CARPETA

PROFESOR: ROY KEVIN LEIVA SOLRZANO

2016

DOCUMENTOS DE LA CARPETA PEDAGOGICA

PRESENTACIN
I.- DATOS GENERALES:

De la Institucin Educativa

Del Docente

II.- FUNDAMENTOS DE LA
EDUCACION :
Concepto de Educacin
Principios de la Educacin(Art 8 - Ley
28044)
Principios Psicopedagogicos
Fines de la educacin(Art 9 - Ley 28044)
Objetivos de la Educacin Bsica
Objetivos del Nivel Primaria
Propsito de la Educacin Bsica
Objetivos Estratgicos del plan regional de
educacin concertado.
Los cuatro dominios, las 9 competencias
del MARCO DEL BUEN DESEMPEO
DOCENTE
Proyecto Educativo Nacional al 2021
III.- BASES LEGALES:
IV.- ORGANIZACIN INSTITUCIONAL:
4.1.- Organizacin de la Institucin
Educativa
Visin y Misin de la I.E. actualizado
Valores fundamentales de la I.E.
Organigrama Funcional de la I.E
Organigrama Estructural de la I.E.
Organigrama Nominal de la I.E.
rgano de Participacin APAFA
CONEI
Municipio Escolar
4.2.- Organizacin del Aula
Organigrama del Aula
Comit de Aula
Plan Anual de Trabajo del Aula
Padrn General de Padres de Familia
Nmina de alumnos matriculados
Direccin domiciliaria de los nios
Cumpleaos de los alumnos
Cumpleaos de los docentes
Cuadro estadstico de los nios
Organizacin de los espacios del aula
Normas de convivencia del aula
Organizacin de los estudiantes
Plan de tutora
Reglamento de Aula

V.- ASPECTO TECNICO PEDAGGICO:

5.1.- Marco Curricular

Ejes Curriculares
Temas Transversales Nacional
Temas Transversales de nuestra regin
PER (pg. 115)
Temas Transversales priorizados de la I.E.
Los 6 compromisos de gestin
Mapas de progresos de las 3 reas
(Comunicacin, Matemtica y Ciudadana)
Los 8 aprendizajes fundamentales
Perfil educativo de educacin primaria de
menores :
* Perfil de los Directivos
* Perfil de los docentes
* Perfil de los alumnos
* Perfil de los Padres de Familia
* Metas 2016
* Mapas de Progreso
5.2.- Marco Operativo

Planificacin Anual
Cartel de Competencias, capacidades e
indicadores de las reas de Mat,
Comunicacin y Ciudadana
Calendarizacin del Ao Escolar
Calendario Comunal
Distribucin del Tiempo
Calendario Ambiental
Calendario Cvico Escolar
Tcnicas e instrumentos de evaluacin
Unidades Didcticas(Unidades, Proyectos
y/o mdulos)
Sesiones

PRESENTACI
Nuestro rol como docente es afrontar
este
reto
Nueva
Propuesta
Pedaggica. Ya que las rutas de
aprendizaje demandan la presencia
de un docente que asuma de manera
plena la responsabilidad que su
profesin trae consigo, LOGRAR
QUE SUS ALUMNOS APRENDAN.
En este sentido, la actividad del
docente se orienta a promover
aprendizajes
significativos
y
autnticos. Tomando conciencia de la
importancia de la formacin en
valores
de
las
personas,
orientndolas hacia el desarrollo
integral, dentro de una sociedad
democrtica y brindar una educacin
de calidad.
Nuestra carpeta didctica nos permite
realizar un trabajo ordenado y prctico
para lograr los cambios que se desean
en el marco de este proceso
educativo, con docentes para la
enseanza
efectiva
de
los
aprendizajes fundamentales.

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PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

INSTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL

:PADRE

ABAD
UGEL

: Leoncio Prado

Localidad

: Tingo Mara

Distrito

: Rupa Rupa

Provincia

: Leoncio Prado

Departamento

: Hunuco

Direccin

: Av. Ucayali Cuadra 4

CDIGO MODULAR

: 0272819

NIVEL EDUCATIVO

: Primaria

MODALIDAD

: Menores

PROMOTOR

: Rvdo.

DIRECTOR

: Lic. Julio Csar Alegra

Mori
SUBDIRECTOR

: Prof. Luis

Aquiles Cruz Pulgar

APELLIDOS Y NOMBRES
DOMICILIO

: Roy LEIVA SOLRZANO

: Jr.Simn Bolvar # 167

TELEFONO

: 937681590

CODIGO MODULAR

: 1041627604

TITULO

: Profesor de

Educacin Primaria

DATOS

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DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA

DEL DOCENTE

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

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SOLRZANO

CONCEPTO DE

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SOLRZANO

a) La educacin es un proceso sociocultural permanente, orientando a la formacin

integral de las personas y al perfeccionamiento de la sociedad como tal. En la
socializacin de las nuevas generaciones y las prepara para que sean capaces de
transformar y crear cultura y de asumir sus roles y responsabilidades como
ciudadanos.
b) La educacin es funcin esencial de la familia y la comunidad y es asumida
tambin por instituciones escolares, las cuales integran el sistema educativo con
normas y orientaciones explcitas.
c) En el desarrollo de este proceso sociocultural, los padres, los educadores, los
adultos en general, los otros seres humanos son los principales agentes mediadores
en la interaccin de los nios, nias, el adolescente y los jvenes con el medio
ambiente culturalmente organizado.

PRINCIPIOS DE LA
ARTICULO 8 : La educacin peruana tiene a la persona como centro y agente
fundamental del proceso educativo y se sustenta los siguientes principios:
a) La tica, que inspira una educacin promotora de valores paz, solidaridad,
trabajo, justicia, libertad, honestidad, tolerancia y responsabilidad; que fortalece la
conciencia moral individual.
b) La equidad, que garantiza a todos, iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, marginados y
vulnerados sus derechos por los grupos sociales influentes.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinin. El ejercicio pleno de ciudadana.
f) La interculturalidad, que sume como riqueza la diversidad cultural, tnica y
lingstica del pas.

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SOLRZANO

g) La conciencia ambiental, que motiva el cuidado y conservacin del entorno

natural.
h) La creatividad y la innovacin, que promueve la creacin de nuevos
conocimientos, en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

PRINCIPIOS
La educacin peruana fundamentalmente en el nivel secundario , las
decisiones sobre el currculo se han tomado sobre la base de los aportes tericos
de las corrientes cognitivas y ecolgico contextuales del aprendizaje, las cuales
sustentan los principios psicopedaggicos que se expresan a continuacin:
A). Principio de construccin de los propios aprendizajes.- El aprendizaje es

un
proceso de construccin: interno, activo e individual e interactivo con el medio social
y natural. Los alumnos, para aprender, utilizan estructuras lgicas que dependen de
variables como los aprendizajes adquiridos anteriormente y el contexto.

B). Principio de la necesidad del desarrollo de la comunicacin y el acompaamiento

de los aprendizajes.- La interaccin entre el alumno y el profesor y entre el alumno y

sus pares (interaccin alumno-alumno) se producen, sobre todo, a travs del

lenguaje. Intercambiar conceptos lleva a reorganizar las ideas y facilita el desarrollo.
Esto obliga a propiciar interacciones en las aulas, ms ricas, ms motivantes y
saludables. En este contexto, el profesor es quien crea situaciones de aprendizaje
adecuadas para facilitar la construccin de los saberes, propone actividades
variadas y graduadas, orienta y conduce las tareas, promueve la reflexin, ayuda a
obtener conclusiones, etc.

C). Principio de significatividad de los aprendizajes.- El aprendizaje significativo es

posible si se relaciona los nuevos conocimientos con los que ya posee el sujeto. En
la medida que el aprendizaje sea significativo para los educandos har posible el
desarrollo de la motivacin para aprender y la capacidad para construir nuevos
aprendizajes.

D). Principio de organizacin de los aprendizajes.- Las relaciones que se establecen

entre los diferentes conocimientos se amplan a travs del tiempo y de la

oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite establecer nuevas relaciones
entre otros conjuntos de conocimientos y desarrollar la capacidad para evidenciar

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SOLRZANO

estas relaciones mediante instrumentos diversos, como, por ejemplo, los mapas y
las redes conceptuales.
E). Principio de integralidad de los aprendizajes.- Los aprendizajes deben abarcar el

desarrollo integral de los nios y las nias, cubrir todas sus mltiples dimensiones.
Esta multiplicidad es ms o menos variada, de acuerdo a las caractersticas
individuales de cada persona. Por ello, se propicia consolidar las capacidades
adquiridas por los educandos en su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas
capacidades a travs de todas las reas del currculo. En este contexto, es
imprescindible tambin el respeto de los ritmos individuales de los educandos en el
logro de sus aprendizajes.
evaluacin de los aprendizajes. - El logro de los aprendizajes se
demostrara mediante una evaluacin permanente aplicando diversas tcnicas y
procesos en el desarrollo de los contenidos diversificados con la finalidad de
satisfacer sus necesidades y cubrir todas sus mltiples dimensiones educativas.
F). Principio de

FINES DE LA
Son fines de la educacin peruana:
a).

Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica,

cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y

consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y critica a la
sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el

PADRE ABAD - 50
AS DE ORO

desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

Formar
integralmente al
Desarrollar
b).
Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria,
justa, inclusiva,
educando en los
aprendizajes
en
aspectos
fsico, y forjadores de una cultura de paz que afirme la identidad
prospera,
tolerantes
los campos de las
afectivo y cognitivo
nacional
supera lalas
pobreza
para elsustentada
logro de suen la diversidad cultural, tnica y lingstica,ciencias,
identidad
personal
humanidades,
la
e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin
latinoamericana
y social, ejercer la
tcnica, la cultura, el
ciudadana
y los retos de un mundo globalizado.
teniendo
en cuenta
arte, la educacin
desarrollar
actividades
fsica y los
laborales y
deportes,
econmicas que le
as como aquellos
permitan
que permitan al
organizar su
proyecto de vida y
educando un buen

OBJETIVOS DE LA

contribuir
al desarrollo del
pas.

uso y usufructo de
las nuevas
tecnologas.

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SOLRZANO

Desarrollar capacidades, valores

y actitudes que permitan al educando a
aprender a lo largo de toda su vida.

OBJETIVOS DEL NIVEL

La

Educacin Primaria contribuye el Segundo Nivel de la Educacin Bsica Regular y dura seis
aos. Al igual que los otros niveles, su finalidad es educar integralmente a nios y nias.
Promueve la comunicacin en todas las reas, el manejo operacional del conocimiento, el
desarrollo personal, fsico, afectivo, social, vocacional y artstico, el pensamiento lgico, la
creatividad, la adquisicin de habilidades necesarias para el despliegue de potencialidades
del estudiante, as como la comprensin de hechos cercanos a su ambiente natural y social.

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PROPOSITOS DE LA

OBJETIVOS ESTRATEGICOS
DE EDUCACION
Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto de
vida basado en valores ticos, mediante la participacin activa de la familia, la
escuela y la sociedad civil.
Reorientar el rol de los medios de comunicacin mediante
acciones de sensibilizacin relacionadas a la recuperacin
de valores y difusin de programas educativos adecuados a
la realidad local, regional y nacional.

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SOLRZANO
Desarrollar
en
el
educando
actitudes
emprendedoras, competencias tcnico productivas
y habilidades empresariales, articulando las
instituciones educativas con los centros de
produccin e implementando talleres laborales.

OBJETI
OBJETI
VOS
VOS

Fortalecer la participacin activa del educando en

la gestin escolar a travs del Municipio Escolar,
Consejo Educativo Institucional y otras formas
de participacin
Mejorar la calidad de la educacin mediante la
gestin eficiente y el buen desempeo pedaggico
acorde con el avance cientfico-tecnolgico,
promoviendo una cultura de evaluacin.
Promover conductas y estilos de vida saludables;
mediante acciones educativas de promocin y
prevencin, actividades deportivas y socio culturales,
y el fortalecimiento del ncleo familiar a travs de las
Escuelas Promotoras de Salud e implementacin de
Departamentos de Orientacin Psicopedaggicas en
las instituciones educativas de la Regin Hunuco

Mejorar los hbitos de alimentacin y nutricin, fomentando una adecuada

cultura nutricional, aprovechando la existencia de productos de la zona con alto
valor nutritivo.

PADRE ABAD - 50
AS DE ORO

LOS CUATRO DOMINIOS Y

DEL MARCO DEL BUEN

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SOLRZANO

L PADRE ABAD - 50
DAS DE ORO

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SOLRZANO

PADRE ABAD - 50
DAS DE ORO

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PROYECTO EDUCATIVO

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SOLRZANO

Son las diferentes leyes, normas y decretos que dirige la educacin

peruana, basado en ello se tom en cuenta en el presente documento.
2.1 Constitucin Poltica del Per.
2.2 Ley general de Educacin N 28044

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2.3 Ley de la Reforma Educativa N 29044

2.4 Ley Orgnica del Ministerio de Educacin Decreto Ley N 25762 y
su modificatoria Ley N 26510, D. S. N 051-95-ED y D. S. N 00296-ED.
2.5 Decreto Supremo N 006-2004-ED que aprueba los Lineamientos
Polticos Especficos de Poltica Educativa abril 2004 a
diciembre 2006.
2.6 Decreto Supremo N 013-2004-ED que aprueba el reglamento el
Reglamento de Educacin Bsica Regular.
2.7 R.M. N 019-2004-ED Autoriza la implementacin del Diseo
Curricular Bsico de Educacin Secundaria de Menores de 1 al
5 grados en las Instituciones Educativas Pblicas y privadas.
2.8 Resolucin Ministerial N 048-2006-ED orientaciones para el
desarrollo de las actividades en las instituciones educativas
pblicas y privadas - 2006
2.9 Resolucin Ministerial N 068-2006-ED

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4.1- ORGANIZACIN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

NUESTRA
La Institucin
Institucin Educativa
Educativa Parroquial
Parroquial Padre
Padre Abad
Abad de
de la
la
La
Provincia
San
Francisco
Solano
del
Per,
busca
liderar
la
Provincia San Francisco Solano del Per, busca liderar la
excelencia educativa
educativa de
de nuestra
nuestra regin
regin aa travs
travs de
de la
la
excelencia
certificacinyyacreditacin
acreditacineducativa,
educativa,teniendo
teniendocomo
comobase
base
certificacin
el
carisma
franciscano
y
formando
lideres
a
ejemplo
de
San
el carisma franciscano y formando lideres a ejemplo de San
francisco de
de Ass,
Ass, educando
educando seres
seres humanos
humanos constructores
constructores
francisco
dePaz
PazyyBien
Bien(),
(),abiertos
abiertosaaretos
retoscientficos,
cientficos,tecnolgicos
tecnolgicos
de
y
productivos
planteados
para
la
sociedad
actual.
y productivos planteados para la sociedad actual.

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SOLRZANO

NUESTRA

Somos
Somos una
una Institucin
Institucin Educativa
Educativa Parroquial
Parroquial que
que formamos
formamos
integralmente
integralmenteaanuestros
nuestroseducandos
educandosde
delos
losniveles
nivelesprimaria
primaria
yysecundaria,
brindando
servicios
de
calidad
que
perfila
secundaria, brindando servicios de calidad que perfilalos
los
lineamientos
educativos
en
funcin
de
la
doctrina
cristiana.
lineamientos educativos en funcin de la doctrina cristiana.
Educamos
Educamosalumnos
alumnoscapaces
capacesde
decontribuir
contribuiral
aldesarrollo
desarrollolocal,
local,
regional
y
nacional.
regional y nacional.

VALORES
1.- Respeto por la diferencia
2.- Humildad

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3.- Fraternidad
4.- Conciencia Ecolgica
5.- Honestidad
6.- Minoridad

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL COLEGIO PARROQUIAL PADRE ABAD

PROMOTORIA
PROMOTORIA
DOCENTES
DOCENTES EN
EN
SECUNDARIA
SECUNDARIA DE
DE
JOVENES
JOVENES YY ADULTOS
ADULTOS

UGEL
UGEL
DIRECCIN
DIRECCIN

PARTICIPANTE
PARTICIPANTE
SS
C.O.N.E.I
C.O.N.E.I

ADMINISTRATIVO
ADMINISTRATIVO
SS
SUBSUBDIRECCIN
DIRECCIN
SECUNDARIA
SECUNDARIA

ALUMNOS
ALUMNOS
SUBSUBDIRECCIN
DIRECCIN
PRIMARIA
PRIMARIA
COORDINACIO
COORDINACIO
N
N DE
DE TUTORIA
TUTORIA
COORDINACI
COORDINACI
N
N DE
DE TUTORIA
TUTORIA

COORDINACIO
COORDINACIO
N
N DE
DE
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

JEFATURA
JEFATURA DE
DE
LABORATORIO
LABORATORIO

DOCENTES
DOCENTES
DOCENTES
DOCENTES

AUXILIAR
AUXILIAR DE
DE
EDUCACIN
EDUCACIN

COPAFA
ORGANIZACIN NOMINAL DEL COLEGIO
PARROQUIAL PADRE ABAD
COPAFA

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SOLRZANO
PROMOTORIA
PROMOTORIA
Rvdo.
Rvdo. KIKO
KIKO FLORES
FLORES
SATALAYA
SATALAYA

DOCENTES
DOCENTES
MUJERES:
MUJERES: 14
14
VARONES:
VARONES: 16
16

UGEL
UGEL
JORGE
JORGE LLANOS
LLANOS REGALADO
REGALADO
DIRECCIN
DIRECCIN
HUGO
HUGO ATENCIA
ATENCIA
VERDE
VERDE

UGEL:
UGEL:
ORGANO
ORGANO DE
DE CONTROL
CONTROL YY
ASESORAMIENTO
ASESORAMIENTO DEL
DEL
ESTADO
ESTADO

DIRECTOR
DIRECTOR
ALUMNOS
GERENCIA
ALUMNOS
GERENCIA
PRIMARIA:
492
AUTORIDAD
MAXIMA
PRIMARIA:
492
AUTORIDAD
MAXIMA
SECUNDARIA:
SECUNDARIA: 425
425

SUB-DIRECCIN
SUB-DIRECCIN
PRIMARIA
PRIMARIA
CSAR
CSAR ESCALANTE
ESCALANTE
PANDURO
PANDURO

ADMINISTRATIVOS
ADMINISTRATIVOS
TRAMITACION
TRAMITACION DE
DE
DOCUMENTOS
DOCUMENTOS
MANEJO
DE
DOCUMENTOS
MANEJO DE DOCUMENTOS
DE
DE ESCOLARIDAD
ESCOLARIDAD

COORDINACIN
COORDINACIN DE
DE
TUTORIA
TUTORIA
DURBY
DURBY LUNA
LUNA BERROA
BERROA
SUB-DIRECCIN
SUB-DIRECCIN
PRIMARIA:
PRIMARIA:
LABOR
LABOR TECNICO
TECNICO
PEDAGOGICO
PEDAGOGICO

PROMOTOR:
PROMOTOR:
PROPONE:
PROPONE: DIR.
DIR. DOC
DOC YY
TODO
TODO PERSONAL
PERSONAL
ADMINISTRATIVOS
DUEOS
ADMINISTRATIVOS
DUEOS DE
DE
YRLANDA
VASQUEZ
INFRAESTRUCTURA
YRLANDA
VASQUEZ
INFRAESTRUCTURA
SUAREZ
SUAREZ
MARIETA
MARIETA IBARCENA
IBARCENA RUIZ
RUIZ

DOCENTES
DOCENTES
MUJERES:
MUJERES: 09
09
VARONES:
VARONES: 04
04

COORDINACIN
COORDINACIN DE
DE
TUTORIA:
TUTORIA:
ORIENT.
ORIENT. BIENESTAR,
BIENESTAR,
CASOS
CASOS DE
DE CONDUCTA
CONDUCTA

ALUMNOS:
ALUMNOS:
PRODUCTO
PRODUCTO EN
EN
FORMACION
FORMACION
AUXILIAR
AUXILIAR DE
DE
EDUCACIN
EDUCACIN
MARCOS
MARCOS LLANOS
LLANOS
SANTILLAN
SANTILLAN
DEIFILIA
MITMA
DEIFILIA MITMA
GUTIERREZ
GUTIERREZ

PARTICIPANTES
PARTICIPANTES
TOTAL:
TOTAL: 30
30

C.O.N.E.I
C.O.N.E.I
CONFORMAN:
CONFORMAN:
07
07

DOCENTES:
DOCENTES:
SECUNDARIA.
SECUNDARIA. JOVENES
JOVENES YY
ADULTOS
ADULTOS ENSEANZA
ENSEANZA -APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

C.O.N.E.I
C.O.N.E.I
ORGANO
ORGANO DE
DE
APOYO,
APOYO, OPINA
OPINA
PARA
PARA DECISION
DECISION DE
DE
COORDINACION
DIRECCION
COORDINACION
DE
DIRECCION DE
TUTORIA
TUTORIA
DURBY
DURBY LUNA
LUNA
BERROA
BERROA

SUB-DIRECCIN
SUB-DIRECCIN
SECUNDARIA
SECUNDARIA
LUIS
LUIS CRUZ
CRUZ PULGAR
PULGAR

COORDINACION
COORDINACION DE
DE
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
JOS
JOS ROMERO
ROMERO
ALIAGA
ALIAGA

PARTICIPANTES:
PARTICIPANTES:
ALUMNOS
ALUMNOS
8PRODUCTOS
8PRODUCTOS EN
EN
FORMACION)
FORMACION)
JEFATURA
JEFATURA DE
DE
LABORATORIO
LABORATORIO
MAX
MAX HUARAC
HUARAC
CRIOLLO
CRIOLLO

SUB-DIRECCIN
SUB-DIRECCIN
SECUNDARIA:
SECUNDARIA:
DOCENTES
DOCENTES
LABOR
TECNICO
LABOR
TECNICO
MUJERES:
MUJERES: 05
05
PEDAGOGICO
PEDAGOGICO
VARONES:
VARONES: 12
12
COORDINACION
COORDINACION DE
DE
TUTORIA:
TUTORIA:
ORIENT.
ORIENT. BIENESTAR,
BIENESTAR,
CASOS
CASOS DE
DE CONDUCTA
CONDUCTA

COORDINACION
COORDINACION
DE
DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES:
INTERNAS
INTERNAS YY
EXTERNAS
EXTERNAS

JEFATURA
JEFATURA DE
DE
LABORATORIO:
LABORATORIO:
COORDINA
COORDINA YY
ASESORA
ASESORA
PRACTICAS
PRACTICAS

ORGANIZACIN FUNCIONAL DEL COLEGIO PARROQUIAL PADRE ABAD

COPAFA
COPAFA
ISAAC
ISAACBABILONIA
BABILONIA ORTIZ
ORTIZ

DOCENTES:
DOCENTES:
ENSEANZA
ENSEANZA -APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

AUXILIAR
AUXILIAR DE
DE
EDUCACIN:
EDUCACIN:
DISCIPLINA
DISCIPLINA DE
DE ALUMNOS
ALUMNOS

COPAFA:
COPAFA:
APOYO,
APOYO, INFRAESTRUCTURA
INFRAESTRUCTURA YY
MOBILIARIO,
MOBILIARIO, POERSONAL
POERSONAL
CONTRATADO.
CONTRATADO.

DOCENTES:
DOCENTES:
ENSEANZA
ENSEANZA -APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

RGANO DE PARTICIPACIN COPAFA

PRESIDENTE:
SECRETARIO:
TESORERO:
VOCALES:
CONEI
PRESIDENTE

: Director Julio Csar Alegra Mori

SUBDIRECTORES: Luis Aquiles Cruz Pulgar

Csar Escalante Panduro
REPRESENTANTE DEL PERSONAL DOCENTE:

Primaria: Prof. Lucia Casas Grandez

Secundaria : Jhon Huaman Sinchi

REPRESENTANTE DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO: Yrlanda vasquez

REPRESENTANTE DE LOS ALUMNOS: Fiorela Suazo Salas

REPRESENTANTE DE LOS EX ALUMNOS: Mauricio ruiz

REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA:

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

MUNICIPIO ESCOLAR

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECCIN

DOCENTE

COMIT DE AULA

ALUMNOS

COMIT DE
RESPONSABLES

DISCIPLINA

ASEO E HIGIENE

COMIT DE
TRABAJO

COMUNICACIN

MATEMTICA
BIBLIOTECA

ASISTENCIA

ALMUERZO
ESCOLAR

MATERIAL
EDUCATIVO

CIENCIA Y
AMBIENTE
PERSONAL SOCIAL
EDUCACIN
RELIGIOSA
ARTE
EDUCACIN FSICA

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO
COMIT
DE AULA

ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA

En la Institucin Educativa PARROQUIAL PADRE ABAD a los das del mes de
marzo del 2016 , siendo a horas una de la tarde en los ambientes de la Institucin
Educativa Julio .Benavides. Sanguinetti de la provincia de Ambo y departamento de
Hunuco se reunieron los padres de familia del segundo grado de Educacin Primaria,
bajo la coordinacin y asesoramiento deL Prof. Roy Leiva Solrzano y contando con el
qurum reglamentario, se eligi a la Nueva Junta Directiva del Comit de Aula, cuyos
integrantes

fueron elegidos

democrticamente, quedando conformada de la

siguiente forma:
PRESIDENTE (A) :

PILAR SIFUENTES SOLANO

SECRETARIO (A) :

YANETH MELGAREJO RIVERA

TESORERO (A):

CIRO F. VELASQUEZ VARGAS

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a trabajar en

mejora del aula y en beneficio de los nios y nias.
Siendo las cinco de la tarde del mismo da se levant la sesin firmando los presentes
en se conformidad a lo acordado.
N
01
02
03
04
05

APELLIDOS Y NOMBRES

N D.N.I.

FIRMA

06

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

07
08
09
10
11
12
13
14
15

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA

Datos Informativos.

Institucin Educativa : Parroquial Padre Abad.

Distrito
: Rupa Rupa.
Provincia
: Leoncio Prado.
Lugar
: Tingo Mara.
Grado
:6

CARPETA PEDAGOGICA
2016
Seccin

Matriculados
Profesora

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO
: A3

: 21
: ROY LEIVA SOLRZANO.

Anlisis de la Problemtica del Aula.

Poca prctica de hbitos para la conservacin de la salud.

Falta de prctica de valores respeto, puntualidad, veracidad, honradez,

responsabilidad.

Poco inters en el cuidado del medio ambiente.

Poca comunicacin entre padres e hijos.

Desintegracin familiar.
Aspecto Pedaggico.

Asistencia a cursos de actualizacin.

Ejecucin de las unidades de aprendizaje, proyectos o mdulos.

Evaluacin del aprendizaje y del comportamiento.

Aspecto Administrativo.

Matrcula de los alumnos.

Preparacin del ambiente de trabajo.

Preparacin de los documentos del aula.

Elaboracin del registro auxiliar de evaluacin y asistencia.

Entrega de las tarjetas de informacin a los Padres de Familia.

Aspecto Social.
Visitas a zoocriaderos y centros laborales.
Realizacin de campaas de limpieza.
Acciones de defensa civil, seguridad vial, etc.
Participacin en festividades, deportes, etc.
Reunin con los Padres de Familia.
Paseos al campo.

Aspecto Material.

Aspectos de Infraestructura.

Implementar los sectores del aula.

Adquirir y/o construir material didctico.
Equipar el botiqun con medicamentos.
Adquisicin de Equipo Audio Visual (Data ,Computadora)
Compra de materiales Ed Fsica.
Pintar las paredes del aula.
Pintar los mobiliarios.

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

CRONOGRAMA.
Actividades

M A M J

Asistencia a cursos de actualizacin.

Matrcula de los alumnos.

A S O N D

x
x

Elaboracin de los documentos

administrativos y otros del aula.

Organizacin del Comit de Aula.

Ambientacin del aula (Pintado de paredes,

mesas y sillas).
Equipar el botiqun escolar.

x
x

Organizar y ejecutar actividades econmicas

para adquirir materiales para beneficio del
aula.

Elaboracin del peridico mural por cada

mes.

Participar en las festividades que realiza la

Institucin Educativa.

Charlas sobre salud bucal, nutricin, etc.

Charlas de Escuela de Padres.

x
x

Visitas a centros laborales o de produccin.

Organizar paseos a lugares tursticos.

Entrega de tarjetas de informacin.

Recursos Humanos: Personal directivo, docentes, administrativos, padres de familia,

alumnos en general y profesionales invitados.
Tcnicos: Estructura Curricular Bsica, unidades didcticas, registros de evaluacin y
asistencia, material didctico adecuado, cuadros de organizacin.
Econmicos: Del Comit de Aula.
Evaluacin.- Control peridico del desarrollo del Plan y evaluacin final de los objetivos
logrados, dificultades y sugerencias.

CUMPLEAOS DE LOS ESTUDIANTES:

1.

CARPETA PEDAGOGICA
2016
Dayana
RAMOS ACUA

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO : 21 FEBRERO

2.

Juan HUACHILLO SIMON

3.

Britany PIZARRO ACOSTA

4.

Juan D. BOCANEGRA MELGAREJO

5.

Edu ALVAREZ TAFUR

6.

Adriana ARIAS SOTO

: 25 MARZO

7.

Esther DIAZ SIFUENTES

: 17 ENERO

8.

Sheryl JULCARIMA ALIAGA

: 22 ABRIL

9.

Diago BARDALES PACHECO

: 3 DICIEMBRE

10.

Anthonela ESPINOZA SALAZAR

11.

William ISMINIO RAMIREZ

12.

Jade AOUN TRUJILLO

13.

Ernesto ESPINOZA MARIN

: 29 OCTUBRE

14.

Richard LIVIAS GOMEZ

: 10 FEBRERO

15.

Bruno SALDAA NAJAR

:17 DICIEMBRE

16.

Francisco MORENO ITURRE

: 31 OCTUBRE

17.

Evelyn IGLESIAS DE LA PUENTE

: 24 JUNIO

18.

Ciro VELASQUEZ QUIJANO

:3 OCTUBRE

19.

Anyeli ALZAMORA OCHOA

: 15 MAYO

20.

Carlos F. AGUIRRE YSUSQUI

: 19 DICIEMBRE
: 27 FEBRERO
: 26 FEBRERO
: 13 NOVIEMBRE

: 2 DICIEMBRE
: 20 SETIEMBRE
: 6 ABRIL

CUADRO ESTADSTICO DE LOS ESTUDIANTES

EDAD AL 30 DE JUNIO DEL 2 016
EDAD

TOTAL

SEXO
H

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

ORGANIZACIN DE LOS ESPACIOS DEL AULA

Normas de convivencia.

Amar a Dios sobre toda las cosas.

Respetarnos unos a otros.

I.

CARPETA PEDAGOGICA
PROF. ROY LEIVA
2016
SOLRZANO
Saludar a los profesores
y compaeros.

No jugar ni molestar a sus compaeros en horas de clase.

Mantener las mesas, paredes y el piso limpio.
No tocar las cosas ajenas.
No comer en horas de clase.
Guardar las cosas en su lugar.
Cumplir con las tareas en el aula.
Asistir puntualmente al colegio.
Mantener el uniforme limpio.
No conversar en horas de clase.
Disposiciones Finales.
Los asuntos no contemplados en el presente reglamento sern absueltos por la
asamblea de aula del profesor y el director.

PLAN ANUAL DE TUTORA.

Datos Informativos.

Institucin Educativa Parroquial Padre Abad.

Distrito
: Rupa Rupa.
Provincia
: Leoncio Prado.
Grado
:6
Seccin
: A3
Matriculados
: 21
Profesor
: ROY LEIVA SOLRZANO.

Finalidad.
El presente Plan de Tutora tiene como finalidad contribuir a la formacin y orientacin integral del educando, dentro del marco
socioeconmico-cultural en el cual se desenvuelve. As mismo detallar, cronograma, desarrollar y evaluar las acciones a
cumplirse de acuerdo al programa, adecundolas a la realidad actual.

Objetivos Generales.

Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente en la formacin del educando.

Orientar a los educandos y padres de familia para el logro de una mejor prctica de los valores
humanos.

Objetivos Especficos.

Promover un clima de dilogo y comprensin en el hogar, escuela y comunidad.

Orientar al educando para fortalecer su autoestima y el respeto a su prjimo.

Fomentar y estimular la convivencia pacfica en el hogar, escuela y comunidad.

Actividades.

Actividades

Cronograma
M

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

Con los Padres de Familia

x

Promover el funcionamiento de una

Escuela de Padres en la Institucin
Educativa.
Reuniones permanentes con los
padres de familia para orientar su
participacin en la educacin de sus
hijos.

Con los Alumnos.

a) Personal Social.
Estimular y fortalecer la autoestima
de los educandos.
Promover la conciencia ecolgica de
los educandos.
Formar hbitos positivos en el
educando:
limpieza
y
aseo,
puntualidad, honradez, veracidad,
respeto, responsabilidad, etc.
Leer y practicar los principales
puntos del reglamento interno.
Establecer formas de autocontrol
sobre el cumplimiento de las normas
o reglas.
Prctica de solidaridad.
b) rea Acadmico Vocacional.
Enseanza de tcnicas de estudio
para
mejorar
el
aprendizaje
Cundo, cmo, dnde estudiar?
Promover el trabajo grupal para

x
x

CARPETA PEDAGOGICA
PROF. ROY LEIVA
2016
SOLRZANO
superar
los
desniveles
de

aprendizaje.
Orientar sobre hbitos de lectura y
escritura individual y grupal.
Conocer las actividades laborales de
su localidad.
Valorar el trabajo como medio de
realizacin personal, familiar y
social.

c) rea de Accin y Promocin de la

Salud.
Realizar
prcticas
de
primeros
auxilios.
Dialogar sobre la alimentacin
adecuada para el mantenimiento de
la salud.
Ejecutar campaas sobre salud
bucal, eliminacin de piojos, etc.
Conversar sobre la importancia de
las vacunas.
Conocer los productos alimenticios
de su regin.
d) rea
de
Promocin
Familiar
y
Comunitaria.
Dialogar sobre la familia: funciones,
deberes y derechos.
Visitas solidarias de apoyo moral y/o
econmico a educandos enfermos o
con problemas familiares.

Programar visitas a colegios vecinos

para intercambiar lazos de amistad y
confraternidad deportiva y social.
Metodologa.
Mediante la tcnica de la Dinmica de Grupos, dilogos, entrevistas, debates, forum, etc .

Recursos

Humanos.- Personal directivo, docentes, administrativos, alumnos, padres de familia, profesionales

invitados, etc.
Materiales.- Tizas, plumones, cartulinas, papelgrafos, etc.
Financieros.- Comit de aula y docente.

Reglamento Interno del Aula

CARPETA PEDAGOGICA
2016
I.

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

Compromiso del Profesor.

Cumplir con la programacin, evaluacin y desarrollo de su programacin curricular.

Evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje.
Informar a los padres de familia sobre el rendimiento acadmico y comportamiento de los
nios.

II.

III.

Contribuir en la formacin integral de los nios y nias.

Compromiso de los alumnos.
Ingresar al plantel a las 7.30 de la maana y salir a la 12.30 Pm
Participar en la formacin general los das lunes a las 7:15 am.
Asistir al colegio correctamente uniformado y bien presentable en su aseo personal.
Asistir puntualmente al colegio en los horarios establecidos por la direccin.
Cuidar y mantener limpio el aula y el mobiliario.
Mantener un buen comportamiento dentro y fuera del aula.
Intervenir activamente en el desarrollo de las clases.
Respetar las ideas y opiniones de los dems.
Practicar los buenos modelos.
Cumplir con responsabilidad las tareas encomendadas.
Mantener en buen estado los cuadernos y dems tiles escolares.
Devolver los objetos encontrados a su respectivo dueo o profesor.
Compromiso de los Padres de Familia.
Mostrar inters en el proceso formativo de sus hijos.
Asistir a las reuniones convocadas por la Profesora o el Comit de Aula.
No interrumpir las horas de clase.
Justificar personalmente las inasistencias de sus hijos.
Controlar y supervisar el trabajo diario de sus hijos, exigir el cumplimiento de sus tareas,
firmar los exmenes.

Propiciar la autodisciplina y el sentido de responsabilidad de sus hijos, creando en ellos

hbitos de estudio orden, cortesa, limpieza, actitudes de servicio.
IV. De los estmulos.
Los alumnos que cumplan con el compromiso asumido se harn merecedores a nota de
participacin, felicitacin verbal y felicitacin escrita.
V. De las sanciones.
Las sanciones que se impongan a los alumnos tendrn una finalidad educativa y en su
aplicacin se evitar la humillacin y se brindar la orientacin correspondiente para una correcta
recuperacin. Las sanciones que se aplicarn son: amonestacin verbal o escrita del profesor,
amonestacin del subdirector y amonestacin del director.

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

MARCO CURRICULAR

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

LOS 6 COMPROMISOS

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO
MAPAS
DEL PROGRESO

DE COMUNICACIN

COMPETENCIA 1: Comprende textos orales

MAPA DE PROGRESO
Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos y temas en una situacin
comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o
ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas mantenindose, por lo general, en el tema;
utiliza algunos conectores, as como vocabulario de uso frecuente. Su pronunciacin y entonacin son adecuadas, y se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
COMPETENCIA 2: Se expresa oralmente
MAPA DE PROGRESO
Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos y temas en una situacin
comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o
ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas mantenindose, por lo general, en el tema; utiliza
algunos conectores, as como vocabulario de uso frecuente. Su pronunciacin y entonacin son adecuadas, y se apoya
en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
COMPETENCIA 3: Comprende textos escritos
MAPA DE PROGRESO
Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios en los que predominan
palabras conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Extrae informacin poco evidente distinguindola
de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de informacin explcita. Interpreta el texto relacionando
informacin recurrente. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia.
COMPETENCIA 4: Produce textos escritos
MAPA DE PROGRESO

CARPETA PEDAGOGICA
2016
Comprende
textos sobre temas

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO
diversos
identificando informacin

explcita; infiere hechos y temas en una situacin

comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o
ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas mantenindose, por lo general, en el tema; utiliza
algunos conectores, as como vocabulario de uso frecuente. Su pronunciacin y entonacin son adecuadas, y se apoya
en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
MAPAS DEL PROGRESO DE MATEMTICA
COMPETENCIA 1: Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad
MAPA DE PROGRESO
Identifica datos en situaciones referidas a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar o comparar cantidades y
los expresa en modelos de solucin aditivas, doble y mitad. Expresa los criterios para clasificar objetos en grupos y
subgrupos, ordenar nmeros naturales hasta 100, estimar y comparar la duracin de eventos, empleando lenguaje
cotidiano y algunos trminos matemticos o cuantificadores todos, algunos y ninguno. Realiza representaciones
haciendo uso de su cuerpo, materiales concretos, dibujos, tablas de doble entrada y en forma simblica. Propone y
realiza una secuencia de acciones para experimentar o resolver un problema, empleando estrategias heursticas y
procedimientos como estimar, contar y ordenar cantidades hasta 100, medir y comparar la masa de objetos con unidades
arbitrarias; con apoyo de material concreto. Comprueba los procedimientos y estrategias usados. Elabora supuestos y
explica el porqu de sus afirmaciones, procedimientos o resultados con ejemplos.
COMPETENCIA 2: Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio
MAPA DE PROGRESO
Identifica datos en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio, y los expresa con patrones de repeticin y
patrones aditivos, igualdades que contienen adiciones y sustracciones. Describe patrones, equivalencias y relaciones
empleando lenguaje cotidiano y algunos trminos matemticos. Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo,
materiales concretos, dibujos, tablas simples y smbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones para
experimentar o resolver un problema, empleando estrategias heursticas y procedimientos para ampliar, completar o
crear patrones, encontrar equivalencias agregando o quitando cantidades3 o para hallar un valor desconocido, con

CARPETA PEDAGOGICA
2016 de material concreto.
apoyo

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO
Comprueba
sus procedimientos

o resultados. Elabora supuestos basados en lo observado en

experiencias concretas y los explica usando ejemplos similares
COMPETENCIA 3: Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin
MAPA DE PROGRESO
Identifica las caractersticas de objetos del entorno y los relaciona con elementos de formas bidimensionales y
tridimensionales, determina su ubicacin, longitud, superficie o capacidad. Describe las formas bidimensionales y
tridimensionales, ubicacin y movimiento de objetos y las formas simtricas, los atributos medibles de los objetos
(longitud, superficie y capacidad), empleando lenguaje cotidiano y algunos trminos matemticos. Realiza
representaciones con su cuerpo, materiales concretos, dibujos, grficos y smbolos. Propone y realiza una secuencia de
acciones para experimentar o resolver un problema, emplea estrategias heursticas y procedimientos como medir,
comparar y estimar longitudes, superficies y capacidades de objetos con unidades arbitrarias, con apoyo de material
concreto y recursos; comprueba sus procedimientos y estrategias usando material concreto. Elabora supuestos sobre las
caractersticas y atributos medibles de las formas geomtricas y de los objetos, a partir de la observacin en
experiencias concretas, y los explica usando ejemplos similares
COMPETENCIA 4: Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre
MAPA DE PROGRESO
Identifica datos en situaciones de su entorno familiar o del aula; los organiza en listas o tablas simples o de doble
entrada y los expresa mediante pictogramas sin escala y grficos de barras. Expresa empleando lenguaje cotidiano y
algunos trminos matemticos lo que comprende sobre la informacin contenida en tablas simples, de doble entrada o
grficos; el significado de la posibilidad o imposibilidad de sucesos cotidianos, y preguntas para recoger datos. Propone
y realiza una secuencia de acciones orientadas a experimentar o resolver un problema, empleando estrategias o
procedimientos para recopilar, organizar y presentar datos, con apoyo de material concreto. Elabora supuestos referidos
a caractersticas que se repiten en las actividades realizadas y los explica usando ejemplos similares.
MAPAS DEL PROGRESO DE CIENCIA Y AMBIENTE

CARPETA PEDAGOGICA
2016
COMPETENCIA
1: Indaga, mediante

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO
mtodos
cientficos,

situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia

MAPA DE PROGRESO

Explora objetos o fenmenos en base a preguntas, hiptesis y actividades que propone sobre las caractersticas y
relaciones que establece sobre estos. Sigue los pasos de un procedimiento para hacer comparaciones entre sus ensayos y
los utiliza para dar explicaciones posibles. Expresa en forma oral, escrita o grfica lo realizado, aprendido y las
dificultades de su indagacin.
COMPETENCIA 2: Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos
MAPA DE PROGRESO
Establece relaciones en base a sus observaciones y experiencias previas, entre: las caractersticas de los materiales y los
cambios que sufren por accin de la luz, el calor y el movimiento; entre la estructura de los seres vivos con sus
funciones y su desarrollo; entre la Tierra como planeta, sus componentes, sus movimientos y los seres que habitan en
ella; o entre otras comprensiones cientficas.
COMPETENCIA 3: Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno
MAPA DE PROGRESO
Detecta un problema y sus causas, propone ideas o alternativas de solucin tecnolgicas basadas en sus
conocimientos previos y los requerimientos, considera las limitaciones funcionales de las herramientas y la
utilidad que puede darle a los materiales de su entorno para resolver el problema, y deduce beneficios de
sus alternativas de solucin para l o su entorno. Representa su alternativa de solucin con dibujos e
incorpora escritos para sealar sus partes o fases; usa unidades de medida no estandarizadas; selecciona los
materiales segn caractersticas percibidas por sus sentidos, y describe con textos cortos o dibujos una
secuencia de pasos para desarrollar su diseo. Sigue los pasos establecidos en el diseo; usa herramientas
segn sus funciones bsicas, y transforma distintos materiales con seguridad, y realiza ajustes manuales
para mejorar el funcionamiento de su prototipo. Describe cmo trabaja su producto tecnolgico y
fundamenta, en forma oral o escrita, su satisfaccin o contrariedad acerca del funcionamiento de este en
relacin a requerimientos del problema; describe en qu casos puede utilizar el producto que ha construido,

CARPETA PEDAGOGICA
2016 y valora sus beneficios.

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

COMPETENCIA 4: Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad

MAPA DE PROGRESO
Relaciona sus necesidades personales con los objetos tecnolgicos y los impactos en su forma de vivir, y relaciona estos
objetos tecnolgicos con el trabajo que realizan las personas dedicadas a la ciencia y la tecnologa. Opina acerca de los
beneficios y perjuicios delos objetos tecnolgicos, a partir de sus ideas cientficas emergentes, las ideas de otros o su
experiencia..
MAPAS DEL PROGRESO DE PERSONAL SOCIAL
Competencia Convive respetndose a s mismo y a los dems
MAPA DE PROGRESO
Trata a sus compaeros sin ofenderlos ni maltratarlos por su apariencia, forma de ser y de comunicarse,
reconociendo que todos tienen derecho a ser tratados con respeto. Apela a las normas y los acuerdos
establecidos para mejorar la convivencia en el aula. Muestra inters por conocer acerca de la cultura de
otras personas de su localidad o regin. Usa expresiones asertivas sencillas para manejar conflictos o
acude a su docente. Coopera en el mantenimiento de la limpieza, el orden y el cuidado de espacios y
seres vivos del aula y de su escuela.
Competencia Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn
MAPA DE PROGRESO

CARPETA PEDAGOGICA
2016
Identifica,
con ayuda del docente,

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO
asuntos
de inters comn

y se informa sobre ellos. Explica las

funciones que cumplen los principales servidores de su comunidad. Escucha las diversas opiniones
y reconoce en ellas algunas ventajas y desventajas para llegar a acuerdos que beneficien a todos.
Participa en acciones concretas para promover el conocimiento de algunos de sus derechos y
buscar generar bienestar a su grupo.

Competencia Construye interpretaciones histricas

MAPA DE PROGRESO
Construye narraciones en las que describe los cambios ocurridos en su ambiente, familia y comunidad
al comparar el presente y el pasado, reconociendo algunas causas de estos cambios y sus
consecuencias. Para ello, usa la informacin que ha obtenido en diversos tipos de fuentes. Ordena
sus actividades en periodos de tiempo corto (semana, mes, ao y dcada) e identifica acciones
simultneas. Utiliza expresiones temporales propias de la vida cotidiana.
Competencia Acta responsablemente en el ambiente
MAPA DE PROGRESO
Identifica relaciones simples entre los elementos naturales y sociales de su espacio cotidiano
y seala las posibles causas y consecuencias de los problemas ambientales que lo afectan.
Reconoce los peligros que pueden afectar su espacio cotidiano y participa en simulacros segn

CARPETA PEDAGOGICA
el 2016
PGRD de la escuela. Reconoce

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO
puntos
de referencia y los

utiliza para ubicarse, desplazarse y

representar su espacio cotidiano en diferentes medios.

Competencia Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos.
MAPA DE PROGRESO
Utiliza y ahorra responsablemente los bienes y servicios con los que cuenta en su familia, escuela y
comunidad. Reconoce que las personas y las instituciones de su comunidad desarrollan actividades
econmicas para satisfacer sus necesidades y que estas les permiten tener una mejor calidad de vida.

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

LOS 8 APRENDIZAJES

PERFIL EDUCATIVO DE
El perfil del directivo educativo
Liderar la institucin educativa
Crear y ejecutar del Proyecto Educativo Institucional (PEI);
Generar altas expectativas entre los miembros de la comunidad educativa;

Ejercer un liderazgo compartido y flexible,

Desarrollar un sistema de gestin de la informacin, evaluacin, y

rendicin social de cuentas.

Involucrarse en la gestin pedaggica

Asegurar la adaptacin e implementacin adecuada del currculo;
Garantizar que los planes educativos y programas sean de calidad y
gestionar su implementacin, y;

Organizar y liderar el trabajo tcnico-pedaggico y desarrollo profesional

de los docentes.

Gestionar el talento humano y recursos

Establecer condiciones institucionales apropiadas para el desarrollo
integral del personal;
Gestionar la obtencin y distribucin de recursos y el control de gastos;

Promover la optimizacin del uso y mantenimiento de los recursos;

Enmarcar su gestin en el cumplimiento de la normativa legal, y;

Demostrar una slida formacin profesional.

Asegurar un clima organizacional y una convivencia adecuada

Garantizar un ambiente de respeto, cultura de paz y compromiso con el
proyecto educativo institucional;
Promover la formacin ciudadana e identidad nacional;

Fortalecer lazos con la comunidad educativa, y;

Comprometer su labor a los principios y valores en marco del Buen Vivir.

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

Perfil del docente

Ser responsable en cumplimiento de sus
deberes funcionales con respeto e
idoneidad.
Ser mediador, facilitador, orientador y
gua del aprendizaje del educando.
Demostrar equilibrio emocional, y una
buena salud fsica.
Tener una
cooperativa.

actitud

democrtica

Poseer un pensamiento analtico, crtico,

investigador e innovador.
Ser disciplinado
sensibilidad.

con

iniciativa

Demostrar un manejo eficiente de las

teoras,
enfoques
pedaggicos
y
tecnologas educativas.
Tener capacidad para aplicar las
innovaciones pedaggicas en el marco de
PCR Y Rutas de Ap.
Contar con disposicin para el trabajo en
equipo.
Tener disposicin para la innovacin y
para la investigacin.
Demostrar sensibilidad al cambio social
segn las circunstancias.
Debe ser proactivo, asertivo y desarrollar
una labor holstica.
Demostrar una actitud mereciente hacia el
cambio y la innovacin.
Debe ser lder y tener un alto espritu de
identidad emocional.
Demostrar lealtad, identificacin con su
Institucin educativa.

CUALIDADES
PERSONALES
DEL (A)
PROFESOR (A)
DE AULA.
Es Innovador
Es investigador
Es creativo
Es honesto
Es respetuoso
Promotor de
cambio.
Reconoce sus
errores.
Se comunica con
precisin y
claridad
Piensa
constantemente
en los cambios.
Es optimista.
Es un lder
pedagogo.

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

Debe ser optimista, hacia los cambios de la

globalizacin.
Demostrar el desempeo fructfero en el
macro del buen desempeo docente.
Debe cumplir con los 8 compromisos
segn la norma tcnica.
Debe promover iniciativas de cambio
institucional utilizando la investigacin
como medio para validar el conocimiento.

Perfil de los alumnos

Se reconoce como persona y se valora en forma positiva sus
caractersticas biolgicas, psicomotoras, afectivas y sociales.
Acepta las diferencias entre las personas, reconocindolas como
legtimos, sin discriminacin alguna por su gnero, edad, raza, religin,
cultural y condicin econmica.
Conoce, aprecia y cuida su cuerpo contribuyendo a su desarrollo.
Acta demostrando la solidaridad, honradez, tolerancia, afectividad y
respeto rechazando los actos de violencia familiar, escolar y comunal.
Se identifica con su realidad socio cultural local, regional y nacional.
Elabora y aplica estrategias intelectuales para construir conocimientos y
solucionar problemas.
Propone y elabora normas de convivencias; las cumplen y las hacen
cumplir en las diferentes actividades dentro y fuera de la institucin.
Toma decisiones individuales y grupales.
Se comunica eficazmente en su lengua materna y la valora.
Comprende y evala con sentido crtico los mensajes que recibe, a travs
del lenguaje verbal y escrito.
Expresa con seguridad sus sentimientos, ideas, deseos, etc.

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

Asume sus responsabilidades y defiende sus derechos reconociendo los

derechos y responsabilidades de los dems personas en los lugares donde
interactan.
Propone, evala alternativas de solucin y participa organizadamente
frente a situaciones problemticas y peligros que amenazan su seguridad
personal y grupal.
Aplica creativamente sus conocimientos, habilidades, destrezas en
relacin de las actividades productivas.
Perfil de los Padres de Familia
ESCOLAR

Hacen de la educacin de sus hijos una prioridad por ser de justicia.

Hacen de su hogar una escuela de amor, servicio, tranquilidad y felicidad.

Estn diariamente atentos al aprendizaje de sus hijos.

Buscan al maestro para dialogar sobre los logros y dificultades de sus

hijos.

Participan activamente en las diversas actividades del colegio.

Se comprometen a formar parte de los comits de aula.

Apoyan la vivencia del orden, la disciplina y otros valores que promueve

el colegio.

Cumplen celosamente sus obligaciones econmicas con el colegio.

Se proponen aprender Informtica e Ingls para apoyar a sus hijos.

HUMANO

Son los primeros educadores de sus hijos.

Fomentan en sus hijos la libertad, el respeto y proporcionan una
orientacin sana de la sexualidad humana.

Crean en sus hijos seguridad y estabilidad emocional.

Dedican calidad de tiempo a sus hijos, como expresin de amor.

Fomentan en sus hijos, una actitud crtica del contexto en el que viven.

Les ensean a valorar y utilizar responsablemente el tiempo, el dinero, los

diversos servicios: luz, agua, telfono, computadora, etc.

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

Son sembradores de valores fundamentales: justicia, libertad, amor,

verdad, paz y solidaridad. Hacen partcipes a sus hijos de la problemtica
del hogar.

Les ensean a ser corresponsables de la vida del hogar. (Ayudar en la

limpieza, hacer compras, ordenar su habitacin, lavar y cuidar su ropa,
etc.)

Corrigen con amor, comprensin y dilogo, nunca en forma impositiva,

drstica y sin explicaciones.

CRISTIANO

Viven, celebran, profundizan y testimonian su fe coherentemente.

Practican y viven los sacramentos, sobre todo la Reconciliacin y
Eucarista.

Hacen de la lectura diaria de la Palabra de Dios, un tiempo de reflexin y

oracin con sus hijos.

Buscan a Dios para llenarse de su amor y fortalecer su vida.

Participan de las diferentes actividades del programa de pastoral del

colegio.

Descubren en Mara, un modelo de Educadora de la fe de sus hijos.

MARCO OPERATIVO

CALENDARIZACION

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

CALENDARIO COMUNAL DE LA INSTITUCIN

MES

DIAS

ABRIL

13-14
23

MAYO

01
05

FECHAS A CELEBRAR

Semana Santa.
Da Del Idioma

Da Del Trabajo.
Aniversario Del Colegio.
Da De La Madre.

Da Mundial Del Medio Ambiente.

Da De La Bandera.
Da Del Padre.
Da De San Juan.

Da Del Maestro.
Aniv. Del Fallec. Coronel Leoncio Prado.
Da Mundial Del Nio.
Da De La Independencia Del Per.

Da Mundial Del Folklore.

Santa Rosa De Lima.

Da De La Alfabetizacin.
Da De La Familia.
Da De La Juventud.

Semana Del Nio.

Fiesta Patronal San Francisco De Ass
Da De La Educacin Fsica.
Aniv. De Tingo Mara.
Seor De Los Milagros.

Da De Todos Los Santos.

Da De La Biblioteca Escolar.
Da De Los Derechos Del Nio.

14
JUNIO

05
07
18
24

JULIO

06
15
17
28

AGOSTO

22
30

SETIEMBRE

08
11
23

OCTUBRE

01
04
08
15
28

NOVIEMBRE

01-02
10
20

CARPETA PEDAGOGICA
PROF. ROY LEIVA
SOLRZANO
2016
DICIEMBRE
01
Da De La Lucha Contra El SIDA.
Da De La Inmaculada Concepcin.
08
Da De Los Derechos Humanos.
10

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

CALENDARIO

CARPETA PEDAGOGICA
2016

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

CALENDARIO CIVICO

MES
MARZO

ABRIL

MAYO

DIA

ACTIVIDAD CONMEMORATIVA

08

Da Internacional de Mujer

22

Da del agua

09

Da Mundial de la Salud

12

Nacimiento Del Inca Garcilazo de la Vega

14

Da de las Amrica.

22

Da de la Tierra

23

Da del Idioma Castellano

01

Da Internacional del Trabajo

02

Aniversario del Combate de 2 de mayo

04

Aniversario de la I.E.P. Padre Abad

2 Domingo

Da de la Madre

19

Nacimiento de Cesar vallejo

27

Da del Idioma Nativo

27

Da de la creacin poltica de la prov. Leoncio P.

31

Da de la reflexin de los desastres naturales

01

Da de la Cruz Roja

05

Da Mundial del Medio Ambiente

Aniv. De la Batalla de Arica- Francisco Bolognesi

RESPONSABLE

CARPETA PEDAGOGICA
2016
JUNIO

07

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

Da de la Bandera
Da del Padre

3 domingo
24
26

Da del Campesino
Da de la lucha contra el trfico y el uso indebido
de drogas
Da internacional de la preservacin de los bosque
tropicales

26

Da del sacrificio del mrtir Jos Olaya

29

AGOSTO

Da del maestro

15

Da del deporte

23

Da de Abelardo Quionez

28

Da de la Proclamacin de la independencia del

Per

06

Aniversario de la Batalla de Junn

2 semana
22

Da Mundial del Folklore

28

Da de la reincorporacin de Tacna al Per

1 semana

SETIEMBRE

Da del deporte

Semana de la Educacin Vial

07

Da de los derechos cvicos de la Mujer

08

Da internacional de la Alfabetizacin

2 domingo
3 Martes

L PADRE ABAD - 50
DAS DE ORO

JULIO

06

Da de la Familia
Da internacional de la Paz

16

Da Internacional de la proteccin de la capa de

ozono

23
24

Da de la juventud
Semana Nacional de los Derechos Humanos

05

Da de la accin heroica de Daniel Alcides C.

O8

Aniversario del combate de Angamos

08

Da de la educacin fsica

Da Mundial de la reduccin de desastres naturales

15

Aniversario de Tingo Mara

16

Da mundial de la alimentacin

OCTUBRE

CARPETA PEDAGOGICA
2016
24

Da de las Naciones Unidas

1 semana

Semana Forestal Nacional

10
2 semana
NOVIEMBR
E

DICIEMBRE

PROF. ROY LEIVA

SOLRZANO

Da de la Biblioteca Nacional
Semana de la vida animal

20

Da de la Declaracin de los derechos del Nio

21

Da del Polica Escolar

23

Da del donante de los rganos

25

Da de la no violencia contra la mujer

27

Aniversario De la Batalla de Tarapac

01

Da mundial de la lucha contra el sida

09

Aniversario de la batalla de Ayacucho

10

Da internacional de los derechos humanos

14

Da del Cooperativismo Peruano