UNIVERSIDAD DE CUENCA

Facultad de ingeniera
Curso de nivelacin

Ttulo del trabajo: Creatividad y resolucin de

problemas

Autor: Pedro Luis Carrin

Nombre del profesor: Lcdo. Jaime Chuchuca

Cuenca - 27/10/2012

lm
El mundo hoy en da, est destinado a cambios constantes en
diferentes aspectos, como en el campo de la educacin que ahora
es comn escuchar enseanza virtual, aulas virtuales, etc., se
est dando una especie de transicin que va desde la clase
convencional en el campus, a la clase en el ciberespacio, dando
lugar a nuevos ambientes de aprendizaje que no sustituye del todo
las aulas tradicionales pero si las complementa y mejora la oferta
educativa siendo todo esto gracias a los avances en el terreno de
las telecomunicaciones, que abren nuevos puntos de vista,
perspectivas a los conceptos de espacio y tiempo que se ha
tratado en la enseanza presencial y a distancia; un cambio
siempre necesita de apoyo de los actores y beneficiarios para que
surja y es as que se requiere una participacin activa y motivacin
de parte del profesorado en los sistemas de comunicacin y
distribucin de los materiales de aprendizaje.
Incuestionablemente los alumnos que estn en contacto con el
ciberespacio, se benefician en diferentes aspectos tales como
mejorar su relacin con la informtica y la tecnologa, un mejor
desenvolvimiento en diferentes idiomas teniendo acceso a un
ilimitado nmero de informacin que antes.
sta nueva concepcin supone nuevos alumnos adaptables a
situaciones educativas en permanente cambio, caracterizados por
una nueva relacin con el saber.
De igual manera, el rol del docente tambin cambia dejando de ser
fuente de todo conocimiento a una gua de los alumnos
facilitndoles el uso de recursos y herramientas que se requieren
para la exploracin y elaboracin de nuevos conocimientos y
destrezas.
Los sistemas educativos, actualmente estn orientados a la
socializacin de los individuos y a la formacin de sujetos
independientes y autnomos en el campo cognitivo visto que el
mundo est en constante cambio, consecuentemente ahora
aprender a pensar es esencial como aprender la lengua materna.

El desarrollo del pensamiento creativo es primordial hoy en da por

el amplio ambiente competitivo ya que toda persona puede ser
creativa, si es original en su campo y si produce innovaciones,
permitindonos coexistir con nuestros congneres en sociedades
organizadas asegurando nuestra libertad, derechos y obligaciones.
La creatividad puede caracterizarse como tanto como estructura,
que son las capacidades y disposiciones usadas por una persona
para crear productos creativos, y como proceso que son etapas
que ocurren antes de la concepcin de nuevas ideas.
Es necesario generar ideas creativas para los procesos de
resolucin de problemas que requieren mejorar o transformar una
situacin, considerando la creatividad como una forma de
resolucin de problemas y al proceso de resolucin de problemas
como una forma eficiente para desarrollar la creatividad en los
individuos.
La resolucin de problemas es una actividad de aprendizaje que
puede ser descrita como un proceso creativo porque solucionar
problemas es pensar creativamente de los cuales empleamos
procedimientos y actividades cognitivas realizados por el individuo
desde la inspeccin del problema hasta su solucin que es el
ltimo acto de la serie de procedimientos cognitivos.
La estructura de resolucin de problemas implica una
demostracin por el docente quien cuando realiza la solucin, los
alumnos repiten y aplican los mismos mtodos en problemas
similares, se debe tomar en cuenta la diferencia entre problemas y
ejercicios, los ejercicios causan la automatizacin de rutinas y
procedimientos evitando que el alumno incursione por otros
caminos de resolucin posible el problema. La resolucin de
problemas facilita la independencia de pensamiento de los
alumnos evitando buscar esquemas de solucin.
El docente le propicia herramientas y elementos para que el
alumno desarrolle sus propias estrategias de aprendizaje
obteniendo as la independencia de estudio, el juicio crtico pero
cuando no cambia sus hbitos hubiese la posibilidad de no poder

resolver esos problemas que se atribuye generalmente a carencias

en estrategias, habilidades de resolucin, ausencia de
conocimientos necesarios; por otro lado la carencia en el manejo
de los conceptos en los problemas y las relaciones entre estos,
pone en evidencia esfuerzos de los alumnos que se no sirven de
nada por el hecho de desconocer conocimientos previos que son
necesarios e importantes para abordar esos problemas ya
mencionados.

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/7
274/6723
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/5
573/4996
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/6
758/6191
http://www.saum.uvigo.es/reec/volumenes/volumen7/ART11_Vol7_N2.pdf