TRABALHO -TCNICAS DE AVALIAO DE INTELIGNCIA

Relatrio escrito (individual ou em dupla), de um protocolo de respostas do WISCIII; dever ser entregue impreterivelmente at o dia 29/11/2016, valendo 10,0.
Esta produo dever conter a correo quantitativa, a anlise qualitativa dos
resultados e ser apresentado como uma sntese da anlise do relatrio psicolgico
sobre a produo intelectual do sujeito do teste, apresentando principalmente a
anlise do desempenho das funes cognitivas avaliadas.
Este relatrio qualitativo uma sntese dos dados quantitativos que sobressaem no
teste abaixo:
Anderson Soares Fernandes um menino que passou por uma avaliao
psicodiagnstica completa, e que foi encaminhado para tal processo pela escola
particular que o conhece desde os primeiros anos da educao infantil, e que desde o
ano passado vem percebendo mudanas de comportamento em seu aluno, por este
apresentar comportamentos ambivalentes em seu processo de escolarizao, uma
hora muito ativo presente, em outros momentos mostra-se disperso e parece alheio ao
contedo discutido em sala.
A.S.F. uma criana carinhosa, atenciosa e sempre disponvel com os pais (Rose
Fernandes e Paulo Augusto Soares ambos profissionais liberais que trabalham muito,
ele mdico e ela advogada) e irmos ( o mais velho de quatro, sendo que sua irm
mais nova tem 01 ano). Tem muitos amigos e se d muito bem com eles. No ultimo
ano, os fatores que alteraram a rotina da casa segundo os pais foi a perda da av
paterna que morava em sua casa j h dois anos, ela estava doente com cncer, mas
sempre que podia fazia tudo que o neto queria (SIC) e estimulava ele nas tarefas e
trabalhos escolares extra sala, ela tinha toda a pacincia do mundo sentava com ele
estudava fazia os trabalhos com ele com os colegas, dizia que isso preenchia sua
vida (SIC). A me de A.S.F. se emociona quando fala da sogra, diz que ela era uma
me pra ela tambm; j que Rose rf de me desde os 02 anos de idade. E o
nascimento de Andressa a irm mais nova que a alegria da casa nica menina, o
sonho dos pais, principalmente da me que parou de trabalhar para ter mais tempo
com a filha e com os outros filhos claro.
A deciso de aplicar o Wisc III se deu depois que vrios instrumentos foram realizados
no psicodiagnstico inclusive o Raven foi aplicado e este teve um resultado
quantitativo muito bom, apresentou QI superior a mdia. E a psicloga acredita que o
resultado do teste pode ajud-la a fechar o diagnstico deste adolescente.
O teste foi aplicado em 10 agosto de 2015, A.S.F. nasceu 11 de julho de 2000.
A.S.F. se mostrou durante as duas sesses de aplicao do teste disposto e
interessado, mostrando-se desmotivado e ansioso somente no subteste Armar
Objetos era como se ele j estivesse cansado e sem interesse, nesta sesso Andre
chegou dizendo que tinha tido uma noite ruim com muitos sonhos com a av.
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Os subtestes opcionais foram aplicados, mas nenhum subteste anterior foi

invalidado, isso pode ajudar e alterar o calculo de alguns indices.

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O relatrio psicolgico deve conter: (segue um exemplo no deve ser copiado, deve
ser aproveitado como modelo, para redao do trabalho de vocs)
I- IDENTIFICAO
Autores: Joaquina de Souza e Manoel dos Santos, RA: 333561-5, 337941-8, Alunos
de Tcnicas de Avaliao de Inteligncia, supervisionados pela Professora Esp. Ins
de Campos Gomes, CRP: 09/1442.
Interessados: UNIP, como pr-requisito denota parcial na disciplina TAI;
Manoela Albertina Valadares, me de Matias.
Cliente: Matias Valadares, 9 anos, cursando terceiro ano do Ensino Fundamental,
nascido em 03/09 2001.
Assunto: WISC III
Perodo de avaliao: Primeiro semestre de 2012.

II- DESCRIO DA DEMANDA

A avaliao psicolgica foi solicitada pela me de Matias, em funo da criana ser
muito dependente, com complexo de inferioridade e que muito se deve ao fato de ela
ser ansiosa e super protetora com o filho (SIC).
A criana no tem irmos, os pais so separados e vivem em conflito. A me reside
em Goinia sozinha com Matias, mas recebe penso para o filho. Os pais brigam
muito e na maioria das vezes o filho est presente. O pai mora em Fortaleza e Matias
vai sempre visit-lo durante as frias, para onde a me viaja junto.
Ainda segundo a me, Matias rejeita alimentos como verduras e algumas frutas.
Mudou muito de escola e de cidade, mas gosta da escola atual. Apresenta certas
dificuldades de aprendizagem dizendo que no d conta de realizar algumas tarefas
sozinho, batendo sempre em sua prpria cabea (SIC).
Dorsch (2004) define preveno como uma precauo contra doenas e suas
consequncias, a qual pode ocorrer atravs do psicodiagnstico, que se constitui em
um processo tcnico-cientfico de coleta de dados, integrao e interpretao de
informaes psicolgicas, realizada por meio de um conjunto de procedimentos
confiveis, com a finalidade de se obter maior conhecimento do indivduo e assim
fundamentar uma compreenso mais aprofundada acerca de seus comportamentos.

III- PROCEDIMENTO
Durante o processo psicodiagnstico, realizado no primeiro semestre de 2013, foram
utilizados os seguintes procedimentos:
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 Entrevista de triagem com a me (01)

Entrevista Inicial com a me (01)
Questionrio (Anamnese) entregue me
A primeira entrevista com pais de crianas deve ser aberta para que nela se
configure a personalidade do cliente. Alm disso, entrevistas livres permitem que os
pais coloquem sua angstia para o psiclogo (Azevedo, 2002).
De acordo com Azevedo 2002, buscamos compreender o fenmeno vivido de um
modo abrangente, em outras palavras, como a crise (ou ruptura) motivadora da busca
de assistncia psicolgica est truncando as dimenses da existncia. sempre um
olhar para o todo e no apenas para o sintoma.
O mtodo fenomenolgico ajuda-nos utilizando a suspenso, podemos caminhar
junto com o cliente para compreendermos o sentido da sua vivncia. Depois que os
pais/responsveis se colocam livremente, se ainda houver tempo, poderemos nos
aprofundar na experincia (Azevedo, 2002).
Sesso ldica com a criana (01)
Sesso ldica semidirigida com a criana (01)

Aplicao do Teste HTP (01 sesso)

Aplicao do Teste WISC III (02 sesses)

O Wisc III um teste de...., com o objetivo de...,
Sesses de devolutiva final aos pais e criana com utilizao do livrinho
produzido pelos estagirios (02 sesses)
IV- ANLISE
A partir dos procedimentos adotados, podemos observar que a criana demonstra
certa dependncia e insegurana. Mostrou-se organizada, embora sempre chamando
algum para lhe ajudar.
Durante as sesses de hora ldica a criana, quando brincava com algum brinquedo
que escolhia, sempre perguntava o que fazer e como fazer, demonstrando
insegurana e dependncia. A criana no se envolveu muito com algumas crianas
do grupo, apenas com uma conversou sobre diferentes assuntos.
A dependncia, insegurana, complexo de inferioridade, perda da autonomia,
sentimentos de inadequao, dificuldades de se colocar no meio, restrio, represso
e certa imaturidade so caractersticas observadas na criana que ficaram evidentes
pelos testes HTP, Fbulas e desenho da famlia.
Durante o WISC III os resultados quantitavos apresentados por Joaquina mostraram
que ela se apresenta dentro da mdia esperada para sua idade em.....
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Foi possvel perceber que seu nvel de compreenso verbal afeta....

V- CONCLUSO
Com base nos dados obtidos, foi possvel compreender que os sinais apresentados
pela criana que levaram a me a procurar o CPA esto relacionados ao complexo de
inferioridade, dependncia, insegurana, necessidade de a famlia deixar que Matias
seja mais independente, que tenha autonomia e que no o repreendam a falar seus
desejos e afetos, para que assim consiga sozinho o que buscar fazer, lidar com suas
questes internas, adquirindo uma autonomia para um melhor desempenho pessoal,
social e estabilidade emocional. Assim como a estruturao de um meio mais
adequado onde a criana tenha um lugar para dormir. importante tambm a questo
de um convvio com a famlia.
fundamental que a criana receba elogios e incentivos, deixando com que se
expresse, ganhe autonomia, reconhea sua fora e energia, alcanando um
desenvolvimento mais saudvel e conseguindo lidar com as questes reprimidas.

IV- Folha de assinaturas:

Goinia, junho de 2012.

_______________________________________________
Joaquina de Souza RA: 333561-5
Estagiria do CPA UNIP

________________________________________________
Manoel dos Santos R.A: 337941-8
Estagirio do CPA UNIP

________________________________________________
Prof. Esp. Ins de Campos Gomes
Psicloga CRP: 09/1442
Supervisora de Estgio CPA - UNIP

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VI- REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

ANCONA. Lopez, M. . Introduzindo o psicodiagnstico grupal interventivo: uma histria

de negociaes. In: M. Ancona-Lopez (Org.), Psicodiagnstico: processo de
interveno. (pp. 65-114). So Paulo: Cortez, 1995.

CUNHA, Jurema Alcides. Teste das Fbulas: forma verbal e pictria / Jurema Alcides
Cunha, Maria Lcia Tiellet Nunes. So Paulo: Centro Editor de Testes e Pesquisas em
Psicologia, 1993.

DORSCH, Friedrich. Dicionrio de Psicologia Dorsch. Traduo de Emmanuel

Carneiro Leo e equipe 2.ed. Petropolis, RJ: Vozes, 2004.

LOPEZ. M. Introduzindo o psicodiagnstico grupal interventivo: uma histria de

negociaes: In: ANCONA-LOPEZ, M. (Org). Psicodiagnsticos: Processo de
Interveno. So Paulo: Cortez, 1998.

OAKLANDER, V. Descobrindo crianas: A abordagem gestltica com crianas e

adolescentes. 15ed. Summus: 1978.

YEHIA. G. Y. Proposta de uma tcnica alternativa de superviso de estgio para a

formao de psiclogos. Dissertao de Mestrado, PUC-SP,1983.

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