Origen de la familia

Entre las principales teoras que tratan de explicar el origen de la familia:

Teora evolucionista: ha sido sostenida por Bachofen y Morgan. Est basada en la
promiscuidad primitiva. Segn el norteamericano Lewis Morgan sostuvo que la evolucin de la
familia se verific en varias etapas sucesivas:
- Familia consangunea: En esta primera etapa las relaciones sexuales entre hermanos; pero
no entre padres e hijos como se haba como se haba practicado en un principio.
-Familia Punala: Durante esta etapa aparece el matrimonio entre dos personas. La pareja,
pero su duracin depende de la duracin de sta.
- Familia Sidismica: - En esta forma familiar, un hombre vive con una mujer, pero le esta
permitida la poligamia, y la infidelidad aunque por razones econmicas la poligamia se observa
raramente, al mismo tiempo se exige la mas estricta fidelidad a las mujeres y su adulterio se
castiga cruelmente.
Familia Patriarcal: En ella un hombre vive con varias mujeres a las que consideraba sus
esposas. Bajo la autoridad del hombre viven adems otras personas como los siervos y
esclavos.
-Familia Mongama: La familia mongama es la forma mas perfecta y es la que mejor garantiza
el cumplimiento de los fines del matrimonio y de la familia.
Teora totmica: Durkheim afirma que la familia se origino por las uniones entre personas
vinculadas por un lazo comn: el ttem (animal o vegetal al que adoraban los miembros
integrantes de un grupo determinado)
Teora monogmica: Su principal defensor ha sido Westermarck. No admite la promiscuidad
primitiva, para l la familia ha sido siempre mongama; es decir, las uniones fueron siempre
entre un hombre y una sola mujer..
Concepto de familia
Es un ncleo compuesto por personas unidas por parentesco o relaciones de afecto .La familia
juega un rol fundamental para el desarrollo del nio ya que es en la familia donde los nios
adquieren conocimientos, valores, aptitudes, y creencias que van a ser fundamentales a lo
largo de toda su vida. La familia es el primer contexto de aprendizaje Los nios aprenden no
solo de lo que les transmiten da a da sino de lo que ven de sus padres, hermanos, tos etc.
La familia desde el punto de vista curricular
El currculo se orienta a lograr un desarrollo integral, armnico y global de la persona en los
distintos planos: fsico, motriz, emocional, afectivo, social y cognitivo, y a procurar los
aprendizajes que contribuyen y hacen posible dicho desarrollo. En esta etapa, desarrollo y
aprendizaje son procesos dinmicos que tiene lugar como consecuencia de la interaccin con
el entorno.
Tipos de familia
La familia nuclear o elemental
Es la unidad base de toda sociedad, la familia bsica, que se compone de esposo
(padre), esposa (madre) e hijos.

La familia extensa o consangunea

Se compone de ms de una unidad nuclear siempre y cuando coexistan bajo un mismo techo,
se extiende mas all de dos generaciones y est basada en los vnculos de sangre de una gran
cantidad de personas, incluyendo a los padres, nios, abuelos, tos, tas, sobrinos, primos y
dems; por ejemplo, la familia de triple generacin incluye a los padres, a sus hijos casados o
solteros, a los hijos polticos y a los nietos.
. La familia monoparental
Es aquella familia que se constituye por uno de los padres y sus hijos. Esta puede tener
diversos orgenes, ya sea porque los padres se han separado y los hijos quedan al cuidado de
uno de los padres, por lo general la madre, excepcionalmente, se encuentran casos en donde
es el hombre el que cumple con esta funcin; por ltimo da origen a una familia monoparental
el fallecimiento de uno de los cnyuges.
La familia de madre soltera
: Familia en la que la madre desde un inicio asume sola la crianza de sus hijos/as.
Generalmente, es la mujer quien la mayora de las veces asume esterol, pues el hombre se
distancia y no reconoce su paternidad por diversos motivos. En este tipo de familia se
debe tener presente que hay distinciones pues no es lo mismo ser madre soltera adolescente,
joven o adulta.
La familia de padres separados
: Familia en la que los padres se encuentran divorciados. Se niegan a vivir juntos; no son pareja
pero deben seguir cumpliendo su rol de padres ante los hijos por muy distantes que estos se
encuentren. .
Familias compuestas por personas del mismo sexo:
Dos personas solteras con la necesidad de criar a un hijo.
Familia adoptiva:
Es aquella que recibe a un nio por el proceso de adopcin.
Familias reconstituidas:
Compuestas por un progenitor con hijos que se une con una persona soltera sin hijos. De estas
proviene la figura de los padrastros o madrastras.
Familia sin vnculos:
Un grupo de personas, sin lazos consanguneos, que comparten una vivienda y sus gastos,
como estrategia de supervivencia.
Familias provenientes de diferentes culturas tanto desde lo tnico como lo religioso:
A modo de ejemplo: Un integrante Judo con un integrante Catlico, o proveniente de una
cultura Occidental con una cultura Oriental.

Educacin familiar

Es una forma de educacin informal, por que se da de forma incidental, en la propia interaccin
cotidiana, de modo que el sujeto es parte activa tanto de su educacin como de la de los
dems.
La educacin familiar permite distinguir elementos personales, materiales y formales (las
relaciones)
y
acta
fundamentalmente
sobre
diversos
aspectos
cualitativos de la propia vida y educacin, que configuran las reas especificas de la educacin
familiar
(el
cultivo
de
la
personalidad,
la
formacin
predominantemente moral y religiosa y la adaptacin y orientacin de la forma de vida
personal) (Tourin, 2004, 9).
La Educacin Familiar es la actividad educativa que los padres realizan con sus hijos y la tarea
llevada
a
cabo
por
profesionales
para
suplir
a
los
padres.
Desde esta perspectiva, se puede contemplar desde dos dimensiones: 1) Las prcticas
educativas realizadas por los padres con sus hijos en el hogar y 2) Las actividades de atencin
a menores desarrollados por distintos profesionales, fuera del mbito familiar
Caractersticas de la educacin familiar
Fundamental
La educacin familiar marca al individuo para toda la vida, confirindole una estructura mental y
maduracin afectiva que condiciona todo su futuro desarrollo humano y cultural.
Informal
El ambiente familiar independientemente de la voluntad de quienes componen esa familia,
ejerce una influencia en el desarrollo intelectual y moral de cada uno, de un modo indirecto, sin
intencionalidad, espontneamente todos contribuyen a la educacin de todos.
Perentoria
e
inevitable
Son propias de la familia las formas ms delicadas y comprometidas de la educacin: la
educacin religiosa, la educacin de los sentimientos, la educacin sexual y la educacin de los
hbitos.

Soberana
Los padres deciden muchas cosas de la personalidad de los hijos: tipo y estilo de educacin,
eleccin de ambientes en que crece el nio, orientacin religiosa y escala de valores.
Permanente
La educacin familiar comienza en el primer da de vida de una persona y termina en el ltimo:
a lo largo de este camino la interaccin educativa que establece la propia dinmica familiar
sobre
sus
miembros,
es
inevitable
y
continua.
Socialmente
condicionada
En la familia confluyen una serie de fuerzas sociales que hacen de ella un medio de control
social, de asuncin de roles y, muchas veces de represin.
Patrones de crianza
La palabra crianza viene del latn creare, que significa orientar, instruir y dirigir. Mientras ms
avanzada en su evolucin es una especie, mayor ser su proceso de crianza; por ello, los
seres humanos somos de crianza prolongada: aproximadamente un tercio de la vida del ser

humano transcurre durante su proceso de crianza. El ser humano durante su crianza debe
adquirir: autonoma, autoestima, solidaridad, creatividad y dignidad entre otros.
Estilos de crianza
Estilo
de
crianza
Autoritativo
El estilo de crianza autoritativo se caracteriza porque a pesar de que se ejerce control sobre los
hijos, se les da la confianza de poder expresarse y tomar parte en el proceso de implantar las
leyes o pautas en el hogar. Aqu, la comunicacin cobra un valor muy importante. Se le da al
nio la oportunidad de sentirse que es parte del ncleo familiar, a la misma vez que se le
ensea que hay que seguir unas reglas dentro de ese mismo grupo o entidad, que le ayudarn
ms adelante a integrarse en la sociedad.
Este
estilo
de
- Alta-autoestima
- Seguridad-en-s-mismo
- Expresividad

crianza

podra

generar

en

los

nios:

Estilo
de
crianza
Permisivo
El estilo de crianza permisivo es aquel en que los progenitores que a pesar de que les
demuestran el cario a sus hijos, no les exigen que cumplan con ciertas pautas como por
ejemplo, el llegar a la casa a cierta hora, en el caso de los adolescentes, o el acostarse
temprano cuando son nios pequeos, o no imponen castigos inmediatamente ocurrido una
conducta negativa. S quieren a sus hijos pero no se comprometen ms all de eso, solamente
les demandan el cumplimiento de algunas reglas y no de modo constante.
Este
estilo
- Baja-autoestima
- Desinters
- Ansiedad

de

crianza

podra

generar

en

los

nios:

Estilo
de
crianza
Indiferente
Los padres indiferentes no muestran preocupacin por el bienestar de sus hijos y simplemente
no les interesa si son buenos padres o no. Estos padres priorizan otras reas de sus vidas
como por ejemplo el rea laboral, social, de pareja, y no les interesa dedicarle tiempo a sus
hijos. Son la clase de padres que pasan todo el da trabajando fuera del hogar, dejan a sus
nios en la escuela y en cuidados extendidos, llegan a sus casas extenuados y el tiempo de
calidad que deben dedicarle a sus hijos, no solamente pasa a un segundo plano, sino que no
existe porque ?no tienen tiempo? para ellos.
Este
estilo
de
crianza
- Baja-autoestima
- Depresin
- Bajo-rendimiento-acadmico
- Comportamientos agresivos

podra

generar

en

los

nios:

Funcin de la familia como institucin social y su relacin con la comunidad

La familia y la comunidad, son pilares que juegan un papel fundamental en la sociedad, el nio
siempre se desarrollara dentro de un contexto relacional de tipo familiar. Esto se debe a que la
persona interacta primero con la familia, el ambiente y por ltimo con la comunidad. . La
familia a la que pertenece el individuo es el determinante ms importante de su conducta y las
diversas normas que lo guiarn a travs de la vida son establecidas en el hogar. En el hogar
adquiere las primeras experiencias, valores y principios. La familia es la clula primaria y vital
de la sociedad.Se puede decir que existe una estrecha relacin entre familia, escuela y

comunidad. La familia es importante para el desarrollo del individuo como para la sociedad a la
cual pertenece. La participacin activa y comprometida de los padres con los procesos
educativos de sus hijos busca impactar positivamente al desarrollo y fortalecimiento de las
relaciones, al desarrollo integral del nio y a la comunidad. La familia, es la base para que todo
ser humano, se pueda integrar de manera correcta a la sociedad. La sociedad le ha encargado
a la escuela la tarea de apoyar a la familia. La educacin es muy importante para dejarla
solamente en mano de los maestros, por los que los padres deben de ser puntos clave para la
complementar la educacin de sus hijos.
La educacin es demasiado importante para dejarla slo en manos de los maestros.
Por lo que los padres deben ser agentes ms activos ante el proceso educativo de sus hijos.
Comprender que la dinmica educativa nos incluye a todos, es una actividad permanente que
integra a los hijos, a los maestros, a los padres y a la comunidad en su conjunto. Hablar de la
familia y la escuela es hablar, en primer lugar, de la responsabilidad de los padres en la
educacin de sus hijos, y, en segundo lugar, de la necesidad de una colaboracin estrecha
entre los padres y los educadores. La participacin de los padres en la educacin de los hijos
debe ser considerada esencial y fundamental, pues son ellos los que ponen la primera piedra
de ese importante edificio que marcar el futuro de cada ser humano.
Responsabilidades de la familia:
1. Proveer un ambiente familiar carioso y de apoyo.
2. Practicar escucha activa, mantener conversaciones y mostrar que est interesado en lo que
su nio tenga que decir.
3. Enviar a su hijo a la escuela preparado para las actividades del da, con un desayuno
adecuado y descansado despus de dormir en la noche.
4. Mantener informada a la escuela de cualquier cambio en el estilo de vida de los nios que
pueda afectar su progreso en la escuela.
5. Trabajar en cooperacin con los maestros, personal de la escuela y otros padres.
6. Aprender tanto como sea posible sobre la escuela.
7. Proveer liderazgo siendo parte de los grupos de padres de familia.
8. Contribuir con sus servicios en cualquier forma que ayude al enriquecimiento de la escuela
en general.
9. Ofrecer crtica constructiva, si es necesario.
10. Involucrarse en programas escolares y comunitarios que ayuden a mejorar la salud
emocional y acadmica de las personas que participan.
Los nios criados en un ambiente de aprendizaje adecuado, llegan a la escuela con las
habilidades fundamentales y las actitudes necesarias que los maestros igualan con xito.
Rol de la familia y la comunidad en el proceso de socializacin y educacin integral del
nio.
La socializacin es un proceso por el cual los individuos, en su interaccin con otros,
desarrollan las maneras de pensar, sentir y actuar que son esenciales para su participacin
eficaz en la sociedad .La educacin tiene un objetivo muy claro, este es el desarrollo integral
del nio, y es en el ncleo familiar donde encontramos las races de ese desarrollo global. La

familia es vital tanto para la sociedad como para el desarrollo del ser humano. La educacin es
tarea primordial de la familia, aunque compartida de una manera significativa con la escuela,
con el entorno y su comunidad. La familia es el principal agente o factor de la Educacin;
incluso podemos decir que es el factor fundamental del ser humano. Su funcin educadora y
socializadora est en base a que como institucin, supone un conjunto de personas que
aceptan, defienden y transmiten una serie de valores y normas interrelacionados a fin de
satisfacer diversos objetivos y propsitos.

La meta de la familia es socializar al individuo. En los primeros aos de vida el nio est todo el
tiempo en contacto con la familia, y se van poniendo los cimientos de su personalidad antes de
recibir cualquier otra influencia. Para que la relacin entre familia y escuela sea efectiva debe
lograr integrar a la familia como parte esencial. Se trata, por as decirlo, de poner en prctica
una escuela abierta. La escuela comparte con la familia la labor de educar, completando y
ampliando sus experiencias formativas. Conseguir que la educacin sea eficaz depende
totalmente de una unidad de criterios educativos en casa y en la escuela. Y para conseguir ese
fin es necesario la comunicacin y coordinacin entre maestros y padres.
Importancia de la integracin de la familia y la comunidad en el desarrollo integral del
nio
La integracin es un proceso que se a lo largo de la vida. En el cual los ciudadanos participan e
interactan de manera solidaria, protagnica, transformadora y corresponsable en los diversos
mbitos de la sociedad. Su participacin es de suma importancia ya que va a permitir mejorar
la integracin entre familia y comunidad . La formacin integral de los nios(as) no es una
tarea que depende slo del maestro, tambin es responsabilidad de la familia incorporarse a
las actividades pautadas dentro del aula para as aprender diversas estrategias y trabajarlas en
conjunto con los nios(as) en el hogar. Dentro de la comunidad est la familia, que pertenece a
una cultura y, por lo tanto, en la medida en que se favorezca esa relacin, se afirman tambin
los lazos de valoracin y estima de ella
Cules son los beneficios de tener una relacin recproca la familia y la comunidad?
Bord, 2001).
Los nios trabajan mejor en la escuela y en su vida. Desarrollan confianza en trabajar en casa
con sus hijos La escuela se beneficia, obtiene a padres como aliados y los alumnos mejoran su
ejecutoria Se fortalece la comunidad. Los miembros de la comunidad actan como modelos y
mentores.
Hay un mayor sentido de seguridad.
Aumentan las actitudes positivas hacia la escuela