Condiciones para el desarrollo motor en la niez

El desarrollo motor es totalmente fundamental como parte del crecimiento del nio.
Los nios pequeos muestran una gran cantidad de reflejos involuntarios. Algunos de
stos estn relacionados con funciones corporales vitales, tales como el reflejo de
succin y el del parpadeo.
El desarrollo fsico y motor depende tanto de las influencias biolgicas como de las
motoras. Es as como la programacin biolgica sigue una secuencia estndar que es
similar en los nios. Los nios que tienen una gran actividad fsica tienden a desarrollar
fuerza y coordinacin muscular. El nio que adquiere representaciones mentales que
indican que siguen acciones que tratan de reproducir de otros, en este caso de adultos y
otros nios. Cuando el desarrollo motor se malogra, el nio puede disminuir la
motivacin para dominar el entorno, y un desarrollo motor lento puede influir en la
percepcin que los dems tienen del nio y en cmo ste se percibe a s mismo.
Por una parte, los nios deberan realizar una gran actividad fsica en el colegio para
comenzar a desarrollar las capacidades motrices, as como la madurez enceflica
combinada con motivacin y prctica dirigida, haciendo posible el desarrollar estas
capacidades o habilidades.
Por otra parte, fuera del colegio los nios tienen que jugar y relacionarse con los nios
de su entorno. Lo ideal sera que fuesen ms mayores para poder demostrarles cualquier
habilidad motora que el nio est dispuesto a aprender (Por ejemplo, desde atrapar una
pelota hasta trepar a un rbol), ya que stos aprenden ms de ellos que de lo que los
propios padres le podran ensear en cuanto a las actividades motrices. En conclusin,
segn la teora sociocultural, el aprendizaje de los compaeros es la mejor manera en
que los nios aprenden a dominar stas habilidades motrices.
Todos los factores nombrados anteriormente corresponderan al desarrollo motor grueso
del nio, que se centra en el desarrollo ms general del cuerpo, y tiene que ver con los
cambios de posicin del cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio, es decir, con
los movimientos ms amplios.
Tambin encontramos el desarrollo motriz fino, que tiene que ver con los movimientos
finos coordinados entre ojos y manos, aunque de alguna manera el cerebro juega un
importante papel en estas actividades. Gran parte de la movilidad fina involucra a las
dos manos y por tanto a los dos lados del cerebro, aunque se encuentren cambiados, es
decir, el hemisferio derecho del cerebro controla la parte izquierda del cuerpo y
viceversa.
Un ejemplo de motricidad fina sera la accin de cortar una chuleta, ya que mientras
con una mano sostienes la carne con el tenedor, tienes que coordinar la otra mano que
mantiene el cuchillo para cortarla. Las condiciones ms empleadas en este tipo de
motricidad se relacionan con, por ejemplo, juegos de ingenio, inteligencia, etc., que
potencien el desarrollo cerebral aunado a los pequeos ejercicios concretos y ms
delicados que los del desarrollo grueso.