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Sntesis y resumen
La sntesis permite tener una idea cabal del texto como un todo y para efectuarla
se debe proceder de lo simple a lo complejo, de los elementos al todo, de la causa
a los efectos, del principio a las consecuencias a diferencia de un resumen que es
una tcnica diferente que expresa el contenido esencial de un texto de una forma
integradora, condensada, coherente y utilizando las propias palabras de quien lo
redacta.
En pocas palabras la diferencia entre el resumen y la sntesis Mientras que al
efectuar una sntesis se unen, se integran las ideas favoreciendo la comprensin
global; en el resumen se reduce la exposicin del autor a lo esencial, pero
resulta
posible distinguir las ideas principales de las secundarias.
Teora del aprendizaje
Conocer los niveles tericos de desarrollo de la escritura de cada alumno o
alumna facilita una intervencin educativa ms ajustada a las necesidades de
cada nio.
Las producciones grficas del primer nivel son del tipo: pequeos crculos, palitos,
ganchos y otras formas no icnicas. El nio distingue la escritura del dibujo en
general y, muy a menudo, la define por oposicin: escrito es todo lo que no es
dibujo, pero en el resultado de las producciones que consigue no se diferencia el
dibujo de la escritura, por eso tambin se reconoce esta etapa con el nombre de
escrituras indiferenciadas.
Las producciones del segundo nivel presentan formas grficas diferentes, en
cantidad o variedad interna, para cada propuesta de escribir una palabra diferente.
Este tercer nivel empieza cuando los nios descubren algn tipo de relacin entre
la escritura y la palabra sonora.
En este cuarto nivel se utilizan dos formas de hacer corresponder los sonidos y las
grafas: la silbica y la alfabtica. Empiezan a escribir ms de una grafa para cada
slaba. Las producciones del tercer nivel son muy caractersticas, porque al lado
de una palabra escrita correctamente segn la convencin del sistema
encontramos otra o una parte de otra escrita segn la hiptesis silbica, y la
impresin superficial es que quien escribe se ha dejado letras.
En el quinto nivel el nio hace un anlisis alfabtico estricto. Establece y
generaliza la correspondencia entre sonidos y grafas. Este paso importante para
una escritura autnoma pasa por una serie de conflictos cuando aparecen slabas
que no responden al esquema bsico consonante y una vocal.