR
COMPETNCIAS

HABILIDADES

>COMPREENDER
DIFERENAS ENTRE A >ESCREVER CONTROLANDO AS
ESCRITA ALFABTICA E MARGENS DIREITA, ESQUERDA, EM
OUTRAS FORMAS
CIMA, EM BAIXO.
GRFICAS.

SITUAO DIDTICA

EIXO APROPRIAO DO SISTEMA DE ESCRITA

CONTEDOS
ESTRATGIAS

>DIREO DA ESCRITA: MARGEM

ESQUERDA, MARGEM DIREITA, EM CIMA,
EM BAIXO

ATIVIDADES
IMPRESSAS, DO
LIVRO DIDTICO E
RETIRADAS DO
QUADRO PARA O
CADERNO;
REESCRITA E
PRODUO DE
TEXTOS DOS
GNEROS
ESTUDADOS;
>DITADO DE FRASES
SOLTAS.

>PERCEBER A
ORIENTAO E O
ALINHAMENTO DA
ESCRITA NA LNGUA
PORTUGUESA

>PERCEBER QUE A ESCRITA

OCUPA, EM SEQNCIA, A FRENTE
E O VERSO DA FOLHA DE PAPEL;

>REESCRITA DE TEXTOS, OBSERVANDO

OS ESPAAMENTOS ENTRE AS
PALAVRAS E OBEDECENDO AS
MARGENS DIREITA, ESQUERDA, EM CIMA
E EM BAIXO

ENTENDER A FUNO
DA SEGMENTAO
DOS ESPAOS EM
BRANCO E DA
PONTUAO NO FINAL
DE FRASE.

ESCREVER CONTROLANDO A
SEGMENTAO DOS ESPAOS EM
BRANCO ENTRE ALAVRAS, FRASES
E TEXTOS;
>EMPREGAR CORRETAMENTE O
PONTO FINAL EM FRASES E
TEXTOS.

ESPAAMENTO ENTRE AS PALAVRAS NO

CONTEXTO DE FRASE OU TEXTOS;
>PONTUAO (PONTO AO FINAL DE
FRASES E TEXTOS).

RECURSOS DIDTICOS

AVALIAO

>DURANTE A
REALIZAO
>CADERNO;
DAS ATIVIDADES,
>QUADRO BRANCO;
OBSERVANDO COMO
>IMAGENS SOLTAS;
CADA ALUNO REAGE E O
>MATERIAIS DIVERSOS (LPIS,
SEU RENDIMENTO
TESOURA, RGUA, COLA, ETC.);
DIANTE DA ATIVIDADE E
>LIVROS DIDTICOS E
DO CONTEDO
PARADIDTICOS;
PROPOSTOS;
>TEXTOS IMPRESSOS.
>ESCRITA.

COMPONENTE CURRICULAR
COMPETNCIAS

HABILIDADES

>MANIFESTAR SUAS SENTIMENTOS,

EXPERINCIAS E OPINIES NOS DEBATES,
RODAS DE CONVERSAS E EM OUTRAS
PARTICIPAR DAS
SITUAES;
>RELACIONAR
INTERAES COTIDIANAS
FATOS DO TEXTO VIDA REAL;
EM SALA DE AULA,
>RESUMIR ORALMENTE HISTRIAS
ESCUTANDO COM ATENO OUVIDAS OU LIDAS; >PARTICIPAR DAS
E COMPREENSO,
INTERAES ORAIS EM SALA DE AULA;
RESPONDENDO S
>ATIVAR OS CONHECIMENTOS PRVIOS,
QUESTES PROPOSTAS E
PARTICIPANDO DAS INTE RAES;
EXPONDO OPINIES NOS
>CONTAR FATOS OCORRIDOS NO DIA-A-DIA,
DEBATES
CONSIDERANDO A TEMPORALIDADE E A
CAUSALIDADE;
>DEFENDER SUAS IDIAS COM
ARGUMENTAO.

SITUAO DIDTICA
EIXO DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE
CONTEDOS
ESTRATGIAS

>PARTICIPAO EM SITUAES ORAIS QUE

REQUEIRAM: OUVIR COM ATENO, INTERVIR
SEM SAIR DO ASSUNTO TRATADO, MANIFESTAR E
ACOLHER OPINIES;
>EXPOSIO DE IDIAS PESSOAIS COM
ARGUMENTAO;
>MANIFESTAO DE EXPERINCIAS,
SENTIMENTOS, IDIAS E OPINIES DE FORMA
ORGANIZADA E CLARA; >DIALOGAR SOBRE
TEMAS, ALTERNANDO MOMENTOS DE ESCUTA E
DE FALA;
>ATIVAO
DE CONHECIMENTOS PRVIOS.

RECURSOS DIDTICOS

AVALIAO

>DURANTE A
REALIZAO
>RODAS DE CONVERSA; >LIVROS DIDTICOS E
DAS
>APRESENTAES DE
PARADIDTICOS;
ATIVIDADES,
VDEOS E/OU FILMES;
>QUADRO BRANCO;
OBSERVANDO COMO
>TRABALHOS EM GRUPO >IMAGENS SOLTAS;
CADA ALUNO REAGE E O
E APRESENTAO DOS
>MATERIAIS DIVERSOS (LPIS, SEU RENDIMENTO
MESMOS;
TESOURA, RGUA, COLA, ETC.); DIANTE
DINMICAS;
>NOTEBOOK E DATASHOW;
DA ATIVIDADE E
>EXPLANAO ORAL.
>DINMICAS.
DO CONTEDO
PROPOSTOS

>OUVIR COM ATENO E RESPEITAR AS

DIFERENTES FORMAS DE FALAR DE OUTRAS
PESSOAS NAS ATIVIDADES DE TRABALHO
EM GRUPO;
>OUVIR AS
EXPLICAES E OPINIES DADAS POR
OUTROS, COM A FINALIDADE DE AMPLIAR
RESPEITAR A DIVERSIDADE
AS DISCUSSES;
>SABER OUVIR E
DAS FORMAS DE EXPRESSO
RESPEITAR OS PONTOS DE VISTA
ORAL MANIFESTADAS
DIFERENTES; >INTERPRETAR ORALMENTE
PEQUENOS TEXTOS OUVIDOS OU LIDOS;
>RESPEITAR A MANEIRA DE FALAR DOS
DIFERENTES GRUPOS DE PESSOAS;
>DEBATER AS IDIAS OU OPINIES DE UM
TEXTO.

>OUVINDO COM ATENO E RESPEITANDO AS

DIFERENTES FORMAS DE FALAR DE OUTRAS
PESSOAS;
>COMPREENSO ORAL DE PEQUENOS TEXTOS;
>VARIAO LINGUSTICA.

COMPONENTE CURRICULAR

SITUAO DIDTICA
EIXO PRODUO TEXTUAL

COMPETNCIAS

COMPREENDER E
VALORIZAR O USO DA
ESCRITA COM DIFERENTES
FUNES EM DIFERENTES
GNEROS.

HABILIDADES

>PRODUZIR TEXTOS DE DIFERENTES

GNEROS;
>ESCREVER FRASES COM BASE EM
GRAVURAS SEQENCIADAS;
-REFLETIR SOBRE AS PRODUES ESCRITAS,
CONSIDERANDO SUAS FINALIDADES, PARA
QUEM SE ESCREVE E O GNERO ADEQUADO
SITUAO;
>REVISAR OS
>TEXTOS PRODUZIDOS, A FIM DE ADEQULOS AO CONTEXTO DE PRODUO.

PRODUZIR TEXTOS ESCRITOS

DE GNEROS DIVERSOS
ADEQUADOS AOS
>TEXTOS PRODUZIDOS, A FIM DE ADEQUOBJETIVOS, AO
LOS AO CONTEXTO DE PRODUO.
DESTINATRIO E AO
CONTEXTO EM CIRCULAO

CONTEDOS

ESTRATGIAS

>PRODUO, REVISO E
REESCRITA DE TEXTOS
>PRODUO DE TEXTOS DE DIFERENTES
DOS GNEROS
GNEROS TEXTUAIS ESTUDADOS INDIVIDUAIS E
ESTUDADOS;
COLETIVOS
>JOGOS;
>SEQNCIA LGICA (ORDENAO DE FATOS
> ATIVIDADES
COM BASE EM ILUSTRAES).
IMPRESSAS, DO LIVRO
>REVISO E REESCRITA DOS TEXTOS PRODUZIDOS
DIDTICO E RETIDAS DO
QUADRO;

RECURSOS DIDTICOS

>DURANTE A
REALIZAO
DAS
ATIVIDADES,
> QUADRO BRANCO;
OBSERVANDO COMO
CADA ALUNO REAGE E O
> IMAGENS SOLTAS;
SEU RENDIMENTO
DIANTE
> MATERIAIS DIVERSOS (LPIS, DA ATIVIDADE E
TESOURA, RGUA, COLA, ETC.); DO CONTEDO
PROPOSTOS
>LIVROS DIDTICOS E
PARADIDTICOS;

>TEXTOS IMPRESSOS;
>PRODUO DE CARTES, CARTAS, TELEGRAMAS,
> TRABALHOS EM
BILHETES, CONVITES E DE OUTROS TEXTOS
GRUPO; >EXPLANAO
ADEQUADOS AOS OBJETIVOS, AO DESTINATRIO E
ORAL.
AO CONTEXTO EM CIRCULAO

AVALIAO

> SALA DE INFORMTICA;

> NOTEBOOK E DATASHOW.