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Universidad de Sonora
RESUMEN
ABSTRACT
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INTRODUCCIN
Bernal-Reyes et al: Principios de Entrenamiento Deportivo para la Mejora / XVI (3): 42-49 (2014)
el conocimiento y anlisis de los principios generales ms
importantes del entrenamiento deportivo, para la mejora de
las capacidades fsicas que posibiliten desarrollar potencialidades, para el conocimiento de procesos y prcticas desde
las dimensiones tericas y metodolgicas del entrenamiento.
ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
El entrenamiento deportivo es un proceso complejo
a travs del cual un deportista puede, partiendo de su
potencial gentico, conseguir un determinado nivel de
rendimiento, de acuerdo con los procesos de adaptacin del
organismo (Hohmann et al., 2005). En el sentido ms amplio,
la definicin del trmino entrenamiento deportivo, se utiliza
en la actualidad, para toda enseanza organizada que est
dirigida al rpido aumento de la capacidad de rendimiento
fsico, psquico, intelectual o tcnico-motor del hombre.
A continuacin veremos un grupo de conceptos sobre
el tema de entrenamiento deportivo expresados en las ltimas dcadas por algunos profesionales del deporte. Segn
Cuadrado en 1996, el entrenamiento deportivo responde al
resultado de los cambios duraderos en la funcin y/o estructura de los rganos que son sometidos a un ejercicio crnico.
El entrenamiento deportivo es un proceso pedaggico especial que se concreta en la organizacin del ejercicio fsico,
que vara en cantidad e intensidad, produciendo una carga
creciente, que por una parte estimula los procesos fisiolgicos de sobrecompensacin y mejora las capacidades fsicas,
tcnico - tcticas y psquicas del atleta, a fin de exaltarlo y
consolidar su rendimiento (Quezada, 1997).
El entrenamiento deportivo desde la perspectiva biolgica, puede interpretarse como un proceso de estmulo y
reaccin. Las actividades deportivas desencadenan procesos
de adaptacin en el organismo en donde los estmulos son
las causas y las adaptaciones son los resultados. La ejecucin
de un contenido de entrenamiento, de acuerdo a un programa planificado y dosificado, produce estmulos de movimiento que llevan a adaptaciones morfolgicas, funcionales,
bioqumicas y psicolgicas en el organismo (Prez, 2009). El
entrenamiento deportivo es un proceso sistemtico y complejo que debe estar muy bien organizado. Para obtener un
buen rendimiento, cualquier entrenador o preparador fsico
debe planificar cronolgicamente el proceso global de entrenamiento mediante unas determinadas acciones o pasos
a seguir (Lpez, 2007).
El entrenamiento deportivo como proceso pedaggico se entiende como el conjunto de decisiones tomadas
en los distintos momentos, las actividades y las experiencias
realizadas por los actores que intervienen en la bsqueda del
perfeccionamiento del individuo en el campo de la prctica
del deporte, mediante el cultivo de valores, la cualificacin de
la calidad de movimiento, la transmisin de conocimientos,
y la ampliacin de las posibilidades de rendimiento tcnico.
El entrenamiento deportivo es un proceso cientfico - pedaggico sistemtico y abarcador, concebido sobre la base de
las nuevas combinaciones y aplicaciones de los contenidos,
encaminado al logro de las distintas transformaciones y
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lacin entre estas dos orientaciones es diferente segn la
modalidad deportiva practicada. En algunos, los ejercicios
del deporte en cuestin ocupan casi el 100% del volumen de
entrenamiento especial, por ejemplo, las carreras de largas
distancias en el entrenamiento de los fondistas; y en otras,
constituyen una pequea parte del volumen como por ejemplo en salto de altura.
Una gran parte del total del volumen (60-80%) que
realizan los equipos de ftbol, baloncesto, voleibol, entre
otros, corresponden a su deporte. Tambin ocupan mucho
espacio los ejercicios del deporte especfico en modalidades
tales como la esgrima o la lucha donde, sin una preparacin
combativa directa es imposible alcanzar la maestra.
En muchas ocasiones, la obsesin de alcanzar resultados antes de tiempo obliga al entrenador a dar a sus jvenes
atletas cargas de entrenamiento demasiado grandes que
plantean grandes exigencias en el sistema nervioso central
y otros rganos y sistemas del cuerpo humano. El entrenamiento adquiere as un carcter forzado, adelantndose a sus
posibilidades de adaptacin. En este caso puede hablarse no
solo de la insuficiencia de los procesos de recuperacin sino
tambin de la influencia de cargas excesivas sobre la formacin del organismo en crecimiento. Se sabe que un entrenamiento forzado produce rpidos xitos deportivos, aunque
el descenso no se hace esperar: disminuye la capacidad de
trabajo y empeora la salud. Incluso, cuando el carcter forzado del entrenamiento es insignificante, pero de gran carcter
especializado, los xitos pueden multiplicarse durante unos
aos pero inevitablemente tendrn un final semejante: el
agotamiento del sistema nervioso central y otras desviaciones funcionales (Forteza de la Rosa, 2001).
La relacin entre entrenamiento multilateral y entrenamiento especializado tiene que ser cuidadosamente
planificado, considerando el hecho de que en el deporte
contemporneo existe una tendencia a bajar la edad de
maduracin atltica (la edad en que el rendimiento mximo
debe lograrse). La alta eficiencia de los jvenes en el deporte
parece estar basada en la edad biolgica y no en la cronolgica, el potencial funcional, la capacidad para adaptarse a
ciertos estmulos, es ms importante que la edad (Espenschade, 2010).
Principio de individualizacin
Cada persona responde de forma diferente al mismo
entrenamiento por alguna de las siguientes razones:
a) Herencia: por ejemplo el tamao del corazn y pulmones, la composicin de las fibras musculares, el biotipo,
entre otros, son factores de gran influencia gentica.
Los ms favorecidos en este sentido respondern mejor a los distintos estmulos de entrenamiento.
b) Maduracin: los organismos ms maduros pueden
utilizar mayores cargas de entrenamiento, lo cual no
es conveniente para los atletas jvenes que estn
utilizando sus energas para su desarrollo.
c) Nutricin: una buena o mala alimentacin incide de
forma diferente en el rendimiento.
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que debe determinarse en cada caso. El rendimiento se comporta de distintas maneras en la menstruacin. En muchas
deportistas se da el caso de un aumento del rendimiento en
la fase postmenstrual y una bajada de rendimiento unos das
antes de la menstruacin. En relacin con el entrenamiento
muscular se debe atender una rigurosa continuidad en la
aplicacin de los mtodos de entrenamiento, fortalecer
principalmente la faja abdominal y la musculatura baja de
la espalda, aplicar preferentemente ejercicios que relajen la
columna vertebral y fortalecer el anillo plvico de las mujeres
que han parido.
Principio de variedad
El entrenamiento contemporneo exige muchas
horas de dedicacin y entrenamiento. El volumen y las intensidades de trabajo estn continuamente aumentando y
los ejercicios son repetidos numerosas veces. Con el fin de
alcanzar un alto rendimiento, el volumen de entrenamiento
debe sobrepasar las 1000 horas por ao. Un levantador de
pesas de clase mundial entrena1200 horas de pesado trabajo
por ao, un remero cubre de 40-60 km en 2-3 sesiones de
entrenamiento por da, mientras que un gimnasta entrena
de 4.6 horas ininterrumpidas por da en las que debe repetir
30-40 rutinas completas.
Un alto volumen de entrenamiento va unido a que
ciertos elementos tcnicos o ejercicios sean repetidos
muchas veces, lo cual puede llevar a la monotona y al
aburrimiento. Esto es ms significativo en aquellos deportes
donde predomina el factor de resistencia y el repertorio de
elementos tcnicos es mnimo (carrera, natacin, remo, esqu
de fondo, entre otros). Para vencer o aminorar este problema
el entrenador debe disponer de un gran repertorio de ejercicios que le permitan una alternancia peridica. Los ejercicios
deben ser elegidos bajo la condicin de que sean similares a
la accin tcnica del deporte practicado o que se desarrollen
las capacidades biomotoras requeridas para el deporte. Para
un jugador de voleibol o un saltador de altura que intenta
mejorar la potencia de las piernas, no es necesario saltar cada
da. Existe una amplia variedad de ejercicios (1/2 squat, press
de piernas, saltos de squats, multisaltos, saltos en profundidad) que permiten alternar peridicamente y as eliminar el
aburrimiento y mantener el mismo efecto de entrenamiento.
Principio de modelacin del proceso de entrenamiento
En los ltimos aos ha crecido el inters por enlazar
el entrenamiento de los deportistas con las necesidades y
particularidades de la competicin. Este enlace optimiza
el proceso de entrenamiento por medio de la modelacin.
En trminos generales, un modelo es una imitacin, una
simulacin de una realidad construida a partir de elementos
especficos del fenmeno que observa e investiga. Un modelo debe ser sencillo que elimine variables de importancia
secundaria y realista, significando que de algn modo sea
similar y consistente con otro existente anteriormente. Con
el fin de hallar estos dos requerimientos, un modelo debera
incorporar solamente aquellos medios de entrenamiento
que sean idnticos a la naturaleza de la competicin. A travs
del modelo de entrenamiento, el entrenador intenta dirigir
y organizar sus sesiones de entrenamiento de tal forma que
sus objetivos, mtodos, y contenidos sean lo ms similares a
los de la competicin.
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El desarrollo de un modelo no es un proceso de corta
duracin, por el contrario, la creacin de un modelo exige
estar eliminando componentes errneos e introduciendo
nuevos, lo que exige varios aos. Cuanto ms tiempo se emplea en mejorar el modelo, ms perfecto ser. La creacin de
un modelo comienza con la fase de contemplacin durante
la cual el entrenador observa y analiza el estado actual de
entrenamiento. La siguiente es la fase de inferencia, donde
se decide qu elementos de su concepto de entrenamiento
deberan ser retenidos y cules son los que necesitan mejora
basado en las conclusiones de sus observaciones. En el siguiente paso, el entrenador introduce nuevos (1) elementos
cualitativos (intensidad de entrenamiento, aspectos tcnicos,
psicolgicos y tcticos) y (2) elementos cuantitativos (volumen de entrenamiento, duracin y nmero de repeticiones
requeridas para automatizar los nuevos elementos cualitativos). Basado en la nueva adicin de elementos, el entrenador
elabora e intenta perfeccionar ambos modelos cualitativos
y cuantitativos. El nuevo modelo es luego testado en el
entrenamiento y despus en una competicin preparatoria.
En seguida, el entrenador seala sus conclusiones sobre la
validez del nuevo modelo y las ligeras alteraciones para ejecutarlo. Esta fase lleva al ltimo modelo, el cual se considera
completo y listo para ser aplicado al entrenamiento para una
competicin importante.
El modelo debe ser especfico a un individuo o un
equipo. Hay que evitar copiar los modelos de deportistas con
xitos pues no garantizan los mismos resultados sobre otro
deportista con caractersticas y necesidades diferentes. Slo
en lo referente a la tcnica puede ser aceptado un modelo
general que pueda ser aplicado en todos los deportistas, con
ligeras variaciones en funcin de sus propias caractersticas
anatmicas, fisiolgicas y psicolgicas. Las ayudas audiovisuales pueden ser de gran ayuda, tanto para el estudio del
modelo tcnico aceptado como para la adquisicin de la
misma por parte del deportista.
Un modelo de entrenamiento tiene que simular las
particularidades de las competiciones, incorporando los
parmetros de mayor valor como el volumen y la intensidad,
y utilizar ejercicios de alta eficiencia. Cada sesin de entrenamiento debera ser similar, especialmente durante la fase
competitiva, a las particularidades de una competicin o
prueba. Por ejemplo, Bompa (2005) desarroll un modelo de
sesin de entrenamiento para la fase competitiva basado en
las particularidades y el coeficiente de fatiga en las pruebas
de remo. De este modelo, se pueden individualizar planes de
entrenamiento para cada uno de los remeros.
En la competicin de remo, la velocidad del barco
alcanza los valores ms elevados en la primera parte de la
prueba, y al final de la misma. Durante el comienzo de la
prueba, la energa se suministra principalmente de forma
anaerbica, crendose as una deuda de oxgeno en el remero. En la parte central de la prueba, el sistema aerbico es el
dominante. Consecuentemente, se elabor un modelo de
entrenamiento para una sesin que reflejara estas condiciones, utilizando siempre al comienzo de cada sesin ejercicios
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miento de objetivos parciales y su relacin con el resto de las
estructuras cclicas.
Vasconcelos (2005) define los factores que determinan la necesidad de realizar los cambios ondulatorios de las
cargas de la siguiente manera:
Las oscilaciones peridicas en la actividad del organismo humano producido por el rgimen general de vida y
los procesos del metabolismo.
La accin conjunta de los procesos de fatiga y restablecimiento.
La presencia de los procesos de adaptacin del organismo a la carga.
La correlacin entre volumen e intensidad, caractersticas de la tendencia y dinmica de las cargas de los
microciclos.
La necesidad del empleo reiterado de ejercicios con
distintas orientaciones y un vnculo ptimo entre ello.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
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