Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
I
IC 0
C
ER 201
J
E 6N
I 200
C
EC RE
L
SE DEM
Lenguaje y
Comunicacin
TALCANLCA04001V1
N 1
Introduccin
Estimado alumno y estimada alumna:
Faltan slo das para que concluyas el proceso de preparacin que has llevado a cabo durante
estos meses y que te permitir rendir con confianza la Prueba de Seleccin Universitaria. Es
posible que sientas que la presin aumenta durante estos das, sin embargo, es fundamental que
mantengas la concentracin y recuerdes que estar tranquilo es la condicin bsica para que
puedas aplicar todo lo que has aprendido.
Precisamente, para ayudarte a aplicar los conocimientos adquiridos y concluir exitosamente tu
preparacin, te invitamos a desarrollar los TALLERES DE EJERCICIOS PSU. Es importante
que asistas a las sesiones finales y desarrolles estos ejercicios, segn las indicaciones metodolgicas que te presentamos a continuacin.
Metodologa
Cada taller contiene una batera de 20 ejercicios PSU, seleccionados de instrumentos oficiales
de admisin, aplicados entre los aos 2006 a 2010. Por lo tanto, son ejercicios que te permitirn
monitorear en forma realista el comportamiento de la PSU, a travs de los aos. As identificars con claridad qu se ha preguntado y cmo se ha preguntado (interrogantes bsicas que
debes manejar). Tu tarea consiste en resolver silenciosamente las preguntas del taller, en el
tiempo que tu profesor(a) registrar en la pizarra (40 minutos).
Te recomendamos:
Contestar primero las preguntas que te resulten ms sencillas, pues as optimizars el tiempo.
Aborda las preguntas ms difciles una vez que hayas completado una primera resolucin del
taller.
No omitir respuestas, sin antes haber analizado en profundidad la pregunta. Es frecuente que
al leer una pregunta por segunda o tercera vez puedas identificar elementos que antes no
habas descubierto y que te permitan responderla.
La tabla de correccin de cada taller est disponible en la pgina web (www.cpech.cl) para
que la consultes cada vez que lo precises.
Cpech Preuniversitarios
Primera Seccin:
1.
El cine.
Los diarios.
Las revistas.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
DEMRE, admisin 2007
2.
artculo de opinin.
reportaje.
noticia.
crnica social.
editorial.
Cpech Preuniversitarios
3.
carta.
currculum.
referencia.
certificado.
resea.
DEMRE, admisin 2007
4.
La reproduccin textual del dilogo de los personajes en una obra narrativa recibe el
nombre de estilo
A)
B)
C)
D)
E)
directo.
indirecto.
directo libre.
indirecto libre.
libre.
DEMRE, admisin 2007
Cpech Preuniversitarios
Segunda Seccin:
pese a que
a pesar de que
debido a que
porque
puesto que
mientras que
puesto que
por lo que
en tanto que
y as
DEMRE, admisin 2007
6.
Siempre
Si
Como
Cuando
Dado que
; por cierto,
; por ejemplo,
, pues
: en consecuencia,
; entonces,
DEMRE, admisin 2007
Cpech Preuniversitarios
Plan de Redaccin
Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para
un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
7.
Biografa novelada
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
2-4-3-5-1
5-4-2-3-1
2-5-1-3-4
1-4-3-5-2
3-2-5-1-4
DEMRE, admisin 2007
Cpech Preuniversitarios
La historieta o cmic
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
5-4-1-3-2
4-3-1-5-2
1-2-4-5-3
2-1-5-4-3
1-5-3-2-4
DEMRE, admisin 2007
9.
El texto expositivo
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
1-4-3-2-5
5-4-1-3-2
2-3-5-4-1
1-2-3-4-5
5-2-1-3-4
DEMRE, admisin 2007
Cpech Preuniversitarios
Tercera Seccin:
Comprensin de Lectura
Esta seccin contiene dos textos, acerca de los cuales se formulan preguntas de comprensin
de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su
informacin acerca de ese contenido.
Texto 1 (10-13)
1.
2.
3.
4.
Cpech Preuniversitarios
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
DEMRE, admisin 2007
11.
12.
situar un dilogo.
identificar a los interlocutores del dilogo.
constituir el ncleo del dilogo.
reconocer el correcto uso de los turnos en un dilogo.
manifestar cercana entre los interlocutores del dilogo.
DEMRE, admisin 2007
Cpech Preuniversitarios
13.
las expresiones fjate, escucha, me oyes? son mecanismos que mantienen el dilogo.
las expresiones fjate, escucha, me oyes? corresponden a la funcin ftica del
lenguaje.
los participantes se interpelan mutuamente, con frecuencia y en forma directa.
A)
B)
C)
D)
E)
Slo I
Slo I y II
Slo II y III
Slo I y III
I, II y III
DEMRE, admisin 2007
Texto 2 (14-20)
1.
2.
3.
4.
Relatos verdaderos o falsos? El mito ha sido considerado primero de las dos maneras.
Las parbolas sagradas se consideraban verdaderas y explicaban el sentido del mundo.
Los personajes de esos relatos, tanto seres monstruosos como humildes campesinos o
prncipes, eran hroes maravillosos e inmutables.
La significacin del mito concentrada en el relato vara segn las pocas y los lugares;
5.
10
Cpech Preuniversitarios
El relato mtico intenta satisfacer las siguientes necesidades del lector: informacin
(cubre las necesidades de conocimiento acerca de un tema); fantasa (responde a los
sueos colectivos; se centra en un personaje fabuloso o especial a quien le suceden
cosas); universalidad (responde a necesidades universales).
7.
Dice Antonio Ribera: En el mito de las sirenas se resume maravillosamente las dos caras
del mar: la perfidia que ste oculta tras una sonrisa hechicera. Expresa tan perfectamente
la dualidad de la mar femenina, inalterable, cruel y encantadora, que ha perdurado a travs
de los siglos.
14.
15.
Cpech Preuniversitarios
11
16.
17.
18.
12
Cpech Preuniversitarios
Seres impredecibles.
Hroes maravillosos.
Diversos arquetipos de personajes.
A)
B)
C)
D)
E)
Solo I
Slo II
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III
DEMRE, admisin 2007
20.
Cpech Preuniversitarios
13
Tabla de especificaciones
Pregunta
14
Habilidad
Contenido
Alternativa
Identificar
Conocer
Gneros periodsticos
Conocer
Textos expositivos
Conocer
Analizar-interpretar
Manejo de conectores
Analizar-interpretar
Manejo de conectores
Analizar-sintetizar
Plan de redaccin
Analizar-sintetizar
Plan de redaccin
Analizar-sintetizar
Plan de redaccin
10
Inferir globalmente
Comprensin de lectura
11
Sintetizar localmente
Comprensin de lectura
12
Comprender-analizar
Comprensin de lectura
13
Comprender-analizar
Comprensin de lectura
14
Comprender-analizar
Comprensin de lectura
15
Sintetizar localmente
Comprensin de lectura
16
Analizar -interpretar
Comprensin de lectura
17
Interpretar
Comprensin de lectura
18
Analizar-interpretar
Comprensin de lectura
19
Comprender-analizar
Comprensin de lectura
20
Comprender-analizar
Comprensin de lectura
Cpech Preuniversitarios
Mis notas
Cpech Preuniversitarios
15